2024年全國(guó)教師資格之中學(xué)信息技術(shù)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力考試絕密預(yù)測(cè)題（附答案）

姓名:_________________編號(hào):_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 姓名:_________________編號(hào):_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 密封線 全國(guó)教師資格考試重點(diǎn)試題精編注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書寫規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。一、選擇題

1、圖3所示是人才素質(zhì)和崗位需求匹配的示意圖，該圖表的類型為()。A.餅圖B.面積圖C.雷達(dá)圖D.折線圖

2、在Windows操作系統(tǒng)中，不能將信息傳送到剪貼板的是()。A.用Ctrl+V把選定的對(duì)象送到剪貼板B.用“剪切”命令把選定的對(duì)象送到剪貼板C.Ah+PrintScreen把當(dāng)前窗口送到剪貼板D.用“復(fù)制”命令把選定的對(duì)象送到剪貼板

3、某張圖片的部分屬性信息如下圖所示，則該圖片的大小是（）。A.2.2MB.2.4MBC.1.8MBD.1.6MB

4、某算法的部分流程圖如下圖所示，輸入s的值為2020，i初始值為0，執(zhí)行這部分流程圖后，則s和i的值分別是（）。A.3，5B.5，3C.4，3D.3，4

5、下列哪種方法可以把瀏覽的整個(gè)網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容保存起來?（）A.按Ctrl+A快捷鍵.右擊.選擇“另存為”命令B.鼠標(biāo)拖動(dòng)選中所有內(nèi)容.然后粘貼到Word中進(jìn)行保存C.直接在瀏覽的網(wǎng)頁(yè)中右擊.選擇“另存為”命令D.選擇“文件”→“另存為”命令保存

6、在撰寫郵件時(shí)，在收件人對(duì)話框的“收件人”欄中（）。A.只能輸入一個(gè)人的收件地址B.只能輸入多個(gè)人的收件地址C.既可以輸入一個(gè)人的收件地址又可以輸入多個(gè)人的收件地址D.只能輸入收件人的姓名

7、在Photoshop軟件編輯中，使用矩形工具建立矩形選區(qū)并描邊后的效果如圖10所示，這是因?yàn)椋ǎ?。A.在建立選區(qū)前選中了“羽化”選項(xiàng)B.在建立選區(qū)后選中了“羽化”選項(xiàng)C.在建立選區(qū)前選中了“消除鋸齒”選項(xiàng)D.在建立選區(qū)后選中了“消除鋸齒”選項(xiàng)

8、完整的馮·諾依曼結(jié)構(gòu)的計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)包括（）。A.CPU、內(nèi)存、鍵盤、顯示器B.運(yùn)算器、控制器、鍵盤、顯示器C.CPU、存儲(chǔ)器、輸出設(shè)備、輸入設(shè)備D.CPU、存儲(chǔ)器、鍵盤、鼠標(biāo)器、顯示器

9、在信息處理過程中，負(fù)責(zé)CPU、存儲(chǔ)設(shè)備、輸入輸出設(shè)備之間的連線是()。A.音頻線和視頻線B.數(shù)據(jù)線和控制線C.電源線和數(shù)據(jù)線D.網(wǎng)絡(luò)線和控制線

10、如下圖所示，在Excel窗口中編輯的是用戶應(yīng)繳電費(fèi)統(tǒng)計(jì)表。現(xiàn)要求先用公式計(jì)算出一月份電費(fèi)后，再使用復(fù)制公式法得二、三月份的電費(fèi)，則C3單元格的計(jì)算公式是（）。A.=B3*$D4B.=B4*D$4C.=B3*$D3D.=B3*D$3

11、一段5分鐘的彩色視頻，分辨率為1024×768，每秒鐘顯示30幀的24位的電影，若沒有經(jīng)過壓縮，需要的存儲(chǔ)空間大約為（）。A.20GB.19GBC.20BD.19MB

12、使用Word進(jìn)行文字處理時(shí)，伴隨“輸入—存儲(chǔ)—打印”的過程，涉及的漢字編碼分別是（）。A.拼音碼、ASCII碼、字形碼B.輸入碼、機(jī)內(nèi)碼、打印碼C.拼音碼、機(jī)內(nèi)碼、交換碼D.輸入碼、機(jī)內(nèi)碼、字形碼

13、如下圖所示，在Excel工作表中，若A1至A6單元格中的數(shù)值分別為11，12，13，14，15，16，則A7單元格“=SUM（A1：A3，A6）”的結(jié)果是（）。A.50B.56C.52D.82

14、大部分計(jì)算機(jī)病毒都設(shè)定了發(fā)作條件．比如“歡樂時(shí)光”病毒的發(fā)作條件是“月+日=13”。這主要體現(xiàn)的計(jì)算機(jī)病毒特征是（）。A.傳染性B.破壞性C.隱蔽性D.可觸發(fā)性

15、右圖是由Photoshop將左圖處理后得到的結(jié)果，該處理過程使用的是()。A.剪貼蒙版工具B.仿制圖章工具C.圖案圖章工具D.文字工具

16、在PowerPoint中，能夠快速改變演示文稿的背景圖案和配色方案的操作是（）。A.編輯母版B.利用“配色方案”中的“標(biāo)準(zhǔn)”選項(xiàng)卡C.利用“配色方案”中的“自定義”選項(xiàng)卡D.利用“格式”菜單中“應(yīng)用設(shè)計(jì)模板”命令

17、如下圖所示，欲求出各位同學(xué)三科的平均分，則在E2處可以先填寫公式（），再通過下拉方式填充其他單元格。A.=AVERAGE（B2，C2，D2）B.=AVERAGE（B2、C2、D2）C.=AVERAGE（B2|C2|D2）D.=AVERAGE（B2C2D2）

18、十六進(jìn)制數(shù)22H減去十進(jìn)制數(shù)10D，結(jié)果用二進(jìn)制數(shù)表示是()。A.11000B.10100BC.01100BD.01010B

19、閱讀下面的程序流程圖，輸出的S值是（）。A.14B.20C.30D.55

20、()格式是由聯(lián)合圖像專家組制定的壓縮標(biāo)準(zhǔn)生產(chǎn)的壓縮圖像文件格式。A.bmpB.gifC.JPgD.psd

21、在PowerPoint文檔中，不能作為超鏈接目標(biāo)的是（）。A.書簽B.文件C.文件夾D.網(wǎng)頁(yè)

22、在下面的IP地址中屬于C類地址的是()。A.B.C.197.234.111.123D.6

23、學(xué)生小李在網(wǎng)上看到某公司的招聘公告，并要求交一定的手續(xù)費(fèi)，小李信以為真，結(jié)果上當(dāng)受騙，這說明信息具有（）。A.交換性B.真?zhèn)涡訡.實(shí)用性D.時(shí)效性

24、股市波動(dòng)信息對(duì)一些投資者來說價(jià)值連城，對(duì)另外一些投資者來說卻毫無意義，這體現(xiàn)了()。A.信息的共享性B.信息形式的多樣式C.信息價(jià)值的不確定性D.信息來源的廣泛性

25、小明用Flash軟件制作文字變形動(dòng)畫，希望將第1幀輸入的“one”變形成20幀輸入的“two”。在第1幀和第20幀之間設(shè)置了形狀補(bǔ)間（如圖所示），完成動(dòng)畫后還要進(jìn)行的操作是（）。A.僅對(duì)第1幀中文字對(duì)象執(zhí)行1次分離操作B.僅對(duì)第20幀中文字對(duì)象執(zhí)行1次分離操作C.僅對(duì)第1幀和第20幀中文字對(duì)象分別執(zhí)行1次分離操作D.必須對(duì)第1幀和第20幀中文字對(duì)象分別執(zhí)行2次分離操作

26、對(duì)于下圖報(bào)道的內(nèi)容，下列說法中正確的是（）。A.微信用于朋友交流，應(yīng)尊重言論自由，不應(yīng)干預(yù)B.微信群發(fā)表侮辱性言論影響甚微，不應(yīng)小題大做C.微信群交流屬于個(gè)人隱私，不應(yīng)監(jiān)管D.微信不是法外之地，不得傳播違法信息

27、下列關(guān)系中，結(jié)果為“真”的是（）。A.（1=1）>0B.（3>7）!=0C.3==6D.（6-2）＜4

28、基于排版的需要，標(biāo)題文字可能需要對(duì)齊。在HTML文件中，如果把標(biāo)題文字向右對(duì)齊，下面寫法正確的是（）。A.＜halign=left>標(biāo)題＜／h>B.＜hlalign=left>標(biāo)題＜／h1>C.＜h2align=center>標(biāo)題＜／h2>D.＜h3align=right>標(biāo)題＜／h3>

