高三語(yǔ)文考點(diǎn)強(qiáng)化復(fù)習(xí)訓(xùn)練14

考點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練十三古代詩(shī)歌閱讀——形象(時(shí)間：40分鐘)1.閱讀下面的詩(shī)歌，然后回答問(wèn)題。泊歙浦[宋]方岳此路難為別，丹楓似去年。人行秋色里，雁落客愁邊。霜月倚寒渚，江聲驚夜船。孤城吹角處，獨(dú)立渺風(fēng)煙。(1)(考點(diǎn)題)詩(shī)中寫(xiě)了哪些意象？營(yíng)造了怎樣的氛圍？答：答案：詩(shī)中描寫(xiě)了“丹楓”“秋雁”“霜月”“寒渚”“夜船”“孤城”等意象，營(yíng)造出了凄清孤寂的氛圍。解析：本題考查鑒賞詩(shī)歌意象的能力。把握詩(shī)歌的意象，是概括氛圍特點(diǎn)的前提。這是一首表現(xiàn)游子思鄉(xiāng)的詩(shī)。思鄉(xiāng)的情感主要是借助對(duì)景物的描繪來(lái)體現(xiàn)的，時(shí)令為晚秋，景象蕭瑟，這由詩(shī)中“丹楓”“雁”“霜月”“寒渚”等意象便可推知。另外“丹”“霜”“寒”等修飾語(yǔ)和“夜船”“孤城”等意象更顯凄涼與孤寂之境。(2)“雁落客愁邊”是公認(rèn)的名句，請(qǐng)從“景”與“情”的關(guān)系角度簡(jiǎn)要賞析。答：答案：羈旅漂泊，舉目無(wú)親，只有南歸的大雁好似同情旅人的孤寂，暫時(shí)停下相伴?！把懵淇统钸叀笔蔷罢Z(yǔ)，也是情語(yǔ)。秋雁是有形的意象，更是“思念”“孤寂”等情感的象征。再者詩(shī)人說(shuō)雁落到了“客愁邊”，把具體的形象與抽象的情感進(jìn)一步結(jié)合起來(lái)，情景交融，使“客愁”更為真實(shí)感人。解析：本題考查鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。側(cè)重于鑒賞詩(shī)歌情與景的關(guān)系。解答此類(lèi)題目要由景入手，通過(guò)把握景物特征來(lái)挖掘詩(shī)人所寄托于其間的情感。游子行走在凄清的秋色里，倍感漂泊之孤寂、有家難歸之痛苦，只有南飛的雁，停落在愁苦滿懷的詩(shī)人身邊，與其相伴。這一句既是景語(yǔ)也是情語(yǔ)。因?yàn)椤把恪笔且环N具體而傳統(tǒng)的意象，而這一意象本身就寄托了“思念”“孤寂”等情感，而詩(shī)又言這“雁”是落在抽象的“客愁邊”，其中寄托的思想感情更為厚重、鮮明。2．閱讀下面的詩(shī)歌，然后回答問(wèn)題。尋春王陽(yáng)明十里湖光放小舟，謾尋春事及西疇。江鷗意到[注]忽飛去，野老情深只自留。日暮草香含雨氣，九峰晴色散溪流。吾儕是處皆行樂(lè)，何必蘭亭說(shuō)舊游？[注]意到：估計(jì)(我)到近旁。(1)(考點(diǎn)題)頷聯(lián)中“江鷗”的形象有何特征和作用？答：答案：(形象特征)活潑可愛(ài)與頑皮，充滿情趣。(答對(duì)人有疑慮，也可)(作用)寫(xiě)出了景物(環(huán)境)的生動(dòng)特征，襯托出詩(shī)人欲親近而不得的失落；表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)眼前春景的迷戀，對(duì)鄉(xiāng)村生活的陶醉。解析：本題考查鑒賞詩(shī)歌藝術(shù)形象的能力。詩(shī)歌中的藝術(shù)形象往往帶有詩(shī)人自己的影子，但有時(shí)也會(huì)借這種形象表達(dá)自己內(nèi)心的一種感悟。要想準(zhǔn)確理解藝術(shù)形象的特征：一要分析透形象的外在特征、環(huán)境特點(diǎn)和內(nèi)在品性。二要聯(lián)系詩(shī)人自身經(jīng)歷和所處社會(huì)環(huán)境，揣摩詩(shī)人所托之情，所言之志。