3安塞腰鼓2023-2024學(xué)年八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文同步評(píng)價(jià)作業(yè)教師用書(shū)配套教學(xué)設(shè)計(jì)

3安塞腰鼓2023-2024學(xué)年八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文同步評(píng)價(jià)作業(yè)教師用書(shū)配套教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治觥?安塞腰鼓》是2023-2024學(xué)年八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文同步評(píng)價(jià)作業(yè)教師用書(shū)配套教學(xué)設(shè)計(jì)的重要組成部分。本節(jié)課以安塞腰鼓為線索，通過(guò)講述腰鼓的歷史、制作過(guò)程以及鼓點(diǎn)的表演，讓學(xué)生了解我國(guó)民間藝術(shù)，感受傳統(tǒng)文化的魅力。同時(shí)，課文還通過(guò)描繪安塞腰鼓表演的場(chǎng)景，鍛煉學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，培養(yǎng)他們對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)緊密?chē)@課本內(nèi)容，以學(xué)生為主體，注重啟發(fā)式教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，我將引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，通過(guò)分析課文結(jié)構(gòu)、品味關(guān)鍵詞句，體會(huì)作者表達(dá)的情感。同時(shí)，結(jié)合課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手、動(dòng)口中感受安塞腰鼓的魅力，進(jìn)一步激發(fā)他們對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。

在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我還注重課內(nèi)外相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生拓展閱讀，了解安塞腰鼓的背景知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能更好地理解課文內(nèi)容，提高語(yǔ)文綜合素質(zhì)，為繼續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)奠定基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的核心素養(yǎng)，主要包括：文化自信、語(yǔ)言運(yùn)用、思維品質(zhì)和審美創(chuàng)造。通過(guò)學(xué)習(xí)《3安塞腰鼓》，學(xué)生能深入理解我國(guó)民間藝術(shù)，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的自信。在分析課文的過(guò)程中，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，鍛煉他們的思維品質(zhì)。同時(shí)，通過(guò)欣賞安塞腰鼓的表演，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感知和創(chuàng)造能力，激發(fā)他們對(duì)民間藝術(shù)的熱愛(ài)。在本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)中，我將注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，讓他們?cè)谥R(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面得到全面發(fā)展。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文《3安塞腰鼓》的內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的情感。

2.分析課文結(jié)構(gòu)，品味關(guān)鍵詞句，提升文學(xué)鑒賞能力。

3.了解安塞腰鼓的歷史、制作過(guò)程和表演技巧，感受民間藝術(shù)的魅力。

難點(diǎn)：

1.理解課文中所描繪的安塞腰鼓表演場(chǎng)景，感受作者的情感表達(dá)。

2.分析課文中的人物描寫(xiě)和環(huán)境描寫(xiě)，把握作品的主題。

3.深入了解安塞腰鼓的文化內(nèi)涵，將其與傳統(tǒng)文化相結(jié)合。

解決辦法：

1.通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文，結(jié)合課文注釋和課后練習(xí)，幫助他們理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者情感。

2.分組討論課文中的關(guān)鍵詞句，讓學(xué)生分享自己的理解，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

3.組織學(xué)生參觀安塞腰鼓表演或觀看相關(guān)視頻，讓他們親身體驗(yàn)民間藝術(shù)，深入了解安塞腰鼓的歷史和表演技巧。

4.結(jié)合課文內(nèi)容，開(kāi)展相關(guān)的寫(xiě)作和表達(dá)能力訓(xùn)練，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

5.邀請(qǐng)安塞腰鼓藝人進(jìn)行講座或表演，讓學(xué)生近距離接觸傳統(tǒng)文化，加深對(duì)安塞腰鼓的理解和熱愛(ài)。四、教學(xué)資源軟硬件資源：

1.教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀、計(jì)算機(jī)等。

2.教學(xué)課件和教案。

3.紙質(zhì)教材《3安塞腰鼓》及相關(guān)參考資料。

4.書(shū)寫(xiě)工具，如黑板、粉筆等。

課程平臺(tái)：

1.學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)。

2.在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，如課堂派、學(xué)習(xí)通等。

信息化資源：

1.安塞腰鼓表演視頻資料。

2.與課文相關(guān)的圖片、音頻等多媒體資源。

3.在線字典、辭典等查詢(xún)工具。

教學(xué)手段：

1.講授法：教師講解課文內(nèi)容、分析人物與環(huán)境描寫(xiě)等。

2.討論法：分組討論課文中的關(guān)鍵詞句，分享自己的理解。

3.觀看視頻：組織學(xué)生觀看安塞腰鼓表演視頻，增強(qiáng)直觀感受。

4.實(shí)踐活動(dòng)：邀請(qǐng)安塞腰鼓藝人進(jìn)行講座或表演，讓學(xué)生近距離接觸傳統(tǒng)文化。

5.寫(xiě)作訓(xùn)練：結(jié)合課文內(nèi)容，開(kāi)展相關(guān)的寫(xiě)作和表達(dá)能力訓(xùn)練。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《3安塞腰鼓》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道安塞腰鼓是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于安塞腰鼓的視頻片段或圖片，讓學(xué)生初步感受民間藝術(shù)的魅力。

