Unit1MeandMyClass教學設計2024-2025學年冀教版英語八年級上冊

Unit1MeandMyClass教學設計2024-2025學年冀教版英語八年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容《Unit1MeandMyClass》教學設計2024-2025學年冀教版英語八年級上冊，主要涵蓋以下內(nèi)容：

1.學習介紹自己及班級的基本句型，例如："Mynameis...","I'mfrom...","Thereare...studentsinmyclass."等；

2.掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，描述班級同學的日常行為和興趣愛好；

3.學習關于學校設施、課程和活動的詞匯，如：library,classroom,computerlab,P.E.,music,etc.;

4.通過小組活動，練習用英語進行自我介紹和描述班級情況；

5.閱讀并理解課文，提取關鍵信息，提高閱讀理解能力；

6.完成課后練習，鞏固所學知識，提高聽說讀寫綜合運用能力。核心素養(yǎng)目標分析《Unit1MeandMyClass》的教學設計旨在培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，特別是語言能力、思維品質、文化意識和學習能力。通過本章節(jié)的學習，實現(xiàn)以下目標：

1.語言能力：學生能夠熟練運用一般現(xiàn)在時態(tài)介紹自己及班級情況，掌握相關詞匯和句型，提升口語表達和書面表達能力。

2.思維品質：學生通過閱讀、討論和小組活動，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，學會從不同角度描述和分析班級同學的特點，提高問題解決能力。

3.文化意識：學生了解并尊重不同文化背景下的學校生活，學會用英語介紹我國的學校教育和班級文化，增強跨文化交際意識。

4.學習能力：學生掌握有效的學習策略，如合作學習、自主學習等，培養(yǎng)良好的學習習慣，提高英語學習興趣和自信心。

本章節(jié)教學注重培養(yǎng)學生將這些核心素養(yǎng)內(nèi)化為自身的能力，使他們在學習英語的過程中不斷積累知識、提升能力、拓展視野，為實現(xiàn)終身學習奠定基礎。教學難點與重點1.教學重點

（1）掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，包括肯定句、否定句和疑問句，以及動詞第三人稱單數(shù)的變換規(guī)則。

-例如：He/Shegoestoschooleveryday.Theydotheirhomeworkintheevening.

（2）熟練運用本單元的核心句型介紹自己及班級情況，如：

-Mynameis.../I'mfrom.../I'minClass.../Thereare...studentsinmyclass.

-Ilike.../Idon'tlike.../Doyoulike...?/Yes,Ido./No,Idon't.

（3）學習并掌握與學校設施、課程和活動相關的詞匯，如：

-Schoolfacilities:library,classroom,computerlab,playground,etc.

-Schoolsubjects:math,Chinese,English,science,P.E.,music,art,etc.

-Schoolactivities:sportsday,musicfestival,bookfair,etc.

（4）通過閱讀課文，提高閱讀理解能力，提取關鍵信息，了解不同國家的學校生活。

2.教學難點

（1）動詞第三人稱單數(shù)的變化規(guī)則，尤其是在非謂語動詞（如：like,do）后的變化。

-例如：He/Shelikestoplaysoccer.Theydon'tdotheirhomeworkintheafternoon.

（2）正確使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述日常行為和習慣，區(qū)分一般現(xiàn)在時態(tài)和一般過去時態(tài)。

-例如：Igotoschoolbybuseveryday.（一般現(xiàn)在時）vs.Iwenttothelibraryyesterday.（一般過去時）

（3）運用詞匯描述班級同學的興趣愛好時，學生可能會遇到的詞匯選擇和搭配問題。

-例如：Tomisinterestedinmusic./LiMingenjoysplayingbasketball.

