2024年全國成考（專升本）之教育理論（專升本）考試歷年考試題附答案

姓名:_________________編號:_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 姓名:_________________編號:_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 密封線 全國成考（專升本）考試重點試題精編注意事項:1.全卷采用機器閱卷，請考生注意書寫規(guī)范；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學校、姓名、班級、準考證號涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。一、選擇題

1、《中共中央關于教育體制改革的決定》頒布于（）A.1951年B.1958年C.1985年D.1993年

2、智力的多元理論提出者是心理學家（）A.斯皮爾曼B.斯騰伯格C.吉爾福特D.加德納

3、根據(jù)歸因理論，下列哪項能增強成功的動機（）A.失敗是能力太差B.失敗是不夠努力C.失敗是任務太難D.成功是任務太容易

4、工人操作機器時，能熟練地做到眼、耳、手并用，是下列哪種注意品質(zhì)（）A.注意的轉移B.注意的廣度C.注意的分配D.注意的分散

5、課外校外教育的特點是（）A.自愿、靈活、實踐B.自主、自立、自愿C.自愿、自主、自立D.自主、自立、實踐

6、在教育起源問題上，歷來存在不同的觀點。其中，以美國學者孟祿為代表主張的是（）A.生理起源說B.勞動起源說C.心理起源說D.交往起源說

7、神經(jīng)系統(tǒng)的基本活動方式是（）A.反映B.感受性C.反射D.感應性

8、時間保持在5～20秒，最長不超過1分鐘，容量為7±2的記憶為（）A.短時記憶B.瞬時記憶C.長時記憶D.即時記憶

9、當他人在場時，如果個體的喚醒水平提高或動機增強，這時會產(chǎn)生（）A.社會惰化B.群體極化C.社會促進D.群體思維

10、下列不屬于家庭教育的特點的是()A.教育內(nèi)容的生活化B.教育方式的情感化C.教育方法的多樣化D.教育過程的程序化

11、“江山易改，稟性難移”是指人格的哪一種特點（）A.獨特性B.穩(wěn)定性C.功能性D.整合性

12、我國較多的心理學家認為，智力的核心成分是（）A.應變能力B.抽象邏輯思維能力C.想象力D.直覺思維能力

13、當團體中所有的人都能達到目標時，個體才能達到目標是指（）A.競爭目標結構B.合作目標結構C.個別化目標結構D.成就結構

14、《教學與發(fā)展》的作者是（）A.凱洛夫B.贊科夫C.加里寧D.馬卡連科

15、編寫教科書的直接依據(jù)是A.課程目標B.課程計劃C.課程標準D.課程類型

16、德育過程的基本矛盾是（）A.教育者與受教育者之間的矛盾B.教育者與德育內(nèi)容、方法之間的矛盾C.受教育者與德育內(nèi)容、方法之間的矛盾D.教育者提出的與要求和受教育者已有的品德水平之間的矛盾

17、下列選項中屬于投射式人格測驗的是（）A.明尼蘇達多相測驗B.卡特爾人格因素測驗C.愛德華興趣測驗D.主題統(tǒng)覺測驗

18、中國開始采用班級授課制是在（）A.元朝末年B.明朝末年C.清朝末年D.民國初期

19、用霓虹燈做廣告，主要是利用了人的（）A.有意注意B.無意注意C.貌似注意D.有意后注意

20、我國新型師生關系的特點是（）A.尊師愛生、團結互助、雙邊互動B.師生合作、長善救失、教學相長C.尊師愛生、長善救失、雙邊合作D.尊師愛生、民主平等、教學相長

21、“自我理論與健康人格理論”適合采取的咨詢技術是（）A.精神分析法B.行為主義法C.人本主義療法D.認識主義法

22、贊科夫在《教學與發(fā)展》一書中提出五條新的教學原則，不在此列的一條是（）A.高難度原則B.高速度原則C.理論知識為指導原則D.循序漸進原則

23、在全部教育工作中居于核心地位的是（）A.教育目的B.教育制度C.課程D.教學

24、把個性結構分為本我、自我、超我的精神分析心理學家是（）A.榮格B.阿德勒C.羅杰斯D.弗洛伊德

25、班主任工作的主要任務是（）A.評定學生操行B.教育學生努力學習C.做好家長工作D.對學生進行品德教育

26、重大成功時的狂喜、慘遭失敗后的絕望等情緒狀態(tài)屬于（）。A.心境B.應激C.激情D.熱情

27、長期以來的教育實踐證明，學校工作必須做到（）A.以教學為主B.教學、科研并重C.教學、科研、生產(chǎn)三中心D.所有時間用于搞教學

28、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》中進一步明確了我國的教育方針，其中規(guī)定的教育目的是培養(yǎng)（）A.德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人B.有社會主義覺悟、有文化的勞動者C.有理想、有道德、有文化、有紀律的“四有”人才D.又紅又專的社會主義建設者