簡(jiǎn)短介紹安塞腰鼓的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生深入理解《3安塞腰鼓》的內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的情感。

過(guò)程：

講解課文的主要內(nèi)容，分析課文結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注關(guān)鍵詞句。

詳細(xì)介紹課文中所描繪的安塞腰鼓表演場(chǎng)景，讓學(xué)生感受作者的情感表達(dá)。

3.課文分析與討論（15分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)分析與討論，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和批判性思維。

過(guò)程：

引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的人物描寫(xiě)和環(huán)境描寫(xiě)，把握作品的主題。

分組討論課文中的亮點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見(jiàn)解。

各組分享討論成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

4.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

過(guò)程：

組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如模擬安塞腰鼓表演、創(chuàng)作相關(guān)的詩(shī)歌或故事等。

學(xué)生分組合作，共同完成實(shí)踐活動(dòng)任務(wù)。

各組展示實(shí)踐活動(dòng)成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維。

過(guò)程：

學(xué)生依次上臺(tái)展示實(shí)踐活動(dòng)成果，包括主題的選擇、任務(wù)的完成情況等。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)安塞腰鼓的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文內(nèi)容講解、課文分析與討論等。

強(qiáng)調(diào)安塞腰鼓在民間藝術(shù)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于安塞腰鼓的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識(shí)點(diǎn)梳理《3安塞腰鼓》這篇文章主要介紹了安塞腰鼓的歷史、制作過(guò)程、表演技巧以及它在我國(guó)民間藝術(shù)中的重要地位。通過(guò)對(duì)課文內(nèi)容的深入學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解到安塞腰鼓的魅力所在，并激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。以下是本節(jié)課需要梳理的知識(shí)點(diǎn)：

1.安塞腰鼓的定義和歷史背景

安塞腰鼓是一種傳統(tǒng)的民間藝術(shù)形式，起源于我國(guó)陜西省安塞縣。它是一種將鼓置于腰部，用繩子懸掛，用鼓槌敲擊的樂(lè)器。安塞腰鼓的歷史悠久，可以追溯到幾百年前。它是農(nóng)民們?cè)趧谧髦嘧詩(shī)首詷?lè)的一種方式，也常常用于節(jié)日慶典和民間儀式。

2.安塞腰鼓的制作過(guò)程

制作一個(gè)安塞腰鼓需要經(jīng)過(guò)多個(gè)步驟。首先，需要選擇合適的木頭制作鼓身，然后用火烤熱鼓皮使其緊繃在鼓身上，最后在鼓面上鉆孔并安裝鼓槌。制作過(guò)程需要精湛的手工技藝和耐心。

3.安塞腰鼓的表演技巧

安塞腰鼓的表演技巧豐富多樣，包括擊鼓、轉(zhuǎn)鼓、敲擊地面等。表演者通常隨著鼓點(diǎn)的節(jié)奏跳舞，通過(guò)身體動(dòng)作和鼓點(diǎn)的變化表達(dá)情感。安塞腰鼓表演具有很高的藝術(shù)價(jià)值和觀賞性。

4.安塞腰鼓在我國(guó)民間藝術(shù)中的地位

安塞腰鼓是我國(guó)民間藝術(shù)的重要組成部分，代表了我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造力。它不僅是一種音樂(lè)樂(lè)器，還是一種表達(dá)情感和傳承文化的方式。安塞腰鼓在我國(guó)民間藝術(shù)中具有很高的地位，被列為國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

5.安塞腰鼓的傳承和發(fā)展

隨著社會(huì)的發(fā)展，安塞腰鼓面臨著傳承和發(fā)展的挑戰(zhàn)。一方面，需要保護(hù)和傳承這一傳統(tǒng)的民間藝術(shù)形式，將其傳承給后代；另一方面，也需要在保持傳統(tǒng)特色的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新和發(fā)展安塞腰鼓，使其適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需求。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.課堂互動(dòng)：我在教學(xué)中注重了與學(xué)生的互動(dòng)，通過(guò)提問(wèn)、討論等方式激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。這種教學(xué)方式使得課堂氛圍更加活躍，學(xué)生也更能積極參與其中。

2.實(shí)踐活動(dòng)：我設(shè)計(jì)了相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)安塞腰鼓的魅力。這種實(shí)踐教學(xué)方式使得學(xué)生能夠更好地理解和感受課文內(nèi)容，提高了他們的實(shí)踐能力。

