2024年全國教師資格之中學生物學科知識與教學能力考試黑金考題附答案

姓名:_________________編號:_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 姓名:_________________編號:_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 密封線 全國教師資格考試重點試題精編注意事項:1.全卷采用機器閱卷，請考生注意書寫規(guī)范；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學校、姓名、班級、準考證號涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。一、選擇題

1、植物細胞中，能夠?qū)⒐饽苻D(zhuǎn)變成化學能的結(jié)構(gòu)是（）。A.葉綠體B.細胞膜C.線粒體D.細胞核

2、下圖是某研究小組利用過氧化氫酶探究H2O：分解條件而獲得的實驗結(jié)果，相關(guān)敘述錯誤的是（）。A.圖一可以得出酶具有高效性B.圖一bc段產(chǎn)生的原因可能是底物數(shù)量（濃度）有限C.圖二bc段產(chǎn)生的原因可能是過氧化氫酶數(shù)量（濃度）有限D(zhuǎn).圖三可以得出pH越小或越大。酶活性越高

3、與菠菜葉肉細胞相比，藍細菌細胞內(nèi)（）。A.只含有DNA，不含RNAB.無線粒體，只能進行無氧呼吸C.無葉綠體，無光合色素D.mRNA尚未完全合成即可與核糖體結(jié)合

4、促進兒童產(chǎn)生高自尊的因素包括()。多選A.父母能給孩子表達觀點的自由B.父母要求明確但不強制性管束C.與同伴的親密程度高D.被集體接納的程度高

5、某教師在“基因工程及其應用”一節(jié)中設置了三維教學目標，其中“簡述基因工程基本原理”“了解我國基因工程的發(fā)展，樹立努力學習科學知識造福社會的決心”要求學生達到的目標層次水平分別是()。A.了解、領悟B.了解、反應C.理解、反應D.理解、領悟

6、“認同功能與結(jié)構(gòu)相適應的關(guān)系”是“細胞核——系統(tǒng)的控制中心”一節(jié)教學目標之一。關(guān)于該教學目標的敘述正確的是（）。A.該目標是知識與技能目標B.該目標是過程與方法目標C.該目標是能力目標D.該目標是情感態(tài)度與價值觀目標

7、果蠅的體色由常染色體上一對等位基因控制，基因型BB、Bb為灰身，bb為黑身。若人為地組成一個群體，其中80%為BB的個體，20%為bb的個體，群體隨機交配，其子代中Bb的比例是()。A.25%B.32%C.50%D.64%

8、注射成熟個體的垂體提取液，可促進同種淡水魚排卵。這主要是因為垂體含有（）。A.甲狀腺素B.雌激素C.促甲狀腺激素D.促性腺激素

9、下列不符合可持續(xù)發(fā)展要求的是()。A.控制人口過快增長，使人與自然和諧發(fā)展B.大力開展退耕還林、還草、還湖，變草原放牧為圈養(yǎng)等，以保護生物多樣性C.對瀕危動植物進行就地保護和易地保護D.禁止利用生物技術(shù)輔助珍稀動植物繁殖

10、在教學中的課堂提問、平時測驗屬于哪種教學評價（）A.配置性評價B.診斷性評價C.形成性評價D.終結(jié)性評價

11、基因分離、基因的自由組合、基因的交叉互換分別發(fā)生在減數(shù)分裂的時期是（）。A.均發(fā)生在第一次分裂后期B.第一次分裂前期、第一次分裂后期和第二次分裂后期C.均發(fā)生在第二次分裂后期D.第一次分裂后期、第一次分裂后期和第一次分裂前期

12、下列敘述中，除哪項外，都與植物體細胞雜交密切相關(guān)?（）A.利用離心、振動、電刺激等誘導細胞融合B.微型繁殖與作物脫毒C.利用纖維素酶和果膠酶去除植物細胞壁D.克服遠緣雜交不親和的障礙

13、自然水域比封閉式魚塘更適合家魚產(chǎn)卵，其原因是具有較強的水流刺激，其過程垂體分泌的激素是()。A.性激素B.孕激素C.促性激素D.促腎上腺激素

14、下列有關(guān)細胞衰老和凋亡的說法中正確的是（）。A.健康的成人體內(nèi)，每天有一定量的細胞凋亡B.細胞凋亡受環(huán)境影響大。機體難以控制C.老年人頭發(fā)變白和白化病都是由酪氨酸酶活性降低引起D.胚胎發(fā)育期生物體的細胞衰老總與機體衰老同步進行

15、在講解完“生物大分子以碳鏈為骨架”后，教師提問：“如何理解‘碳是生命的核心元素“沒有碳就沒有生命’這兩句話?”教師的這種提問方式屬于（）。A.運用提問B.分析提問C.理解提問D.綜合提問

16、列有關(guān)敘述錯誤的是（）。A.圖中共有3個完整的突觸B.強刺激b點，則該點的膜電位變?yōu)閮?nèi)正外負C.強刺激c點，a、b點都會測到電位變化D.A可能與感受器連接

17、關(guān)于物質(zhì)進出細胞的方式，以下敘述錯誤的是（）。A.葡萄糖通過主動運輸進入小腸絨毛上皮細胞，再通過被動運輸進入紅細胞B.興奮的產(chǎn)生和傳導過程中Na+通過被動運輸進入神經(jīng)元，再通過主動運輸運出神經(jīng)元C.氧分子在肺部通過自由擴散進入紅細胞，在組織處又以自由擴散方式出紅細胞D.胰島素通過胞吐方式分泌到細胞外，又通過主動運輸方式進入靶細胞傳遞信息

18、爬行動物適應陸生生活的典型特征包括（）。A.有頸部，異型齒B.有羊膜卵，用肺呼吸C.體溫恒定。有角質(zhì)鱗片D.兩心房。心室有完全隔膜

19、對森林中植物垂直分層、水中植物垂直分層、高山上植物垂直分層起決定作用的主要生態(tài)因素分別是（）。A.光、光、溫度B.光、光、光C.溫度、水、溫度D.溫度、溫度、水

20、科學研究表明，哺乳動物肌肉細胞膜外Na+濃度是膜內(nèi)的15倍，K+濃度膜內(nèi)是膜外的35倍，這種濃度差與膜上的Na+-K+泵有關(guān)，其作用原理如圖3所示。下列說法正確的是（）。A.溫度的改變不影響Na+和K+的運輸B.呼吸抑制劑不影響Na+和K+的運輸C.該運輸過程能體現(xiàn)細胞膜的功能特征D.該運輸過程的持續(xù)會導致大量ADP的積累

21、呼吸作用過程中葡萄糖分解的兩個途徑如圖2所示，酶系1、酶系2和酶系3分別存在于（）。A.線粒體、細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體B.線粒體、線粒體和細胞基質(zhì)C.細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和細胞質(zhì)基質(zhì)D.細胞質(zhì)基質(zhì)、細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體

22、圖2表示有關(guān)蛋白質(zhì)分子的簡要概念圖。下列對圖示的分析正確的是（）。A.A中肯定含有S元素B.①過程是利用細胞中的原料合成的C.多肽中B的數(shù)目等于C的數(shù)目D.蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的多樣性是細胞多樣性的根本原因

23、玉米、甘蔗、竹子等植物的莖不能無限加粗的原因是莖內(nèi)（）。A.有大量薄壁細胞存在B.沒有韌皮部C.沒有形成層D.沒有木質(zhì)部

24、環(huán)孢霉素A是一種能抑制T細胞增殖的藥物，它能使人體免疫系統(tǒng)處于無應答或弱應答狀態(tài)，因此環(huán)孢霉素A可用于（）。A.提高器官移植的成活率B.消除宿主細胞內(nèi)的結(jié)核桿菌C.降低惡性腫瘤的發(fā)病率D.治療艾滋病

25、以下三圖分別表示兩個生物種群隨時間推移而發(fā)生的數(shù)量變化。那么甲、乙、丙三圖表示的關(guān)系依次是（）。A.競爭、捕食、互利共生B.捕食、競爭、互利共生C.競爭、互利共生、捕食D.互利共生、捕食、競爭

26、胰島A細胞分泌胰高血糖素，胰島B細胞分泌胰島素，造成這兩種細胞上述差異的最可能原因是（）。A.tRNA種類不同B.mRNA堿基序列不同C.核糖體成分不同D.同種氨基酸密碼子不同

27、某植物花瓣的大小受一對等位基因A、a控制，基因型AA的植株表現(xiàn)為大花瓣，Aa的為小花瓣，aa的為無花瓣，花瓣顏色受另一對等位基因R、r控制，基因型為RR和Rr的花瓣是紅色，rr的為黃色，兩對基因獨立遺傳。若基因型為AaRr的親本自交，則下列有關(guān)判斷錯誤的是（）。A.子代共有9種基因型B.子代共有4種表現(xiàn)型C.子代有花瓣植株中，AaRr所占的比例約為1/3D.子代的所有植株中，純合子約占1/4

28、下列關(guān)于海帶、葫蘆蘚、腎蕨的敘述，不正確的是（）。A.葫蘆蘚可作為空氣污染的指示植物B.海帶有根和葉，沒有莖C.三種植物都能吸收二氧化碳放出氧氣D.腎蕨有根、莖、葉的分化

29、下列能正確表示神經(jīng)纖維受刺激時，刺激點膜電位由靜息電位轉(zhuǎn)為動作電位的過程是（）。A.①→④B.②→③C.③→②D.④→①

30、下列有關(guān)真核細胞結(jié)構(gòu)與功能的描述，正確的是（）。A.正常生理狀態(tài)下，溶酶體不會分解細胞自身結(jié)構(gòu)B.真核細胞分裂過程中，紡錘體的形成都離不開中心體C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)合成的細胞分泌物都要經(jīng)過高爾基體的加工D.液泡可以調(diào)節(jié)植物細胞內(nèi)的環(huán)境并保持細胞的形態(tài)

