一輪復(fù)習(xí)人教版細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)輸入和輸出（54張）課件

第6講細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)輸入和輸出01020304重溫真題經(jīng)典再現(xiàn)被動運(yùn)輸實驗：探究植物細(xì)胞的吸水和失水主動運(yùn)輸與胞吞、胞吐知識精講命題·規(guī)律探究知識精講命題·規(guī)律探究知識精講命題·規(guī)律探究考點一被動運(yùn)輸（知識精講）1.滲透作用

滲透作用發(fā)生需要什么條件？①半透膜②濃度差

常見的滲透裝置有哪些？指水分子或其他溶劑分子通過半透膜的擴(kuò)散考點一被動運(yùn)輸（知識精講）常見滲透裝置圖的分析

滲透裝置中水是怎么流動的？①當(dāng)溶液濃度S1＞S2時，水分就通過半透膜由S2流向S1；②當(dāng)溶液濃度S1＜S2時，水分就通過半透膜由S1流向S2。

當(dāng)液面平衡（有高度差Δh）時，S1和S2的大小關(guān)系怎樣？溶液濃度S1＞S2，因為液面高的一側(cè)形成的凈水壓，會阻止溶劑由低濃度一側(cè)向高濃度一側(cè)擴(kuò)散。

S1＞S2時S1＜S2時考點一被動運(yùn)輸（知識精講）2.植物細(xì)胞的吸水和失水(以成熟植物細(xì)胞為例)①當(dāng)外界溶液濃度＞細(xì)胞液濃度時，細(xì)胞失水，發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象；②當(dāng)外界溶液濃度＜細(xì)胞液濃度時，細(xì)胞吸水，失水的細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象。由于存在細(xì)胞壁，細(xì)胞不會漲破。條件：具有中央大液泡的成熟植物細(xì)胞。考點一被動運(yùn)輸（知識精講）3.被動運(yùn)輸①概念：物質(zhì)以擴(kuò)散方式進(jìn)出細(xì)胞，不需要消耗細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)所釋放的能量，這種物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式稱為被動運(yùn)輸。②類型：分為自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散兩類?？键c一被動運(yùn)輸（知識精講）考點一被動運(yùn)輸（知識精講）被動運(yùn)輸?shù)乃俾蔬€與該物質(zhì)分子的大小、脂溶性程度、溫度等有關(guān)考點一被動運(yùn)輸（知識精講）

長句應(yīng)答1.(科學(xué)思維)成熟植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的原因是____________________

_____________________________________________________________。2.(健康生活)濃度低的飲料可以用來____________________________，濃度高的飲料不能很好地起到補(bǔ)充體內(nèi)水分的作用，因為_______________________________________________________________。

外界溶液的濃度大于細(xì)胞液濃度，且原生質(zhì)層比細(xì)胞壁伸縮性大過高濃度的飲料反而會導(dǎo)致細(xì)胞失水補(bǔ)充體內(nèi)水分考點一被動運(yùn)輸（知識精講）

疑難突破半透膜和選擇透過性膜的區(qū)別考點一被動運(yùn)輸（知識精講）

疑難突破通道蛋白與載體蛋白的異同考點一被動運(yùn)輸（命題·規(guī)律探究）【考向1】結(jié)合滲透作用的原理及應(yīng)用考查科學(xué)思維1.(2022·陜西西安月考)把體積與質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的葡萄糖溶液和蔗糖溶液用半透膜(允許水分子和葡萄糖分子通過，不允許蔗糖分子通過)隔開(如圖所示)，最終甲、乙兩側(cè)液面的情況及濃度關(guān)系是(