29、2017年5月，江蘇網(wǎng)安支隊(duì)破獲一起入侵某市人社局網(wǎng)站服務(wù)器，進(jìn)行非法牟利的案件。經(jīng)進(jìn)一步偵查發(fā)現(xiàn)，該團(tuán)伙自2015年以來，大肆攻擊、滲透全國(guó)政府網(wǎng)站，非法獲取政府網(wǎng)站數(shù)據(jù)庫(kù)權(quán)限212個(gè)，惡意修改政府網(wǎng)站后臺(tái)數(shù)據(jù)信息，添加虛假的學(xué)歷、職稱、各類證書數(shù)據(jù)，使假證能夠得到政府網(wǎng)站的在線認(rèn)證，實(shí)施詐騙。對(duì)此，在國(guó)家加大對(duì)犯罪行為的打擊力度的同時(shí)，用戶還應(yīng)及時(shí)做好（）。A.系統(tǒng)升級(jí)和修復(fù)安全漏洞B.提升網(wǎng)速和更新操作系統(tǒng)C.增加內(nèi)存容量，提高運(yùn)算速度D.增加硬盤容量，提高存儲(chǔ)能力

30、下列全文搜索引擎的使用技巧中，能縮小搜索范圍的是（）。A.使用邏輯運(yùn)算符“OR”進(jìn)行搜索B.使用邏輯運(yùn)算符“NOT”進(jìn)行搜索C.使用通配符進(jìn)行搜索D.使用含糊的詞進(jìn)行搜索

31、關(guān)于電子計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)，以下論述錯(cuò)誤的是()。A.運(yùn)算速度快B.具有記憶和邏輯判斷能力C.運(yùn)算精度高D.運(yùn)行過程不能自動(dòng)連續(xù)進(jìn)行，需人工干預(yù)

32、在整數(shù)的補(bǔ)碼表示法中，以下說法正確的是（）。A.只有負(fù)整數(shù)的編碼最高位為1B.在編碼的位數(shù)確定后，所能表示的最小整數(shù)和最大整數(shù)的絕對(duì)值相同C.整數(shù)0編碼不唯一D.兩個(gè)用補(bǔ)碼表示的數(shù)相加時(shí)如果在最高位產(chǎn)生進(jìn)位，則表示運(yùn)算溢出

33、某圖像文件的屬性信息如下圖所示。下列表述正確的是（）。A.圖像的尺寸大小為96×96像素B.存儲(chǔ)每個(gè)像素需要3個(gè)字節(jié)C.96dpi表示每厘米分布96個(gè)像素點(diǎn)D.圖像的色彩模式一定為RGB模式

34、如圖所示，在Word文檔中，鼠標(biāo)指針在文本某段文字中，此時(shí)快速單擊三次鼠標(biāo)，將選（）。A.一段文字B.一句文字C.一行文字D.整篇文檔

35、圖12是用某音頻編輯軟件打開“五星紅旗．mp3”音頻文件時(shí)的界面，下列說法錯(cuò)誤的是（）。A.五星紅旗.mp3是單聲道音頻B.五星紅旗.mp3的采樣頻率為44100HzC.五星紅旗.mp3的音頻總長(zhǎng)度約為2：47D.五星紅旗.mp3被選中部分音頻的時(shí)長(zhǎng)約為1：22

36、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的三要素是語法、語義與時(shí)序，語法是關(guān)于（）。A.用戶數(shù)據(jù)與控制信息的結(jié)構(gòu)和格式的規(guī)定B.需要發(fā)出何種控制信息,以及完成的動(dòng)作與作出的響應(yīng)的規(guī)定C.事件實(shí)現(xiàn)順序的詳細(xì)說明D.接口原語的規(guī)定

37、要研究信息，必須理解信息的一般特征，以下說法中不正確的是()。A.信息不能獨(dú)立存在，必須依附某種載體B.信息可以被不同的載體存儲(chǔ)和傳播C.信息可以被多個(gè)信息接收者共享并多次使用D.官方發(fā)布的信息不具備可處理性

38、制作某Flash作品的時(shí)間軸界面如圖8所示，能在第40幀直接添加動(dòng)作命令的是()。A.鴿子圖層B.背景圖層C.音樂圖層D.按鈕圖層

39、要從第3張幻燈片跳轉(zhuǎn)到第6張幻燈片，應(yīng)使用“幻燈片放映”菜單中的（）。A.動(dòng)作設(shè)置B.動(dòng)畫方案C.幻燈片切換D.自定義動(dòng)畫

40、在OSl參考模型中.上層協(xié)議實(shí)體與下層協(xié)議實(shí)體之間的邏輯接口叫作服務(wù)訪問點(diǎn)(SAP)。在Internet中，網(wǎng)絡(luò)層的服務(wù)訪問點(diǎn)是()。A.MAC地址B.LLC地址C.IP地址D.端口號(hào)

41、在Excel中存儲(chǔ)和處理數(shù)據(jù)的文件是（）。A.工作薄B.工作表C.單元格D.活動(dòng)單元格

42、某一數(shù)字顯示器由7段發(fā)光二極管組成，通過各二極管的亮滅來顯示數(shù)字。若用“1”表示亮?！?”表示滅，按左圖所示的字母先后順序?qū)Ω鞫O管的亮滅狀態(tài)編碼，按此編碼方法，右圖中數(shù)字“9”所對(duì)應(yīng)的編碼是（）。A.1111011B.1110011C.1111100D.1111110

43、汽車駕駛模擬器能營(yíng)造一個(gè)駕駛訓(xùn)練環(huán)境，人們通過操作模擬器進(jìn)行駕駛訓(xùn)練。這主要采用的技術(shù)是()。A.指紋識(shí)別技術(shù)B.字符識(shí)別技術(shù)C.虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)D.機(jī)器翻譯技術(shù)

44、小李使用Photoshop軟件編輯一張圖片，圖像大小參數(shù)如下圖所示，存儲(chǔ)時(shí)采用BMP格式，則其存儲(chǔ)容量為（）。A.117.2KB.351.6KBC.8.2MBD.24.7MB

45、查詢?nèi)缦聢D左圖所示的學(xué)生關(guān)系表中都有哪些系，得到如下圖右圖所示的結(jié)果，此過程需采用的操作是（）。A.選擇B.投影C.連接D.交

46、Windows系統(tǒng)中出現(xiàn)“內(nèi)存不足”故障的原因主要為（）。A.同時(shí)運(yùn)行的程序太多B.系統(tǒng)中的“虛擬內(nèi)存”設(shè)置得太大C.安裝的程序太多D.硬盤剩余的空間太少

47、下列關(guān)于信息技術(shù)發(fā)展的敘述，不正確的是（）。A.第五次信息技術(shù)革命的重要標(biāo)志是手機(jī)的普及使用B.大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算將成為信息技術(shù)發(fā)展的熱點(diǎn)C.隨著人工智能技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)將朝著智能化方向發(fā)展D.信息技術(shù)主要包括傳感技術(shù)、通信技術(shù)、微電子技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)

48、某Flash動(dòng)畫時(shí)間軸的部分截圖如圖11所示，下列表述正確的是()。A.圖層1的圖層屬性是引導(dǎo)層B.圖層2的圖層屬性是被遮罩層C.圖層1與圖層2的關(guān)系是遮罩與被遮罩的關(guān)系D.動(dòng)畫輸出后，放置于圖層2上的對(duì)象不會(huì)顯示

49、隨著“普通板”工程的推進(jìn)，交互式電子白板在教學(xué)中的運(yùn)用越來越廣泛。關(guān)于電子白板的下列說法中錯(cuò)誤的是（）。A.交互式電子白板具有技術(shù)集成、資源整合、實(shí)時(shí)交互、動(dòng)態(tài)生成的特點(diǎn)B.交互式電子白板是“粉筆+黑板+多媒體”的簡(jiǎn)單整合C.交互式電子白板使用時(shí)通過USB接口與電腦連接D.初次使用時(shí)，為了使觸摸更加精準(zhǔn)，通常需要對(duì)電子白板進(jìn)行定位操作