對(duì)詩(shī)歌中形象的鑒賞，不要停留在其外形特點(diǎn)上，要挖掘事物內(nèi)在的神韻、品格、精神。這首詩(shī)中的“江鷗”活動(dòng)的背景是含“雨氣”“草香”的日暮與“十里湖光”，環(huán)境溫馨和諧，滿是情趣，動(dòng)作“忽飛去”滿是調(diào)皮，體現(xiàn)了詩(shī)人的情趣。(2)王陽(yáng)明的詩(shī)歌常將景、情、理三者融為一體，請(qǐng)結(jié)合本詩(shī)說(shuō)明。答：答案：本詩(shī)前三聯(lián)依次描寫(xiě)了湖水、田野、江鷗、野草、山峰、溪流等景物，融入了作者對(duì)春景的迷戀，對(duì)鄉(xiāng)野的熱愛(ài)。尾聯(lián)在尋春快樂(lè)之際點(diǎn)出對(duì)生活的感悟：只要融于自然，快樂(lè)到處都有。3．閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。水調(diào)歌頭·過(guò)岳陽(yáng)樓作①?gòu)埿⑾楹＞胗慰?，江漢有歸舟。西風(fēng)千里，送我今夜岳陽(yáng)樓。日落君山云氣，春到沅湘草木，遠(yuǎn)思渺難收。徙倚闌干久，缺月掛簾鉤。雄三楚，吞七澤，隘九州。人間好處，何處更似此樓頭？欲吊沉累②無(wú)所，但有漁兒樵子，哀此寫(xiě)離憂。回首叫虞舜，杜若③滿芳洲。[注]①此詞作于作者請(qǐng)求侍親獲準(zhǔn)后，乘舟沿江東歸途中。②累：無(wú)罪被迫而死。③杜若：一種芳草。(1)(考點(diǎn)題)上片寫(xiě)了怎樣的景色？請(qǐng)用自己的話進(jìn)行描述。答：答案：夕陽(yáng)斜照在廣闊的洞庭湖面上，波光粼粼；湖中君山的暮靄云霧，四周縈繞；沅水、湘水相匯處的兩岸草木，呈現(xiàn)出一片蔥綠的春色；夜幕降臨，一彎殘?jiān)赂邟焯祀H。解析：本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的分析鑒賞能力?？勺プ∩掀小昂！薄叭章洹薄熬皆茪狻薄安菽尽薄叭痹隆钡纫庀?，展開(kāi)聯(lián)想和想象，描摹景色。(2)下片抒發(fā)了吊古傷今的情懷，試結(jié)合全詞進(jìn)行分析。答：答案：作者憑吊屈原，感其身處濁世而不被重用的遭遇，抒發(fā)自己宦海漂泊的倦意和懷才見(jiàn)棄的幽怨情思，表達(dá)了對(duì)清明政治的期盼。解析：本題考查對(duì)作者的觀點(diǎn)態(tài)度的評(píng)價(jià)能力。應(yīng)根據(jù)題目要求，聯(lián)系全詞分析，依托上下片中一些關(guān)鍵的詞句，如“湖海倦游客”“遠(yuǎn)思渺難收”“徙倚闌干久”“吊沉累”“哀此寫(xiě)離憂”“回首叫虞舜”等，進(jìn)行分析歸納。4．閱讀下面這首詩(shī)，完成后面的問(wèn)題。淮村兵后[南宋]戴復(fù)古小桃無(wú)主自開(kāi)花，煙草茫茫帶曉鴉。幾處敗垣圍故井，向來(lái)一一是人家。(1)(考點(diǎn)題)詩(shī)中描繪了一幅怎樣的景象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：答案：描寫(xiě)的是一幅南宋時(shí)江淮一帶戰(zhàn)亂后農(nóng)村的殘破景象。人已逃亡，桃花寂寞地開(kāi)著。煙草茫茫，曉鴉聒噪，圍墻坍塌，水井荒廢，人煙稀少，一切都已蕩然無(wú)存了。解析：抓住“無(wú)主”“煙草茫?！薄皵≡钡仍~句對(duì)景象進(jìn)行把握。(2)請(qǐng)簡(jiǎn)要概括詩(shī)人在詩(shī)中表達(dá)的情感。答：答案：表達(dá)了詩(shī)人對(duì)戰(zhàn)亂給農(nóng)村帶來(lái)破壞的痛心，對(duì)侵略者的仇恨，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡。