Unit1ScienceandScientistsLearningaboutLanguage教學設計-2024-2025學年高中英語人教版（2019）選擇性必修第二冊

Unit1ScienceandScientistsLearningaboutLanguage教學設計-2024-2025學年高中英語人教版（2019）選擇性必修第二冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容《Unit1ScienceandScientistsLearningaboutLanguage》教學設計，選自2024-2025學年高中英語人教版（2019）選擇性必修第二冊。本節(jié)課主要圍繞以下內(nèi)容展開：

1.閱讀理解：課文介紹了科學家和科學研究的多樣性，以及科學家在日常工作中的責任和挑戰(zhàn)。

2.詞匯學習：學習與科學相關(guān)的詞匯，如hypothesis（假設）、experiment（實驗）、data（數(shù)據(jù)）等。

3.語法重點：現(xiàn)在進行時態(tài)，描述科學家正在進行的研究。

4.聽力練習：聽取關(guān)于科學家訪談的錄音，提高學生對英語聽力的理解能力。

5.口語表達：通過角色扮演，模擬科學家討論研究過程，鍛煉學生的口語表達能力。

6.寫作訓練：仿寫一篇關(guān)于科學研究的短文，運用所學詞匯和語法。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞以下四個方面展開：

1.語言能力：通過學習本單元，學生能夠掌握與科學相關(guān)的詞匯、表達和語法，提高英語閱讀、聽力、口語和寫作能力。同時，培養(yǎng)學生準確、流暢地運用英語描述科學研究的能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生批判性思維和邏輯推理能力，通過對科學家及其研究內(nèi)容的了解，學會分析、評價科學研究的價值和意義。

3.文化意識：使學生了解不同領(lǐng)域的科學家及其貢獻，增強對科學文化的認識，培養(yǎng)跨文化交際意識。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的能力，激發(fā)學生對科學研究的興趣，鼓勵學生在課后主動拓展科學知識。教學難點與重點1.教學重點

（1）詞匯：本節(jié)課的核心詞匯包括hypothesis（假設）、experiment（實驗）、data（數(shù)據(jù)）、analysis（分析）等，這些詞匯是描述科學研究的基礎，需要學生在課堂上熟練掌握并能在實際語境中正確運用。

舉例：在討論科學實驗的過程中，學生需要能夠準確使用“hypothesis”來描述實驗前的預期，使用“experiment”來指代實驗活動本身，以及使用“data”和“analysis”來描述實驗結(jié)果和后續(xù)的數(shù)據(jù)分析。

（2）語法：現(xiàn)在進行時態(tài)在描述科學家正在進行的研究時的運用是本節(jié)課的語法重點。學生需要理解并能夠運用現(xiàn)在進行時來描述正在進行的科學研究活動。

舉例：在描述科學家正在實驗室里進行的實驗時，學生應能夠?qū)懗龌蛘f出“Scientistsareconductingexperimentstotestthehypothesis.”

（3）閱讀理解：學生需要通過閱讀課文，理解科學家的研究過程、科學研究的多樣性以及科學家的社會責任，能夠總結(jié)文章的主旨大意。

舉例：學生應能夠從課文中提取信息，理解科學家如何通過實驗和數(shù)據(jù)分析來驗證假設，并能夠討論科學研究的現(xiàn)實意義。

（4）口語表達：通過角色扮演等活動，學生需要能夠流利地使用英語討論科學家的研究工作，提高口語交流能力。

舉例：在模擬科學家討論的場景中，學生應能夠自信地表達觀點，使用恰當?shù)脑~匯和語法結(jié)構(gòu)來進行討論。

2.教學難點

（1）詞匯的準確運用：對于一些專業(yè)詞匯，學生可能難以準確理解其在具體語境中的用法，尤其是詞匯的搭配和詞性變化。

舉例：學生可能會混淆“hypothesis”和“theory”的用法，或者在嘗試使用“collectdata”時出現(xiàn)錯誤。

（2）語法結(jié)構(gòu)的復雜性：現(xiàn)在進行時態(tài)與其他時態(tài)的混合使用可能會使學生感到困惑，尤其是在復雜句子結(jié)構(gòu)中。