50、圖中的兩個(gè)段落分別設(shè)置了不同的格式．以下對(duì)于Word文檔中的段落格式之間關(guān)系的敘述，正確的是()。A.后一段總是使用前一段的格式B.前一段將使用后一段的格式C.刪除一個(gè)段落標(biāo)記符后，前后兩段文字將合并成一段，并使用上一段的段落格式D.刪除一個(gè)段落標(biāo)記符后，前后兩段文字將合并成一段，并使用下一段的段落格式二、多選題

51、雷達(dá)圖經(jīng)常被用于對(duì)比分類數(shù)據(jù)的數(shù)值大小，以下最適合選用雷達(dá)圖表示的是（）。A.某班男女生比例B.某超市20種商品的銷量C.NBA球員的得分、助攻、籃板D.南京市2017年月平均降水量

52、2020年3月6日，“第十九次計(jì)算機(jī)和移動(dòng)終端病毒疫情調(diào)查活動(dòng)”正式開始。根據(jù)前幾年的調(diào)查報(bào)告，我國(guó)計(jì)算機(jī)病毒感染率和移動(dòng)終端病毒感染率均呈現(xiàn)上升態(tài)勢(shì)。下列關(guān)于計(jì)算機(jī)病毒傳播特征的敘述，正確的是（）。A.只要不上網(wǎng)計(jì)算機(jī)就不會(huì)感染病毒B.在計(jì)算機(jī)中安裝殺毒軟件就能確保計(jì)算機(jī)不感染病毒C.在開機(jī)狀態(tài)下插入u盤可能會(huì)導(dǎo)致計(jì)算機(jī)感染病毒D.感染過病毒的計(jì)算機(jī)具有對(duì)該病毒的免疫性

53、圖1為用PowerPoint編輯自定義動(dòng)畫的界面，對(duì)此動(dòng)畫效果描述正確的是（）。A.矩形與三角形同時(shí)運(yùn)動(dòng)B.矩形先向上運(yùn)動(dòng)，點(diǎn)擊鼠標(biāo)后三角形向下運(yùn)動(dòng)C.矩形先向上運(yùn)動(dòng)，然后三角形在矩形運(yùn)動(dòng)結(jié)束后立即向下運(yùn)動(dòng)D.矩形先向下運(yùn)動(dòng)，然后三角形在矩形運(yùn)動(dòng)結(jié)束后立即向上運(yùn)動(dòng)

54、下列不屬于元件的是()。A.影片剪輯B.按鈕C.圖形D.聲音

55、在瀏覽標(biāo)題為學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)的網(wǎng)頁(yè)時(shí)，需要保存當(dāng)前頁(yè)面，若使用默認(rèn)文件保存，則以下描述正確的是（）。A.可以得到一個(gè)文件名為index.htm網(wǎng)頁(yè)文件和index.files文件夾B.可以得到一個(gè)文件名為學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó).htm網(wǎng)頁(yè)文件和index.files文件夾C.可以得到一個(gè)文件名為index.htm網(wǎng)頁(yè)文件和學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó).files文件夾D.可以得到一個(gè)文件名為學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó).htm網(wǎng)頁(yè)文件和學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó).files文件夾

56、一種計(jì)算機(jī)病毒的出現(xiàn)，使得人們對(duì)計(jì)算機(jī)病毒只破壞計(jì)算機(jī)軟件的認(rèn)識(shí)發(fā)生了改變，這種計(jì)算機(jī)病毒是（）A.沖擊波B.木馬病毒C.backdoorD.CIH

57、制作網(wǎng)頁(yè)時(shí)為了標(biāo)記表格，應(yīng)該使用的是（）。A.＜p>＜／p>B.＜body>＜／body>C.＜html>＜／html>D.＜table>＜／table>

58、一段5分鐘的彩色視頻，分辨率為1024×768，每秒鐘顯示30幀的24位的電影，若沒有經(jīng)過壓縮，需要的存儲(chǔ)空間大約為（）。A.20GB.19GBC.20BD.19MB

59、用Flash制作動(dòng)畫測(cè)試時(shí)動(dòng)畫反復(fù)循環(huán)播放，需使動(dòng)畫運(yùn)行結(jié)束就能停止，需給最后一幀添加()。A.stopB.playC.nextFrameD.gotoAndStop

60、小李制作主題為“沙漠風(fēng)光”的多媒體作品，首先使用Photoshop軟件處理圖片，如圖所示?！昂鷹顦洹眻D層中只有左、右兩棵胡楊樹圖像，當(dāng)前狀態(tài)下，若僅將右胡楊樹圖像變小，下列操作方法可行的是（）。A.直接用“圖像大小”命令將其變小B.先用“套索工具”選中右胡楊樹，再用“圖像大小”命令將其變小C.先用“矩形選框工具”選中右胡楊樹，再用“自由變換”命令將其變小D.直接用“自由變換”命令將其變小

61、假設(shè)CD盤的存儲(chǔ)容量為600MB，上面存放的數(shù)字圖像能以每秒25幅畫面，每幅畫面65536色、360x240像素的分辨率播放1小時(shí)，則CD盤上數(shù)字圖像的壓縮比大約是（）。A.25：1B.10：1C.50：1D.100：1

62、下列（）是SQL語言查詢沒有E—mail地址的員工的語句A.SELECTstaffnoFROMstaffWHEREE—mail=NULLB.SELECTstaffnoFROMstaffWHEREE—mailNULLC.SELECTstaffnoFROMstaffWHEREE—mailISNULLD.SELECTstaffnoFROMstaffWHEREE—mailISNOTNULL

63、為了讓計(jì)算機(jī)統(tǒng)一用二進(jìn)制形式的代碼存儲(chǔ)、處理各種數(shù)據(jù)，國(guó)際上普遍采用的字符編碼是（）。A.GB2312碼B.ASCII碼C.GBK碼D.GlB5碼

64、錄制了一段時(shí)長(zhǎng)為1分鐘的WAVE格式音頻數(shù)據(jù)，在保存該音頻文件時(shí)部分信息如下圖所示。如果將該文件轉(zhuǎn)換成MP3格式，壓縮比為8：1，則壓縮后的存儲(chǔ)空間大約為（）。A.1.26MB.10.09MBC.80.72MBD.645.76MB

65、2019年9月18日，國(guó)家計(jì)算機(jī)病毒應(yīng)急處理中心發(fā)布了第十八次計(jì)算機(jī)病毒和移動(dòng)終端病毒疫情調(diào)查報(bào)告。調(diào)查顯示，2018年我國(guó)計(jì)算機(jī)病毒感染率和移動(dòng)終端病毒感染率均呈現(xiàn)上升態(tài)勢(shì)。網(wǎng)絡(luò)安全問題呈現(xiàn)出易變性、不確定性、規(guī)模性和模糊性等特點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)安全事件發(fā)生成為大概率事件，信息泄漏、勒索病毒等重大網(wǎng)絡(luò)安全事件多有發(fā)生。下列關(guān)于計(jì)算機(jī)病毒傳播特征的敘述，正確的是（）。A.只要不上網(wǎng)計(jì)算機(jī)就不會(huì)感染病毒B.在計(jì)算機(jī)中安裝殺毒軟件就能確保計(jì)算機(jī)不感染病毒C.在開機(jī)狀態(tài)下插入U(xiǎn)盤可能會(huì)導(dǎo)致計(jì)算機(jī)感染病毒D.感染過病毒的計(jì)算機(jī)具有對(duì)該病毒的免疫性

66、使用Flash軟件制作“輕輕松松去春游”動(dòng)畫，時(shí)間軸如圖所示，其中隱藏的圖層是()；制作補(bǔ)間動(dòng)畫的圖層是()。.A.引導(dǎo)層；風(fēng)車圖層B.蝴蝶圖層；人物圖層C.葉片圖層；蝴蝶圖層D.引導(dǎo)層；蝴蝶圖層

67、某品牌計(jì)算機(jī)的參數(shù)是Intel酷睿i747906GHz／1TB5400轉(zhuǎn)／4GDDR3／DVD……，下列對(duì)其參數(shù)的解釋正確的是（）。A.4G指的是硬盤容量的大小B.1TB指的是內(nèi)存容量的大小C.5400轉(zhuǎn)指的是計(jì)算機(jī)讀取數(shù)據(jù)的平均速度D.Intel酷睿i747903.6GHz表示CPU的型號(hào)和頻率

