2024-2025學(xué)年高中歷史下學(xué)期第9周 專題五 走向世界的資本主義市場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年高中歷史下學(xué)期第9周專題五走向世界的資本主義市場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自高中歷史教材下學(xué)期第9周專題五“走向世界的資本主義市場(chǎng)”。教學(xué)內(nèi)容主要包括：資本主義世界市場(chǎng)的形成過程、工業(yè)革命對(duì)世界市場(chǎng)的影響、全球貿(mào)易體系的發(fā)展以及跨國(guó)公司的角色。這部分內(nèi)容與課本中關(guān)于近現(xiàn)代世界經(jīng)濟(jì)史的章節(jié)緊密相關(guān)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在此之前，學(xué)生已學(xué)習(xí)過資本主義生產(chǎn)方式的起源、工業(yè)革命的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)有一定的理解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將幫助學(xué)生把已學(xué)的知識(shí)串聯(lián)起來，深入理解資本主義市場(chǎng)如何從地區(qū)性擴(kuò)展到全球性，以及這一過程中各個(gè)歷史事件的作用和影響，從而更好地把握世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的脈絡(luò)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.歷史理解能力：學(xué)生能夠理解資本主義世界市場(chǎng)的形成過程，分析工業(yè)革命對(duì)全球貿(mào)易及跨國(guó)公司發(fā)展的影響，從而把握近現(xiàn)代世界經(jīng)濟(jì)的變化趨勢(shì)。

2.史料實(shí)證意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理和分析有關(guān)資本主義市場(chǎng)發(fā)展的史料，提高對(duì)歷史事件的實(shí)證研究能力。

3.時(shí)代變遷感悟：引導(dǎo)學(xué)生從歷史發(fā)展的角度感悟時(shí)代變遷，認(rèn)識(shí)到世界市場(chǎng)對(duì)各國(guó)經(jīng)濟(jì)、政治和文化的影響，增強(qiáng)國(guó)際視野。

4.價(jià)值觀念認(rèn)知：通過對(duì)資本主義市場(chǎng)發(fā)展過程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響，形成正確的價(jià)值觀念，為今后參與國(guó)際交流與合作奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為高中學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的歷史知識(shí)基礎(chǔ)和思維能力。以下從學(xué)生層次、知識(shí)、能力、素質(zhì)方面進(jìn)行分析：

1.學(xué)生層次：高中學(xué)生正處于青春期，思維活躍，具備一定的獨(dú)立思考和分析問題的能力。他們對(duì)歷史課程的學(xué)習(xí)興趣較濃厚，但部分學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)史方面的知識(shí)可能存在一定的陌生感，需要引導(dǎo)和激發(fā)。

2.知識(shí)方面：

（1）已有知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中掌握了資本主義生產(chǎn)方式的起源、工業(yè)革命等基礎(chǔ)知識(shí)，為學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

（2）知識(shí)缺陷：對(duì)于資本主義世界市場(chǎng)的形成過程、全球貿(mào)易體系的發(fā)展以及跨國(guó)公司的角色等方面，學(xué)生可能缺乏系統(tǒng)的了解，需要教師在教學(xué)中進(jìn)行補(bǔ)充和引導(dǎo)。

3.能力方面：

（1）分析能力：學(xué)生在分析歷史事件、歸納歷史發(fā)展規(guī)律等方面具備一定能力，但部分學(xué)生在分析經(jīng)濟(jì)史問題時(shí)可能存在困難。

（2）史料實(shí)證能力：學(xué)生在搜集、整理和分析史料方面有待提高，需要教師在教學(xué)中注重培養(yǎng)。

4.素質(zhì)方面：

（1）價(jià)值觀：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響，但部分學(xué)生對(duì)資本主義市場(chǎng)發(fā)展的價(jià)值觀念認(rèn)知不足。

（2）國(guó)際視野：學(xué)生對(duì)國(guó)際事務(wù)的關(guān)注度較高，但部分學(xué)生的國(guó)際視野有待拓寬。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

（1）學(xué)習(xí)態(tài)度：大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，積極參與課堂討論，但部分學(xué)生對(duì)歷史課程的學(xué)習(xí)存在應(yīng)付心理。