)A.甲側(cè)低于乙側(cè)，且乙側(cè)溶液濃度較高B.甲側(cè)高于乙側(cè)，且乙側(cè)溶液濃度較低C.甲側(cè)高于乙側(cè)，且甲、乙兩側(cè)溶液濃度相等D.甲側(cè)低于乙側(cè)，且甲、乙兩側(cè)溶液濃度相等A滲透平衡時兩側(cè)葡萄糖濃度相同初始狀態(tài)葡萄糖溶液滲透壓高考點一被動運(yùn)輸（命題·規(guī)律探究）解析因為葡萄糖是單糖，蔗糖是二糖，所以在體積與質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的情況下，葡萄糖分子數(shù)目多于蔗糖分子數(shù)目，故開始時，水分子整體表現(xiàn)為由乙側(cè)向甲側(cè)流動，導(dǎo)致甲側(cè)液面升高；由于葡萄糖能通過半透膜而蔗糖不能，故一段時間后，乙側(cè)溶液濃度逐漸增大，最終水分子整體表現(xiàn)為由甲側(cè)流向乙側(cè)，乙側(cè)液面高于甲側(cè)液面。由于有液面高度差產(chǎn)生的靜水壓存在，所以乙側(cè)溶液濃度高于甲側(cè)，故選A?？键c一被動運(yùn)輸（命題·規(guī)律探究）【考向1】結(jié)合滲透作用的原理及應(yīng)用考查科學(xué)思維2.(2021·廣東卷，13)保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹使植物氣孔張開。適宜條件下，制作紫鴨跖草葉片下表皮臨時裝片，觀察蔗糖溶液對氣孔開閉的影響，下圖為操作及觀察結(jié)果示意圖。下列敘述錯誤的是(

)A.比較保衛(wèi)細(xì)胞細(xì)胞液濃度，③處理后>①處理后B.質(zhì)壁分離現(xiàn)象最可能出現(xiàn)在滴加②后的觀察視野中C.滴加③后有較多水分子進(jìn)入保衛(wèi)細(xì)胞D.推測3種蔗糖溶液濃度高低為②>①>③A考點一被動運(yùn)輸（命題·規(guī)律探究）解析蔗糖分子屬于二糖，不能進(jìn)入保衛(wèi)細(xì)胞，在清水中，保衛(wèi)細(xì)胞因滲透吸水導(dǎo)致氣孔開放，據(jù)題圖可知，滴加蔗糖溶液①，保衛(wèi)細(xì)胞氣孔張開程度幾乎與初始狀態(tài)一樣，推測蔗糖溶液①的濃度近似等于保衛(wèi)細(xì)胞細(xì)胞液濃度，滴加蔗糖溶液②，保衛(wèi)細(xì)胞氣孔關(guān)閉，推測蔗糖溶液②的濃度高于保衛(wèi)細(xì)胞細(xì)胞液濃度，故質(zhì)壁分離最可能出現(xiàn)在滴加蔗糖溶液②后觀察的視野中，B正確；滴加蔗糖溶液③，保衛(wèi)細(xì)胞氣孔張開比初始狀態(tài)更大，推測蔗糖溶液③的濃度低于保衛(wèi)細(xì)胞的細(xì)胞液濃度，滴加蔗糖溶液③后有更多的水分子進(jìn)入保衛(wèi)細(xì)胞，故蔗糖溶液③處理后的保衛(wèi)細(xì)胞細(xì)胞液濃度<蔗糖溶液①處理后的保衛(wèi)細(xì)胞細(xì)胞液濃度，A錯誤，C正確；由以上分析可知，3種蔗糖溶液濃度高低為②>①>③，D正確?？键c一被動運(yùn)輸（命題·規(guī)律探究）【考向2】結(jié)合被動運(yùn)輸，考查科學(xué)思維3.(2021·1月八省聯(lián)考河北卷，3)植物細(xì)胞膜磷脂雙分子層對水有一定的通透性，但研究發(fā)現(xiàn)大量的水通過細(xì)胞膜上的水通道蛋白進(jìn)出細(xì)胞。下列關(guān)于水通道蛋白與植物體內(nèi)水分代謝關(guān)系的敘述，錯誤的是(