解析：結(jié)合詩(shī)題來(lái)看，作者寫(xiě)了戰(zhàn)后淮村的破敗景象，從中不難看出作者的痛心及對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡。5．閱讀下面這首詞，完成后面的問(wèn)題。南歌子賀鑄疏雨池塘見(jiàn)，微風(fēng)襟袖知。陰陰夏木囀黃鸝。何處飛來(lái)白鷺立移時(shí)。易醉扶頭酒[注]，難逢敵手棋。日長(zhǎng)偏與睡相宜。睡起芭蕉葉上自題詩(shī)。[注]扶頭酒：醇厚濃烈易醉人之酒。(1)(考點(diǎn)題)這首詞的上片描寫(xiě)了哪些意象？給我們描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？答：答案：疏雨、池塘、微風(fēng)、夏木、黃鸝、白鷺。描繪了一幅恬靜、幽美，充滿生機(jī)的夏日風(fēng)光圖。解析：本題考查鑒賞古詩(shī)詞中的形象的能力。描寫(xiě)的意象從詞中不難找到，關(guān)鍵是要找全，不遺漏，否則容易失分。由“微風(fēng)”“夏木”“黃鸝”“白鷺”等可以看出描繪了一幅生機(jī)勃勃的夏日?qǐng)D景。(2)這首詞的下片采用了什么抒情方式？抒發(fā)了詞人怎樣的情感？試作簡(jiǎn)要分析。答：答案：這首詞運(yùn)用了間接抒情的方式(答“寄情于事、借事抒情”亦可)，抒發(fā)了詞人孤寂無(wú)聊難以排遣的思想感情。詞人一連寫(xiě)了飲酒、下棋、睡覺(jué)、題詩(shī)四件生活瑣事，但飲酒而“易醉”，下棋而敵手“難逢”，寂寂長(zhǎng)晝，詞人以昏睡“相宜”來(lái)自我解嘲，睡起題詩(shī)則只能“自題”自賞，這些都表現(xiàn)了詞人心中的孤寂無(wú)聊。解析：詞的下片進(jìn)入對(duì)日常生活的描寫(xiě)。內(nèi)容并不復(fù)雜，無(wú)非是飲酒、下棋、睡覺(jué)、題詩(shī)等文人的生活瑣事，可是借助于“易醉”“難逢”“偏”“相宜”“自題詩(shī)”等字眼，我們還是清清楚楚地感到了作者的孤寂和壯志未酬的憤懣不平。6．閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。題齊安城樓杜牧嗚軋江樓角一聲，微陽(yáng)瀲瀲落寒汀。不用憑欄苦回首，故鄉(xiāng)七十五長(zhǎng)亭。(1)(考點(diǎn)題)這首詩(shī)塑造了一個(gè)怎樣的抒情主人公形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：答案：這首詩(shī)塑造了一個(gè)宦游思鄉(xiāng)的抒情主人公形象。他一直高踞城樓，俯視大江，憑欄回望，遠(yuǎn)眺通向鄉(xiāng)關(guān)之路。一聲角鳴，使他不由得驀然驚醒，這才知天色已晚，夕陽(yáng)已沉沒(méi)于水天之際。解析：通讀詩(shī)歌，我們可以看到一個(gè)一直高踞城樓，俯視大江，憑欄回首，遠(yuǎn)眺通向鄉(xiāng)關(guān)之路的抒情主人公。從中可看出主人公對(duì)家鄉(xiāng)的思念。(2)這首詩(shī)末句的數(shù)字運(yùn)用之妙歷來(lái)被人稱道，試簡(jiǎn)要分析。答：答案：它以較大數(shù)目寫(xiě)出“何處是歸程，長(zhǎng)亭更短亭”的家鄉(xiāng)遙遠(yuǎn)的情景，修辭別致(答“夸張手法”亦可)；而只見(jiàn)歸程，不見(jiàn)歸人，意味深長(zhǎng)；從音節(jié)方面看，運(yùn)用數(shù)字，使末句形成“二三二”的特殊節(jié)奏(通常應(yīng)為“二二三”)，傳達(dá)出憑欄者情緒的不平靜，又是一層妙用。解析：數(shù)字往往給人單調(diào)平淡、枯燥乏味的感覺(jué)。