（2）合作意識(shí)：學(xué)生在小組討論中能夠相互配合，共同完成任務(wù)，但部分學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中表現(xiàn)較為被動(dòng)。

（3）時(shí)間管理：部分學(xué)生時(shí)間管理能力較弱，導(dǎo)致課堂學(xué)習(xí)效果受到影響。

1.教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)需兼顧不同層次的學(xué)生需求，注重啟發(fā)性和引導(dǎo)性。

2.教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的知識(shí)缺陷，進(jìn)行有針對(duì)性的補(bǔ)充和講解。

3.教師需關(guān)注學(xué)生的能力培養(yǎng)，提高他們?cè)诜治鰵v史問題、史料實(shí)證等方面的能力。

4.教學(xué)中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，拓寬國(guó)際視野。

5.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣，通過課堂管理和教學(xué)策略調(diào)整，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、黑板、教學(xué)模型等。

2.軟件資源：歷史教材、教學(xué)課件、相關(guān)歷史書籍、圖片資料等。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、課堂互動(dòng)平臺(tái)等。

4.信息化資源：數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)、歷史視頻資料、在線歷史地圖等。

5.教學(xué)手段：

-課堂講授：結(jié)合課件、圖片等資料進(jìn)行講解；

-小組討論：分組討論問題，促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)交流；

-案例分析：分析具體歷史事件，提高學(xué)生分析能力；

-實(shí)證研究：引導(dǎo)學(xué)生搜集、整理和分析相關(guān)史料；

-視頻教學(xué)：播放與課程內(nèi)容相關(guān)的歷史視頻，增加直觀感受。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)，發(fā)布關(guān)于資本主義市場(chǎng)形成的預(yù)習(xí)資料，包括PPT和視頻，明確要求學(xué)生了解資本主義市場(chǎng)的基礎(chǔ)知識(shí)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“資本主義市場(chǎng)如何形成”的主題，設(shè)計(jì)問題，如“工業(yè)革命對(duì)市場(chǎng)有什么影響？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過系統(tǒng)跟蹤和學(xué)生的反饋，確保預(yù)習(xí)效果。

-學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，閱讀資料，初步理解資本主義市場(chǎng)的概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：對(duì)提出的問題進(jìn)行思考，并記錄自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：通過平臺(tái)提交預(yù)習(xí)筆記和問題。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)自學(xué)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，了解資本主義市場(chǎng)的形成背景。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題意識(shí)。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述工業(yè)革命時(shí)期的一個(gè)具體案例，引出資本主義市場(chǎng)的發(fā)展。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解資本主義市場(chǎng)的形成過程，跨國(guó)公司的作用等重難點(diǎn)知識(shí)。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討全球貿(mào)易體系的發(fā)展。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生的疑問進(jìn)行解答。

-學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：積極參與課堂，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行思考。

-參與課堂活動(dòng)：在小組討論中，分享觀點(diǎn)，探討全球貿(mào)易體系的發(fā)展。

-提問與討論：對(duì)不懂的問題提出疑問，參與討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解復(fù)雜概念。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中加深理解。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解資本主義市場(chǎng)的形成過程和跨國(guó)公司的角色。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和合作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置相關(guān)作業(yè)，如分析某一跨國(guó)公司的發(fā)展歷程。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生深入研究。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

-學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，深化對(duì)課程內(nèi)容的理解。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思。

-作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)，加深對(duì)資本主義市場(chǎng)的理解。

-拓寬知識(shí)視野，提高學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

-通過反思，促進(jìn)學(xué)生自我提升和成長(zhǎng)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《全球通史：從史前史到21世紀(jì)》中關(guān)于資本主義市場(chǎng)形成的相關(guān)章節(jié)；

-《大航海時(shí)代與全球貿(mào)易》一書中關(guān)于跨國(guó)貿(mào)易對(duì)市場(chǎng)形成的探討；

-《工業(yè)革命：世界經(jīng)濟(jì)的重塑》一文中對(duì)工業(yè)革命影響的分析；

-《跨國(guó)公司的發(fā)展與挑戰(zhàn)》一文中對(duì)跨國(guó)公司角色的闡述。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究工業(yè)革命期間某一具體行業(yè)的發(fā)展，如紡織業(yè)、鐵路建設(shè)等，分析其對(duì)資本主義市場(chǎng)形成的影響；