31、碳元素是構(gòu)成細胞的最基本元素，對此最有說服力的說法是（）。A.碳在細胞的各種化合物中含量最多B.碳在自然界中含量最為豐富C.在細胞的各種化合物中都含有碳D.碳鏈構(gòu)成了有機物的基本骨架

32、在人和植物體內(nèi)都會發(fā)生的物質(zhì)轉(zhuǎn)化過程是（）①葡萄糖徹底氧化②葡萄糖轉(zhuǎn)化為乙醇③葡萄糖脫水縮合④葡萄糖分解成丙酮酸A.①③④B.②③④C.①②③D.①②④

33、植物組織培養(yǎng)的順序是（）①離體的植物器官、組織或細胞②根、芽③愈傷組織④脫分化⑤再分化⑥植物體A.①④③⑤②⑥B.①④③②⑤⑥C.①⑤④③②⑥D(zhuǎn).⑥①④③⑤②

34、下列關(guān)于單克隆抗體的制備過程及原理的敘述，正確的是（）A.獲取某種B淋巴細胞之前，無需給實驗動物注射相應的抗原B.只要將動物的B淋巴細胞和骨髓瘤細胞放在同一培養(yǎng)基中培養(yǎng)，就能得到雜交瘤細胞C.只要將雜交瘤細胞放在適宜的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，就能夠得到產(chǎn)生單一抗體的細胞群D.與常規(guī)的抗體相比，單克隆抗體具有特異性強、靈敏度高的特點

35、下圖中的圓分別表示：a—生產(chǎn)者、b—分解者、c—原核生物、d—藍藻、e—腐生細菌。能正確表示它們之間相互關(guān)系的是（）。A.見圖AB.見圖BC.見圖CD.見圖D

36、下列關(guān)于血液中胰高血糖素和胰島素的濃度與人血漿中葡萄糖濃度的說法中，正確的是（）。A.當某人在數(shù)小時內(nèi)不進食時，胰臟就會增加胰島素的分泌B.高濃度的胰高血糖素會刺激肌肉細胞從血漿中吸收葡萄糖C.高濃度的胰島素刺激肝臟分泌葡萄糖D.在腸系統(tǒng)中大量的葡萄糖從食物中轉(zhuǎn)運入血漿時，胰臟就會減少胰高血糖素分泌

37、下圖表示人體內(nèi)細胞問信息交流方式中的三種方式，以下敘述正確的是（）。A.③表示T淋巴細胞介導細胞免疫B.①表示胰島素作用于肝細胞C.②可表示胰高血糖素作用于肝細胞D.①②③中靶細胞受體相同

38、下列有關(guān)人體消化系統(tǒng)的描述中，不正確的是（）。A.消化系統(tǒng)由消化道和消化腺兩部分組成B.小腸是消化和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要部位C.所有的消化腺都能分泌消化液D.所有的消化液都含有消化酶

39、下列四種生物中，哪種生物的細胞結(jié)構(gòu)與其他三種的細胞有明顯區(qū)別（）A.酵母菌B.乳酸菌C.青霉菌D.蘑菇

40、下列有關(guān)植物激素調(diào)節(jié)的敘述，不正確的是()。A.在形成無子番茄過程中生長素沒有改變細胞的染色體數(shù)目B.生長素和赤霉素都能促進果實的發(fā)育C.用一定濃度的脫落酸來處理種子可提高發(fā)芽率D.植物的生長發(fā)育是多種植物激素相互作用共同調(diào)節(jié)的結(jié)果

41、下圖表示不同的自然生態(tài)系統(tǒng)在受到同等程度的外來干擾后，群體數(shù)量的變化情況，其中抵抗力穩(wěn)定性最高的生態(tài)系統(tǒng)是（）。A.①B.②C.③D.④

42、圖為膜電位變化示意圖,其中能正確表示神經(jīng)纖維由興奮狀態(tài)恢復為靜息狀態(tài)的是（）。A.見圖AB.見圖BC.見圖CD.見圖D

43、圖1為DNA分子部分結(jié)構(gòu)示意圖，以下敘述正確的是（）。A.DNA的穩(wěn)定性與⑤有關(guān)，生物體內(nèi)DNA解旋酶、RNA聚合酶、DNA聚合酶等可以斷開⑤鍵B.④是一個胞嘧啶脫氧核苷酸C.DNA連接酶可催化⑥或⑦鍵形成D.A鏈、B鏈的方向相反。骨架是磷酸和脫氧核糖

44、下列有關(guān)ATP的敘述，正確的是（）。①人長時間劇烈運動時，骨骼肌細胞中每摩爾葡萄糖生成ATP的量與安靜時相等②若細胞內(nèi)Na+濃度偏高，為維持Na+濃度的穩(wěn)定，細胞消耗ATP的量增加③人在寒冷時，腎上腺素和甲狀腺激素分泌增多，細胞產(chǎn)生ATP的量增加④人在饑餓時，細胞中ATP與ADP的含量難以達到動態(tài)平衡A.①②B.②③C.③④D.①④

45、兩只雄性大羚羊為爭奪一只雌性大羚羊發(fā)生激烈斗爭。這一行為屬于（）。A.防御行為B.攻擊行為C.節(jié)律行為D.繁殖行為

46、從教師工作的職責和特點出發(fā)，運用教學語言不需遵循的原則是（）。A.科學性和學科性B.針對性和生動性C.多樣性和強化性D.簡明性和啟發(fā)性

47、某雙鏈DNA分子中含有200個堿基，一條鏈上A：T：G：C=1：2：3：4，則該DNA分子()。A.堿基排列方式共有4100種B.連續(xù)復制兩次，需要游離的腺嘌呤脫氧核苷酸120個C.四種含氮堿基A：T：G：C=3：3：7：7D.含有4個游離的磷酸基團

48、下列生理活動中發(fā)生在內(nèi)環(huán)境的是（）。A.HIV病毒的增殖B.進食后蛋白質(zhì)的消化C.抗體與抗原特異結(jié)合D.氧氣與血紅蛋白的結(jié)合

49、圖1是某草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動模型。a、b、c表示流入各營養(yǎng)級生物的能量，d、e、f表示用于各營養(yǎng)級生物生長、發(fā)育、繁殖的能量，j、k、l表示流入分解者的能量。下列分析正確的是（）。A.生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費者與分解者B.狼同化的能量可表示為C=f+i+lC.若一段時間內(nèi)草原所固定的太陽能總量為1×106?kJ，那么圖中最高營養(yǎng)級所獲得的能量×106?kJD.食物鏈中處在最高營養(yǎng)級的生物是分解者

50、農(nóng)場中種植著糧食作物、果樹，飼養(yǎng)著家禽、家畜等。運用生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的原理，可以有效提高農(nóng)畜產(chǎn)品的產(chǎn)量。下列措施不屬于此項原理的是（）。A.圈養(yǎng)家畜，散養(yǎng)家禽B.施放過量的性引誘劑，干擾害蟲的正常交尾C.延長家禽的光照時問，提高產(chǎn)蛋率D.人工控制作物光周期，達到早熟、高產(chǎn)的目的二、多選題

51、下列關(guān)于生物與非生物的區(qū)別的敘述，不正確的是（）。A.生物能生長和繁殖B.生物能對外界刺激做出反應C.生物能進行呼吸D.生物都能運動

52、下列物質(zhì)及其基本組成單位，匹配錯誤的是（）。A.B.C.D.

53、在教學中的課堂提問、平時測驗屬于哪種教學評價?（）A.配置性評價B.診斷性評價C.形成性評價D.終結(jié)性評價

54、已知某個體基因型為AaBb，據(jù)此做出的下列推斷中。正確的是（）。A.如果該個體只有一個親本.其基因型肯定也是AaBbB.如果該個體有兩個親本.其基因型肯定分別是aabb和AABBC.該個體產(chǎn)生的配子類型及比例肯定是4種.各占25%D.該個體自交產(chǎn)生的后代中肯定存在著aabb基因型個體

55、教師在實驗前不告訴學生實驗將會出現(xiàn)什么現(xiàn)象，實驗結(jié)論是什么，而是讓學生帶著明確的問題。自己動手進行觀察和實驗．在實驗過程中去探究、發(fā)現(xiàn)和獲得新知識屬于哪種實驗教學（）A.模仿性實驗B.驗證性實驗C.探究性實驗D.分段實驗

56、一個色盲女與一個正常男子結(jié)婚，生下一個性染色體為XXY色覺正常的兒子，則此染色體畸變發(fā)生在什么之中?若父親色盲，母親正常，生下一個性染色體為XXY的色盲兒子，則此染色體畸變發(fā)生在什么之中?若父親正常，母親色盲，生下一個性染色體為XXY的色盲兒子，則此染色體畸變發(fā)生在什么之中?（）A.精子；卵子；不確定B.精子；不確定；卵子C.卵子；精子；不確定D.卵子；不確定；精子

57、下列關(guān)于葉肉細胞能量代謝的敘述中，正確的是()。A.適宜光照下，葉綠體和線粒體合成ATP都需要O2B.只要提供O2，線粒體就能為葉綠體提供CO2和ATPC.無光條件下,線粒體和葉綠體都能產(chǎn)生ATPD.葉綠體和線粒體都含有ATP合成酶，都能發(fā)生氧化還原反應

58、農(nóng)場中種植著糧食作物、果樹，飼養(yǎng)著家禽、家畜等。運用生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的原理，可以有效提高農(nóng)畜產(chǎn)品的產(chǎn)量。下列措施不屬于此項原理的是（）。A.圈養(yǎng)家畜，散養(yǎng)家禽B.施放過量的性引誘劑，干擾害蟲的正常交尾C.延長家禽的光照時問，提高產(chǎn)蛋率D.人工控制作物光周期，達到早熟、高產(chǎn)的目的

59、用熱水燙番茄，很容易在其表面撕下一層“皮”，這層“皮”屬于（）。A.分生組織B.保護組織C.薄壁組織D.輸導組織

60、免疫調(diào)節(jié)在維持機體穩(wěn)態(tài)中有重要作用，下列屬于免疫失調(diào)的是（）。A.抗體與細菌毒素特導性結(jié)合B.移植的器官被細胞免疫排斥C.效應T細胞清除體內(nèi)癌變細胞D.過敏原引起的特異性免疫反應

