譯林小學英語三下unit5教案

PAGEPAGE4教學內容Unit5Howoldareyou?教材分析本單元教材以詢問年紀著手，通過學習，使學生學會詢問對方年紀和數(shù)字的用法.教學目標1.能聽懂、會說、會讀日常用語和句型：Howbeautiful!Where’sthebird?It’sunder/behind/in/onyourdesk.Hereyouare2.能聽懂、會說、會讀寫詞匯：bird,desk,chair,in,on,under,behind,one,weo,three,beautiful.3.會唱英文歌曲：Where’sthebirdd?.4.能聽懂、會說、會讀、字母d發(fā)：/d/教學重點1能聽懂、會說、會讀單詞：nine,eight,four,five,six,seven,ten2能聽懂、會說、會讀句子：Howoldareyou?及其回答I’m….教學難點1能聽懂、會說、會讀單詞：nine,eight,four,five,six,seven,ten2能聽懂、會說、會讀句子：Howoldareyou?及其回答I’m….課前準備光盤、玩具、圖片課時分配第一課時：Storytime第二課時：Funtime,Soundtime和Rhymetime第三課時：Cartoontime,Chechouttime和Tickingtime教材內容Unit5Howoldareyou?(Storytime)時間教學目標1.能聽懂、會說、會讀、會寫詞匯nine,eight,four,five,six,seven,ten.2.能聽懂、會說、會讀詞匯one,two,three,lovely,toy.3.能聽懂、會說、會讀日常用語與句型Howoldareyou?Howlovely.I’mten.Hereyouare.4.能互相詢問各自的年齡。教學重點句型：Howoldareyou?I’mten.詞匯：nine,eight,four,five,six,seven,ten.教學難點句型：Hereyouare.Howlovely在情境中的正確使用。詞匯：eight,six,seven,lovely的讀音與用法教學準備PPT，玩具教學流程教學調整板書設計Unit5Howoldareyou?You’reright.You’reout.教學反思教材內容Unit5Howoldareyou?(Cartoontime,Checkouttime和Tickingtime)時間教學目標1.能熟練運用本單元學習的語句談論年齡、說出物體的數(shù)量。1.能聽懂、會說、會讀單詞want.2.了解過生日時說的語句，能聽懂、會說、會讀句子：Happybirthday.Whata...!

Makeawish.Iwanta...It’stimeforthecake!教學重難點能聽懂、會說、會讀單詞want.教學準備PPT,學生準備自己家的電話號碼教學流程教學調整Step1Freetalk1.Greetings.2.Playgamesa

快速出示數(shù)字單詞卡片，學生搶讀。b

請學生上臺，把自己家里的電話號碼寫在紙上交給老師。學生轉身不看黑板，教師把該電話號碼寫在黑板上，學生試用英語背出。T:You’reright.（給獎品）Thisisforyou.Hereyouare.S:Thankyou.c

請十名學生上臺，打亂順序發(fā)給寫有1—10的卡片，學生按1—10順序用英語報手中的數(shù)字，反應慢的出局。引導學生一起評判：You’reright./Sorry,…,youareout.Step2Cartoontime1.T:TodayisSam’sbirthday.（出示Cartoontime部分圖片）Let’ssing“Happybirthdaytoyou”toSam.(播放音樂，師生共唱歌曲Happybirthdaytoyou)T:Look.Whatanicecake.（引導學生看圖理解）領讀T:HowoldisSam?（引導學生看圖）Therearetwocandlesonthecake.SoSamistwo.2.引導學生學習：過生日許愿說：Makeawish.表達自己的愿望說：Iwanta...3.引導學生看圖4和圖6，比較窗外的顏色，明白Sam許愿從白天一直到天黑沒有完，朋友們都餓壞了，體會故事的幽默之處。4.引導學生看圖理解Bobby忍不住打斷Sam的許愿，說：It’stimeforthecake.領讀。5.播放Cartoontime動畫，學生跟讀，注意模仿語音、語調。6.Readthestoryinpairs.(Tips:注意語氣哦!)7.DothedubbingNowcanyoudubforthewholestorytogether?Step3Chechouttime1.出示Checkouttime部分掛圖，引導學生看圖，了解各蛋糕上的蠟燭個數(shù)。2.

請學生扮演圖上人物，師生對話：T:Howoldareyou?S1:I’mfive.T:Howoldareyou?S2:I’msix.T:Whataboutyou?S3:I’mnine.…引導學生理解接下來問同樣的問題可以用Whatabout...?3.學生同桌操練。Step4Tickingtime1.教師示范讀。2．學生自讀并評分。Step5Assignhomework.1.ListenandreadUnit5