但經(jīng)詩(shī)人巧妙地用在詩(shī)中，能使文辭生輝，情趣盎然?；卮鸨绢}，先找到詩(shī)中所用數(shù)字，然后分析各自的作用。7．閱讀下面這首宋詩(shī)，回答問(wèn)題。食筍曾幾①花事闌珊竹事初，一番風(fēng)味殿春蔬。龍蛇戢戢②風(fēng)雷后，虎豹斑斑霧雨余。但使此君常有子，不憂每食嘆無(wú)魚(yú)。丁寧下番③須留取，障日遮風(fēng)卻要渠。[注]①曾幾：南宋詩(shī)人，字吉甫，自號(hào)茶山居士，學(xué)識(shí)淵博，勤于政事。②戢戢(jíjí)：牛羊角的樣子。③下番：下一輪。(1)(考點(diǎn)題)頷聯(lián)描繪了怎樣的景象？請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。答：答案：頷聯(lián)寫(xiě)春夏之交，在風(fēng)雷霧雨之后，新筍破土而出，如龍角戢戢而動(dòng)，如虎豹初露斑紋。詩(shī)人用比喻的手法將雨后春筍寫(xiě)得有聲有色，動(dòng)態(tài)十足，表現(xiàn)了對(duì)它的熱愛(ài)，也給讀者留下了想象的空間。解析：“怎樣的景象”需要先找出詩(shī)中所描寫(xiě)的具體意象，然后對(duì)景象加以描述。(2)最后兩聯(lián)表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的心理和思想感情？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。答：答案：最后兩聯(lián)表現(xiàn)了詩(shī)人曲折復(fù)雜的心理：第三聯(lián)寫(xiě)只要竹林常生發(fā)出新筍，就無(wú)慮頓頓吃素、每食無(wú)魚(yú)；第四聯(lián)則寫(xiě)不要把竹筍全吃了，應(yīng)該留下一些，讓它生長(zhǎng)成竹，因?yàn)槲覀冞€要靠它障日遮風(fēng)。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)竹的熱愛(ài)和贊美之情。(如果答“表現(xiàn)了詩(shī)人憂國(guó)憂民、希望后繼有人濟(jì)世救民”也可。意思對(duì)即可)解析：這是一首詠物詩(shī)，詠物詩(shī)創(chuàng)作的關(guān)鍵在于立意。意當(dāng)存高遠(yuǎn)，立意高則格調(diào)高雅。理解詩(shī)人的心理和感情要理解詩(shī)句大意。第三聯(lián)寫(xiě)只要竹林常生發(fā)出新筍，就無(wú)慮頓頓吃素、每食無(wú)魚(yú)；第四聯(lián)則寫(xiě)不要把竹筍全吃了，應(yīng)該留下一些，讓它生長(zhǎng)成竹，因?yàn)槲覀冞€要靠它障日遮風(fēng)。8．閱讀下面一首詞，完成后面的題目。水調(diào)歌頭[注]葉夢(mèng)得秋色漸將晚，霜信報(bào)黃花。小窗低戶深映，微路繞欹斜。為問(wèn)山翁何事，坐看流年輕度，拚卻鬢雙華？徙倚望滄海，天凈水明霞。念平昔，空飄蕩，遍天涯。歸來(lái)三徑重掃，松竹本吾家。卻恨悲風(fēng)時(shí)起，冉冉云間新雁，邊馬怨胡笳。誰(shuí)似東山老，談笑凈胡沙！[注]靖康之后，葉夢(mèng)得隨宋高宗南渡，深得高宗親重。后高宗向金求和，葉夢(mèng)得被調(diào)離長(zhǎng)江前線，無(wú)所作為，于是上疏告老，隱居于湖州卞山石林谷。此詞即作于其間。(1)(考點(diǎn)題)詞的上片前四句寫(xiě)了什么樣的景象？有什么作用？答：答案：作者選用秋色、秋霜、黃花、房屋(小窗低戶)、小路等意象，描繪出秋季到來(lái)后詞人隱居之處凄美、幽僻的景象。為后文抒發(fā)情感作鋪墊。解析：本題考查鑒賞詩(shī)歌中的景物描寫(xiě)的能力。分析詞的上片不難找出所寫(xiě)景物。