29、中小學學生在教師指導下認識世界，主要以學習哪種經(jīng)驗為主?（）A.直接經(jīng)驗B.間接經(jīng)驗C.生活經(jīng)驗D.生產(chǎn)經(jīng)驗

30、一個人典型的、穩(wěn)定的心理活動的動力特性是指（）A.性格B.氣質(zhì)C.能力D.意志

31、“一題多解，演繹推理”是（）A.再現(xiàn)思維B.求同思維C.輻合思維D.發(fā)散思維

32、動作技能形成的關鍵環(huán)節(jié)是（）A.概念掌握B.言語指導C.動作示范D.有效練習

33、分解的思維過程主要是（）A.分析B.概括C.抽象D.系統(tǒng)化

34、注意是一種（）A.獨立的心理活動過程B.非獨立的心理活動過程C.感知活動過程D.思維活動過程

35、在動機沖突中，個人在回避兩個有害無利的目標時引起的沖突是（）A.雙趨沖突B.雙避沖突C.趨避沖突D.多重趨避沖突

36、創(chuàng)立了交朋友小組的治療方法的心理學家是（）A.榮格B.羅杰斯C.卡特爾D.阿德勒

37、個體運用已有的知識經(jīng)驗，通過練習而形成的合乎法則的活動方式，稱為（）A.定勢B.能力C.習慣D.技能

38、我國確立教育目的的理論依據(jù)是（）A.生物進化論B.黑格爾哲學C.政治經(jīng)濟學D.人的全面發(fā)展學說

39、青少年異性交往的原則是（）A.自然適度B.克服羞怯C.真實坦誠D.留有余地

40、考試并沒有采取傳統(tǒng)的紙筆測驗，而采取各種生動活潑的形式，例如展覽會、文藝演出等，這體現(xiàn)了課外校外教育的什么特點？（）A.自愿性B.實踐性C.獨立性D.靈活性

41、我國古代教育家提出的“因材施教”“循序漸進”等教育原則，對于當今教育仍然適用，它并未隨著社會生產(chǎn)方式的變化而改變。這說明教育具有A.歷史性B.社會性C.個體差異性D.相對獨立性

42、在心理咨詢的性格A—B—C理論中，B代表的是（）。A.誘發(fā)事件B.對事件的評價和解釋C.行為結果D.對非理性信念的辨析

43、下列屬于自陳式人格測驗的是（）A.羅夏墨跡測驗B.句子完成測驗C.主題統(tǒng)覺測驗D.明尼蘇達多相人格測驗

44、“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”，這段話講的是（）A.因材施教的教學原則B.循序漸進的教學原則C.直觀性的教學原則D.啟發(fā)性的教學原則