61、鐮刀型細胞貧血癥患者的紅細胞為鐮刀型，鐮刀型紅細胞攜帶氧的能力只有正常紅細胞的一半。下列說法錯誤的是（）。A.產(chǎn)生該病的原因是基因突變B.該病患者多肽鏈上的一個谷氨酸被纈氨酸替換C.該病不會傳給下一代D.該病患者紅細胞為鐮刀狀，易破裂

62、下列生物中屬于真核生物的一組是（）。①顫藻②酵母菌③草履蟲④黑藻⑤水綿⑥大腸桿菌A.①⑤⑥B.②③⑥C.①②③D.②③④⑤

63、人被犬咬傷后，為防止狂犬病發(fā)生，需要注射由滅活狂犬病毒制成的疫苗。疫苗在人體內(nèi)可引起的免疫反應是（）。A.刺激細胞毒性T細胞分化為記憶細胞B.刺激吞噬細胞產(chǎn)生抗狂犬病毒抗體C.促進漿細胞釋放細胞因子D.產(chǎn)生與狂犬病毒特異性結(jié)合的抗體

64、圖5所示的“光合作用過程”屬于（）。A.概念模型B.物理模型C.數(shù)學模型D.圖表模型

65、在自然狀態(tài)下，不改變種群基因頻率的是（）。A.自然選擇B.基因突變C.基因重組D.個體遷入遷出

66、生物學課程中涉及較多的實驗，實驗前準備充分與否，直接影響實驗的最終效果。因此，每一堂實驗課前的準備工作顯得尤為重要。在“葉綠素的提取與分離”實驗中，下列有關(guān)教師實驗課前的教學準備工作的敘述，正確的是（）。A.為節(jié)省經(jīng)費，可購買萎蔫、變黃的菠菜B.課前認真檢查實驗設備，并多準備一套備用器材C.只需選生物課代表作為實驗小助手，幫助教師巡查各組實驗D.實驗課和其他課程一樣，只需要課前認真?zhèn)湔n，寫好實驗方案即可

67、在圖1所示的蘑菇中，能產(chǎn)生孢子的部位是（）。A.①B.②C.③D.④

68、萊陽市是“恐龍之鄉(xiāng)”。新中國第一具完整的恐龍化石就是在萊陽市的金崗口發(fā)掘的。下面關(guān)于化石的敘述，不正確的是（）。A.化石是研究生物進化最直接的證據(jù)B.化石是指古代生物的遺體、遺物或生活痕跡C.通過對不同年代化石的縱向和現(xiàn)存生物種類的橫向比較，可推斷出生物進化的趨勢D.與鳥類化石相比，恐龍的化石出現(xiàn)在較早的地層中

69、細胞內(nèi)含C、H、0、N、P五種元素的化合物，不可能具有的功能是()。A.與抗原發(fā)生特異性結(jié)合B.攜帶氨基酸進入核糖體C.催化某一特定的化學反應D.參與光合作用

70、擬南芥是倍休十字花科植物(2n=10)是如沒有性染色體，擬南芥基因租測呼需要測定擬南芥的染色體數(shù)目是()。A.4B.5C.6D.10

71、使表現(xiàn)型不同的母牛生育出基因型完全相同的小牛，最重要的技術(shù)是（）。A.人工授精B.細胞培養(yǎng)C.胚胎分割移植D.顯微注射技術(shù)

72、科學家艾弗里在培養(yǎng)肺炎鏈球菌時，發(fā)現(xiàn)接種s型菌的固體培養(yǎng)基上出現(xiàn)了少數(shù)粗糙型菌落。下列相關(guān)敘述中，錯誤的是（）。A.肺炎鏈球菌中S型菌是唯一能引起肺炎或敗血癥的類型B.若將S型菌的DNA與R型菌混合后進行懸浮培養(yǎng)，則培養(yǎng)產(chǎn)物均為S型菌C.青霉素高產(chǎn)菌株的培育與上述粗糙型菌落產(chǎn)生過程中的變異類型相同D.長期使用抑制S型菌增殖的藥物Y后，發(fā)現(xiàn)藥效下降，這是S型菌基因頻率定向改變的結(jié)果

73、下列有關(guān)構(gòu)成細胞的化合物或結(jié)構(gòu)的敘述正確是（）。A.RNA由四種核糖核苷酸組成，能攜帶、儲存遺傳信息，因而成為少數(shù)原核生物的遺傳物質(zhì)B.磷脂、膽固醇都是構(gòu)成細胞膜的重要脂質(zhì)成分C.核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體都與分泌蛋白的合成和分泌有關(guān)，都有膜結(jié)構(gòu)D.葉綠體和線粒體是不運動的，所需或產(chǎn)生的物質(zhì)均通過細胞質(zhì)基質(zhì)運輸

74、下列關(guān)于單克隆抗體的制備過程及原理的敘述，正確的是（）A.獲取某種B淋巴細胞之前，無需給實驗動物注射相應的抗原B.只要將動物的B淋巴細胞和骨髓瘤細胞放在同一培養(yǎng)基中培養(yǎng)，就能得到雜交瘤細胞C.只要將雜交瘤細胞放在適宜的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，就能夠得到產(chǎn)生單一抗體的細胞群D.與常規(guī)的抗體相比，單克隆抗體具有特異性強、靈敏度高的特點

75、成人思維的特點主要表現(xiàn)為()。多選A.辨證性B.相對性C.實用性D.抽象性

76、下表為人體細胞外液和細胞內(nèi)液的物質(zhì)組成和含量的測定數(shù)據(jù)。相關(guān)敘述不正確的是（）。A.②屬于血漿，其滲透壓大小主要與血漿無機鹽及蛋白質(zhì)的含量相關(guān)B.②的蛋白質(zhì)含量減少將導致③增多C.④屬于細胞內(nèi)液，因為其含有較多的蛋白質(zhì)、K+等D.①比④量多，是人體新陳代謝的主要場所

77、下列關(guān)于生物體內(nèi)蛋白質(zhì)的描述，正確的是（）。A.在m個氨基酸參與合成的n條肽鏈中，至少含有m+2n個氧原子B.不同氨基酸之間的差異由DNA和R基共同決定C.細胞中氨基酸之間的脫水縮合只發(fā)生在核糖體上D.若在待測物質(zhì)中添加蘇丹Ⅲ染液出現(xiàn)橘黃色，則該待測物質(zhì)存在蛋白質(zhì)

78、在下列選項中，需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是（）。①利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗，獲得多倍體植株②獲取大量的脫毒苗③利用基因工程培養(yǎng)抗棉鈴蟲的植株④單倍體育種⑤無子西瓜的快速大量繁殖A.①②③B.③④⑤C.①②④⑤D.②③④

79、在學習有關(guān)酶的知識時，教師課前讓學生使用普通洗衣粉和加酶洗衣粉（蛋白酶、脂肪酶）分別洗衣服，然后對比洗衣效果，這體現(xiàn)的課程理念是（）。A.提高生物科學素養(yǎng)B.面向全體學生C.倡導探究性學習D.注重與現(xiàn)實生活相聯(lián)系

80、在生命科學發(fā)展過程中，證明DNA是遺傳物質(zhì)的實驗是（）。①孟德爾的豌豆雜交實驗②摩爾根的果蠅雜交實驗③肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗④T2噬菌體侵染大腸桿菌實驗⑤DNA的X光衍射實驗A.①②B.②③C.③④D.④⑤

81、下列有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的描述，正確的是（）。A.氧氣、抗體、神經(jīng)遞質(zhì)、血紅蛋白都出現(xiàn)在細胞外液中B.當血糖濃度過低時.胰島素濃度升高使血糖濃度上升C.系統(tǒng)性紅斑狼瘡、過敏反應、艾滋病都是免疫過強引起的D.神經(jīng)—體液—免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡是機體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機制

82、根據(jù)安斯沃斯的說法，嬰兒的依戀包括()。多選A.安全型依戀B.道德型依戀C.回避型依戀D.反抗型依戀

83、將成熟胡楊細胞放在三種不同培養(yǎng)液中連續(xù)培養(yǎng)三天，結(jié)果如下表，下列敘述正確的是（）。A.③為實驗組B.茉莉酸為無關(guān)變量C.NaCl為因變量D.茉莉酸可抑制質(zhì)壁分離

84、在生物教學中，要培養(yǎng)學生“基于生物學的認識，參與個人與社會事務的討論，做出理性判斷，解決生產(chǎn)生活問題的擔當和能力”指的是生物學科核心素養(yǎng)中的（）。A.生命觀念B.科學思維C.科學探究D.社會責任

85、圖7表示生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的部分過程，其中甲、乙、丙、丁組成生物群落。下列分析錯誤的是（）。A.甲是綠色植物，丙是肉食動物B.圖中箭頭可以表示碳元素的流動方向C.甲、乙種間關(guān)系的調(diào)節(jié)不需要信息傳遞的作用D.無機環(huán)境中的CO2可以來自細胞呼吸

86、用含32P的磷酸鹽培養(yǎng)液培養(yǎng)動物細胞，一段時間后，細胞的結(jié)構(gòu)及化合物中可能具有放射性的是（）。①脫氧核糖②核膜③ATP④脂肪⑤轉(zhuǎn)運RNAA.①③B.①③⑤C.②③⑤D.②③④⑤

87、下列有關(guān)DNA和ATP的敘述，錯誤的是（）。A.人體內(nèi)成熟的紅細胞中沒有線粒體，不能產(chǎn)生ATPB.ATP中的能量可以來源于光能和化學能，也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學能C.在有氧與缺氧的條件下，細胞質(zhì)基質(zhì)都能形成ATPD.ATP中的“A”與DNA中的堿基“A”含義不同