)A.水通道蛋白活性增強(qiáng)的植物葉片氣孔更易開放B.水通道蛋白活性減弱的植物細(xì)胞在高滲溶液中不發(fā)生質(zhì)壁分離C.水通道蛋白活性增強(qiáng)的植物在缺水條件下更易發(fā)生萎蔫D.水通道蛋白活性減弱的植物細(xì)胞伸長生長速率降低B仍可以自由擴(kuò)散或協(xié)助擴(kuò)散方式失水考點一被動運(yùn)輸（命題·規(guī)律探究）解析水通道蛋白活性增強(qiáng)，保衛(wèi)細(xì)胞更容易吸水，葉片氣孔更易開放，A正確；水通道蛋白活性減弱的植物細(xì)胞在高滲溶液中仍然可以通過水通道蛋白和自由擴(kuò)散的方式失水，所以能發(fā)生質(zhì)壁分離，B錯誤；水通道蛋白活性增強(qiáng)，缺水條件下失水更快，更易發(fā)生萎蔫，C正確；水通道蛋白活性減弱，吸水速度減慢，伸長生長速率降低，D正確?？键c一被動運(yùn)輸（命題·規(guī)律探究）【考向2】結(jié)合被動運(yùn)輸，考查科學(xué)思維4.(2021·河北衡水調(diào)研)圖甲、乙分別表示載體蛋白介導(dǎo)和通道蛋白介導(dǎo)的兩種協(xié)助擴(kuò)散方式，其中通道蛋白介導(dǎo)的擴(kuò)散比載體蛋白介導(dǎo)的快1000倍。下列敘述正確的是(

)A.參與協(xié)助擴(kuò)散的轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白可以是載體蛋白或通道蛋白B.協(xié)助擴(kuò)散時，不消耗能量，載體蛋白不會發(fā)生構(gòu)象改變C.只有圖甲所示的物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式屬于被動運(yùn)輸D.紅細(xì)胞吸收葡萄糖的方式可用圖乙表示A考點一被動運(yùn)輸（命題·規(guī)律探究）解析參與協(xié)助擴(kuò)散的轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白可以是載體蛋白或通道蛋白，A正確；協(xié)助擴(kuò)散時，不消耗能量，載體蛋白會發(fā)生構(gòu)象改變，B錯誤；圖甲、乙所示的兩種物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式都屬于被動運(yùn)輸，C錯誤；紅細(xì)胞吸收葡萄糖需要借助載體蛋白，應(yīng)用圖甲表示，D錯誤?？键c二實驗：探究植物細(xì)胞的吸水和失水（知識精講）1.觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原質(zhì)壁分離的兩個原因、兩個表現(xiàn)考點二實驗：探究植物細(xì)胞的吸水和失水（知識精講）

疑難突破本實驗存在兩組對照實驗本實驗存在的兩組實驗均為自身對照，自身對照指對照組和實驗組在同一研究對象上進(jìn)行，是實驗前后之間的對照?？键c二實驗：探究植物細(xì)胞的吸水和失水（知識精講）

疑難突破質(zhì)壁分離及復(fù)原實驗分析(1)從細(xì)胞角度分析①死細(xì)胞、動物細(xì)胞及未成熟的植物細(xì)胞(如根尖分生區(qū)細(xì)胞)不發(fā)生質(zhì)壁分離及復(fù)原現(xiàn)象。②具有中央大液泡的成熟植物細(xì)胞可發(fā)生質(zhì)壁分離及復(fù)原現(xiàn)象。(2)從溶液角度分析①在一定濃度(溶質(zhì)不能透過半透膜)的溶液中只會發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象，不能發(fā)生自動復(fù)原現(xiàn)象(只有用清水或低滲溶液處理，方可復(fù)原)?？键c二實驗：探究植物細(xì)胞的吸水和失水（知識精講）

疑難突破②在一定濃度(溶質(zhì)可透過半透膜)的溶液(如KNO3、甘油、尿素、乙二醇等)中可發(fā)生質(zhì)壁分離，并能自動復(fù)原，因為K＋、NO3—、尿素、乙二醇等可轉(zhuǎn)運(yùn)到細(xì)胞內(nèi)，使細(xì)胞液濃度升高，細(xì)胞滲透吸水而發(fā)生自動復(fù)原。③本實驗選用0.3g/mL的蔗糖溶液。若質(zhì)量濃度過高，質(zhì)壁分離速度雖快，但會使細(xì)胞在短時間內(nèi)因失水過多而死亡，質(zhì)壁分離后不能復(fù)原；若質(zhì)量濃度過低則不能引起質(zhì)壁分離或質(zhì)壁分離速度太慢?？键c二實驗：探究植物細(xì)胞的吸水和失水（知識精講）