45、“一題多解，演繹推理”是（）A.常規(guī)思維B.聚合思維C.求同思維D.發(fā)散思維

46、根據(jù)維納的成敗歸因理論，下列選項中屬于不穩(wěn)定、內(nèi)在和可控的因素是（）A.能力高低B.努力程度C.任務難度D.運氣好壞

47、耶克斯—多德森定律描述的是（）A.能力與知識技能之間的關系B.智力與學習效果之間的關系C.激奮水平與學習效率之間的關系D.學習時間與遺忘之間的關系

48、在教育學理論發(fā)展中，提出兒童智力發(fā)展階段與教學關系理論的教育家是（）A.贊科夫B.皮亞杰C.布魯納D.根舍因

49、思維的兩大特點是指()A.直觀性、間接性B.概括性、邏輯性C.間接性、概括性D.邏輯性、間接性

50、如果一個兒童的智力年齡是10歲，實際年齡是8歲，他的智商應該是()A.110B.115C.120D.125二、多選題

51、根據(jù)學科課程標準系統(tǒng)闡述學科內(nèi)容的是（）A.教學指導書B.教學參考書C.教材D.教案

52、在全體人口中，智力呈（）A.負偏態(tài)分布B.正偏態(tài)分布C.偏態(tài)分布D.正態(tài)分布

53、對學生進行獎勵、懲罰，運用的德育方式是（）A.實際鍛煉B.說服教育C.品德評價D.榜樣示范

54、在動機沖突中，個人在回避兩個有害無利的目標時引起的沖突是（）A.雙趨沖突B.雙避沖突C.趨避沖突D.多重趨避沖突

55、世界上最早的一部教育著作是（）A.《論語》B.《大學》C.《禮記·學記》D.《理想國》

56、中國開始采用班級授課制是在（）A.元朝末年B.明朝末年C.清朝末年D.民國初期

57、教師的根本任務是（）A.教書育人B.關心學生的身體和生活C.搞好教學D.做好思想品德工作

58、獲得完備的動覺映像階段是智力技能形成的（）A.原型定向階段B.原型操作階段C.原型內(nèi)化階段D.操作的熟練階段

59、第一個強調(diào)出生順序在人格形成中的作用的心理學家是（）A.卡特爾B.艾森克C.榮格D.阿德勒

60、工人操作機器時，能熟練地做到眼、耳、手并用，是下列哪種注意品質(zhì)（）A.注意的轉移B.注意的廣度C.注意的分配D.注意的分散

61、關于注意與心理過程之間的關系，下列表述正確的是（）。A.注意與心理過程沒有聯(lián)系B.注意貫穿心理過程始終C.注意與心理過程交替發(fā)生D.注意干擾心理過程

62、每個新人職教師都應學會做班主任工作，而班主任工作的中心是（）A.全面了解和研究學生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個別教育工作D.統(tǒng)一學校、家庭、社會的教育影響

63、美育首次正式列入我國教育的組成部分是在（）A.1911年B.1912年C.1921年D.1949年

64、動作技能形成的關鍵環(huán)節(jié)是（）A.概念掌握B.言語指導C.動作示范D.有效練習

65、真正實現(xiàn)人的全面發(fā)展的社會條件是（）A.機器大工業(yè)B.社會主義制度C.教育與生產(chǎn)勞動相結合D.市場經(jīng)濟

66、實用主義教育學的主要代表人物是（）A.梅伊曼和拉伊B.利特和狄爾泰C.杜威和克伯屈D.阿普爾和吉魯

67、學生在頭腦中把各種事物抽象出來的共同的本質(zhì)特征結合和聯(lián)系起來的思維過程是（）A.分析B.綜合C.抽象D.概括

68、俗話說：“人逢喜事精神爽?！边@是哪一種情緒狀態(tài)()A.激情B.心境C.應激D.熱情

69、封建社會“等級制”的學制主要反映了哪一因素對教育的制約？（）A.社會生產(chǎn)力B.政治經(jīng)濟制度C.文化傳統(tǒng)D.人的身心發(fā)展規(guī)律

70、個體追求成就和天賦、潛能的極度發(fā)揮的需要屬于（）A.安全需要B.歸屬與愛的需要C.尊重需要D.自我實現(xiàn)的需要

71、在教師指導下鞏固知識、培養(yǎng)各種技能和技巧的教學方法是（）A.實驗法B.實習作業(yè)法C.練習法D.實踐活動法

72、對教育學研究對象的科學表述是A.研究教育事件與教育經(jīng)驗，探索教育理念B.研究教育方針與教育政策，制定教育法規(guī)C.研究教育現(xiàn)象與教育問題，揭示教育規(guī)律D.研究德育案例與教學案例，總結教育經(jīng)驗學案例，總結教育經(jīng)驗

73、我國現(xiàn)行課程方案中規(guī)定，九年制義務教育和普通高中階段開設的綜合實踐活動課程屬于（）。A.選修課程B.必修課程C.地方課程D.學科課程

74、“捧腹大笑，手舞足蹈”的情緒狀態(tài)屬于（）A.心境B.激情C.應激D.熱情

75、學生年齡特征包括的兩方面特征是（）A.認識和情感特征B.認識和個性特征C.個性和性格特征D.生理和心理特征

76、社會態(tài)度是個體基于過去經(jīng)驗對其周圍的人、事、物持有的比較持久而一致的（）A.認知活動B.情緒反應C.價值觀念D.心理傾向

77、美國教育家布盧姆所倡導的形成性評價旨在（）A.對學生進行甄別排序B.診斷學生的學習基礎C.考查學生學習的終結效果D.改進教學，促進學生的發(fā)展

78、人對客觀事物是否符合個人的需要而產(chǎn)生的態(tài)度體驗為（）A.氣質(zhì)B.性格C.意志D.情緒

79、我國《基礎教育課程改革綱要》規(guī)定，在學校課程中設置綜合實踐活動作為必修課程。其設置的時段為（）A.小學一年級到高中階段B.小學三年級到初中階段C.小學三年級到高中階段D.初中到高中階段