88、下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的敘述中，錯誤的是（）。A.森林中害蟲數(shù)量增加時，食蟲鳥也會增多，害蟲種群的增長就會受到抑制，屬于生物群落內(nèi)的負反饋調(diào)節(jié)B.負反饋調(diào)節(jié)在生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在，它是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎C.自我調(diào)節(jié)能力強的生態(tài)系統(tǒng)，其穩(wěn)定性也高D.當外界干擾強度超過一定限度時，生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力將會喪失

89、各種育種方法或技術(shù)都有其優(yōu)劣之處，下列相關(guān)敘述不正確的是（）。A.傳統(tǒng)的育種方法周期長.可選擇的范圍有限B.通過人工誘變，人們有目的地選育新品種，能避免育種的盲目性C.雜交育種難以克服遠緣雜交不親和的障礙。過程繁雜緩慢，效率低D.基因工程可以實現(xiàn)基因在不同的物種之間的轉(zhuǎn)移，人們可以定向選育新品種

90、當心臟的房室瓣處于關(guān)閉，而動脈瓣處于開放狀態(tài)時。心臟的房室舒縮狀態(tài)為()。A.心房、心室同時收縮B.心房收縮、心室舒張C.心房、心室同時舒張D.心房舒張、心室收縮

91、圖3為某學生進行某實驗的基本操作步驟，下列相關(guān)表述錯誤的是（）。A.該實驗的目的是觀察細胞的有絲分裂B.該同學的操作步驟中錯誤的是解離后要用清水漂洗再染色C.f步驟在臨時裝片上再加一塊載玻片的目的是防止蓋玻片滑動D.顯微鏡觀察時首先應找出分裂中期的細胞

92、下列有關(guān)哺乳動物胚胎發(fā)育和胚胎工程的敘述，正確的是()。A.胚胎分割時需將原腸胚的內(nèi)細胞團均等分割’B.卵裂期胚胎匯總細胞數(shù)目和有機物總量在不斷增加C.胚胎干細胞具有細胞核大、核仁小和蛋白質(zhì)合成旺盛等特點D.胚胎干細胞是一類未分化細胞.可從早期胚胎中分離獲取

93、我們倡導中學生物學教師通過教學反思找出問題、開展研究，旨在提高教師自身的教學水平，這樣的教學研究也稱為行動研究。從研究方法上來看，行動研究屬于（）。A.課堂研究B.實驗研究C.量的研究D.質(zhì)的研究

94、如圖6表示某植物在不同光照強度下，單位時間內(nèi)CO2釋放量和O2產(chǎn)生總量的相對變化。對植物生理過程分析正確的是（）。A.光照強度為a時，光合作用強度不為零B.光照強度為b時，光合作用與呼吸作用強度相等C.光照強度為c時，光合作用強度是呼吸作用強度的兩倍D.光照強度為d時。光合作用從環(huán)境中吸收2單位CO2

95、從單尾金魚卵細胞中提取RNA注入雙尾金魚受精卵中，發(fā)育成的雙尾金魚中有一些出現(xiàn)了單尾性狀，這些RNA最可能是()。A.遺傳物質(zhì)B.tRNAC.mRNAD.rRNA

96、圖1為果蠅體內(nèi)某個細胞的示意圖。下列相關(guān)敘述正確的是()。A.圖中的染色體2、6、7、8可組成一個染色體組B.在細胞分裂過程中等位基因D、d不一定發(fā)生分離C.據(jù)圖判斷該果蠅為雄性，且3對等位基因符合自由組合定律D.1、2染色體片段發(fā)生交換屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位

97、嬰兒動作發(fā)展的規(guī)律性包括()A.從整體動作向分化動作發(fā)展B.從分化動作向整體動作發(fā)展C.從隨意動作向不隨意動作發(fā)展D.從不隨意動作向隨意動作發(fā)展

98、若要在普通顯微鏡下觀察到質(zhì)壁分離、RNA和脂肪，下列四組材料中應選擇的一組是（）。A.水稻胚乳和花生子葉B.天竺葵葉和水稻胚乳C.紫色洋蔥和花生子葉D.天竺葵葉和紫色洋蔥

99、下列可以看做物質(zhì)進入內(nèi)環(huán)境的是（）。A.喝牛奶進入胃中B.精子進入輸卵管與卵細胞結(jié)合C.口服抗菌藥物D.肌肉注射青霉素

100、對某地區(qū)新引進的一種鳥的種群增長速率進行了7年的調(diào)查研究，得到的數(shù)據(jù)如下表。下列對該鳥種群描述正確的是（）。A.種群的年齡組成是穩(wěn)定型B.種群的數(shù)量呈“J”型增長C.種群密度是制約種群增長的因素之一D.第3～4年中種內(nèi)斗爭最激烈

參考答案與解析

1、答案：A本題解析：植物細胞中的能量轉(zhuǎn)化器是葉綠體和線粒體。葉綠體是進行光合作用的場所，將光能轉(zhuǎn)化為化學能儲存在有機物中。線粒體是進行有氧呼吸的場所，能將有機物中儲存的化學能釋放出來，為生物的生命活動提供能量。故本題選A。

2、答案：D本題解析：酶是活細胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機物，絕大多數(shù)是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA。酶的特性：專一性，高效性，作用條件較溫和。圖一中，加入過氧化氫酶，O2產(chǎn)生速率明顯升高，體現(xiàn)了酶的高效性，A正確。圖一、二中，bc段的O2生成速率達到最大穩(wěn)定值。因為反應速率受底物濃度和酶濃度制約，B、C正確。圖三中，酶的活性隨pH值增加而增加，到達最適pH后，酶的活性隨pH值增加而降低，pH過大或過小都可能使酶失活，D錯誤。

3、答案：D本題解析：藍細菌有細胞結(jié)構(gòu)，其細胞內(nèi)同時具有DNA和RNA兩種核酸，A項錯誤。藍細菌屬于原核生物，其細胞內(nèi)不含線粒體，但可以進行有氧呼吸，B項錯誤。藍細菌不含葉綠體，但含有葉綠素和藻藍素，也能進行光合作用，C項錯誤。原核生物細胞中的轉(zhuǎn)錄可以和翻譯同時進行，mRNA尚未完全合成即可與核糖體結(jié)合進行翻譯，D項正確。

4、答案：A、B、C、D本題解析：知識點：發(fā)展心理學/童年期影響兒童自尊的因素：①父母的教養(yǎng)方式（1、溫暖、關(guān)愛、積極接納孩子的特點和需求；2、嚴格要求，要求明確，但不采取強制性管束；3、民主，對有關(guān)孩子事情的決策，給孩子表達觀點的自由。4、以身作則）②同伴關(guān)系因素（建立同伴友誼關(guān)系、被集體接納）。

5、答案：A本題解析：三維目標包括知識目標、能力目標和情感態(tài)度價值觀目標?！昂喪觥睂儆谥R性目標動詞的了解水平，“樹立”屬于情感性目標動詞的領悟(內(nèi)化)水平。

6、答案：D本題解析：【知識點】本題考查三維教學目標的相關(guān)知識?！敬鸢浮緿?！窘馕觥咳唤虒W目標包括：知識與技能目標、過程與方法目標、情感態(tài)度與價值觀目標。情感不僅指學習興趣、學習責任，更重要的是樂觀的生活態(tài)度、求實的科學態(tài)度、寬容的人生態(tài)度。價值觀不僅強調(diào)個人價值．更強調(diào)個人價值和社會價值的統(tǒng)一以及科學價值和人文價值的統(tǒng)一；不僅強調(diào)人類價值，更強調(diào)人類價值和自然價值的統(tǒng)一．從而使學生內(nèi)心確立起對真善美的價值追求以及人與自然和諧和可持續(xù)發(fā)展的理念。故本題選D。

7、答案：B本題解析：計算可知，B的基因頻率為0.8，b的基因頻率為0.2，這樣，Bb的基因頻率為2x0.8x0.2=0.32。故選B。

8、答案：D本題解析：垂體分泌的激素有多種促激素、生長激素。促甲狀腺激素的功能是促進甲狀腺激素分泌；促性腺激素的功能是維持性腺的正常生長發(fā)育，故選D。

9、答案：D本題解析：可持續(xù)發(fā)展是指既滿足當代人的需求，又不損害后代人滿足需要的能力的發(fā)展。A是可持續(xù)發(fā)展的一個重要措施，A正確。大力開展退耕還林、還草、還湖，變草原放牧為圈養(yǎng)等，以保護生物多樣性目的是滿足后代的需要，B正確。對瀕危動植物進行就地保護和易地保護，以保護生物多樣性，維持生態(tài)平衡，C正確。利用生物技術(shù)對珍稀動植物進行保護和利用才是符合可持續(xù)發(fā)展原則，而不是禁止，D不符合，因此答案選D。

10、答案：B本題解析：本題考查的是教學評價的分類。配置性評價的目的是了解學生的背景、性向和學習興趣，以便根據(jù)學生的個別差異，安排適當?shù)膶W習過程，施與適當?shù)慕虒W和輔導．如性向測驗、綜合如下考試等。診斷性評價旨在發(fā)掘?qū)W生的學習困難或教學缺失，供調(diào)整教學方案參考，如教學過程中課堂提問、平時測驗等。形成性評價旨在了解學生的學習進展狀況以及教學的可能缺失，作為調(diào)整課程、改進教學和學習的依據(jù)，如年段考試、期中考試等。終結(jié)性評價旨在評定學習的進展和成就，作為成績報告或教育決策的參考，如期末考試。根據(jù)各評價的特點，本題選B。

11、答案：D本題解析：同源染色體分離時等位基因分離，發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期；基因的自由組合同樣發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期，同源染色體分離，非同源染色體上的非等位基因自由組合；基因的交叉互換發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前期的四分體時期，同源染色體上的非姐妹染色單體之間發(fā)生交叉互換，故選D。

12、答案：B本題解析：植物體細胞雜交首先需利用纖維素酶和果膠酶去除植物細胞壁，獲得原生質(zhì)體，然后再通過離心、振動、電刺激等使原生質(zhì)體融合，植物體細胞雜交克服了遠緣雜交不親和的障礙。微型繁殖和作物脫毒利用的是植物組織培養(yǎng)技術(shù)，無植物體細胞雜交過程。故本題選B．