68、學(xué)生持飯卡可以到食堂的刷卡機(jī)上買飯．也可以持卡到聯(lián)網(wǎng)的學(xué)校浴室洗澡、到開水房打開水等，都屬于數(shù)據(jù)庫(kù)方面的應(yīng)用。以下不屬于數(shù)據(jù)庫(kù)方面應(yīng)用的是（）。A.山東省高考成績(jī)查詢系統(tǒng)B.到專門的學(xué)術(shù)類網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)查找期刊C.到外地旅游時(shí)，持銀聯(lián)卡到銀行辦理存取款D.用Word統(tǒng)計(jì)考試成績(jī)

69、TCP／IP協(xié)議集中，TCP與UDP協(xié)議運(yùn)行于()。A.網(wǎng)絡(luò)層B.傳輸層C.應(yīng)用層D.表示層

70、“綠水青山就是金山銀山”，加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)對(duì)經(jīng)濟(jì)**發(fā)展十分必要,長(zhǎng)江xxxx支流進(jìn)入十年禁漁期，-大批長(zhǎng)江保護(hù)巡查員常年在“水_上漂””,目的就是及時(shí)發(fā)現(xiàn)不法分子對(duì)長(zhǎng)江水域的各種破壞活動(dòng)。有五個(gè)相互可直達(dá)且距.離XXXXXXx甲、乙、丙、丁、戊,如表2所示，某巡查員從工作地甲出發(fā),其他四個(gè)工作站巡查完后再回到工作站甲。產(chǎn)生式得出最短巡查路線的距離x是()A.42B.38C.36D.4*

71、在某種情況下，Word文檔中插入文字時(shí)，會(huì)刪除光標(biāo)后面的文字。如果想在插入文字時(shí)，光標(biāo)后的內(nèi)容不被刪除，可以按一次鍵盤上的()。A.Insert鍵B.Home鍵C.Delete鍵D.Esc鍵

72、商品信息表的選擇查詢?cè)O(shè)置如圖7所示，則下列選項(xiàng)正確的是（）。A.按照商品序號(hào)降序排列顯示商品序號(hào)、商品名稱、商品價(jià)格B.按照商品數(shù)量升序排列顯示商品名稱、商品數(shù)量、商品價(jià)格C.按照商品數(shù)量升序排列顯示商品序號(hào)、商品名稱、商品價(jià)格D.按照商品序號(hào)降序排列顯示商品名稱、商品數(shù)量、商品價(jià)格

73、若要選出如下圖所示鋼琴中所有的白鍵，可以選用以下哪種工具?（）A.套索工具B.多邊形套索工具C.魔棒工具D.畫筆工具

74、一臺(tái)計(jì)算機(jī)的CPU可以同時(shí)處理的二進(jìn)制位數(shù)稱為（）。A.字長(zhǎng)B.字節(jié)C.時(shí)鐘頻率D.存儲(chǔ)容量

75、在Excel2003中，若想在單元格A4中返回單元格A1、A2和A3的平均值，則可在單元格A4中輸入公式（）。A.=（A1，A3）／3B.=AVERAGE（A1、A2、A3）C.=AVERAGE（A1+A2+A3）D.=AVERAGE（A1：A3）

76、在Windows操作系統(tǒng)中，現(xiàn)在要查看系統(tǒng)中的隱藏文件，需使用“工具”菜單中的“文件夾選項(xiàng)”對(duì)話框進(jìn)行設(shè)置，此時(shí)要在下圖中選擇（）設(shè)置。A.顯示系統(tǒng)文件夾內(nèi)容B.隱藏受保護(hù)的操作系統(tǒng)文件(推薦)C.顯示所有文件和文件夾D.隱藏已知文件類型的擴(kuò)展名

77、李老師經(jīng)常通過某網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物平臺(tái)買書，有一天，李老師登錄該平臺(tái)后，發(fā)現(xiàn)有個(gè)“猜你喜歡”欄目，如圖9所示。李老師仔細(xì)一看，欄目中確實(shí)有不少書籍是自己喜歡的。該網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物平臺(tái)“猜你喜歡”欄目主要使用的技術(shù)是（）。A.機(jī)器學(xué)習(xí)B.機(jī)器翻譯C.虛擬仿真D.機(jī)器感知

78、自然語言理解是人工智能的重要應(yīng)用領(lǐng)域，以下不是它要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)是（）A.理解別人講的話B.對(duì)自然語言表示的信息進(jìn)行分析概括或編輯C.欣賞音樂D.機(jī)器翻譯

79、如下圖所示，該流程圖所表示的算法違背了算法的有窮性特征，下列修改方法中，可以改正該錯(cuò)誤的是（）。A.將①處改為i←0B.將②處改為s≥0?C.將③處改為i←i-2D.將④處改為s←s-i

80、正在編輯的文件因斷電而丟失信息，原因是（）。A.RAM中信息因斷電而丟失B.存儲(chǔ)器容量太小C.沒有執(zhí)行Windows系統(tǒng)的關(guān)機(jī)操作D.ROM中的信息因斷電而丟失

81、下列關(guān)于關(guān)鍵幀動(dòng)畫的特點(diǎn)說法不正確的是()。A.關(guān)鍵幀動(dòng)畫的制作比較簡(jiǎn)單。容易操作B.關(guān)鍵幀動(dòng)畫類似于電影播放模式，由一系列的動(dòng)作圖片組成C.適合于表現(xiàn)細(xì)膩的動(dòng)畫，如3D效果，人物或動(dòng)物的連貫動(dòng)作等D.因?yàn)殛P(guān)鍵幀動(dòng)畫的幀序列內(nèi)容不一樣，所以關(guān)鍵幀動(dòng)畫的文件量比較大

82、家用機(jī)器人使用起來非常方便，近年來越來越受歡迎，家用機(jī)器人采用的技術(shù)是（）A.全息投影B.人工智能技術(shù)C.多媒體技術(shù)D.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

83、對(duì)于雙聲道立體聲、采樣頻率為41kHz、采樣位數(shù)為l6位的激光唱盤(CD-A)，用一個(gè)650MB的CD．ROM可存放多長(zhǎng)時(shí)間的音樂?()A.8小時(shí)B.1.07小時(shí)C.2.14小時(shí)D.3小時(shí)

84、動(dòng)畫中的演員甲和演員乙在動(dòng)畫中的運(yùn)動(dòng)方向均為從左到右，則說法正確的是（）。A.演員甲先運(yùn)動(dòng)，停止后演員乙再運(yùn)動(dòng)B.演員乙先運(yùn)動(dòng)，停止后演員甲再運(yùn)動(dòng)C.演員甲、演員乙和背景同時(shí)從左向右運(yùn)動(dòng)D.背景靜止不動(dòng)，演員甲、乙同時(shí)從左向右運(yùn)動(dòng)

85、子網(wǎng)掩碼只有一個(gè)作用，就是將某個(gè)IP地址劃分成網(wǎng)絡(luò)地址和主機(jī)地址兩部分，B類地址默認(rèn)的子網(wǎng)掩碼是（）。A.55B.C.D.

86、利用計(jì)算機(jī)來模擬人類的某些思維活動(dòng)，如醫(yī)療診斷、模擬飛行等都屬于（）技術(shù)。A.數(shù)值計(jì)算B.自動(dòng)控制C.人工智能D.輔助教育

87、Internet給我們提供了資源共享、瀏覽、檢索信息和遠(yuǎn)程登錄等多種服務(wù)，每種服務(wù)用到的通訊協(xié)議都不盡相同，我們通常所說的“上網(wǎng)沖浪”所用到的協(xié)議是()。A.FTPB.HTTPC.POP3D.SMriP

88、在計(jì)算機(jī)技術(shù)網(wǎng)絡(luò)中，可以共享的資源是()。A.硬件和軟件B.軟件和數(shù)據(jù)C.外設(shè)和數(shù)據(jù)D.硬件、軟件和數(shù)據(jù)

89、小華要建立班級(jí)學(xué)生信息表，字段如下圖，下列數(shù)據(jù)中能作為其記錄的是()。A.1李暉男1990-10-05擅長(zhǎng)游泳B.李暉1男1990-10-05擅長(zhǎng)游泳C.1李暉1990-10-05男擅長(zhǎng)游泳D.1李暉男擅長(zhǎng)游泳1990-10-05

90、按照通行的網(wǎng)址注冊(cè)約定，域名“http：／／edu．test．org．cn”屬于（）。A.注冊(cè)于中國(guó)的教育機(jī)構(gòu)B.注冊(cè)于中國(guó)的政府機(jī)構(gòu)C.注冊(cè)于中國(guó)的測(cè)試機(jī)構(gòu)D.注冊(cè)于中國(guó)的非營(yíng)利機(jī)構(gòu)