疑難突破實驗拓展應(yīng)用（1）判斷成熟植物細(xì)胞的死活考點二實驗：探究植物細(xì)胞的吸水和失水（知識精講）

疑難突破（2）測定細(xì)胞液濃度范圍考點二實驗：探究植物細(xì)胞的吸水和失水（知識精講）

疑難突破（3）鑒別不同種類的溶液(如KNO3溶液和蔗糖溶液)考點二實驗：探究植物細(xì)胞的吸水和失水（命題·規(guī)律探究）【考向】結(jié)合細(xì)胞的吸水和失水，考查生命觀念1.(2021·湖南卷，3)質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原是某些生物細(xì)胞響應(yīng)外界水分變化而發(fā)生的滲透調(diào)節(jié)過程。下列敘述錯誤的是(

)A.施肥過多引起的“燒苗”現(xiàn)象與質(zhì)壁分離有關(guān)B.質(zhì)壁分離過程中，細(xì)胞膜可局部或全部脫離細(xì)胞壁C.質(zhì)壁分離復(fù)原過程中，細(xì)胞的吸水能力逐漸降低D.1mol/LNaCl溶液和1mol/L蔗糖溶液的滲透壓大小相等D吸水導(dǎo)致細(xì)胞液濃度變小含1mol/L的Na＋和1mol/L的Cl－考點二實驗：探究植物細(xì)胞的吸水和失水（命題·規(guī)律探究）解析對農(nóng)作物施肥過多，根細(xì)胞外土壤溶液濃度過高，會導(dǎo)致質(zhì)壁分離，引起“燒苗”，A正確；質(zhì)壁分離過程中，原生質(zhì)層(由細(xì)胞膜、液泡膜以及兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)構(gòu)成)與細(xì)胞壁分離，細(xì)胞膜可局部或全部脫離細(xì)胞壁，B正確；質(zhì)壁分離復(fù)原過程中，細(xì)胞液濃度逐漸降低，吸水能力逐漸降低，C正確；1mol/LNaCl溶液中，含1mol/L的Na＋和1mol/L的Cl－，即溶質(zhì)微粒濃度為2mol/L，而1mol/L蔗糖溶液中，溶質(zhì)為蔗糖分子，不可再拆分，故1mol/LNaCl溶液的滲透壓大于1mol/L蔗糖溶液的滲透壓，D錯誤?？键c二實驗：探究植物細(xì)胞的吸水和失水（命題·規(guī)律探究）【考向】結(jié)合細(xì)胞的吸水和失水，考查生命觀念2.(2022·廈門外國語學(xué)校檢測)將胡蘿卜塊莖切成4根粗細(xì)相同、長度均為5cm的條，再將這4根胡蘿卜條分別放在不同濃度的KNO3溶液中，于30min和4h后分別測量胡蘿卜條的長度，結(jié)果如圖所示。下列相關(guān)敘述錯誤的是(