13、答案：C本題解析：本題考查動物的體液調(diào)節(jié)。腺垂體分泌的激素有五大類：①生長激素，細胞分泌的生長激素；②泌乳素，細胞分泌的泌乳素；③促腎上腺皮質(zhì)激素；④促甲狀腺激素；⑤促性腺激素。

14、答案：A本題解析：細胞凋亡是由基因決定的細胞自動結(jié)束生命的過程。也常被稱為細胞程序性死亡，是一種自然現(xiàn)象，故A正確、B錯誤。細胞衰老的表現(xiàn)有：①酶活性降低，呼吸速率減慢；②細胞體積減小，線粒體減少；③核增大，核膜內(nèi)折，染色質(zhì)收縮、染色加深。老年人頭發(fā)變白就是因為酪氨酸酶活性降低引起。白化病是由于基因突變導致酪氨酸酶缺乏或功能減退從而引起的一種皮膚及附屬器官黑色素缺乏或合成障礙所導致的遺傳性白斑病，故C錯誤。胚胎發(fā)育期生物體的細胞衰老與機體衰老不同步，大多細胞生命活動旺盛。細胞的衰老不代表機體的衰老，故D錯誤。

15、答案：C本題解析：理解提問是學生對事物本質(zhì)和內(nèi)部聯(lián)系的把握程度的提問。這類提問需要學生對已學過的知識進行回憶、解釋、重新整合，對學習材料進行內(nèi)化處理，然后組織語言表達出來。題干中，教師的問題旨在讓學生自己組織語言利用所學知識回答問題，這屬于理解提問。A項，運用提問是建立一個簡單的問題情境，讓學生運用新獲得的知識和回憶過去所學過的知識來解決新的問題，許多生物學的概念教學常用這類提問。B項，分析提問要求學生識別條件與原因，或者條件之間、原因與結(jié)果之間的關(guān)系。D項，綜合提問的作用是激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，對于這一類問題的回答，學生需要在腦海里迅速檢索與問題有關(guān)的知識，對這些知識進行分析綜合，得出新的結(jié)論。

16、答案：C本題解析：突觸是一個神經(jīng)元的軸突末梢的突觸小體與多個神經(jīng)元的細胞體或樹突相接觸形成的結(jié)構(gòu)。圖中共有3個完整的突觸，A正確。靜息狀態(tài)細胞的膜電位是外正內(nèi)負，受刺激后，電位變?yōu)閮?nèi)正外負，B正確。興奮的傳遞在一個神經(jīng)元內(nèi)部是雙向的，在兩個神經(jīng)元之間是單向的，只能從一個神經(jīng)元的軸突傳給樹突或細胞體，故刺激c點，測到電位變化的點只有d、g兩點，C錯誤；由圖像可知，A神經(jīng)元的興奮可以傳給B、C神經(jīng)元，故A可能與感受器相連接，故D正確。

17、答案：D本題解析：葡萄糖通過主動運輸?shù)姆绞竭M入小腸絨毛上皮細胞，通過協(xié)助擴散的方式進入紅細胞，A項正確。動作電位的產(chǎn)生是由Na+內(nèi)流導致的，Na+進入神經(jīng)細胞是離子從高濃度運輸?shù)降蜐舛鹊倪^程，屬于協(xié)助擴散，為被動運輸；恢復靜息電位時，起初K+內(nèi)流需要通道蛋白，不消耗能量，但隨后Na-K泵排Na+吸K+是逆濃度梯度進行的，屬于消耗能量的主動運輸，B項正確。氧分子進出細胞的方式屬于自由擴散，C項正確。胰島素通過胞吐的方式分泌到細胞外，但胰島素是與靶細胞表面的受體結(jié)合發(fā)揮作用的，并沒有進入靶細胞，D項錯誤。故本題選D。

18、答案：B本題解析：爬行動物的主要特征：體表覆蓋角質(zhì)鱗片或甲，用肺呼吸，體溫不恒定，會隨外界的溫度變化而變化。心臟只有三個腔，心室里有不完全的隔膜，體內(nèi)受精，卵生或少數(shù)卵胎生。由于產(chǎn)的卵是帶有硬殼的羊膜卵，爬行動物的生殖發(fā)育都完全脫離了水的限制。因此有羊膜卵，用肺呼吸是爬行動物適應陸生生活的典型特征。A項異型齒是哺乳動物特有的，C、D項說法不正確，故選B。

19、答案：A本題解析：導致群落在垂直方向的分層現(xiàn)象的原因主要是光的分布不均。高山上不同海拔的溫度不同，高山上植物的垂直分層屬于群落的水平結(jié)構(gòu)，起決定作用的生態(tài)因素是溫度。故本題選A。

20、答案：C本題解析：本題中Na+-K+泵是膜上的載體蛋白，ATP酶在一定的條件下可以被膜外K+或膜內(nèi)的Na+激活，促進ATP分解并釋放能量，轉(zhuǎn)運Na+和K+。溫度能影響ATP合成酶的活性，也能改變ATP酶（分解酶）的活性，進而影響Na+和K+的轉(zhuǎn)運，A項錯誤。動物細胞合成ATP所需的能量來自細胞的呼吸作用，呼吸抑制劑會影響ATP的合成，進而影響Na+和K+的轉(zhuǎn)運，B項錯誤。該過程中，細胞膜能選擇性地吸收K+，排出Na+，體現(xiàn)了細胞膜的選擇透過性，C項正確。細胞內(nèi)ATP和ADP可以快速轉(zhuǎn)化，不會導致ADP的大量積累，D項錯誤。

21、答案：C本題解析：分析題圖可知，圖示表示細胞呼吸的過程，其中酶1作用于有氧呼吸和無氧呼吸第一階段，形成丙酮酸和[H]，場所是細胞質(zhì)基質(zhì)；酶2作用于有氧呼吸第二階段和第三階段，形成二氧化碳和[H]，場所是線粒體；酶3作用于無氧呼吸的第二階段，產(chǎn)物是乳酸，場所是細胞質(zhì)基質(zhì)。所以酶1、酶2、酶3的場所是細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、細胞質(zhì)基質(zhì)。

22、答案：B本題解析：組成蛋白質(zhì)的化學元素有C、H、O、N，大多數(shù)還含有S，A項錯誤。①過程是利用細胞中的氨基酸合成多肽的過程，發(fā)生在核糖體中，B正確。一條多肽中B的數(shù)目比C的數(shù)目多1。C項錯誤。細胞多樣性的根本原因是DNA分子的多樣性，D項錯誤。

23、答案：C本題解析：草本植物莖包括表皮、薄壁細胞、維管束，其中維管束由韌皮部和木質(zhì)部組成，沒有形成層。形成層是位于木質(zhì)部和韌皮部之間的一種分生組織。能不斷地進行細胞分裂，可以不斷向內(nèi)產(chǎn)生新的木質(zhì)部與向外產(chǎn)生新的韌皮部，使植物的莖不斷長粗。玉米、甘蔗、竹子等植物是草本植物，沒有形成層，因此不能逐年加粗。故選C。

24、答案：A本題解析：T細胞在細胞免疫中能增殖分化形成效應T細胞，進而對移植器官產(chǎn)生免疫排斥反應，而環(huán)孢霉素A能抑制T細胞增殖，降低了細胞免疫能力，即降低移植器官的免疫排斥反應，可提高器官移植的成活率，A正確。T細胞能增殖分化形成的效應T細胞，能清除宿主細胞內(nèi)的結(jié)核桿菌，因此T細胞數(shù)量減少時細胞免疫能力下降，因而不利于清除宿主細胞內(nèi)的結(jié)核桿菌，B錯誤。T細胞增殖分化形成的效應T細胞，能清除體內(nèi)的癌細胞，C錯誤。艾滋病的發(fā)病原理是HIV病毒進入人體后，與人體的T淋巴細胞結(jié)合，破壞T淋巴細胞，使免疫調(diào)節(jié)受到抑制，若抑制T細胞增殖，將使機體病情進一步惡化，D錯誤。

25、答案：D本題解析：試題分析：第一個肯定是共生，漲幅一樣且同步，（其實溫和的寄生也可以做到這樣，但是，共生一定是這個圖，這個圖卻不一定是共生）第二個是捕食，看趨勢，其中一個在最高點時，另一個并不是在最低點，而是處在下降速度最快的點，換句話說就是導數(shù)最負的點。原因很簡單，老虎最多時，羊群數(shù)量的減少速度最快，羊群最少時，老虎數(shù)量不一定在最低點，而是在死亡率最快的點。兩個此消彼長，必定是捕食。

26、答案：B本題解析：胰高血糖素和胰島素屬于蛋白質(zhì)類激素，翻譯是以tRNA為模板，合成蛋白質(zhì)的過程，mRNA堿基序列不同．導致氨基酸的種類與排列順序也不同。故選B。

27、答案：B本題解析：由基因自由組合定律及題干信息可得，子代基因型種類為3x3=9種，表現(xiàn)型種類為2x2+1=5種，A正確、B錯誤。AaRr的親本自交，子代有花瓣植株（AA和Aa）中，AaRr所占的比例=2/3×1/2=1/3，C正確Aa×Aa，純合子約占1/2，Rr×Rr,純合子約占1/2，所以1/2×1/2=1/4，D正確。

28、答案：B本題解析：海帶屬于藻類植物，葫蘆蘚屬于苔蘚植物，腎蕨屬于蕨類植物。藻類植物無根、莖、葉的分化。苔蘚植物有莖、葉的分化，體內(nèi)無輸導組織，葉只有一層細胞，對周圍的污染物比較敏感，利用該特性，苔蘚植物可以作為空氣污染的指示物。蕨類植物有根、莖、葉的分化。藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物都不結(jié)種子，用孢子繁殖后代，屬于孢子植物。三種植物都能進行光合作用。