80、學生在教師指導下主動地提出問題，對問題進行討論、分析和研究，從而解決問題的學習和教學方法是（）A.自主學習B.合作學習C.探究學習D.小組學習

81、當人們掌握知識、形成技能達到何種程度，才能促進能力的發(fā)展（）A.熟練B.遷移C.同步D.同化

82、在全部教育工作中居于核心地位的是（）A.教育目的B.教育制度C.課程D.教學

83、個人對現(xiàn)實穩(wěn)定的態(tài)度與習慣化了的行為方式相結合的人格特征，稱為（）A.氣質(zhì)B.性格C.能力D.動機

84、在全部教育工作中居于核心地位的是()A.教育目的B.教育制度C.教育機構D.教育功能

85、醫(yī)生根據(jù)病人的體溫、心率、血液、血壓等指標的變化，對不能直接觀察的患者體內(nèi)病變作出正確診斷，這是思維的（）A.靈活性B.間接性C.獨特性D.概括性

86、提出成敗歸因理論的心理學家是()A.耶克斯和多德森B.馬斯洛C.韋納D.多伊奇

87、某人生病后，想早日痊愈但又害怕吃藥打針。這種心理沖突屬于（）A.雙趨沖突B.雙避沖突C.雙重趨避沖突D.趨避沖突

88、意志行動的基礎是（）A.克服困難B.隨意運動C.興趣愛好D.意志自由

89、課程可被劃分為國家課程、地方課程和學校課程，對課程進行這種劃分的角度是（）A.學生對課程選擇的自由度B.課程管理制度C.課程的組織核心D.課程的存在形式

90、下列不屬于基本情緒的是（）A.快樂B.激情C.憤怒D.恐懼

91、工人操作機器時，能熟練地做到眼、耳、手并用，是下列哪種注意品質(zhì)()A.注意的轉移B.注意的廣度C.注意的分配D.注意的分散

92、我國確立教育目的的理論依據(jù)是（）A.生物進化論B.黑格爾哲學C.政治經(jīng)濟學D.人的全面發(fā)展學說

93、教學過程是一種特殊的（）A.心理過程B.思考過程C.學習過程D.認識過程

94、智力技能的特點有動作對象的觀念性、動作進行的內(nèi)隱性和動作結構的（）A.簡縮性B.展開性C.外顯性D.物質(zhì)性

95、“十年樹木，百年樹人”，這句話體現(xiàn)了教師勞動的哪一特點（）A.創(chuàng)造性B.廣延性C.長期性D.示范性

96、動作技能的形成過程中每個動作必須切實執(zhí)行，不能合并省略。這體現(xiàn)的動作技能特點是（）。A.動作進行的外顯性B.動作結構的展開性C.動作記憶的內(nèi)隱性D.動作對象的物質(zhì)性

97、考試并沒有采取傳統(tǒng)的紙筆測驗，而采取各種生動活潑的形式，例如展覽會、文藝演出等，這體現(xiàn)了課外校外教育的什么特點？（）A.自愿性B.實踐性C.獨立性D.靈活性

98、課外校外教育與課堂教學相比更有利（）A.發(fā)展學生個性B.促進溫故知新C.加強“教學相長”D.堅持“循序漸進”

99、班主任工作的主要任務是（）A.對學生進行品德教育B.組織學生參加勞動和其他社會活動C.關心學生身體健康D.做好家長工作，爭取社會有關方面配合

100、學生上完第一節(jié)課后，不受這節(jié)課饒有興趣的內(nèi)容的影響，自覺地做好上第二節(jié)課的準備。這是（）A.注意的廣度B.注意的穩(wěn)定性C.注意的分配D.注意的轉移

參考答案與解析

1、答案：C本題解析：考點：本題考查新中國的學刳改革。應試解難：1985年我國正式頒布《中共中央關于教育體制改革的決定》。它明確提出，這次教育體制改革的根本目的就是提高中華民族素質(zhì)，多出人才，出好人才。