古詩(shī)詞中景物描寫(xiě)可以渲染氣氛，襯托人物性格、心理，寄寓情感，深化中心。具體到本首詞來(lái)看，上片的景物主要是為后文的抒情作鋪墊的。(2)本詞表現(xiàn)了詞人復(fù)雜的思想情感。請(qǐng)簡(jiǎn)要指出是哪幾種。答：答案：①對(duì)朝政的不滿；②壯志難酬、英雄空老的感喟；③想以山水自?shī)?，但又無(wú)法忘懷國(guó)家的安危，時(shí)刻惦念著抗金戰(zhàn)事的矛盾與痛苦。解析：由題干可知，詞中所含情感較為復(fù)雜，作答時(shí)盡量分點(diǎn)。9．閱讀下面的詩(shī)歌，完成后面的題目。雨中登岳陽(yáng)樓望君山[注]黃庭堅(jiān)投荒萬(wàn)死鬢毛斑，生入瞿塘滟滪關(guān)。未到江南先一笑，岳陽(yáng)樓上對(duì)君山。[注]詩(shī)人自紹圣初因修國(guó)史被政敵誣陷遭貶，到徽宗即位，政治地位才略有改善。建中靖國(guó)元年(1101)，出了四川，次年(即崇寧元年)，又從湖北沿江東下，經(jīng)過(guò)岳陽(yáng)，準(zhǔn)備回到故鄉(xiāng)去。這時(shí)，他已被貶七年。(考點(diǎn)題)詩(shī)中的詩(shī)人是一個(gè)怎樣的形象？答：答案：①這首詩(shī)塑造出一位胸襟開(kāi)闊、不畏磨難的詩(shī)人形象。②“荒”字寫(xiě)出環(huán)境的惡劣、國(guó)家的動(dòng)蕩，“鬢毛斑”表明作者年事已高。③回首平生，瞻望前路，作者一笑間泯滅所有坎坷艱辛，可見(jiàn)其為人超脫豁達(dá)。解析：分析詩(shī)人形象時(shí)要注意詩(shī)下的注解，做到知人論世。10．閱讀下面這首明詩(shī)，完成后面的問(wèn)題。二月聞雁孫承宗①幾聽(tīng)孽鳥(niǎo)語(yǔ)關(guān)關(guān)②，盡罷虛弦③落照間。卻訝塞鴻偏有膽，又隨春信到天山。[注]①孫承宗在天啟初年奉命督師山海關(guān)、薊遼、天津、登萊諸處軍務(wù)，此詩(shī)為該時(shí)期之作。他的詩(shī)詞創(chuàng)作風(fēng)格直追稼軒氣象，是明末著名的邊塞和英烈詩(shī)人。②關(guān)關(guān)：指受傷離群的雁的悲鳴之聲。③虛弦：空弦，指失群孽雁紛紛聽(tīng)到?jīng)]有弓箭的空弦之聲。(1)(考點(diǎn)題)請(qǐng)指出詩(shī)中“孽鳥(niǎo)”有什么特點(diǎn)，并分析詩(shī)人的用意。答：答案：在飛回北方的途中受傷離群，驚弓喪膽。以此比喻打了敗仗、膽小懼戰(zhàn)的邊關(guān)將領(lǐng)。解析：詩(shī)中的“孽鳥(niǎo)”是與塞鴻對(duì)照來(lái)寫(xiě)的，塞鴻“有膽”，孽鳥(niǎo)驚弓，其形象可以想見(jiàn)。(2)有人說(shuō)詩(shī)中“塞鴻”反襯了“孽鳥(niǎo)”，你是否贊同？并請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句加以分析。答：答案：不贊同這個(gè)說(shuō)法，實(shí)際上是“孽鳥(niǎo)”反襯“塞鴻”。離群膽小的孽鳥(niǎo)，對(duì)塞鴻始終勇敢地隨著春天的信息堅(jiān)持北飛感到驚訝，詩(shī)人借此諷刺了那些膽小懼戰(zhàn)的敗將，高度贊揚(yáng)了忠勇愛(ài)國(guó)主戰(zhàn)的將士們。解析：反襯手法是有主次之分的。根據(jù)注解來(lái)看，詩(shī)人要表現(xiàn)的應(yīng)該是積極的心態(tài)，希望殺敵報(bào)國(guó)，因此，作者要塑造的形象應(yīng)是塞鴻，這更能體現(xiàn)詩(shī)歌主旨。11．閱讀下面這首詩(shī)，完成后面的題目。訪中洲[宋]姚鏞踏雨來(lái)敲竹下門(mén)，荷香清透紫綃裙。相連未暇論奇字[