（4）在小組活動中，學生需要克服緊張情緒，用英語流暢地進行自我介紹和描述班級情況。

針對以上教學難點，教師應采取以下策略：

-采用示例、練習和口頭反饋等方式，幫助學生掌握動詞第三人稱單數(shù)的變化規(guī)則。

-通過對比、情境創(chuàng)設等方法，幫助學生理解并區(qū)分一般現(xiàn)在時態(tài)和其他時態(tài)。

-提供豐富的詞匯表和例句，輔助學生正確選擇和使用詞匯描述興趣愛好。

-創(chuàng)設輕松的學習氛圍，鼓勵學生參與小組活動，提高口語表達能力和自信心。教學資源準備1.教材：

-確保每位學生都備有冀教版英語八年級上冊教科書，以便在課堂上跟隨教師進行學習和練習。

-準備與Unit1MeandMyClass相關的課文、詞匯表、練習題和活動手冊。

2.輔助材料：

-準備一套與學校設施、課程和活動相關的圖片，如圖書館、教室、操場、各種課程和活動的照片，以便于學生直觀理解并運用所學詞匯。

-制作或收集一些介紹學校生活的視頻片段，展示不同國家的學校環(huán)境和學生日常，幫助學生拓展視野，增強跨文化意識。

-設計一份關于學生興趣愛好的調查問卷，用于課堂上小組活動，讓學生在實踐中運用目標語言。

-準備一套一般現(xiàn)在時態(tài)的語法點講解PPT，包括動詞第三人稱單數(shù)的變換規(guī)則，以直觀的方式幫助學生理解和記憶。

3.實驗器材：

-本節(jié)課不涉及實驗，無需準備實驗器材。

4.教室布置：

-將教室座位安排成小組形式，每組4-6人，以便進行小組討論和活動。

-在教室前部設置一個展示區(qū)，用于展示學生的調查問卷和課堂成果。

-確保教室內(nèi)的多媒體設備（如投影儀、音響等）運作正常，以便播放視頻和PPT。

-在教室內(nèi)張貼一些與課程相關的詞匯和句型的海報，為學生提供語言學習的視覺支持。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《Unit1MeandMyClass》。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是如何向別人介紹自己和你所在的班級的？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何用英語更好地介紹自己和班級。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解一般現(xiàn)在時態(tài)的基本概念。一般現(xiàn)在時態(tài)是用來描述經(jīng)常發(fā)生的事情或習慣性的動作。它是英語時態(tài)中的基礎，非常重要。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何用一般現(xiàn)在時態(tài)介紹自己及班級情況，以及如何在實際中運用所學詞匯。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調一般現(xiàn)在時態(tài)的用法和動詞第三人稱單數(shù)的變換這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與介紹自己及班級相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的角色扮演活動。這個活動將讓學生們實際運用一般現(xiàn)在時態(tài)和所學詞匯進行自我介紹和班級描述。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何用英語介紹學校和班級生活”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了如何用一般現(xiàn)在時態(tài)介紹自己及班級情況，學習了相關的詞匯和句型。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對這些知識點的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理1.詞匯：

-與學校設施相關的詞匯：library,classroom,computerlab,playground,gym,musicroom,etc.

-與課程和活動相關的詞匯：math,Chinese,English,science,P.E.,music,art,sportsday,musicfestival,bookfair,etc.

-描述個人信息的詞匯：name,age,class,grade,school,from,etc.

-描述興趣愛好的詞匯：like,love,enjoy,interestedin,etc.

2.句型：

-介紹自己的句型：Mynameis.../I'm...yearsold./I'mfrom.../I'minClass.../Ilike...

-描述班級的句型：Thereare...studentsinmyclass./Wehave...lessonsaday./Ourclassis...

-一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句、否定句和疑問句：

-肯定句：Subject+verb(s/es)+...

-否定句：Subject+do/doesnot+verb(baseform)+...

-疑問句：Do/Does+subject+verb(baseform)+...?

3.語法：

-一般現(xiàn)在時態(tài)的用法：用來描述經(jīng)常發(fā)生的事情或習慣性的動作。

-動詞第三人稱單數(shù)的變化規(guī)則：大部分動詞在第三人稱單數(shù)時加-s或-es，不規(guī)則的動詞變化如：go→goes,do→does,etc.