舉例：在描述科學家同時進行多項研究時，學生可能會在構(gòu)建如“Whilescientistsareconductingexperiments,theyarealsoanalyzingthedatacollectedfrompreviousstudies”這樣的句子時遇到困難。

（3）閱讀理解的深度：學生對文章深層含義的理解可能會有限，尤其是對科學家研究中涉及的邏輯推理和批判性思維。

舉例：學生可能難以理解為什么科學家需要重復實驗來驗證結(jié)果的可信度，或者如何從數(shù)據(jù)中得出結(jié)論。

（4）口語表達的流暢性：在角色扮演等活動中，學生可能會因為詞匯量不足或語法知識不扎實而影響口語表達的流暢性和準確性。

舉例：在討論科學家面臨的挑戰(zhàn)時，學生可能會在嘗試表達復雜觀點時出現(xiàn)語言上的停頓或錯誤。

在教學過程中，教師應針對這些重點和難點內(nèi)容，采用不同的教學策略和方法，如通過實物演示、圖示、案例研究、小組討論等形式，幫助學生更好地理解和掌握這些知識。同時，教師應提供充分的練習機會，以鞏固學生的語言運用能力，并針對學生的個性化需求進行差異化教學，確保每個學生都能在本節(jié)課中獲得有效的學習體驗。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

-講授法：用于引入新課、講解重點詞匯和語法、闡述科學研究的基本過程和科學家的社會責任。

-討論法：鼓勵學生在小組內(nèi)或全班范圍內(nèi)就科學家及其研究內(nèi)容進行討論，提高學生的批判性思維和口語表達能力。

-案例研究：通過分析具體科學家的研究案例，讓學生深入了解科學研究的實際過程和挑戰(zhàn)。

-項目導向?qū)W習：引導學生以小組為單位，選擇一個科學領(lǐng)域，進行項目研究，最終展示研究成果。

2.設計具體的教學活動

-角色扮演：學生模擬科學家，進行實驗、討論研究過程等，提高口語表達和聽力理解能力。

-實驗：組織學生進行簡單的科學實驗，使他們在實踐中理解科學研究的方法和過程。

-游戲：設計科學知識競賽、詞匯接龍等游戲，激發(fā)學生的學習興趣，鞏固所學知識。

-小組合作：鼓勵學生進行小組討論、共同完成項目任務，培養(yǎng)合作精神和團隊意識。

3.確定教學媒體和資源的使用

-PPT：制作生動的PPT課件，展示科學家、實驗過程、研究案例等，幫助學生直觀地理解教學內(nèi)容。

-視頻：播放科學家訪談、實驗操作等視頻，增強學生對科學研究的認識和興趣。

-在線工具：利用網(wǎng)絡資源，如在線詞典、學術(shù)網(wǎng)站等，幫助學生查閱資料、拓展知識。

-實物演示：使用實驗器材、模型等實物，讓學生更直觀地了解科學實驗過程。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《ScienceandScientists》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過科學現(xiàn)象引發(fā)好奇心的情況？”（如手機電池的續(xù)航能力、植物的生長等）。這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索科學研究的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解科學研究和科學家的基本概念?？茖W研究是探索未知、解決問題、驗證假設的過程?？茖W家是從事科學研究的專業(yè)人士，他們的工作對社會發(fā)展和人類福祉具有重要意義。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了科學家如何通過實驗和數(shù)據(jù)分析來解決實際問題，以及科學研究在現(xiàn)實生活中的應用。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)現(xiàn)在進行時態(tài)和科學相關(guān)詞匯這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與科學研究相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示科學研究的basicprinciples。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“科學研究在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了科學研究和科學家的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對科學研究方法的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源

-相關(guān)科學領(lǐng)域的圖書：推薦學生閱讀與科學家及其研究相關(guān)的圖書，如科學家傳記、科學發(fā)現(xiàn)的故事等，以加深對科學研究的了解和認識。