91、教師在檢索和使用各種教學(xué)資源時(shí)，需要特別注意版權(quán)保護(hù)的問題。下列關(guān)于知識(shí)版權(quán)問題的描述，正確的是（）。A.對(duì)于著作和期刊中的引用要注明出處，網(wǎng)上的資源不用注明出處B.對(duì)于經(jīng)作者同意引用的資源不用注明出處C.對(duì)于任何非自己原創(chuàng)的教學(xué)資源都要注明出處D.對(duì)于免費(fèi)資源不用注明出處

92、在工作表D7單元格內(nèi)輸入公式“=A7+$B$4”并確定后，在第三行處刪除一行，則刪除后的D6單元格中的公式為（）。A.=A6+$B$4B.=A6+$B$3C.=A7+$B$4D.=A7+$B$3

93、2016年1月，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心發(fā)布第37次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》，基礎(chǔ)資源部分?jǐn)?shù)據(jù)生成的圖表見圖4。該圖表類型為（）。A.面積圖B.棱錐圖C.圓錐圖D.曲面圖

94、在GoldWave軟件中，要對(duì)選定部分的音頻進(jìn)行“剪裁”操作，狀態(tài)欄界面如下圖所示，剪裁后的音頻時(shí)長(zhǎng)為（）。A.45秒B.1分45秒C.1分鐘D.2分30秒

95、數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)包括()。A.DB.DBMSBDBDBAC.DB.DBMS、DBA.用戶D.DB.DBMS、DBA.OS、用戶

96、目前描繪概念模型最常用方法是E—R圖法，用于表示屬性的圖形符號(hào)是()。A.見圖AB.見圖BC.見圖CD.見圖D

97、李老師利用數(shù)據(jù)處理軟件對(duì)某區(qū)創(chuàng)新大賽的各項(xiàng)比賽成績(jī)進(jìn)行匯總、排序并處理成合適的表格。這體現(xiàn)了信息具有（）。A.可處理性B.載體依附性C.可傳遞性D.時(shí)效性

98、一段以每秒25幀播放，每幀畫面為512像素×384像素，24位彩色，且未經(jīng)壓縮的30秒AVI格式的文件需要的存儲(chǔ)空間為（）。A.421.875MB.3375MBC.3375KBD.421.875KB

99、在PowerPoint2003中設(shè)置自定義動(dòng)畫出現(xiàn)的開始時(shí)間，如圖所示。播放時(shí)動(dòng)畫效果出現(xiàn)的順序是（）。A.“矩形3”在“橢圓4”之前B.“矩形3”在“橢圓4”之后C.“矩形3”和“橢圓4”同時(shí)出現(xiàn)D.“矩形3”和“橢圓4”隨機(jī)出現(xiàn)

100、交互式電子白板具有豐富的教學(xué)功能．目前已在我國(guó)中小學(xué)教學(xué)中得到了廣泛應(yīng)用。下列有關(guān)交互式電子白板教學(xué)功能的描述中錯(cuò)誤的是()。A.繪制教學(xué)圖形B.對(duì)音頻進(jìn)行降噪處理C.遮罩、聚焦、放大顯示教學(xué)內(nèi)容D.切換教學(xué)頁(yè)面，保存書寫的內(nèi)容三、問答題

101、在進(jìn)行初中二年級(jí)的“聲音文件的處理”教學(xué)時(shí)，丁老師設(shè)計(jì)了“拜年祝福串串燒”的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生以組為單位完成任務(wù)。在課上，丁老師指導(dǎo)A組完成作品時(shí)發(fā)現(xiàn)他們?cè)阡浺暨^程中操作熟練、配合默契，便表?yè)P(yáng)A組在這個(gè)過程中操作得很有效率，讓A組琢磨一下，可以試試別的技巧。A組在老師的鼓勵(lì)下依次嘗試了合成、剪輯和混音等技巧。這些技巧的應(yīng)用使他們的譜曲形成了獨(dú)特的風(fēng)格。作品完成后，小組成員展開了自我評(píng)價(jià)。小明覺得自己選曲很成功，小麗覺得自己創(chuàng)意獨(dú)特，小王覺得自己操作利落?？傊蠹艺J(rèn)為從選曲、錄音、操作都令人滿意。作品展示中，同學(xué)之間進(jìn)行了互相評(píng)價(jià)。A組的作品不出意料地獲得同學(xué)們的一致好評(píng)。8組讓A組注意串燒的銜接。C、D兩組也提出了完善的建議。之后，丁老師在A組作品的評(píng)價(jià)表里也填入了自己的意見和建議。問題：(1)丁老師在課堂上對(duì)學(xué)生口頭表?yè)P(yáng)的作用是什么?(10分)(2)從評(píng)價(jià)的主體角度來看，在這節(jié)課上，丁老師和同學(xué)們采取了哪些評(píng)價(jià)方式?(6分)為什么要這樣做?(4分)

102、簡(jiǎn)述三種信息資源管理方式的特點(diǎn)。

103、在多媒體系統(tǒng)中。請(qǐng)簡(jiǎn)述音頻的數(shù)字化過程。

104、(一)教學(xué)設(shè)計(jì)思想“Internet幫我做研究之太空探秘”首先創(chuàng)設(shè)研究性學(xué)習(xí)的情境.引導(dǎo)學(xué)生提出自己最感興趣的問題、教師提供學(xué)生協(xié)作的學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)資源。引導(dǎo)學(xué)生自主探索和開展協(xié)作學(xué)習(xí)，千方百計(jì)地尋求解決問題的方法，在虛擬網(wǎng)絡(luò)、因特網(wǎng)中運(yùn)用各種手段去收集、查找、選擇、組合信息，寫主題研究報(bào)告、交流評(píng)價(jià)，在教師的引導(dǎo)下完成教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)、主體意識(shí)、創(chuàng)新精神、合作精神的目標(biāo)。(二)教學(xué)對(duì)象分析(1)教學(xué)對(duì)象為初一年級(jí)的中學(xué)生；(2)經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)生活，彼此之間比較熟悉，具備一定的自學(xué)能力；(3)自我管理能力、組織協(xié)調(diào)能力及計(jì)算機(jī)水平不平衡，分組要進(jìn)行合理搭配；(4)缺乏自制力，在網(wǎng)絡(luò)中非常容易迷失方向；(5)不知道能用網(wǎng)絡(luò)做什么：(6)不知道有哪些可以利用的網(wǎng)上資源；(7)加強(qiáng)對(duì)自主和協(xié)作學(xué)習(xí)的管理與指導(dǎo)，監(jiān)督各個(gè)學(xué)習(xí)過程。(三)教學(xué)目標(biāo)(略)(四)教學(xué)內(nèi)容分析在初級(jí)中學(xué)課本《信息技術(shù)》第一冊(cè)，共有信息技術(shù)基本知識(shí)、操作系統(tǒng)基礎(chǔ)、互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用三個(gè)模塊。本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容是互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用模塊，以認(rèn)識(shí)、使用因特網(wǎng)的過程為線索組織內(nèi)容，以學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)上瀏覽、搜索信息、下載信息、收藏網(wǎng)址等知識(shí)為基礎(chǔ)，教師提供若干個(gè)與太空探秘有關(guān)的主題，或?qū)W生自選一個(gè)與之感興趣的主題，讓學(xué)生在網(wǎng)上搜索與主題內(nèi)容相關(guān)的資料，把有關(guān)的資料下載保存在指定的文件夾中，然后進(jìn)行簡(jiǎn)單的篩選、歸納、整理，寫主題研究成果報(bào)告、交流評(píng)價(jià)，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的目的。(五)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)(略)(六)教學(xué)策略作為一種網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的研究性學(xué)習(xí)，在教學(xué)中是以圍繞“Internet幫我做研究之太空探秘”這樣一個(gè)中心展開，采用拋錨式教學(xué)，由這樣幾個(gè)環(huán)節(jié)組成：1.課堂組織策略以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，借助于多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，教師提供與太空有關(guān)的若干個(gè)主題，讓學(xué)生自選一個(gè)感興趣的主題，讓學(xué)生在網(wǎng)上搜索與主題內(nèi)容有關(guān)的資料，把有關(guān)資料下載保存在指定的文件夾中，要求資源來源不少于4個(gè)網(wǎng)站，然后進(jìn)行簡(jiǎn)單的篩選、歸納與整理，寫主題研究結(jié)果報(bào)告，交流評(píng)價(jià)，并說明資料來源于哪個(gè)網(wǎng)站，養(yǎng)成尊重原著及有理有據(jù)的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)作風(fēng)。確定協(xié)作小組分組名單后，通過小組的討論和教師的輔導(dǎo)，形成小組的主題，并圍繞此主題開展調(diào)研活動(dòng)，對(duì)于小組的主題的確定，教師要加以審查，使得學(xué)生能圍繞著具備一定意義的主題展開，并盡可能與學(xué)生的實(shí)際相聯(lián)系。2.學(xué)生控制策略不是由教師直接告訴學(xué)生應(yīng)當(dāng)如何去解決面臨的問題，而是由教師向?qū)W生提供解決該問題的有關(guān)線索，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，使不同基礎(chǔ)層次的同學(xué)了解各自所需完成的任務(wù)，掌握獲取信息的方法和技巧，從而能夠準(zhǔn)確地把握所學(xué)習(xí)的對(duì)象、學(xué)習(xí)的層次，通過自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)小組成員討論、交流，通過不同觀點(diǎn)的交鋒，補(bǔ)充、修正、加深每個(gè)學(xué)生對(duì)當(dāng)前問題的理解。請(qǐng)根據(jù)以上材料，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)過程。