)A.胡蘿卜細(xì)胞從溶液中吸收水與K＋的方式不同

B.KNO3溶液的濃度是該實驗的自變量

C.能觀察到細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原過程的是a組和d組D.4h后，d組胡蘿卜的細(xì)胞可能不能主動吸收K＋C未發(fā)生質(zhì)壁分離過度失水，死細(xì)胞考點二實驗：探究植物細(xì)胞的吸水和失水（命題·規(guī)律探究）解析胡蘿卜吸水為被動運(yùn)輸，吸收K＋屬于主動運(yùn)輸，A正確；自變量是KNO3溶液的濃度和時間，因變量是30min和4h后胡蘿卜的長度，B正確；a中胡蘿卜30min和4h后的長度均大于原長，可知其在KNO3溶液中通過滲透作用吸水膨脹；b、c中胡蘿卜在30min后長度小于原長，可知細(xì)胞液濃度低于KNO3溶液濃度，細(xì)胞失水發(fā)生質(zhì)壁分離，4h后b組長度等于原長，c組有所恢復(fù)，說明發(fā)生了質(zhì)壁分離的復(fù)原，能觀察到細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原過程的是b組和c組，C錯誤；4h后，d組胡蘿卜的長度不變，說明外界濃度太高了，細(xì)胞失水過多而死亡，故細(xì)胞可能不能主動吸收K＋，D正確?？键c三主動運(yùn)輸與胞吞、胞吐（知識精講）1.主動運(yùn)輸考點三主動運(yùn)輸與胞吞、胞吐（知識精講）2.胞吞與胞吐提醒①小分子物質(zhì)的運(yùn)輸方式不一定都是被動運(yùn)輸或主動運(yùn)輸，如神經(jīng)遞質(zhì)的釋放方式是胞吐。②生物大分子不一定都是以胞吞、胞吐方式運(yùn)輸?shù)?，如RNA和蛋白質(zhì)可通過核孔出入細(xì)胞核。③無機(jī)鹽離子的運(yùn)輸方式不一定是主動運(yùn)輸，如興奮產(chǎn)生過程中的K＋外流和Na＋內(nèi)流的方式均為協(xié)助擴(kuò)散?？键c三主動運(yùn)輸與胞吞、胞吐（知識精講）

深挖教材(必修1P72“練習(xí)與應(yīng)用”)淡水中生活的原生動物，如草履蟲，能通過伸縮泡排出細(xì)胞內(nèi)過多的水，以防止細(xì)胞漲破。如果將草履蟲放入蒸餾水或海水中，推測其伸縮泡的伸縮情況，分別會發(fā)生什么變化？提示放入蒸餾水中的草履蟲，其伸縮泡的伸縮頻率加快；

放入海水中的則伸縮頻率減慢?？键c三主動運(yùn)輸與胞吞、胞吐（知識精講）

長句應(yīng)答1.(高考真題)主動運(yùn)輸?shù)囊饬x：___________________________________

______________________________________________________________。2.(高考真題)免疫細(xì)胞行使免疫功能時，會涉及胞吞和胞吐這兩種物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式，這兩種方式的共同點有哪些？提示能運(yùn)輸生物大分子等；運(yùn)輸過程中形成囊泡；需要消耗能量。

主動選擇吸收所需要的營養(yǎng)物質(zhì)，排出代謝廢物和對細(xì)胞有害的物質(zhì)考點三主動運(yùn)輸與胞吞、胞吐（知識精講）

疑難突破三看法快速判斷物質(zhì)出入細(xì)胞的方式考點三主動運(yùn)輸與胞吞、胞吐（知識精講）

疑難突破考點三主動運(yùn)輸與胞吞、胞吐（知識精講）

疑難突破三種（類）?？嘉镔|(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式水直接穿過磷脂雙分子層：自由擴(kuò)散水通道蛋白介導(dǎo)：

協(xié)助擴(kuò)散無機(jī)鹽離子一般為主動運(yùn)輸通過離子通道蛋白順濃度進(jìn)行：協(xié)助擴(kuò)散葡萄糖等有機(jī)小分子一般為協(xié)助擴(kuò)散，如進(jìn)入紅細(xì)胞小腸上皮細(xì)胞、腎小管上皮細(xì)胞等：主動運(yùn)輸關(guān)鍵：是否需要水通道蛋白關(guān)鍵：轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白類型、濃度梯度關(guān)鍵：濃度梯度考點三主動運(yùn)輸與胞吞、胞吐（知識精講）

疑難突破探究物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶嶒炘O(shè)計(1)探究是主動運(yùn)輸還是被動運(yùn)輸考點三主動運(yùn)輸與胞吞、胞吐（知識精講）

疑難突破探究物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶嶒炘O(shè)計(2)探究是自由擴(kuò)散還是協(xié)助擴(kuò)散考點三主動運(yùn)輸與胞吞、胞吐（命題·規(guī)律探究）【考向1】結(jié)合物質(zhì)出入細(xì)胞方式的判斷，考查科學(xué)思維能力1.(2021·1月八省聯(lián)考廣東卷，8)如圖所示，質(zhì)子泵跨膜運(yùn)輸H＋的過程。質(zhì)子泵抑制劑可與胃壁細(xì)胞膜上的質(zhì)子泵共價結(jié)合，使其不可逆地失活，從而抑制胃酸的分泌。下列敘述錯誤的是(