2、答案：D本題解析：斯皮爾曼提出的是二因素理論，吉爾福特提出的是智力結構理論，斯騰伯格提出的是智力的認知理論，加德納提出的是智力的多元理論。

3、答案：B本題解析：暫無解析

4、答案：C本題解析：考點：本題考查注意的分配。應試解難：在日常生活中，經(jīng)常要求人們同時去注意更多的事物，即所謂“眼觀六路，耳聽八方”。這就叫注意的分配。它是指把心理活動指向兩種或兩種以上的對象或任務的注意特征。

5、答案：A本題解析：課外校外教育不是課堂教學的延續(xù)，它具有自身的特點，分別是自愿性、靈活性和實踐性。

6、答案：C本題解析：【考情點撥】本題考查教育的起源與發(fā)展?！緫囍笇А拷逃男睦砥鹪凑f的代表人物是美國的教育家孟祿。他認為，教育并非起源于生物的本能，而是產(chǎn)生于兒童對成人的無意識的模仿，而這種無意識的模仿不是習性的，而是遺傳性的。模仿是最初的教育形式和手段，模仿心理是教育的基礎。

7、答案：C本題解析：神經(jīng)系統(tǒng)是指由神經(jīng)元構成的一個異常復雜的機能系統(tǒng)。其基本活動方式是反射。

8、答案：A本題解析：短時記憶的特點：（1）信息保持的時間很短，約5～20秒，最長不超過1分鐘；（2）短時記憶的容量有限，一般為7±2個；（3）短時記憶中的信息保持的時間既短而又易受干擾。

9、答案：C本題解析：【考情點撥】本題考查社會促進的概念?！緫囍笇А可鐣龠M是指個人對別人的意識，包括別人在場或與別人在一起活動所帶來的行為效率的提高。故應選C。

10、答案：D本題解析：本題考查家庭教育的特點。家庭教育的特點包括教育內(nèi)容的生活化、教育方式的情感化和教育方法的多樣化。

11、答案：B本題解析：考點：本題考查人格的特點。應試解難：俗話說：“江山易改，稟性難移?！边@里的“稟性”就是指人格。一個人的某種人格特點一旦形成，就相對穩(wěn)定下來了。

12、答案：B本題解析：我國較多的心理學家認為，智力是個體認識方面的各種能力的綜合，其中抽象邏輯思維能力是智力的核心。

13、答案：B本題解析：考點：本題考查成就結構理論。應試解難：合作目標結構是指，在團體中不同個體之間有著共同的目標，只有當團體中所有的人都能達到目標時，個體才能達到目標、獲得成功。

14、答案：B本題解析：贊科夫于1957年開始，一直到20世紀70年代初，進行了十多年的教育與發(fā)展的實踐研究，于1975年出版了作為實踐總結性成果的《教學與發(fā)展》專著。

15、答案：C本題解析：學科課程標準：根據(jù)課程計劃以剛要形式編定的有關課程教學內(nèi)容的指導性文件。一般包括說明、正文兩部分。規(guī)定出課程的實質(zhì)性內(nèi)容，是編寫教材的直接依據(jù)。檢查教學質(zhì)量的直接尺度，對教師工作有直接的指導意義。

16、答案：D本題解析：暫無解析

17、答案：D本題解析：【考情點撥】本題考查人格測驗相關內(nèi)容?！緫囍笇А咳烁駵y驗分為自陳式和投射式，明尼蘇達多相人格測驗、卡特爾人格因素測驗、愛德華興趣測驗屬于自陳式人格測驗。根據(jù)排除法，故應選D。

18、答案：C本題解析：1862年，清政府在北京開辦的京師同文館中首次采用班級授課制。

19、答案：B本題解析：沒有預定的目的，也不需要意志努力的注意是無意注意。它不由人的意識控制，往往由周圍環(huán)境變化引起。例如霓虹燈，容易引起不隨意注意達到廣告放果。

20、答案：D本題解析：暫無解析

21、答案：C本題解析：人本主義療法強調(diào)從積極方面去看待人的價值和意義，獨立自主的人格，強調(diào)人所具有的潛能，幫助來訪者發(fā)現(xiàn)真正的自我。故本題應選C項。

22、答案：D本題解析：暫無解析

23、答案：A本題解析：教育活動是人類社會一種有目的的活動，在從事具體的教育活動之前必須確定教育目的、培養(yǎng)目標和教學目標。一切教育活動都要圍繞它進行，因此它居于核心地位。