-科學雜志和期刊：鼓勵學生閱讀《Nature》、《Science》等國際知名科學期刊，了解最新的科學研究進展和科技成果。

-科普視頻：觀看科普視頻，如TED演講、國家地理頻道等，這些視頻通常涵蓋了科學家及其研究的精彩內(nèi)容，有助于激發(fā)學生的學習興趣。

-科研機構(gòu)官方網(wǎng)站：引導學生關(guān)注國內(nèi)外科研機構(gòu)的官方網(wǎng)站，了解科研機構(gòu)的研究方向、項目進展和科研成果。

2.拓展建議

-閱讀拓展：學生可以利用課余時間閱讀相關(guān)圖書和期刊，積累科學知識，提高科學素養(yǎng)。同時，鼓勵學生進行閱讀分享，與他人交流學習心得。

-觀看科普視頻：學生可以定期觀看科普視頻，學習科學家的研究方法、思維方式和解決問題的策略。

-實地考察：組織學生參觀科研機構(gòu)、實驗室等，親身感受科學研究的氛圍，與科學家面對面交流，了解科研工作的實際情況。

-社會實踐：鼓勵學生參與科學實驗、科技創(chuàng)新等社會實踐活動，將所學知識應用于實際，提高解決實際問題的能力。

-小組研究：學生可以以小組為單位，選擇一個感興趣的科學研究領(lǐng)域，進行深入研究和探討，形成研究報告或展示作品。板書設計①重點知識點：

-關(guān)鍵詞匯：hypothesis,experiment,data,analysis,scientificresearch

-語法重點：現(xiàn)在進行時態(tài)（is/am/are+V.-ing）

-科學家研究過程：提出假設、設計實驗、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果

②重點句子：

-"Scientistsareconductingexperimentstotestthehypothesis."

-"Thedatacollectedfromtheexperimentisbeinganalyzed."

-"Throughscientificresearch,wecansolvereal-worldproblems."

③藝術(shù)性和趣味性：

-使用不同顏色的粉筆突出重點詞匯和句子，增強視覺效果。

-在黑板一側(cè)繪制科學實驗的簡筆畫，如顯微鏡、試管等，增加趣味性。

-利用圖表、流程圖等形式展示科學家的研究過程，使信息更加直觀易懂。

-設計互動環(huán)節(jié)，如讓學生上黑板填寫正確的動詞進行時態(tài)形式，或用卡片拼出科學詞匯，提高學生的參與度和主動性。

板書設計將結(jié)合文字、圖形和顏色，以清晰的邏輯結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)教學內(nèi)容，同時注重藝術(shù)性和趣味性，旨在幫助學生更好地理解和記憶課程內(nèi)容，激發(fā)他們的學習興趣和參與熱情。重點題型整理1.閱讀理解

題目：閱讀以下段落，回答問題。

段落內(nèi)容：

"Scienceisawayofexploringtheunknownandsolvingproblems.Scientistsconductexperimentstotesthypothesesandcollectdatatosupportordisprovetheirtheories.Theanalysisofdataleadstonewdiscoveriesandinnovationsthatimproveourlives."

問題：

-Whatisthepurposeofscienceaccordingtothepassage?

-Howdoscientistssupportordisprovetheirtheories?

答案：

-Thepurposeofscienceistoexploretheunknownandsolveproblems.

-Scientistssupportordisprovetheirtheoriesbyconductingexperimentsandcollectingdata.

2.詞匯填空

題目：Completethesentenceswiththecorrectformofthewordsgiven.

Words:hypothesis,experiment,data,analysis,scientificresearch

句子：

-Scientistsoftenstarttheirresearchbyforminga(n)____(hypothesis)aboutacertainphenomenon.

-Totestthehypothesis,theydesignandconducta(n)____(experiment).

-The____(data)collectedfromtheexperimentiscarefully____(analyzed)todrawconclusions.