)A.質(zhì)子泵以主動運(yùn)輸?shù)姆绞綄＋運(yùn)出細(xì)胞B.質(zhì)子泵參與細(xì)胞及其微環(huán)境的pH調(diào)控C.質(zhì)子泵本質(zhì)上是一種生物膜上的載體蛋白D.呼吸抑制劑使質(zhì)子泵失活而抑制胃酸分泌D抑制ATP的生成考點三主動運(yùn)輸與胞吞、胞吐（命題·規(guī)律探究）解析由題圖可知，H＋從膜內(nèi)逆濃度運(yùn)輸?shù)侥ね?，需要質(zhì)子泵的協(xié)助，并消耗ATP，其運(yùn)輸方式為主動運(yùn)輸，A正確；質(zhì)子泵通過跨膜運(yùn)輸H＋，而改變了細(xì)胞內(nèi)外的H＋濃度，參與細(xì)胞及其微環(huán)境pH的調(diào)控，B正確；由題圖可知，質(zhì)子泵是細(xì)胞膜上的載體蛋白，C正確；呼吸抑制劑通過抑制ATP的生成而抑制胃酸分泌，并不能使質(zhì)子泵失活，D錯誤?？键c三主動運(yùn)輸與胞吞、胞吐（命題·規(guī)律探究）【考向1】結(jié)合物質(zhì)出入細(xì)胞方式的判斷，考查科學(xué)思維能力2.(2021·河北卷，4)人體成熟紅細(xì)胞能夠運(yùn)輸O2和CO2，其部分結(jié)構(gòu)和功能如圖，①～⑤表示相關(guān)過程。下列敘述錯誤的是(

)A.血液流經(jīng)肌肉組織時，氣體A和B分別是CO2和O2B.①和②是自由擴(kuò)散，④和⑤是協(xié)助擴(kuò)散C.成熟紅細(xì)胞通過無氧呼吸分解葡萄糖產(chǎn)生ATP，為③提供能量D.成熟紅細(xì)胞表面的糖蛋白處于不斷流動和更新中D自由擴(kuò)散主動運(yùn)輸協(xié)助擴(kuò)散成熟紅細(xì)胞喪失蛋白質(zhì)合成能力考點三主動運(yùn)輸與胞吞、胞吐（命題·規(guī)律探究）解析血液流經(jīng)肌肉組織時，進(jìn)入紅細(xì)胞的是CO2，運(yùn)出紅細(xì)胞的是O2，A正確；題圖中①②是氣體的運(yùn)輸過程，運(yùn)輸方式為自由擴(kuò)散，④和⑤過程均是順濃度梯度運(yùn)輸且需要轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白的協(xié)助，運(yùn)輸方式為協(xié)助擴(kuò)散，B正確；成熟的紅細(xì)胞中沒有線粒體，只能進(jìn)行無氧呼吸，產(chǎn)生的ATP可為③主動運(yùn)輸提供能量，C正確；成熟的紅細(xì)胞內(nèi)沒有細(xì)胞核和核糖體等細(xì)胞器，不能合成蛋白質(zhì)，因此成熟紅細(xì)胞表面的糖蛋白不能更新，D錯誤。考點三主動運(yùn)輸與胞吞、胞吐（命題·規(guī)律探究）【考向2】根據(jù)物質(zhì)運(yùn)輸在生產(chǎn)生活實際中的應(yīng)用，考查社會責(zé)任3.(2022·南京調(diào)研)沙拐棗耐鹽堿，可用來保持水土、防風(fēng)固沙、改良生態(tài)。研究發(fā)現(xiàn)，沙拐棗細(xì)胞的液泡膜上的載體蛋白可將細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的Na＋逆濃度積累于液泡中，從而減輕Na＋對細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中多種酶(化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì))的損傷。下列敘述錯誤的是(