24、答案：D本題解析：弗洛伊德把他的無意識假說貫徹到個性結構之中，把個性結構分為本我、自我和超我。組成人格的各部分經(jīng)常發(fā)生沖突。

25、答案：D本題解析：對學生進行品德教育是班主任的主要任務，也是班主任的工作重點。學校中的經(jīng)常性德育工作主要是通過班主任來進行的。

26、答案：C本題解析：激情是一種爆發(fā)時的猛烈而短暫的情緒狀態(tài)，如狂喜、暴怒、恐怖、絕望等。對人具有重要意義的事件產(chǎn)生的強烈刺激，突發(fā)的意外變化，與自己的意向和愿望相對立的沖突，長期過度的抑制和興奮等都可能導致激情發(fā)生。

27、答案：A本題解析：考點：本題考查教學的地位。應試解難：教學是學校的中心工作，學校工作必須堅持以“教學為主、全面安排”的原則。學校是專門培養(yǎng)人才的機構，它要使學生在德、智、體等方面都得到發(fā)展，就需要通過教學、課外校外活動、生產(chǎn)勞動等途徑來實現(xiàn)。在多種途徑中，教學涉及學科領域最廣，占用時間最多，對人的影響也最全面。所以，學校工作必須以教學為主。

28、答案：A本題解析：【考情點撥】本題考查教育的目的?！緫囍笇А俊秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020）》中指出：“全面貫徹黨的教育方針。堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設服務，為人民服務，與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結合，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人?！惫蔬xA。

29、答案：B本題解析：【考情點撥】本題考查教學過程基本規(guī)律中的間接經(jīng)驗?！緫囍笇А拷處熤笇W生認識世界的過程也就是教學過程，而在教學過程中，以間接經(jīng)驗為主是教學活動的主要特點，學習間接經(jīng)驗就是學生認識客觀世界的基本途徑，故應選B。

30、答案：B本題解析：氣質(zhì)是依賴人的生理素質(zhì)或身體特點的人格特征?，F(xiàn)在心理學一般認為，氣質(zhì)是指一個人典型的、穩(wěn)定的心理活動的動力特點。

31、答案：D本題解析：暫無解析

32、答案：D本題解析：【考情點撥】本題考查動作技能的形成條件?！緫囍笇А縿幼骷寄艿男纬蓷l件有：動作概念掌握；進行有效練習；動作示范；動作反饋。有效練習是動作技能形成的關鍵環(huán)節(jié)。

33、答案：A本題解析：分析與綜合是最基本的思維過程，綜合是把部分聯(lián)合成一個整體，分析則是把整體分解成各個部分，所以分解的思維過程是分析。

34、答案：B本題解析：注意是人的心理活動對指向與集中。注意總是和人的各種心理活動緊密聯(lián)系在一起，因此，注意是心理過程的積極狀態(tài)，是心理活動的共同特性。

35、答案：B本題解析：考點：本題考查雙避沖突。應試解難：雙避沖突，又稱為回避一回避型沖突，指一個人同時遇到兩個威脅性的事件，但又必須接受其一避免其二時的內(nèi)心沖突。

36、答案：B本題解析：交朋友小組是羅杰斯開創(chuàng)的一種集體心理治療，由背景或問題相似的人組成小組，通過集體活動來幫助參加者改變適應不良的行為或人際交往障礙等心理問題，也可以用于希望提高交往能力與適應能力的正常人。

37、答案：D本題解析：技能是個體運用已有的知識經(jīng)驗，通過練習而形成的合乎法則的活動方式，如寫字、游泳、閱讀技能、寫作技能等都是復雜程度不同的技能。

38、答案：D本題解析：考點：本題考查我國確立教育目的的理論依據(jù)。應試解難：馬克思在《資本論》等著作中闡述了關于人的全面發(fā)展的學說，這一學說是我國確立教育目的的理論依據(jù)。

39、答案：A本題解析：暫無解析

40、答案：D本題解析：課外校外教育不受課程標準限制，由學?；蚪處煾鶕?jù)各方面條件而確定，比較靈活，如考試可采取多種生動活潑的形式。

41、答案：D本題解析：教育的社會屬性1.教育具有永恒性2.教育具有歷史性3.教育具有相對的獨立性

42、答案：B本題解析：性格的A—B—C理論是認知行為療法的核心理論，其中A代表誘發(fā)事件，B代表個體對這一事件的看法、解釋及評價即信念，C代表個體的情緒反應和行為結果。