29、答案：D本題解析：靜息時膜內(nèi)外的電位是外正內(nèi)負，受刺激時Na+通道開放，Na+內(nèi)流，使膜內(nèi)的正電荷增加，膜外的正電荷減少，逐漸變成外負內(nèi)正。④表現(xiàn)為外正內(nèi)負，是靜息電位，①表現(xiàn)為外負內(nèi)正，是動作電位，因此神經(jīng)纖維受刺激時，刺激點膜電位由靜息電位轉(zhuǎn)為動作電位的過程是：④→①。

30、答案：D本題解析：正常生理狀態(tài)下，溶酶體的功能是分解從外界進入細胞內(nèi)的物質(zhì)（異體吞噬），也會分解自身局部的細胞質(zhì)或細胞器（自體吞噬），A項錯誤。動物及低等植物進行細胞分裂時，紡錘體是由中心粒發(fā)出的星射線組成的；而高等植物細胞不含中心體，其細胞分裂過程中，紡錘體是由細胞兩極發(fā)出的紡錘絲組成的，B項錯誤。有核糖體附著的粗面的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)合成的細胞分泌物都要經(jīng)過高爾基體的加工，光面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)合成的物質(zhì)不需要經(jīng)過高爾基體的加工，C項錯誤。成熟的植物細胞有大液泡，其功能是貯藏（營養(yǎng)、色素等）、保持細胞形態(tài)、調(diào)節(jié)植物細胞內(nèi)的環(huán)境等，D項正確。

31、答案：D本題解析：碳不是細胞的各種化合物中含量最多的元素，如水是細胞中含量最多的化合物，但不含碳元素，故A錯誤；自然界中含量最為豐富的元素是氧，故B錯誤；細胞中的大多無機化合物中不含碳，故C錯誤；碳是構(gòu)成生物大分子的基本骨架，所以碳元素是構(gòu)成細胞的最基本元素。

32、答案：A本題解析：①葡萄糖徹底氧化也就是有氧呼吸，③葡萄糖脫水縮合成二糖或者多糖，④葡萄糖分解為丙酮酸，是有氧呼吸的第一階段，在人體和植物體內(nèi)都會發(fā)生；葡萄糖轉(zhuǎn)化為乙醇在植物體內(nèi)能發(fā)生，人無氧呼吸產(chǎn)生乳酸。故選A。

33、答案：A本題解析：植物組織培養(yǎng)的過程：①離體的植物組織，器官或細胞（外植體）→④脫分化→③愈傷組織→⑤再分化→②根、芽→⑥植株（新植體）。故選A。

34、答案：D本題解析：單克隆抗體的制備過程中，首先要給實驗動物注射抗原，以獲取相應的B淋巴細胞。將B淋巴細胞和骨髓瘤細胞融合，再用特定的選擇性培養(yǎng)基進行篩選，以獲得雜交瘤細胞。最后需經(jīng)專一抗體檢驗，篩選出特定雜交瘤細胞，才能獲取能產(chǎn)生單一抗體的細胞群。單克隆抗體具有特異性強、靈敏度高的特點。

35、答案：A本題解析：藍藻為原核生物，也屬于生產(chǎn)者，但原核生物不全為生產(chǎn)者，如乳酸菌為分解者，根瘤菌為消費者。

36、答案：D本題解析：胰島素是機體內(nèi)唯一降低血糖的激素，也是唯一同時促進糖原、脂肪、蛋白質(zhì)合成的激素；胰高血糖索促進分解代謝，具有很強的促進糖原分解和糖異生作用，使血糖升高。

37、答案：C本題解析：①表示通過相鄰兩細胞的細胞膜接觸，使信息從一個細胞傳遞給另一個細胞；②表示通過細胞分泌的化學物質(zhì)，隨血液到達全身各處，與靶細胞表面的受體結(jié)合，將信息傳遞給靶細胞；③表示神經(jīng)元細胞釋放神經(jīng)遞質(zhì)作用于靶細胞．不經(jīng)過血液循環(huán)。胰島素與胰高血糖素通過血液循環(huán)作用于靶細胞，可促進或抑制肝糖原分解，B錯誤、C正確。T淋巴細胞介導細胞免疫可以用①表示，三種方式的受體結(jié)構(gòu)相似，但有特異性，A、D錯誤。

38、答案：D本題解析：膽汁中不含有消化酶，故錯誤的是D項。答案選D。

39、答案：B本題解析：【知識點】本題考查細胞的多樣性?！敬鸢浮緽?！窘馕觥拷湍妇⑶嗝咕湍⒐蕉际钦婢?，屬于真核生物。只有乳酸菌是細菌．屬于原核生物。故選B。

40、答案：C本題解析：在未受粉的雌蕊柱頭上涂抹生長素可促進子房發(fā)育成果實，從而獲得無子番茄，沒有改變番茄細胞的遺傳物質(zhì)，A正確。生長素和赤霉素都具有促進果實發(fā)育的作用，B正確。脫落酸能促進器官脫落，不能提高種子發(fā)芽率,C錯誤。植物的生長發(fā)育受到多種植物激素共同調(diào)節(jié)，D正確。

41、答案：C本題解析：知識點:生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性的概念與表現(xiàn)。結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性是生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的表現(xiàn)之一，當外來干擾發(fā)生時，系統(tǒng)中種群數(shù)量成周期性變化并漸趨穩(wěn)定則其穩(wěn)定佳高。

42、答案：A本題解析：本題考查神經(jīng)調(diào)節(jié)。靜息時，神經(jīng)細胞膜對鉀離子的通遇任大，鉀離子大景外流，形成內(nèi)負外正的靜息電位受到刺激后，神經(jīng)細胞膜的通透性發(fā)生改變，對鈉離子的通透性增大，鈉離子大量內(nèi)流，形成內(nèi)正外負的動作電位。故本題選A。

43、答案：D本題解析：圖中⑤為氫鍵，DNA聚合酶不能斷開氫鍵，A項錯誤，組成④的①是胸腺嘧啶脫氧核苷酸的磷酸基團，B項錯誤。⑥鍵是鳥嘌呤脫氧核苷酸內(nèi)部的化學鍵，而⑦鍵是磷酸：二酯鍵，DNA連接酶可催化⑦鍵形成，C項錯誤。DNA分子兩條單鏈反向平行，基本骨架南磷酸和脫氧核糖交替連接麗成，D項正確。

44、答案：B本題解析：人長期劇烈運動時存在無氧呼吸過程，1mol葡萄糖生成ATP的量要比有氧呼吸少，①錯誤；Na+排出過程是主動運輸，需要載體和能量，因此細胞消耗ATP的量增加，②正確；人在寒冷時，。腎上腺素和甲狀腺激素能提高細胞代謝水平，使產(chǎn)熱增加，產(chǎn)生ATP的量增加，③正確；ArIP的能量主要儲存在高能磷酸鍵中，ATP與ADP在細胞中不斷轉(zhuǎn)化，總是在一定范圍內(nèi)維持相對平衡，④錯誤；所以正確的說法是②③。

45、答案：B本題解析：防御行為指動物通過保護色、警戒色（如黃蜂的條紋體色警告捕食者）、擬態(tài)、假死（如甲蟲、蜘蛛等利用捕食者只進食活獵物的特點，借假死逃遁）、斷尾、恐嚇（如臭鼬被追趕時不斷放出臭液）、噴灑墨汁等來保護自己、防避敵害的行為。A項不符合題意。攻擊行為指同種動物個體之間因爭奪食物、配偶、領域等而相互攻擊和爭斗的行為。它的特點是雙方的身體很少受到致命的傷害。B項符合題意。節(jié)律行為指生活在地球上的動物，有許多周期性的、有節(jié)律的行為，包括日節(jié)律（如公雞報曉，蝶類白天活動，蛾類夜晚活動）、月節(jié)律（如靈長類雌性動物的月經(jīng)周期）、年節(jié)律（如動物的遷徙、繁殖，鳥類換羽，獸類換毛）。C項不符合題意。繁殖行為指動物產(chǎn)生與培育下一代的行為，主要包括雌雄兩性動物的識別、占有繁殖空間、求偶、交配、孵卵及對后代的撫育等。D項不符合題意。

46、答案：C本題解析：運用教學語言需遵循的原則是科學性和學科性、針對性和教育性、簡明性和啟發(fā)性。

47、答案：C本題解析：由于該DNA分子中堿基比例已經(jīng)確定，所以堿基排列方式小于4100種，A錯誤。已知一條鏈上A：T：G：C=1：2：3：4，即A1：T1：G1：C1=1：2：3：4，根據(jù)堿基互補配對原則可知另一條鏈上A2：T2：G2：C2=2：1：4：3，雙鏈DNA分子中含有200個堿基，則200÷20=10，A1=T2=10，T1=A2=20，G1-C2=30，C1=G2=40，因此該DNA分子中A=T=30個，C=G=70個。因此DNA分子中四種含氮堿基A：T：G：C=3：3：7：7，C正確。連續(xù)復制兩次，需要游離的腺嘌呤脫氧核苷酸數(shù)目為(22-1)×30=90個，B錯誤。該DNA含有2個游離的磷酸基，因為DNAEh兩條單鏈組成，每條單鏈的一端都會有一個游離的磷酸基團，D錯誤。

48、答案：C本題解析：本題考查人體的內(nèi)環(huán)境。內(nèi)環(huán)境由細胞外液構(gòu)成的液體環(huán)境，包括血漿、組織液和淋巴液。A項，病毒沒有細胞結(jié)構(gòu)，必須寄生在活細胞內(nèi)，故HIV病毒的增殖是在活細胞(細胞內(nèi)液)中進行的，故A項有誤。B項，蛋白質(zhì)的消化是在胃和小腸內(nèi)進行的，不屬于細胞外液，故B項有誤。C項，抗原和抗體的結(jié)合是在組織液里，故C項正確。D項，匯總血紅蛋白是紅細胞內(nèi)的一種紅色含鐵的蛋白質(zhì)，氧氣與血紅蛋白的結(jié)合是在紅細胞(細胞內(nèi)液)中進行的，故D項有誤。