105、請(qǐng)閱讀下列材料：《查找文件及文件夾》是《用“資源管理器”管理文件》一章中的第二節(jié)的內(nèi)容?！百Y源管理器”窗口有一定的優(yōu)勢(shì)，但不能提高查找文件或文件夾的速度。因此教材的第二課時(shí)安排查找文件及文件夾的方法來解決查找的速度。本節(jié)課緊扣教材的這一精神。使用教材的案例作為基礎(chǔ)，但對(duì)教學(xué)過程作了一些調(diào)整和補(bǔ)充，知識(shí)由淺入深，加強(qiáng)學(xué)生靈活使用計(jì)算機(jī)的技能。增加了學(xué)生小組互助式的學(xué)習(xí)方式。本課的設(shè)計(jì)思路：從“我的電腦”入手，進(jìn)行問題引入，課本“做一做”為實(shí)踐基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上細(xì)化問題，一是查找已知名的文件及文件夾，再細(xì)化查找文件名比較全的文件，拓展擴(kuò)展名的應(yīng)用。二是查找部分或未知名的文件的方法，引出兩個(gè)通配符“?”“*”的使用方法；三是查找一定范圍的文件的方法，如大小、日期。學(xué)生通常使用電腦查找一個(gè)文件或文件夾時(shí)，只能逐個(gè)對(duì)應(yīng)的查找，既浪費(fèi)時(shí)間、效率不高，還影響學(xué)生使用電腦的情緒，因此認(rèn)為使用電腦很難。教學(xué)對(duì)象：初中一年級(jí)學(xué)生教學(xué)環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室(一生一機(jī))教學(xué)用時(shí)：1課時(shí)(45分鐘)依據(jù)上述材料，完成下列任務(wù)：(1)請(qǐng)為上述教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)一個(gè)板書。(2)請(qǐng)為本課設(shè)計(jì)合理的教學(xué)過程。

106、案例：李老師在進(jìn)行Flash綜合復(fù)習(xí)課教學(xué)時(shí)，以“制作北京風(fēng)景名勝電子相冊(cè)”為學(xué)習(xí)總?cè)蝿?wù)，將學(xué)生4人分為一組進(jìn)行小組合作，任務(wù)完成后將小組作品上傳到教學(xué)平臺(tái)上．由其他小組評(píng)價(jià)、賞析，然后進(jìn)行投票，如圖l6、圖l7所示。最后，李老師分別選取票數(shù)最高的、最低的、中間的3件作品與同學(xué)們共同進(jìn)行賞析。學(xué)生們發(fā)言積極踴躍，大膽分析評(píng)價(jià)各作品的閃光點(diǎn)和不足之處。此后，李老師對(duì)這3件作品進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，并做了適當(dāng)補(bǔ)充。接著，李老師請(qǐng)展示了作品的小組根據(jù)大家的評(píng)價(jià)提出進(jìn)一步改善的方法．如改進(jìn)排版樣式、色彩搭配等。之后，李老師提示同學(xué)們要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，如素材選取得當(dāng)、有獨(dú)特的設(shè)計(jì)風(fēng)格等，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)造。問題：(1)請(qǐng)分析李老師采用的評(píng)價(jià)方式，并說明這種評(píng)價(jià)方式的主要特點(diǎn)。(2)請(qǐng)分析李老師使用學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)有哪些可借鑒之處。

107、在信息技術(shù)課堂上對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)．是信息技術(shù)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。你認(rèn)為如何實(shí)施，要注意哪些問題

108、材料：教學(xué)目標(biāo)一般從“知識(shí)與技能”“過程與方法”和情感態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)維度來表述。它主要是站在學(xué)生的角度，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，規(guī)定了教和學(xué)的方向。在課堂教學(xué)中，“過程與方法”是區(qū)別于傳統(tǒng)教學(xué)目標(biāo)的重要方面.該維度的基本目的是讓學(xué)生了解并親歷學(xué)科知識(shí)形成的過程，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題的方法。下面是陳老師在進(jìn)行“從因特網(wǎng)獲取信息”一節(jié)課的教學(xué)時(shí)，所指定的“過程與方法”的部分目標(biāo)：(1)學(xué)生通過查找“傳統(tǒng)節(jié)日”的任務(wù)活動(dòng)，初步體驗(yàn)利用搜索引擎查找相關(guān)信息的方法。(2)學(xué)生通過觀看“信息改變世界”視頻，感悟信息技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要性以及對(duì)個(gè)人未來生活、工作的影響。(3)引導(dǎo)學(xué)生利用搜索引擎查找相關(guān)信息，提高學(xué)生利用搜索引擎檢索信息的能力。問題：(1)目標(biāo)(2)更適用于三維目標(biāo)中的哪個(gè)維度?(2)目標(biāo)(3)的描述存在什么問題?請(qǐng)嘗試著修改目標(biāo)(3)，使之符合“過程與方法”維度的基本目的。

109、案例：丁老師在完成了“數(shù)字化圖像”的主要教學(xué)任務(wù)以后，對(duì)各個(gè)小組進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。然后，丁老師又請(qǐng)同學(xué)利用“自我評(píng)價(jià)反饋表”進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。問題：(1)丁老師點(diǎn)評(píng)之后，為什么要讓學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)(2)請(qǐng)說說“自我評(píng)價(jià)反饋表”在設(shè)計(jì)上的優(yōu)點(diǎn)

110、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法是信息技術(shù)課堂教學(xué)中常用的教學(xué)方法，請(qǐng)簡(jiǎn)要回答在實(shí)施任務(wù)驅(qū)動(dòng)法時(shí)通常采用的幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

111、運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)時(shí)，任務(wù)的設(shè)計(jì)是關(guān)鍵，教師在設(shè)計(jì)任務(wù)時(shí)應(yīng)該注意哪些方面

112、簡(jiǎn)述總線拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的優(yōu)缺點(diǎn)。

113、請(qǐng)簡(jiǎn)要回答多媒體技術(shù)的主要特征。

114、簡(jiǎn)述計(jì)算機(jī)病毒的傳播途徑。

115、請(qǐng)簡(jiǎn)述操作系統(tǒng)的功能。

116、請(qǐng)閱讀下列材料：《信息的編程加工》是教育科學(xué)出版社高中信息技術(shù)教材必修第三章第二節(jié)的知識(shí)。本節(jié)內(nèi)容是上一節(jié)《信息加工的概述》的承接。通過上一節(jié)課學(xué)生們知道了信息加工的重要性、信息加工的過程、信息加工的類型。其中第一種類型就是“基于程序設(shè)計(jì)自動(dòng)化信息加工”(在上一節(jié)課講到這個(gè)位置的時(shí)候，把懸念留給學(xué)生)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)①重點(diǎn)：編程加工信息的主要過程：②難點(diǎn)：使用VB輸入代碼，調(diào)試程序。依據(jù)上述材料。完成下列任務(wù)：(1)確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。(2)對(duì)本節(jié)課進(jìn)行教學(xué)策略分析。(3)請(qǐng)為本節(jié)課設(shè)計(jì)教與學(xué)的活動(dòng)。

117、在信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)中，針對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)水平“多層次”的特點(diǎn)，請(qǐng)簡(jiǎn)要回答教師應(yīng)如何制定教學(xué)策略。

118、講授法是最常用的教學(xué)方法，什么是講授法?它分幾種具體形式?講授法的應(yīng)用原則和注意事項(xiàng)是什么?