-Through____(scientificresearch),wecangainadeeperunderstandingoftheworldaroundus.

答案：

-Scientistsoftenstarttheirresearchbyforminga(n)hypothesisaboutacertainphenomenon.

-Totestthehypothesis,theydesignandconducta(n)experiment.

-Thedatacollectedfromtheexperimentiscarefullyanalyzedtodrawconclusions.

-Throughscientificresearch,wecangainadeeperunderstandingoftheworldaroundus.

3.語法填空

題目：Completethesentenceswiththecorrectformoftheverb.

句子：

-Currently,scientistsare____(conduct)experimentstostudytheeffectsofclimatechangeonplantgrowth.

-Whiletheexperimentis____(perform),researchersarecollectingdataontemperature,rainfall,andsoilconditions.

-Aftertheexperimentis____(complete),thedatawillbe____(analyze)toidentifypatternsandtrends.

答案：

-Currently,scientistsareconductingexperimentstostudytheeffectsofclimatechangeonplantgrowth.

-Whiletheexperimentisbeingperformed,researchersarecollectingdataontemperature,rainfall,andsoilconditions.

-Aftertheexperimentiscompleted,thedatawillbeanalyzedtoidentifypatternsandtrends.

4.口語表達

題目：Imagineyouareascientistconductinganexperiment.Describeyourexperiment,thehypothesisyouaretesting,andthedatayouarecollecting.

提示：

-Experiment:studyingtheeffectofdifferenttypesoffertilizeronplantgrowth

-Hypothesis:plantsgrownwithorganicfertilizerwillgrowtallerandhavemoreleavesthanthosegrownwithchemicalfertilizer

-Data:measuringplantheight,numberofleaves,andsoilnutrientlevels

答案：

-Asascientist,Iamconductinganexperimenttostudytheeffectofdifferenttypesoffertilizeronplantgrowth.Myhypothesisisthatplantsgrownwithorganicfertilizerwillgrowtallerandhavemoreleavesthanthosegrownwithchemicalfertilizer.Totestthis,Ihavesetupacontrolledexperimentwithtwogroupsofplants,onegrouptreatedwithorganicfertilizerandtheotherwithchemicalfertilizer.Iamcollectingdataonplantheight,numberofleaves,andsoilnutrientlevels.Bycomparingtheresults,Ihopetodeterminewhichtypeoffertilizerismorebeneficialforplantgrowth.

5.寫作練習

題目：Writeashortpassageabouttheimportanceofscientificresearch.

提示：

-Importanceofscientificresearch

-Examplesofscientificdiscoveriesthathaveimprovedourlives

-Challengesandethicalconsiderationsinscientificresearch

答案：

Scientificresearchplaysacrucialroleinourunderstandingoftheworldandindrivingtechnologicaladvancements.Throughouthistory,scientificdiscoverieshaverevolutionizedvariousaspectsofourlives,fromthedevelopmentofantibioticstotheinventionoftheinternet.Forinstance,thediscoveryofpenicillininthe20thcenturysavedcountlesslivesbyprovidinganeffectivetreatmentforbacterialinfections.Similarly,theinternethastransformedthewaywecommunicateandaccessinformation,makingtheworldmoreconnectedthaneverbefore.

However,scientificresearchalsocomeswithchallengesandethicalconsiderations.Researchersmustensurethattheirexperimentsareconductedresponsiblyandethically,respectingtherightsandwell-beingofparticipants.Additionally,themisuseofscientificknowledgecanleadtonegativeconsequences,suchasenvironmentaldegradationorthedevelopmentofharmfultechnologies.Therefore,itisessentialforsocietytopromoteacultureofresponsibleandethicalscientificresearch,ensuringthatthebenefitsofscientificadvancementsaremaximizedwhileminimizingpotentialharms.教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、提問和回答問題的情況，以及他們在小組討論中的表現(xiàn)。這將有助于了解學生對課程內(nèi)容的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：評估學生小組在討論中的合作和交流能力，以及他