-名詞所有格的用法：用于表示所屬關系，通常在名詞后加's。

4.閱讀理解：

-能夠閱讀并理解課文內(nèi)容，提取關鍵信息，了解不同國家的學校生活。

-能夠根據(jù)閱讀材料回答問題，進行信息匹配和推斷。

5.口語表達：

-能夠用英語進行自我介紹，描述個人和班級的基本情況。

-能夠在小組活動中，用英語討論與學校生活相關的話題。

6.寫作技能：

-能夠書寫簡單的英文段落，介紹自己和班級。

-能夠填寫調查問卷，記錄和分享個人和班級的信息。

7.文化意識：

-了解并尊重不同文化背景下的學校生活。

-能夠用英語介紹中國文化中的學校教育和班級活動。板書設計1.標題：《Unit1MeandMyClass》

2.主要內(nèi)容：

-詞匯：

-學校設施：library,classroom,computerlab,...

-課程活動：math,music,sportsday,...

-個人信息：name,age,class,grade,...

-興趣愛好：like,love,enjoy,interestedin,...

-句型：

-自我介紹：Mynameis.../I'm.../Ilike...

-班級描述：Thereare.../Wehave.../Ourclassis...

-一般現(xiàn)在時態(tài)：Subject+verb(s/es)+...

-語法點：

-一般現(xiàn)在時態(tài)用法

-動詞第三人稱單數(shù)變化

-文化意識：

-學校生活：Schoollifeindifferentcountries

3.結構設計：

-左側：詞匯列表

-中間：句型和語法點

-右側：文化意識和拓展內(nèi)容

4.藝術性和趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，突出重點詞匯和句型。

-在詞匯旁繪制簡單圖標或圖案，增加趣味性，幫助學生記憶。

-在語法點旁邊畫時間軸或動態(tài)圖，形象展示一般現(xiàn)在時態(tài)的特點。

5.板書總結：

-板書內(nèi)容簡潔明了，突出教學重點和難點。

-結構清晰，條理分明，便于學生跟隨課堂節(jié)奏。

-藝術性和趣味性的設計，激發(fā)學生學習興趣和主動性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：選取與學校生活、個人介紹或班級活動相關的英文文章或故事，如《MySchoolLife》,《MeetMyClassmates》等，要求文章內(nèi)容生動有趣，符合學生的閱讀水平。

-視頻資源：選擇一些介紹不同國家學校生活的視頻片段，如《SchoolLifeinAmerica》,《ADayinaBritishSchool》等，讓學生了解不同國家的教育制度和校園文化。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，閱讀或觀看上述材料。

-教師提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學生完成閱讀或觀看后，可以撰寫讀后感或觀后感，分享自己的收獲和感悟。

-教師組織一次課堂分享會，讓學生展示自己的讀后感或觀后感，互相交流學習心得。

3.拓展效果：

-通過閱讀和觀看，學生可以進一步鞏固本節(jié)課所學的知識點，如學校生活、個人介紹和班級活動等。

-學生可以拓展視野，了解不同國家的學校文化和教育制度，增強跨文化交際意識。

-通過撰寫讀后感或觀后感，學生可以提高寫作能力，同時加深對課文內(nèi)容的理解和感悟。

-通過課堂分享會，學生可以互相學習，交流學習心得，共同進步。課堂-通過提問，了解學生對詞匯、句型和語法點的掌握情況。

-觀察學生在小組討論和活動中的表現(xiàn)，評估他們的口語表達能力和合作精神。

-設計一些課堂小測試，如填空、選擇或簡答題，檢測學生對課文內(nèi)容的理解和應用。

-及時發(fā)現(xiàn)學生在學習過程中遇到的問題，并提供針對性的指導和幫助。

2.作業(yè)評價：

-對學生的書面作業(yè)進行認真批改，檢查他們對詞匯、句型和語