43、答案：D本題解析：暫無解析

44、答案：D本題解析：考點：本題考查教學原則。應試解難：《學記》中提到“道而弗牽．強而弗抑，開而弗達”的思想，闡明教師的作用在于引導、激勵學生，而不是牽著學生的鼻子走．強迫或代替學生學。這體現(xiàn)了啟發(fā)性的教學原列。

45、答案：D本題解析：發(fā)展思維是從給予的信息中，產(chǎn)生眾多的信息，人們沿著不同的方向思考，產(chǎn)生大量獨特的新思想?！耙活}多解，演繹推理”正是發(fā)散思維。

46、答案：B本題解析：【考情點撥】本題考查動機理論中的成敗歸因理論?！緫囍笇А烤S納的成敗歸因理論中的歸因因素分為兩個維度，即內(nèi)外性和穩(wěn)定性。人們把成功與失敗結果歸結為個人的能力、自己所做出的努力程度、工作任務的難度及運氣這四個因素。其中，努力程度屬于不穩(wěn)定、內(nèi)在和可控的因素。

47、答案：C本題解析：【考情點撥】本題考查耶克斯一多德森定律相關知識?！緫囍笇А恳怂挂欢嗟律杀砻鞑僮髋c激奮水平之間的曲線關系，隨著操作的難度和情緒的高低而發(fā)生變化。故應選C。

48、答案：B本題解析：考點：本題考查提出兒童智力發(fā)展階段與教學關系理論的教育家。應試解難：在西方，瑞士教育家皮亞杰在《教育科學和兒童心理學》一書中提出的兒童智力發(fā)展階段與教學關系的理論，在一定程度上反映了教育的某些特點和規(guī)律。

49、答案：C本題解析：本題考查思維的特征。思維是人腦對客觀事物本質(zhì)屬性與內(nèi)在聯(lián)系的概括的、間接的反映。思維的兩太特征是間接性和概括性。

50、答案：D本題解析：本題考查智商。智商等于智力年齡除以實際年齡所得的商再乘以100。

51、答案：C本題解析：考點：本題考查教材的概念。應試解難：教材是根據(jù)學科課程標準系統(tǒng)闡述學科內(nèi)容的教學用書，它是知識授受活動中的主要信息媒介，是課程標準的進一步展開和具體化。

52、答案：D本題解析：西方各國心理學家經(jīng)過大量測驗研究，得出智力的個別差異在人口中都呈正態(tài)曲線式的分布。

53、答案：C本題解析：品德評價法主要包括獎勵、懲罰和操行評定等，說服教育是德育的基本方法，榜樣示范、實際鍛煉都是德育的一種方法。

54、答案：B本題解析：考點：本題考查雙避沖突。應試解難：雙避沖突，又稱為回避一回避型沖突，指一個人同時遇到兩個威脅性的事件，但又必須接受其一避免其二時的內(nèi)心沖突。

55、答案：C本題解析：我國春秋末年出現(xiàn)的教育文獻《禮記·學記》是世界上最早的一部教育著作，論述了中國奴隸社會的學校制度、教育目的、教學原則、教師的作用等，尤其以教學原則的總結最突出。

56、答案：C本題解析：1862年，清政府在北京開辦的京師同文館中首次采用班級授課制。

57、答案：A本題解析：教師的根本任務是教書育人，具體包括搞好教學、做好思想品德工作和關心學生的身體和生活。

58、答案：B本題解析：暫無解析

59、答案：D本題解析：阿德勒的人格理論主要有以下幾個方面：（1）尋求優(yōu)越；（2）父母對人格發(fā)展的影響；（3）出生順序，阿德勒是第一個強調(diào)出生順序在人格形成中的作用的心理學家。

60、答案：C本題解析：考點：本題考查注意的分配。應試解難：在日常生活中，經(jīng)常要求人們同時去注意更多的事物，即所謂“眼觀六路，耳聽八方”。這就叫注意的分配。它是指把心理活動指向兩種或兩種以上的對象或任務的注意特征。

61、答案：B本題解析：注意是人的心理活動對一定對象的指向和集中，它是心理過程的重要特征之一。注意不是一種獨立的心理過程，它與認識過程、情感過程、意志過程難以分開，是一切心理活動的共同特征。

62、答案：B本題解析：【考情點撥】本題考查班主任工作的方法?！緫囍笇А拷M織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)，也是班主任工作的目的和結果。良好的班集體不可能自發(fā)形成，只能是班主任精心組織和培養(yǎng)的結果。班集體一旦形成。就具有巨大的教育力量，成為班主任開展工作的有力助手和途徑。