-深入了解世界貿(mào)易組織（WTO）的成立背景和作用，探討其在全球貿(mào)易體系中的地位；

-選擇一家跨國(guó)公司，研究其發(fā)展歷程、市場(chǎng)擴(kuò)張策略以及對(duì)世界經(jīng)濟(jì)的影響；

-分析經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)發(fā)展中國(guó)家的影響，以我國(guó)為例，探討在全球化進(jìn)程中的機(jī)遇與挑戰(zhàn)；

-研究近現(xiàn)代資本主義市場(chǎng)的幾次重大危機(jī)，如1929年經(jīng)濟(jì)大蕭條、2008年金融危機(jī)等，分析其原因和影響。教學(xué)反思與總結(jié)在回顧本節(jié)課的教學(xué)過程時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)方法和策略上取得了一些成效，但也存在一些不足之處。首先，我在導(dǎo)入新課階段采用了故事講述的方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但講述時(shí)間可能稍顯過長(zhǎng)，導(dǎo)致后面的教學(xué)內(nèi)容時(shí)間較為緊張。其次，在組織課堂活動(dòng)時(shí)，我設(shè)計(jì)了小組討論，學(xué)生們積極參與，但在討論過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的討論并不深入，可能需要我在未來教學(xué)中進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的思考和分析。

在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面，學(xué)生們?cè)诒竟?jié)課上取得了一定的收獲和進(jìn)步。他們對(duì)資本主義市場(chǎng)的形成過程有了更深入的理解，對(duì)工業(yè)革命的影響有了更全面的把握，同時(shí)也對(duì)跨國(guó)公司的角色有了更清晰的認(rèn)識(shí)。在技能方面，通過小組討論等活動(dòng)，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力得到了鍛煉和提高。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化有了更深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展有了更積極的參與態(tài)度。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。例如，在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)復(fù)雜概念的理解還存在困難，需要我在未來教學(xué)中更加注重深入淺出的講解。另外，在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，需要我在課堂管理上更加精細(xì)和有針對(duì)性。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，更加注重深入淺出的講解，通過具體實(shí)例和比喻等方式幫助學(xué)生理解；在課堂管理方面，更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，采取差異化教學(xué)策略，提高學(xué)生的參與度；在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，更加注重過程性評(píng)價(jià)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。板書設(shè)計(jì)-①資本主義市場(chǎng)形成過程

-②工業(yè)革命對(duì)世界市場(chǎng)的影響

-③全球貿(mào)易體系的發(fā)展

-④跨國(guó)公司的角色

2.重點(diǎn)詞句：

-①資本主義市場(chǎng)：市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的最高形式，以資本為中心，追求利潤(rùn)最大化。

-②工業(yè)革命：18世紀(jì)末至19世紀(jì)初，英國(guó)率先發(fā)生的一場(chǎng)以機(jī)器生產(chǎn)取代手工勞動(dòng)的產(chǎn)業(yè)變革。

-③全球貿(mào)易體系：以跨國(guó)公司為核心，通過國(guó)際分工和貿(mào)易，實(shí)現(xiàn)全球范圍內(nèi)的資源配置。

-④跨國(guó)公司：跨越國(guó)界，在全球范圍內(nèi)開展生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的企業(yè)。

3.藝術(shù)性和趣味性：

-①使用圖表、圖片等視覺元素，使板書更加生動(dòng)有趣。

-②采用故事、案例等形式，增加板書的趣味性和互動(dòng)性。

-③運(yùn)用顏色、字體等設(shè)計(jì)元素，使板書更具藝術(shù)感和吸引力。重點(diǎn)題型整理1.論述題：請(qǐng)結(jié)合資本主義市場(chǎng)的形成過程，分析工業(yè)革命對(duì)世界市場(chǎng)的影響。

答案：工業(yè)革命通過技術(shù)創(chuàng)新和生產(chǎn)力提升，推動(dòng)了生產(chǎn)規(guī)模的擴(kuò)大和商品種類的豐富。這使得各國(guó)之間的貿(mào)易往來更加頻繁，促使世界市場(chǎng)逐漸形成。具體影響如下：