49、答案：C本題解析：生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)。生態(tài)系統(tǒng)的組成成分包括非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費者和分解者；營養(yǎng)結(jié)構(gòu)包括食物鏈和食物網(wǎng)，A項錯誤。c可以表示狼同化的能量，l的能量中包括狼糞便中的能量，這一部分不屬于狼的同化量，故C小于f+i+l，B項錯誤。若一段時間內(nèi)草原所固定的太陽能總量為1×106kJ，那么圖中最高營養(yǎng)級所獲得的能量=（1×106）kJ=×106kJ，C項正確。食物鏈中只包括生產(chǎn)者和消費者，不包括分解者，D項錯誤。故本題選C。

50、答案：A本題解析：生態(tài)系統(tǒng)的信息包括物理信息、化學信息和行為信息。物理信息是通過物理因素、物理過程來傳遞的，如光、聲、溫度、磁力等；傳遞化學信息的是一些化學物質(zhì)，如性外激素等；行為信息是通過動物的特殊行為、動作等“肢體語言”來傳遞和表達的。圈養(yǎng)家畜、散養(yǎng)家禽沒有信息傳遞。

51、答案：D本題解析：【知識點】本題考查生物的特征。【答案】D?！窘馕觥可锖头巧锏膮^(qū)別在于生物具有營養(yǎng)、呼吸、排泄等生物的最基本特征。A項，生物能生長和繁殖，非生物不能，故正確；B項，生物能對外界刺激做出反應，非生物不能，故正確；C項，生物能進行呼吸，非生物不能，故正確；D項，生物能動，不屬于生物的特征，如植物一般不能動；非生物也能動，如機器人，故錯誤。故選D。

52、答案：A本題解析：脂肪是由甘油和脂肪酸組成，不同脂肪酸碳鏈長度不同，故脂肪沒有基本組成單位，A錯誤。糖原的基本組成單位是葡萄糖，B正確。抗體的本質(zhì)是蛋白質(zhì)，基本組成單位是氨基酸，C正確。tRNA的基本組成單位是核糖核苷酸．D正確。

53、答案：B本題解析：本題考查的是教學評價的分類。配置性評價的目的是了解學生的背景、性向和學習興趣，以便根據(jù)學生的個別差異，安排適當?shù)膶W習過程，施與適當?shù)慕虒W和輔導．如性向測驗、綜合如下考試等。診斷性評價旨在發(fā)掘?qū)W生的學習困難或教學缺失，供調(diào)整教學方案參考，如教學過程中課堂提問、平時測驗等。形成性評價旨在了解學生的學習進展狀況以及教學的可能缺失，作為調(diào)整課程、改進教學和學習的依據(jù)，如年段考試、期中考試等。終結(jié)性評價旨在評定學習的進展和成就，作為成績報告或教育決策的參考，如期末考試。

54、答案：A本題解析：【知識點】本題考查遺傳的基本規(guī)律?！敬鸢浮緼?！窘馕觥咳绻搨€體只有一個親本，就應該是無性生殖獲得的，該親本的基因型與它相同也為AaBb；理論上也有可能是通過單性生殖，那么該個體就是單倍體，情況比較復雜，故A正確。顯然，AAbb和aaBB雜交(只考慮雜交親本是純合子)也可以得到AaBb的子代，故B錯誤。如果這兩對基因是連鎖的，若是完全連鎖，只能得到兩種數(shù)量相等的配子；若是不完全連鎖．則可得到兩多兩少的四種配子，故C錯誤。如果是完全連鎖．該個體基因型為Ab／aB．自交后代就不會出現(xiàn)aabb個體。

55、答案：C本題解析：【知識點】本題考查學生實驗的類型。【答案】C?！窘馕觥刻骄啃詫嶒炇钦麄€實驗過程是在教師控制下進行的，特點是教師通過一定的儀器、用具和藥品，提示或引導觀察、實驗的方法，控制學生的探究活動的方向和進程。

56、答案：B本題解析：色盲為伴x隱性遺傳病。兒子的性染色體組成為XXY，其中Y染色體一定來自父方，兩條X染色體可能一條來自父方、一條來自母方，或均來自母方。一個色盲女（XbXb）與一個正常男子（XBY）結(jié)婚，生下一個色覺正常的兒子（XBXbY），那么兒子的兩條X染色體一條來自父方（XB）、一條來自母方（Xb），因此染色體畸變發(fā)生在精子中。若父親色盲（XbY），母親正常（XBXb或XBXb），生下一個色盲兒子（XBXbY），那么兒子的兩條Xb染色體可能一條來自父方、一條來自母方，則染色體畸變發(fā)生在精子中；也可能都來自母方，則染色體畸變發(fā)生在卵細胞中。若父親正常（XBY），母親色盲（XBXb），生下一個色盲兒子（XBXbY），那么兒子的兩條Xb染色體只能來自母方，則染色體畸變發(fā)生在卵細胞中。綜上所述，只有B項正確。

57、答案：D本題解析：適宜光照下，葉綠體將光能轉(zhuǎn)變成ATP中活躍的化學能，不需要O2；線粒體內(nèi)【H】與O2結(jié)合生成水并釋放大量ATP的過程需要O2，A項錯誤。線粒體只能為葉綠體提供CO2,葉綠體暗反應所需ATP由光反應提供，B項錯誤。無光條件下，葉肉細胞進行有氧呼吸，線粒體中可以產(chǎn)生ATP，但葉綠體無法進行光合作用，不能合成ATP，C項錯誤。葉綠體和線粒體都有ATP合成酶，都能合成ATP，發(fā)生氧化還原反應，D項正確。

58、答案：A本題解析：生態(tài)系統(tǒng)的信息包括物理信息、化學信息和行為信息。物理信息是通過物理因素、物理過程來傳遞的，如光、聲、溫度、磁力等；傳遞化學信息的是一些化學物質(zhì)，如性外激素等；行為信息是通過動物的特殊行為、動作等“肢體語言”來傳遞和表達的。圈養(yǎng)家畜、散養(yǎng)家禽沒有信息傳遞。

59、答案：B本題解析：各植物組織類型特點歸納如下表：根據(jù)上表可判斷，番茄的“皮”為保護組織。故選B。

60、答案：D本題解析：抗體與細菌毒素特導性結(jié)合，屬于正常的體液免疫，A錯誤。移植的器官是抗原，人體會產(chǎn)生抗體，抵抗抗原的入侵，是正常的免疫反應，B錯誤。效應T細胞清除體內(nèi)癌變細胞是正常的細胞免疫，C錯誤。過敏反應是由于機體免疫功能過強導致的，過敏反應屬于免疫功能失調(diào)，D正確。

61、答案：C本題解析：鐮刀型細胞貧血癥患者的紅細胞是彎曲的鐮刀狀，紅細胞容易破裂，使人患溶血癥，嚴重時會導致死亡。鐮刀型細胞貧血病的成因是患者體內(nèi)控制合成血紅蛋白的基因發(fā)生了堿基對的替換，血紅蛋白6號位的氨基酸由谷氨酸變?yōu)槔i氨酸，導致血紅蛋白的分子構(gòu)型和功能改變。該疾病屬于常染色體隱性遺傳病，會遺傳給后代。綜上所述，A、B、D三項正確，C項錯誤。

62、答案：D本題解析：①顫藻屬于藍藻，是原核生物；②酵母菌是一種真菌，屬于真核生物；③草履蟲是一種單細胞原生動物，屬于真核生物；④黑藻是蕨類植物，屬于真核生物；⑤水綿是多細胞藻類植物，屬于真核生物；⑥大腸桿菌是細菌，屬于原核生物；故選D。

63、答案：D本題解析：疫苗作為抗原，刺激機體發(fā)生體液免疫，由漿細胞產(chǎn)生能與狂犬病毒特異性結(jié)合的抗體。D項正確。A項，疫苗作為抗原可引起機體的體液免疫與細胞免疫，可刺激B細胞增殖、分化為漿細胞和記憶B細胞；刺激細胞毒性T細胞增殖、分化為細胞毒性T細胞和記憶T細胞。A項錯誤。B項，吞噬細胞可以吞噬病原體，呈遞抗原，但不能產(chǎn)生特異性抗體。B項錯誤。C項，抗原刺激輔助性T細胞釋放細胞因子，細胞因子可以促進B細胞增殖、分化；同時還可以增強細胞毒性T細胞的作用。C項錯誤。

64、答案：A本題解析：生物學課程中的模型主要包括概念模型、物理模型和數(shù)學模型。概念模型指以圖示、文字、符號等組成的流程圖形式對事物的生命活動規(guī)律、機理進行描述、闡明，如動植物細胞的有絲分裂、減數(shù)分裂圖解、光合作用示意圖、中心法則圖解等。A項正確。B項，物理模型指以實物或圖畫形式直觀反映認識對象的形態(tài)或三維結(jié)構(gòu)的模型，如DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型、植物葉片結(jié)構(gòu)示意圖等。C項，數(shù)學模型指用來表達生命活動規(guī)律的計算公式、函數(shù)式、曲線圖以及由實驗數(shù)據(jù)繪制成的柱形圖、餅狀圖等稱為數(shù)學模型。D項為干擾選項。

65、答案：C本題解析：在自然狀態(tài)下，自然選擇、基因突變和個體遷入遷出均能增加或減少某基因的數(shù)量，從而改變種群基因頻率。而基因重組只改變了個體的基因型．不會改變種群基因頻率，因此答案選C。