63、答案：B本題解析：暫無解析

64、答案：D本題解析：【考情點撥】本題考查動作技能的形成條件?！緫囍笇А縿幼骷寄艿男纬蓷l件有：動作概念掌握；進行有效練習；動作示范；動作反饋。有效練習是動作技能形成的關鍵環(huán)節(jié)。

65、答案：B本題解析：暫無解析

66、答案：C本題解析：暫無解析

67、答案：D本題解析：暫無解析

68、答案：B本題解析：本題考查情緒的分類。心境是一種微弱的，持續(xù)時間較長的，帶著彌散性的情緒狀態(tài)?！叭朔晗彩戮袼闭f的就是這種情緒狀態(tài)。

69、答案：B本題解析：建立學制的依據(jù)包括：生產(chǎn)力水平和科學技術狀況、社會政治經(jīng)濟制度、青少年身心發(fā)展規(guī)律、本國學制的歷史發(fā)展和國外學制的影響。學制是社會發(fā)展到一定歷史時期的產(chǎn)物，要反映一定歷史時期政治經(jīng)濟制度的要求，并為一定的統(tǒng)治階級服務。因此，學制在階級社會中具有階級性。封建社會“等級制”的學制主要反映的是政治經(jīng)濟制度對教育的制約。

70、答案：D本題解析：【考情點撥】本題考查馬斯洛的需要層次理論?！緫囍笇А狂R斯洛把人的需要分為五個層次，其中自我實現(xiàn)的需要屬于最高層次的需要，即追求自我理想的實現(xiàn)，是充分發(fā)揮個人潛能、才能的心理需要，也是一種創(chuàng)造和自我價值得到體現(xiàn)的需要。

71、答案：C本題解析：考點：本題考查常用的教學方法。應試解難：練習法是學生在教師指導下鞏固所學的知識，培養(yǎng)各種技能和技巧的基本方法。它是中小學各科教學普遍采用的教學方法。

72、答案：C本題解析：教育學是研究教育現(xiàn)象，揭示教育規(guī)律的一門科學。教育現(xiàn)象包括教育社會現(xiàn)象和教育認識現(xiàn)象；教育規(guī)律是教育內(nèi)部諸因素之間、教育與其它事物之間的內(nèi)在必然聯(lián)系。

73、答案：B本題解析：我國各級學校整體設置九年一貫的義務教育課程。我國從小學至高中設置綜合實踐課，并作為必修課程，其內(nèi)容主要包括信息技術教育、研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐、勞動與技術教育。

74、答案：B本題解析：暫無解析

75、答案：D本題解析：考點：本題考查學生年齡特征的概念。應試解難：學生的年齡特征是指青少年學生在一定的教育條件下，不同年齡階段所形成的一般的、典型的、本質(zhì)的生理和心理上的特征。

76、答案：D本題解析：社會態(tài)度是個體基于過去經(jīng)驗對其周圍的人、事、物持有的比較持久而一致的心理傾向。它包含認知成分、情感成分和行為意向成分。

77、答案：D本題解析：教學評價的類型包括：診斷性評價、形成性評價、終結性評價。形成性評價是指在教學過程中實施的教學評價，其目的在于了解教學效果，了解學生學習的情況及所存在的問題，從而對教學工作進行調(diào)整，使所有學生都達到教學目標。

78、答案：D本題解析：暫無解析

79、答案：A本題解析：【考情點撥】本題考查我國基礎教育課程設置的特點?！緫囍笇А课覈骷墝W校課程設置的基本特點是整體設置九年一貫的義務教育課程。第一，小學階段以綜合課程為主；第二，初中階段分科課程與綜合課程相結合；第三，高中階段以分科課程為主；第四，從小學至高中設置綜合實踐課，并作為必修課程；第五，農(nóng)村中學課程強調(diào)為當?shù)厣鐣?jīng)濟發(fā)展服務；第六，在課程標準方面，提出了一些適應我國當前國情的新要求。

80、答案：C本題解析：探究學習是學生在教師的指導下，提出課題和提供一定的材料，引導學生自己分析、綜合、抽象和概括，得出原理。它的特點是關心學習過程甚于關心學習結果，要求學生主動參加到知識形成的過程中去。

81、答案：B本題解析：暫無解析

82、答案：A本題解析：教育活動是人