119、簡(jiǎn)單描述全文搜索引擎的工作原理及特點(diǎn)。

120、為了讓計(jì)算機(jī)安全運(yùn)行，需要采取一些安全措施。請(qǐng)列舉常用的安全防護(hù)措施，以及所能解決的問題。(最少說出2點(diǎn))四、問答題

121、教師在組織小組合作學(xué)習(xí)過程中，本善“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”的原則，將不同特質(zhì)的同學(xué)分組，請(qǐng)簡(jiǎn)要回答“異質(zhì)”之“異”體現(xiàn)在何處及這樣分組的益處。

122、《制作賀卡》是七年級(jí)《信息技術(shù)》教材下冊(cè)內(nèi)容，主要是使學(xué)生掌握“用PowerPoint設(shè)計(jì)賀卡”，如何在賀卡中插入文本框、藝術(shù)字、剪貼畫及圖片，如何進(jìn)行背景和版面的設(shè)計(jì)。請(qǐng)針對(duì)這節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)。

123、簡(jiǎn)述模擬信號(hào)數(shù)字化過程中的三個(gè)基本步驟。

124、簡(jiǎn)述環(huán)型拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。

125、請(qǐng)簡(jiǎn)要回答信息的基本特征。

126、請(qǐng)簡(jiǎn)要回答邏輯運(yùn)算的概念及基本運(yùn)算類型。

127、請(qǐng)閱讀下列材料：《搜索技巧》為教科社版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材《信息技術(shù)基礎(chǔ)》(必修)第二章《信息獲取》第二節(jié)《因特網(wǎng)信息查找》的第二部分內(nèi)容。前一節(jié)主要學(xué)習(xí)了搜索引擎的分類及基本使用方法。本節(jié)旨在進(jìn)一步培養(yǎng)和提升學(xué)生利用搜索引擎獲取網(wǎng)絡(luò)信息的技巧和能力(包括關(guān)鍵詞的使用、搜索條件的細(xì)化、強(qiáng)制引用、邏輯命令“and、or、not或+、|、-”的使用)，使其成為每位學(xué)生在信息社會(huì)必須掌握的生存技能。本節(jié)是本章后兩節(jié)《文件的下載》《網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)的信息檢索》的基礎(chǔ)。學(xué)情分析：某老師所教授班級(jí)是高一年級(jí)，學(xué)生大部分來自城市，但根據(jù)開學(xué)之初所做的書面問卷調(diào)查顯示，學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊。按照“以強(qiáng)扶弱”的原則，把他們分成了15個(gè)左右的小組，每組4人，并指定了各組組長(zhǎng)。在前幾次上機(jī)課中，給學(xué)生操作的時(shí)間較多，對(duì)文件的共享和訪問、Word的使用等都有講解和實(shí)踐。特別是前兩節(jié)課對(duì)網(wǎng)上獲取信息的一般過程、搜索引擎的分類及基本使用方法的學(xué)習(xí)。學(xué)生普遍掌握較好，為本節(jié)課奠定了良好的基礎(chǔ)。某老師為該節(jié)課制定了如下教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：理解和掌握最基本、最常用的搜索技巧，提升運(yùn)用搜索技巧搜索各種信息的能力。過程與方法目標(biāo)：通過自主探究、合作交流逐步理解最基本的搜索技巧。通過師生、生生的互動(dòng)與對(duì)比，啟發(fā)多角度思考問題的思維方式。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)運(yùn)用搜索技巧有效獲取信息對(duì)于學(xué)習(xí)和生活的價(jià)值和意義，逐步養(yǎng)成與他人合作交流的意識(shí)和習(xí)慣。依據(jù)上述材料，完成下列任務(wù)：(1)確定本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)，并說明依據(jù)和處理思路。(2)請(qǐng)為本節(jié)課設(shè)計(jì)教學(xué)策略。(3)請(qǐng)為本節(jié)課設(shè)計(jì)幾個(gè)任務(wù)，并說明設(shè)計(jì)意圖以及任務(wù)活動(dòng)過程。

128、簡(jiǎn)述CARS的各項(xiàng)指標(biāo)。

129、(材料)閱讀材料，根據(jù)要求完成教學(xué)任務(wù)。計(jì)算機(jī)是信息時(shí)代數(shù)據(jù)處理的主要工具，學(xué)生理解數(shù)據(jù)是如何存入計(jì)算機(jī)中的它們?cè)谟?jì)算機(jī)內(nèi)部是如何存儲(chǔ)的“等問題是進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)加工與處理的基礎(chǔ)。在“數(shù)據(jù)的采集與存儲(chǔ)"這一節(jié)課中涉及到的知識(shí)點(diǎn)主要有：數(shù)據(jù)的表現(xiàn)形式及采集方法、數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)方式，二進(jìn)制數(shù)與其他進(jìn)制數(shù)之間的轉(zhuǎn)換。為實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，魏老師設(shè)計(jì)了一個(gè)制作校園一卡通”的情景，引導(dǎo)學(xué)生圍繞一卡通數(shù)據(jù)采集，經(jīng)歷“分析數(shù)據(jù)采集的需求設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)采集方案探究數(shù)據(jù)存儲(chǔ)方式”，體驗(yàn)將實(shí)現(xiàn)問題抽象為計(jì)算機(jī)解決問題的過程。教學(xué)對(duì)象：高中一年級(jí)學(xué)生依據(jù)上述材料，完成下列任務(wù)：(1)請(qǐng)寫出本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。(10分)(2)請(qǐng)根據(jù)材料中的情境并結(jié)合題目(1)的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)。要求該環(huán)節(jié)能夠引導(dǎo)學(xué)生說出校園一卡通需要采集的數(shù)據(jù)類型、數(shù)據(jù)方法及數(shù)據(jù)存儲(chǔ)方式。(10分)(3)請(qǐng)你結(jié)合題(1)設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)活動(dòng)，舉例講解十進(jìn)制數(shù)轉(zhuǎn)換為二進(jìn)制數(shù)的“除二取余”法，再用“加權(quán)求和法進(jìn)行驗(yàn)證。(15分)

130、簡(jiǎn)述電子計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)。

131、案例：王老師在教“Word自選圖形的設(shè)置”中，先出示兩張對(duì)比圖片，讓學(xué)生通過比賽，盡快找出兩張圖片之間的區(qū)別。當(dāng)學(xué)生找出圖片的不同后，再引導(dǎo)學(xué)生思考如何利用自選圖形的工具功能讓兩張圖片變得相同，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生自主探究自選圖形的旋轉(zhuǎn)或翻轉(zhuǎn)、調(diào)整與變形、疊放順序和組合等命令按鈕及工具的功能。問題：(1)什么是學(xué)習(xí)興趣?如何激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習(xí)興趣?(2)簡(jiǎn)述展開競(jìng)賽活動(dòng)的具體辦法。

132、信息技術(shù)課中，教師給學(xué)生機(jī)發(fā)教學(xué)素材，經(jīng)常有學(xué)生機(jī)接收不到素材，請(qǐng)分析可能產(chǎn)生這一情況的原因。(至少說出4條)

133、閱讀下列材料：《利用Photoshop處理圖像》本課是高級(jí)中學(xué)課本《信息技術(shù)》中的某一課，Photoshop是一個(gè)功能強(qiáng)大的圖像處理軟件，可以實(shí)現(xiàn)對(duì)圖像的各種處理操作，實(shí)現(xiàn)多種信息表達(dá)效果。由于Photoshop的普及面比較廣，有的學(xué)生以前系統(tǒng)學(xué)習(xí)過，有的只是簡(jiǎn)單接觸過，有的可能一點(diǎn)都沒有接觸，起點(diǎn)的差異性比較大。在課前預(yù)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)了解了一些基礎(chǔ)知識(shí)，但還不能應(yīng)用到實(shí)際操作中。因此，本課成為把學(xué)生帶入Photoshop，并簡(jiǎn)單利用Photoshop處理圖像。(1)根據(jù)本課的特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)知特征，如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，以及探究學(xué)習(xí)?(2)老師在本節(jié)課中怎樣開展教學(xué)?20.計(jì)算機(jī)作為現(xiàn)代文明的產(chǎn)物，已經(jīng)滲透到中小學(xué)教育中了。由于網(wǎng)絡(luò)的使用，很多學(xué)生都喜歡上了網(wǎng)絡(luò)游戲，甚至有些孩子沉迷于“網(wǎng)游”，家長(zhǎng)拿他們沒辦法，教育、批評(píng)、打罵全沒用.急得家長(zhǎng)忍不住問：“怎樣才能使孩子們不沉迷到網(wǎng)絡(luò)游戲呢?”作為一名老師.在上信息技術(shù)課時(shí)，應(yīng)如何合理安排教學(xué)才能使學(xué)生掌握好本節(jié)課知識(shí)呢?