66、答案：B本題解析：實驗前，教師要做好的課前準備包括準備好實驗材料、設備、用具和藥劑，準備好實驗教學輔助教具，進行預實驗，培養(yǎng)小助手等。準備好實驗材料：①盡可能選擇與教材要求一致的材料；②最好選用活的、新鮮的實驗材料。A項，萎蔫、變黃的菠菜葉中葉綠素含量比新鮮葉片低，會影響實驗結(jié)果，不符合題意。準備好實驗設備、用具和藥劑：①實驗前，教師要認真準備實驗設備、用具，有條件的學校還可以多備一套實驗器材；②配置的化學藥劑要嚴格把控濃度和純度，最好現(xiàn)用現(xiàn)配，并注意保存。B項中的做法恰當，符合題意。培養(yǎng)小助手：通常每個實驗小組最好選一名小助手來輔助學生實驗。C項，所選學生助手人數(shù)過少，達不到輔助學生實驗的目的，不符合題意。進行預實驗：實驗前，教師必須預先完成一次測試實驗，以便能根據(jù)材料與藥品的實際情況預測實驗結(jié)果及實驗時間，并確定整節(jié)課的安排。同時，通過預實驗教師還可能發(fā)現(xiàn)某些之前注意不到的細節(jié)問題，便于教師在授課過程中的詳細指導。D項，實驗課不同于其他非實驗課，在寫好教案的同時也要做預實驗，不符合題意。

67、答案：B本題解析：蘑菇屬于大型真菌，依靠孢子進行繁殖。據(jù)圖可知，①是菌蓋，②是菌褶，③是菌柄，④是菌絲。菌柄起支持菌蓋和輸送養(yǎng)分的作用，菌蓋是菌褶著生的地方，菌褶是放射狀排列的片狀結(jié)構(gòu)，是產(chǎn)生孢子的場所。因此答案選B。

68、答案：B本題解析：在研究生物進化的過程中，化石是最直接的、比較全面的證據(jù)?；枪糯锏倪z體、遺物或生活痕跡等．由于某種原因被埋藏在地層中，經(jīng)過漫長的年代和復雜的變化而形成的．并不是生物的遺體、遺物或生活痕跡就叫化石。研究發(fā)現(xiàn)，不同的地層中埋藏著不同類型的生物化石：埋藏于較淺地層中的化石與現(xiàn)代生物結(jié)構(gòu)比較相似．埋藏于較深地層中的化石與現(xiàn)代生物結(jié)構(gòu)差別較大．并且越是古老的地層中發(fā)掘的生物化石結(jié)構(gòu)越簡單、低等，水生生物的化石越多；越是晚期的地層中發(fā)掘的生物化石結(jié)構(gòu)越復雜、高等，陸生生物化石越多。這說明生物進化的趨勢是從簡單到復雜．由低等到高等．從水生到陸生。和鳥類的化石相比．恐龍化石出現(xiàn)在較早的地層中．證明鳥類是由爬行類進化來的?？梢夿項符合題意。

69、答案：A本題解析：由C、H、O、N、P五種元素的化合物應該是核酸一類，故可以是B選項，即tRNA；可以是C選項，有一類酶是RNA；可以是D選項，如還原型輔酶Ⅱ；而與抗原發(fā)生特異性結(jié)合的是抗體，屬于蛋白質(zhì)，不含P,故本題選A。

70、答案：B本題解析：本題考查基因測序。不同生物的基因組檢測時所檢測的染色體數(shù)目是不同的。即為常染色體總數(shù)除以二，再加上兩條異型的染色體。擬南芥無性染色體，故其測序染色體條數(shù)為10÷2=5。故本題選B。

71、答案：C本題解析：來自同一個胚胎的后代具有相同的遺傳物質(zhì)，因此表現(xiàn)型不同的母牛生育出基因型完全相同的小牛．最可能的原因是采用了胚胎分割移植技術(shù)。胚胎分割的特點是來自同一個胚胎的后代具有相同的遺傳物質(zhì)．胚胎分割可以看作動物無性繁殖或克隆的方法之一。

72、答案：B本題解析：肺炎鏈球菌包括S型菌和R型菌，S型菌可以使人患肺炎或使小鼠患敗血癥，而R型菌則不會引發(fā)這兩種癥狀，A項正確。若將S型菌的DNA與R型菌混合后進行懸浮培養(yǎng)，則培養(yǎng)產(chǎn)物為S型菌和R型菌，B項錯誤。青霉素高產(chǎn)菌株的培育與上述粗糙型菌落產(chǎn)生過程中的變異類型相同，利用的都是基因突變，C項正確。長期使用抑制S型菌增殖的藥物Y后，發(fā)現(xiàn)藥效下降，這是自然選擇使S型菌基因頻率定向改變的結(jié)果，D項正確。

73、答案：B本題解析：原核生物具有細胞結(jié)構(gòu)，其遺傳物質(zhì)是DNA；磷脂、膽固醇都是構(gòu)成細胞膜的重要脂質(zhì)成分；核糖體無膜結(jié)構(gòu)；細胞中的細胞骨架——微絲的收縮會帶動胞質(zhì)環(huán)流使細胞內(nèi)物質(zhì)運動，葉綠體和線粒體在細胞骨架的牽動下運動，故選B。

74、答案：D本題解析：單克隆抗體的制備過程中，首先要給實驗動物注射抗原，以獲取相應的B淋巴細胞。將B淋巴細胞和骨髓瘤細胞融合，再用特定的選擇性培養(yǎng)基進行篩選，以獲得雜交瘤細胞。最后需經(jīng)專一抗體檢驗，篩選出特定雜交瘤細胞，才能獲取能產(chǎn)生單一抗體的細胞群。單克隆抗體具有特異性強、靈敏度高的特點。

75、答案：A、B、C本題解析：知識點：發(fā)展心理學/中年期中年期思維發(fā)展的特點：1、中年期的成熟和智慧，使他們在解決各種復雜問題的過程中逐漸表現(xiàn)出一種具有相對性、變通性、實用性的思維形式。2、辯證邏輯思維的進一步發(fā)展。

76、答案：D本題解析：首先根據(jù)各種體液中的成分區(qū)分是哪一種體液。由于細胞內(nèi)液中的K+濃度要遠大于細胞外液，細胞內(nèi)液中的Na+濃度要遠小于細胞外液，故根據(jù)圖中數(shù)據(jù)可知，④為細胞內(nèi)液，①為細胞外液，又由于細胞外液中血漿的蛋白質(zhì)含量大于組織液和淋巴，故可判斷②為血漿，③為組織液或淋巴。血漿滲透壓大小主要與血漿中無機鹽及蛋白質(zhì)的含量有關(guān)，A正確。血漿內(nèi)的蛋白質(zhì)減少會使血漿滲透壓降低，將導致組織液增多，B正確。據(jù)分析可知④為細胞內(nèi)液，C正確。人體新陳代謝的主要場所在細胞中，即細胞內(nèi)液，D錯誤。

77、答案：C本題解析：在m個氨基酸參與合成的n條肽鏈中，至少含有m+n個氧原子，A項錯誤。DNA決定不同蛋白質(zhì)之間的差異，R基決定氨基酸的差異，B項錯誤。核糖體是蛋白質(zhì)合成的場所，細胞中氨基酸的脫水縮合只在核糖體上進行，C項正確。蘇丹Ⅲ染液遇到脂肪會變成橘黃色，可用來檢測脂肪的存在，用雙縮脲試劑可檢測蛋白質(zhì)，D項錯誤。

78、答案：D本題解析：獲取大量的脫毒苗需要取植物根尖或莖尖分生區(qū)細胞進行植物組織培養(yǎng)。利用基因工程將抗棉鈴蟲的目的基因?qū)胫参锛毎校@得的導入目的基因的受體細胞需要經(jīng)植物組織培養(yǎng)才能發(fā)育為試管苗。單倍體育種中需要將花粉進行離體培養(yǎng)：②③④需要采用植物組織培養(yǎng)。①⑤屬于多倍體育種，不需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)。故本題選D。

79、答案：D本題解析：本題考查的是課程基本理念。

80、答案：C本題解析：①盂德爾通過豌豆雜交實驗發(fā)現(xiàn)了基因的分離定律和自由組合定律，故①錯誤；②摩爾根通過果蠅雜交實驗證明了基因位于染色體上。故②錯誤；③格里菲思通過肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗推測出加熱殺死的S型細菌中有將R型細菌轉(zhuǎn)化為S型細菌的轉(zhuǎn)化因子．艾弗里的肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實驗證明了DNA是遺傳物質(zhì)，蛋白質(zhì)不是，故③正確；④赫爾希和蔡斯的T：噬菌體侵染細菌實驗表明DNA是遺傳物質(zhì)，故④正確；⑤沃森和克里克根據(jù)DNA的x光衍射圖譜推算出DNA分子呈雙螺旋結(jié)構(gòu)，故⑤錯誤。

81、答案：D本題解析：血紅蛋白存在于紅細胞中，不屬于細胞外液，A錯誤。胰島素的功能是降低血糖，使血糖濃度下降，B錯誤。艾滋病是免疫缺陷造成的，C錯誤。機體穩(wěn)態(tài)的維持是通過神經(jīng)一體液一免疫調(diào)節(jié)，因此D正確。

82、答案：A、C、D本題解析：知識點：發(fā)展心理學/嬰兒期安斯沃斯通過陌生情境研究法，把嬰兒的依戀分為三種類型，安全型依戀、回避型依戀、反抗型依戀。安全型依戀是積極依戀，回避型和反抗型依戀屬于消極依戀，是不安全的依戀。

83、答案：D本題解析：實驗的自變量為是否加入NaC1和榮莉酸，因變量是細胞發(fā)生質(zhì)壁分離的情況，③為對照組．由表數(shù)據(jù)可知茉莉酸有抑制質(zhì)壁分離的作用。故選D。

84、答案：D本題解析：《普通高中生物學課程標準（2017年版）》中關(guān)于高中生物學科核心素養(yǎng)的“社會責任”中指出，“社會責任”是指基于生物學的認識，參與個人社會與社會事務的討論，做出理性認識的解釋和判斷，解決生產(chǎn)生活問題的擔當和能力”。

85、答案：C本題解析：圖中甲與無機環(huán)境之間的關(guān)系是雙向的，說明甲是生產(chǎn)者．為綠色植物；乙是初級消費者：丙是次級消費者．為肉食性動物；甲、乙、丙都有箭頭指向丁，丁最可能是分解者，A正確。圖中箭頭表示碳元素在生物群落與無機環(huán)境之間以