Unit1A課時同步訓練-Period2Reading2024-2025學年八年級上冊英語同步教學設計（牛津譯林版）

Unit1A課時同步訓練-Period2Reading2024-2025學年八年級上冊英語同步教學設計（牛津譯林版）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1A課時同步訓練-Period2Reading2024-2025學年八年級上冊英語同步教學設計（牛津譯林版）教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自2024-2025學年八年級上冊英語同步教學設計（牛津譯林版）Unit1Ahoursynchronoustraining-Period2Reading。本節(jié)課主要講述了關于環(huán)境保護的故事，通過一個名叫LiMing的學生的視角，介紹了他參與的學校環(huán)?；顒右约八麑τ诃h(huán)保的看法。文章涉及到了一些環(huán)保相關的詞匯和表達，如recycling、treeplanting、saveenergy等。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠掌握相關的詞匯和表達，并能夠運用到實際的交流中。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習關于環(huán)境保護的故事，學生將能夠掌握相關的詞匯和表達，并在實際交流中運用。同時，通過分析故事中的角色和情節(jié)，學生將能夠培養(yǎng)自己的思維品質(zhì)，提高分析問題和解決問題的能力。此外，學生還將通過參與課堂討論和活動，培養(yǎng)自己的文化意識，了解和尊重不同的文化背景。最終，學生將通過自主學習和合作學習，提高自己的學習能力，培養(yǎng)良好的學習習慣和策略。教學難點與重點1.教學重點

（1）詞匯與表達：本節(jié)課的重點是掌握與環(huán)境保護相關的詞匯和表達，如recycling、treeplanting、saveenergy等。學生需要能夠正確運用這些詞匯和表達描述環(huán)?；顒雍陀^點。

（2）閱讀理解：學生需要具備快速閱讀和準確理解文章內(nèi)容的能力。通過本節(jié)課的學習，學生應能夠理解故事情節(jié)、人物關系和文章主題，并能夠回答相關問題。

（3）寫作能力：學生需要能夠運用所學詞匯和表達，撰寫一段關于環(huán)保的短文。這要求學生能夠組織語言、表達清晰、邏輯嚴謹。

2.教學難點

（1）環(huán)保詞匯的掌握：對于一些環(huán)保相關的專業(yè)詞匯，如recycling、treeplanting等，學生可能較為陌生。教學中需要通過例句、圖片等方式幫助學生理解和記憶這些詞匯。

（2）閱讀理解的提高：文章中涉及一些抽象的概念和復雜的句子結(jié)構(gòu)，學生可能難以理解。教師需要通過問題引導、關鍵詞標注等方法，幫助學生提高閱讀理解能力。

（3）寫作技巧的運用：在撰寫關于環(huán)保的短文時，學生可能存在語言組織混亂、觀點不明確等問題。教學中需要通過示例、討論等方式，引導學生掌握寫作技巧，提高寫作質(zhì)量。

（4）文化意識的培養(yǎng)：本節(jié)課涉及不同文化背景下的環(huán)保觀念，學生需要了解和尊重這些差異。教學中可以通過對比、討論等方式，培養(yǎng)學生的文化意識。教學資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設備，包括投影儀和計算機

-學生使用的課本和練習冊

-教師準備的教學PPT和教案

2.課程平臺：

-學校提供的在線學習平臺，用于發(fā)布課程資料和作業(yè)

3.信息化資源：

-相關的在線環(huán)保教育資源，如環(huán)保文章、視頻等

-環(huán)保相關的圖片和圖表，用于輔助教學

4.教學手段：

-小組討論，讓學生合作學習和交流觀點

-閱讀理解練習，通過問題解答來檢驗學生的理解程度

-寫作練習，讓學生運用所學詞匯和表達撰寫短文

-課堂討論，引導學生思考和表達自己的觀點教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《環(huán)境保護》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過環(huán)境污染的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索環(huán)境保護的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解環(huán)境保護的基本概念。環(huán)境保護是維護生態(tài)平衡和人類福祉的一種活動。它涉及到資源的合理利用、污染的控制和生態(tài)系統(tǒng)的保護等方面。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了環(huán)境保護在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決環(huán)境問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)資源循環(huán)利用和減少污染這兩個重點。對于如何減少污染這個難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與環(huán)境保護相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示資源循環(huán)利用的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“環(huán)境保護在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了環(huán)境保護的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對環(huán)境保護的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料，包括環(huán)保相關的文章、研究報告和案例分析等。這些材料將幫助學生更深入地了解環(huán)境保護的知識和實際應用，擴展他們的知識面和視野。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究。學生可以在家中或圖書館中尋找更多關于環(huán)境保護的資料，閱讀相關的書籍和文章，了解最新的環(huán)保技術(shù)和趨勢。他們還可以參與一些環(huán)?；顒踊蛏鐓^(qū)服務項目，將所學的知識付諸實踐，并從中獲得更多的經(jīng)驗和見解。

3.學生還可以進行一些環(huán)保相關的科學實驗或社會實踐。例如，他們可以自己設計實驗來測試污染物的排放情況，或調(diào)查當?shù)氐沫h(huán)境問題并提出解決方案。通過這些實踐活動，學生將能夠更好地理解和應用所學的知識，并培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。

4.學生還可以參與一些環(huán)保組織或俱樂部，與其他對環(huán)境保護感興趣的同學一起交流和合作。他們可以組織一些環(huán)保宣傳活動，如環(huán)保講座、展覽或宣傳活動，向更多的人傳播環(huán)保的重要性，并鼓勵他們采取行動保護環(huán)境。板書設計1.目的明確：板書設計應緊扣教學內(nèi)容，明確傳達本節(jié)課的核心知識和重點信息，幫助學生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應具有清晰的結(jié)構(gòu)，分段落展示教學內(nèi)容，便于學生抓住重點，理解文章結(jié)構(gòu)和邏輯關系。

3.簡潔明了：板書應簡潔明了，突出重點，避免冗長的文字和復雜的圖表，確保學生能夠迅速理解和把握關鍵信息。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設計應具有一定的藝術(shù)性和趣味性，通過色彩、字體、圖形等元素的巧妙運用，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

示例：

-標題：環(huán)境保護的重要性

-板書內(nèi)容：

-環(huán)境保護的定義

-環(huán)境問題的現(xiàn)狀

-環(huán)境保護的方法與措施

-學生的責任與行動教學反思與改進在教授《環(huán)境保護》這一章節(jié)后，我計劃進行一系列的反思活動，以評估教學效果并識別需要改進的地方。

首先，我會回顧學生的課堂參與度和互動情況。我鼓勵學生積極參與討論和實踐活動，以確保他們能夠主動學習和思考。如果發(fā)現(xiàn)學生在課堂上顯得不夠活躍或被動，我將會考慮采取更多的互動式教學方法，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)他們的興趣和參與度。

其次，我會評估學生對環(huán)境保護知識的理解和掌握程度。通過學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)和測試成績，我可以了解到他們對環(huán)保概念的熟悉程度以及是否能夠運用到實際問題中。如果發(fā)現(xiàn)學生對某些概念理解不深或存在混淆，我將需要加強對這些內(nèi)容的講解和解釋，并提供更多的實例和實踐活動來幫助學生深化理解。

此外，我還會反思教學方法和資源的使用效果。我使用了多媒體演示、實驗操作和小組討論等多種教學方法，以適應不同學生的學習風格和需求。如果發(fā)現(xiàn)某些方法或資源沒有達到預期的效果，我將考