（1）促進(jìn)了生產(chǎn)分工的國(guó)際化，各國(guó)根據(jù)自身優(yōu)勢(shì)參與國(guó)際分工，形成全球產(chǎn)業(yè)鏈。

（2）加速了商品流通的速度，降低了運(yùn)輸成本，使得世界市場(chǎng)更加緊密。

（3）推動(dòng)了跨國(guó)公司的崛起，跨國(guó)公司在全球范圍內(nèi)尋求資源和市場(chǎng)，進(jìn)一步促進(jìn)了世界市場(chǎng)的拓展。

2.論述題：請(qǐng)闡述全球貿(mào)易體系的發(fā)展及其對(duì)世界經(jīng)濟(jì)的影響。

答案：全球貿(mào)易體系的發(fā)展主要體現(xiàn)在以下方面：

（1）國(guó)際分工的深化：各國(guó)根據(jù)自身優(yōu)勢(shì)參與國(guó)際分工，形成了全球產(chǎn)業(yè)鏈和價(jià)值鏈。

（2）貿(mào)易自由化：關(guān)稅水平的降低和貿(mào)易壁壘的減少，促進(jìn)了國(guó)際貿(mào)易的發(fā)展。

（3）跨國(guó)公司的主導(dǎo)作用：跨國(guó)公司在全球范圍內(nèi)開展生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)，推動(dòng)全球貿(mào)易的增長(zhǎng)。

其對(duì)世界經(jīng)濟(jì)的影響包括：

（1）促進(jìn)了全球經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，提高了各國(guó)生活水平。

（2）加劇了國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)發(fā)展中國(guó)家?guī)硖魬?zhàn)。

（3）導(dǎo)致資源在全球范圍內(nèi)的優(yōu)化配置，但同時(shí)也帶來了資源過度開發(fā)等問題。

3.論述題：請(qǐng)分析跨國(guó)公司在資本主義市場(chǎng)中的角色及其對(duì)世界經(jīng)濟(jì)的影響。

答案：跨國(guó)公司在資本主義市場(chǎng)中的角色主要包括：

（1）資源配置：跨國(guó)公司通過在全球范圍內(nèi)尋求資源和市場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化配置。

（2）技術(shù)傳播：跨國(guó)公司將先進(jìn)技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)傳播到世界各地，推動(dòng)了全球技術(shù)進(jìn)步。

（3）市場(chǎng)拓展：跨國(guó)公司通過在全球市場(chǎng)的拓展，促進(jìn)了國(guó)際貿(mào)易的增長(zhǎng)。

其對(duì)世界經(jīng)濟(jì)的影響包括：

（1）促進(jìn)了全球經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)和發(fā)展。

（2）加劇了國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)發(fā)展中國(guó)家?guī)韷毫Α?/p>

（3）可能導(dǎo)致資源過度開發(fā)、環(huán)境污染等問題。

4.案例分析題：請(qǐng)結(jié)合某一跨國(guó)公司的發(fā)展歷程，分析其對(duì)世界經(jīng)濟(jì)的影響。

答案：以蘋果公司為例，其發(fā)展歷程對(duì)世界經(jīng)濟(jì)的影響如下：

（1）創(chuàng)新引領(lǐng)：蘋果公司通過不斷推出創(chuàng)新產(chǎn)品，引領(lǐng)全球消費(fèi)電子市場(chǎng)的發(fā)展。

（2）產(chǎn)業(yè)鏈整合：蘋果公司通過全球范圍內(nèi)的產(chǎn)業(yè)鏈整合，帶動(dòng)了相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

（3）市場(chǎng)拓展：蘋果公司產(chǎn)品在全球市場(chǎng)的熱銷，促進(jìn)了國(guó)際貿(mào)易的增長(zhǎng)。

其對(duì)世界經(jīng)濟(jì)的影響包括：

（1）推動(dòng)了全球消費(fèi)電子產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，帶動(dòng)了經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。

（2）加劇了國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)其他企業(yè)帶來壓力。

（3）在全球范圍內(nèi)優(yōu)化資源配置，但同時(shí)也帶來了資源過度開發(fā)等問題。

5.