)A.液泡中積累Na＋能增強(qiáng)沙拐棗細(xì)胞的吸水能力B.該載體蛋白特異性識別Na＋主要取決于組成其氨基酸的特異性C.液泡大量吸收Na＋的過程屬于主動運(yùn)輸，需要線粒體供能D.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的Na＋可能破壞酶的空間結(jié)構(gòu)而干擾細(xì)胞代謝B解析該載體蛋白特異性識別Na＋是由于該載體蛋白具有特異性，氨基酸無特異性，B錯誤?？键c三主動運(yùn)輸與胞吞、胞吐（命題·規(guī)律探究）【考向2】根據(jù)物質(zhì)運(yùn)輸在生產(chǎn)生活實際中的應(yīng)用，考查社會責(zé)任4.(2021·1月八省聯(lián)考江蘇卷，19改編)Ca2＋參與神經(jīng)沖動的傳遞、肌肉細(xì)胞的收縮等多種生理過程，血液中Ca2＋濃度穩(wěn)態(tài)的維持具有重要意義。下圖為維生素D促進(jìn)血液中Ca2＋濃度升高的示意圖，TRPV5、TRPV6為Ca2＋通道轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白，PMCA為Ca2＋載體轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白。下列相關(guān)敘述正確的是(

)A.細(xì)胞膜上TRPV6和TRPV5的增加分別可以促進(jìn)Ca2＋的吸收和重吸收B.血液中Ca2＋濃度的升高，可以促進(jìn)Ca2＋的吸收和重吸收C.維生素D在小腸和腎小管上皮細(xì)胞中調(diào)控的基因不同，但不一定都促進(jìn)血液中Ca2＋濃度升高D.TRPV6和PMCA分布在細(xì)胞的腔面膜和底面膜，是因為小腸上皮細(xì)胞膜沒有流動性A考點三主動運(yùn)輸與胞吞、胞吐（命題·規(guī)律探究）解析由圖知TRPV6分布于小腸上皮細(xì)胞膜表面，TRPV5分布于腎小管上皮細(xì)胞膜表面，所以其增加分別可以促進(jìn)Ca2＋的吸收與重吸收，A正確；據(jù)題意可知，維生素D促進(jìn)血液中Ca2＋濃度的升高，而血液中Ca2＋濃度的升高會抑制Ca2＋吸收與重吸收，B錯誤；由圖可知，

維生素D對于兩種細(xì)胞調(diào)控的基因不同，發(fā)揮作用方式不同，影響的轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白不同，但是都能促進(jìn)Ca2＋的吸收與重吸收而使血液中Ca2＋的濃度升高，C錯誤；小腸上皮細(xì)胞膜具有流動性，D錯誤。1.經(jīng)典重組判斷正誤(1)觀察植物細(xì)胞吸水和失水時，可用蔗糖溶液處理紫色洋蔥鱗片葉外表皮(2021·全國乙卷，2D) (

)(2)可以用大蒜根尖分生區(qū)細(xì)胞作實驗材料來觀察細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原(2020·全國卷Ⅰ，4A) (

)(3)新冠病毒進(jìn)入宿主細(xì)胞的跨膜運(yùn)輸方式屬于被動運(yùn)輸(2020·全國卷Ⅱ，1A) (

)(4)需要高倍顯微鏡下才能觀察到洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離(2019·海南卷，7C) (

)(5)α-淀粉酶從糊粉層細(xì)胞排到細(xì)胞外的方式是逆濃度梯度經(jīng)協(xié)助擴(kuò)散排出(2018·海南卷，7B) (

)(6)用黑藻葉片進(jìn)行質(zhì)壁分離實驗時，葉綠體的存在會干擾實驗現(xiàn)象的觀察(2014·全國卷Ⅰ，4B) (

)重溫真題經(jīng)典再現(xiàn)√×××××無中央大液泡該實驗在低倍鏡下進(jìn)行觀察大分子，胞吐出細(xì)胞可作為觀察參照物123452.(2020·海南卷，18)ABC轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白是一類跨膜轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白，參與細(xì)胞吸收多種營養(yǎng)物質(zhì)，每一種ABC轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白對物質(zhì)運(yùn)輸具有特異性。ABC轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白的結(jié)構(gòu)及轉(zhuǎn)運(yùn)過程如圖所示，下列有關(guān)敘述正確的是(