3.創(chuàng)新教學(xué)方法：我嘗試了分組討論和課堂展示的方式，讓學(xué)生主動(dòng)參與分析課文，提出自己的見(jiàn)解。這種教學(xué)方法培養(yǎng)了學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力，提高了他們的文學(xué)鑒賞能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂時(shí)間安排：在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)時(shí)間安排有時(shí)不夠合理，導(dǎo)致某些環(huán)節(jié)過(guò)于冗長(zhǎng)，而某些環(huán)節(jié)又過(guò)于緊湊。這需要我在今后的教學(xué)中更加合理地安排時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能充分發(fā)揮其作用。

2.學(xué)生的參與度：雖然我在教學(xué)中注重了學(xué)生的參與，但仍有部分學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較低的參與度。我需要找到更多的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣和參與熱情，讓每個(gè)學(xué)生都能積極參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

3.教學(xué)資源的利用：雖然我使用了多媒體資源和實(shí)踐活動(dòng)，但在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有些教學(xué)資源的利用并不充分。我需要在今后的教學(xué)中更加有效地利用教學(xué)資源，提高教學(xué)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂時(shí)間安排：我將更加合理地安排課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能有足夠的時(shí)間進(jìn)行，同時(shí)也不會(huì)過(guò)于緊湊，讓學(xué)生有充分的思考和交流時(shí)間。

2.提高學(xué)生的參與度：我將尋找更多的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣和參與熱情，例如通過(guò)設(shè)置有趣的討論話題、開(kāi)展互動(dòng)游戲等方式，讓每個(gè)學(xué)生都能積極參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

3.充分利用教學(xué)資源：我將更加充分地利用教學(xué)資源，例如通過(guò)觀看更多的安塞腰鼓表演視頻、欣賞相關(guān)的圖片和音頻等多媒體資源，讓學(xué)生更全面地了解安塞腰鼓的歷史和表演技巧。同時(shí)，我也會(huì)尋找更多的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)安塞腰鼓的魅力，提高他們的實(shí)踐能力。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.安塞腰鼓的定義和歷史背景，以及它在民間藝術(shù)中的重要地位。

2.安塞腰鼓的制作過(guò)程，包括選擇合適的木頭制作鼓身，用火烤熱鼓皮使其緊繃在鼓身上，最后安裝鼓槌。

3.安塞腰鼓的表演技巧，如擊鼓、轉(zhuǎn)鼓、敲擊地面等，以及表演者如何隨著鼓點(diǎn)的節(jié)奏跳舞，表達(dá)情感。

4.安塞腰鼓在我國(guó)民間藝術(shù)中的地位，以及它被列為國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

5.安塞腰鼓的傳承和發(fā)展，需要在保持傳統(tǒng)特色的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新和發(fā)展安塞腰鼓，使其適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需求。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹安塞腰鼓的定義和歷史背景。

2.請(qǐng)描述安塞腰鼓的制作過(guò)程。

3.請(qǐng)列舉安塞腰鼓的幾個(gè)表演技巧。

4.請(qǐng)解釋安塞腰鼓在我國(guó)民間藝術(shù)中的地位。

5.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)安塞腰鼓傳承和發(fā)展的看法。

板書(shū)設(shè)計(jì)1.安塞腰鼓的定義和歷史背景

2.安塞腰鼓的制作過(guò)程

3.安塞腰鼓的表演技巧

4.安塞腰鼓在我國(guó)民間藝術(shù)中的地位

5.安塞腰鼓的傳承和發(fā)展典型例題講解例題1：請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹安塞腰鼓的定義和歷史背景。

答案：安塞腰鼓是一種傳統(tǒng)的民間藝術(shù)形式，起源于我國(guó)陜西省安塞縣。它是一種將鼓置于腰部，用繩子懸掛，用鼓槌敲擊的樂(lè)器。安塞腰鼓的歷史悠久，可以追溯到幾百年前。它是農(nóng)民們?cè)趧谧髦嘧詩(shī)首詷?lè)的一種方式，也常常用于節(jié)日慶典和民間儀式。

例題2：請(qǐng)描述安塞腰鼓的制作過(guò)程。

答案：制作一個(gè)安塞腰鼓需要經(jīng)過(guò)多個(gè)步驟。首先，需要選擇合適的木頭制作鼓身，然后用火烤熱鼓皮使其緊繃在鼓身上，最后在鼓面上鉆孔并安裝鼓槌。制作過(guò)程需要精湛的手工技藝和耐心。

例題3：請(qǐng)列舉安塞腰鼓的幾個(gè)表演技巧。

答案：安塞腰鼓的表演技巧豐富多樣，包括擊鼓、轉(zhuǎn)鼓、敲擊地面等。表演者通常隨著鼓點(diǎn)的節(jié)奏跳舞，通過(guò)身體動(dòng)作和鼓點(diǎn)的變化表達(dá)情感。

例題4：請(qǐng)