)A.ABC轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白可提高O2的跨膜運(yùn)輸速率B.ABC轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白可協(xié)助葡萄糖順濃度梯度進(jìn)入細(xì)胞C.Cl－和氨基酸依賴同一種ABC轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白跨膜運(yùn)輸D.若ATP水解受阻，ABC轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白不能完成轉(zhuǎn)運(yùn)過程重溫真題經(jīng)典再現(xiàn)D消耗能量，主動運(yùn)輸過程12345解析O2的跨膜運(yùn)輸方式為自由擴(kuò)散，不需要轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白協(xié)助，A錯誤；據(jù)圖可知，ABC轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白發(fā)揮作用過程需要消耗能量，葡萄糖順濃度梯度進(jìn)入細(xì)胞不需要耗能，也就不需要ABC轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白的協(xié)助，B錯誤；據(jù)題干信息可知“每一種ABC轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白對物質(zhì)運(yùn)輸具有特異性”，故Cl－和氨基酸跨膜運(yùn)輸依賴的轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白不同，C錯誤；據(jù)圖可知，ABC轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白的功能發(fā)揮伴隨ATP水解的過程，故若ATP水解受阻，ABC轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白不能完成轉(zhuǎn)運(yùn)過程，D正確。重溫真題經(jīng)典再現(xiàn)123453.(2020·全國卷Ⅱ，5)取某植物的成熟葉片，用打孔器獲取葉圓片，等分成兩份，分別放入濃度(單位為g/mL)相同的甲糖溶液和乙糖溶液中，得到甲、乙兩個實驗組(甲糖的相對分子質(zhì)量約為乙糖的2倍)。水分交換達(dá)到平衡時，檢測甲、乙兩組的溶液濃度，發(fā)現(xiàn)甲組中甲糖溶液濃度升高。在此期間葉細(xì)胞和溶液之間沒有溶質(zhì)交換。據(jù)此判斷下列說法錯誤的是(

)A.甲組葉細(xì)胞吸收了甲糖溶液中的水使甲糖溶液濃度升高B.若測得乙糖溶液濃度不變，則乙組葉細(xì)胞的凈吸水量為零C.若測得乙糖溶液濃度降低，則乙組葉肉細(xì)胞可能發(fā)生了質(zhì)壁分離D.若測得乙糖溶液濃度升高，則葉細(xì)胞的凈吸水量乙組大于甲組重溫真題經(jīng)典再現(xiàn)D甲糖溶液滲透壓＜乙糖溶液滲透壓12345解析甲、乙兩組糖溶液的質(zhì)量濃度(單位為g/mL)相同，但甲糖的相對分子質(zhì)量大于乙糖，所以甲、乙兩組糖溶液的物質(zhì)的量濃度不同(甲<乙)，將相同的葉細(xì)胞浸入兩種不同物質(zhì)的量濃度的溶液中，在吸水和失水的表現(xiàn)上可能不同。據(jù)題意可推測，甲糖溶液濃度低于葉細(xì)胞的細(xì)胞液濃度，葉細(xì)胞吸水導(dǎo)致甲糖溶液濃度升高，A正確；若測得乙糖溶液濃度不變，則乙糖溶液濃度等于葉細(xì)胞的細(xì)胞液濃度，水分子進(jìn)出乙組葉細(xì)胞的量相等，凈吸水量為零，B正確；若測得乙糖溶液濃度降低，則乙糖溶液濃度高于葉細(xì)胞的細(xì)胞液濃度，乙組葉肉細(xì)胞可能會發(fā)生滲透失水而表現(xiàn)為質(zhì)壁分離，C正確；若測得乙糖溶液濃度升高，則甲、乙濃度均小于葉細(xì)胞的細(xì)胞液濃度，兩組細(xì)胞均吸水，但由于甲糖溶液的物質(zhì)的量濃度小