134、創(chuàng)建一個(gè)包含10個(gè)元素的一維數(shù)組count，任意輸入10個(gè)整數(shù)，編程統(tǒng)計(jì)并輸出數(shù)組中大于這10個(gè)數(shù)平均值的元素個(gè)數(shù)。

135、閱讀下列材料：在《美麗的校園》主題電子板報(bào)的教學(xué)q-，教師首先為學(xué)生展示了一些以校園為主題的優(yōu)秀多媒體作品(報(bào)刊、演示文稿、網(wǎng)頁(yè)等)，讓學(xué)生逐個(gè)欣賞并評(píng)議作品的優(yōu)缺點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生和教師一起制定“優(yōu)秀電子板報(bào)評(píng)價(jià)量規(guī)”，從作品的技術(shù)性、藝術(shù)性、規(guī)范性、創(chuàng)新性、合作性等方面作了詳細(xì)的說明，然后讓學(xué)生對(duì)照評(píng)價(jià)量規(guī)分小組完成作品設(shè)計(jì)。作品匯報(bào)的過程中讓1名小組成員展示本組作品，2名組內(nèi)成員補(bǔ)充分析本組作品的優(yōu)勢(shì)和不足。與此同時(shí)，要求其他小組成員按照“兩點(diǎn)肯定、一個(gè)疑問(或建議)”的方式對(duì)匯報(bào)作品給予評(píng)價(jià)，最后由教師點(diǎn)評(píng)作品并提出作品的改進(jìn)意見。請(qǐng)結(jié)合上面的材料對(duì)下面問題進(jìn)行分析：(1)本案例中應(yīng)用了哪些教學(xué)評(píng)價(jià)方式(2)本案例的不同評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中有哪些評(píng)價(jià)主體參與(3)試分析本案例中的評(píng)價(jià)體現(xiàn)了教學(xué)評(píng)價(jià)的哪些功能和原則。

136、表2是網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)中相關(guān)層的主要功能描述，請(qǐng)將表格空白處填寫完整。

137、本課選自人民教育出版社七年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)第一單元《初識(shí)Photoshop))第1課《認(rèn)識(shí)Photoshop))，Photoshop是一個(gè)功能強(qiáng)大的圖像處理軟件，可以實(shí)現(xiàn)對(duì)圖像的各種處理操作，實(shí)現(xiàn)多種信息表達(dá)效果。由于Photoshop的普及面比較廣，有的學(xué)生以前系統(tǒng)學(xué)習(xí)過，有的只是簡(jiǎn)單接觸過，有的可能一點(diǎn)都沒有接觸，起點(diǎn)的差異性比較大。在課前預(yù)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)了解了一些基礎(chǔ)知識(shí)，但還不能應(yīng)用到實(shí)際操作中。因此，本課成為把學(xué)生帶入Photoshop世界的關(guān)鍵一課。(二)學(xué)情分析初中的學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課充滿了好奇，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，肯學(xué)敢問，并具備一定的計(jì)算機(jī)操作能力。興趣是最好的老師，為了調(diào)動(dòng)大家學(xué)習(xí)的積極性，本節(jié)課的學(xué)習(xí)將從生活實(shí)際出發(fā)，據(jù)其已有知識(shí)水平、認(rèn)知水平、興趣等，設(shè)計(jì)出具有一定趣味的、略有難度的任務(wù)來吸引學(xué)生主動(dòng)探索。實(shí)踐證明學(xué)生在完成充滿興趣、力所能及的任務(wù)時(shí)會(huì)專心致志，學(xué)習(xí)效率會(huì)有很大的提高。(三)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：過程與方法：充分利用多媒體網(wǎng)絡(luò)機(jī)房的優(yōu)勢(shì)，首先由教師展示作品，確定教學(xué)主題并布置教學(xué)任務(wù)。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下完成教學(xué)任務(wù)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、審美能力；教會(huì)學(xué)生對(duì)圖片進(jìn)行加工處理的能力；通過制作合影照，讓學(xué)生有一定的成就感，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。(四)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：難點(diǎn)：(五)教法與學(xué)法充分利用多媒體網(wǎng)絡(luò)機(jī)房的優(yōu)勢(shì)，首先由教師展示作品，確定教學(xué)主題并布置教學(xué)任務(wù)，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下完成教學(xué)任務(wù)。(六)教學(xué)過程(1)請(qǐng)寫出本課教學(xué)目標(biāo)中的知識(shí)與技能維度目標(biāo)。(2)請(qǐng)寫出本課的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。(3)為了讓學(xué)生更好地學(xué)，教師更好地教，請(qǐng)你設(shè)計(jì)合理的教學(xué)過程。

138、請(qǐng)簡(jiǎn)要回答計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中DNS的含義及其作用。

139、蘇老師在進(jìn)行“圖片處理”一課的教學(xué)時(shí)，準(zhǔn)備了微視頻讓學(xué)生課前自主學(xué)習(xí)。蘇老師為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)了如表1所示的課前自主學(xué)習(xí)任務(wù)單。問題：(1)蘇老師采用的微視頻資源和自主學(xué)習(xí)任務(wù)單對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有什么作用?(10分)(2)蘇老師設(shè)計(jì)的課前自主學(xué)習(xí)任務(wù)單由哪幾部分組成?(3分)“思考問題”和“課堂預(yù)告”分別起到什么作用?(7分)

140、有一臺(tái)硬件沒有故障、內(nèi)有重要資料、工作幾個(gè)小時(shí)就死機(jī)的電腦，請(qǐng)你說出重新安裝系統(tǒng)的注意事項(xiàng)。

參考答案與解析

1、答案：C本題解析：該圖表類型屬于雷達(dá)圖，用于顯示數(shù)值相對(duì)于中心點(diǎn)的變化情況。

2、答案：A本題解析：“Ctrl+V”是粘貼的快捷鍵，作用是把選定的對(duì)象從剪貼板中傳送出去。

3、答案：A本題解析：圖像文件的大小=像素總量×位深度／8（字節(jié)）。帶入公式，可得圖片的大小=1280×600×24／8≈3.2MB。

4、答案：C本題解析：／代表整除運(yùn)算，％代表取余運(yùn)算。輸入s的值為2020，i初始值為0，執(zhí)行如圖所示流程圖，s>9成立，進(jìn)入循環(huán)，s=s／10+s％4=202，i=1；此時(shí)s>9成立，繼續(xù)循環(huán)，s=s／10+s％4=22，i=2；此時(shí)s>9成立，繼續(xù)循環(huán)，s=s／10+s％4=4，i=3；此時(shí)s＜9不成立，跳出循環(huán)，輸出s=4，i=3。

5、答案：D本題解析：保存整個(gè)網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容的操作方法為：瀏覽網(wǎng)頁(yè)→在瀏覽器中選擇“文件”→“另存為”命令選擇保存位置，設(shè)置保存類型為：Web頁(yè)，全部（*．htm；*．html）命名并保存。

6、答案：C本題解析：郵件收件人可以一次輸入多個(gè)，也可以輸入一個(gè)。

7、答案：A本題解析：羽化是Photoshop中處理圖片的重要工具。羽化原理是令選區(qū)內(nèi)外銜接部分虛化，起到漸變的作用，從而達(dá)到自然銜接的效果。消除鋸齒的作用就是消除某些圖像邊緣部分粗糙的成像，使邊緣看起來很平滑。由圖片可以看出，描邊出現(xiàn)了很明顯的漸變過渡效果，因此排除C、D兩項(xiàng)。題干中說圖中的效果是使用矩形工具建立矩形選區(qū)并描邊后產(chǎn)生的，所以，在使用矩形工具之前就已經(jīng)選中了“羽化”選項(xiàng)。A項(xiàng)正確。

8、答案：C本題解析：馮·諾依曼結(jié)構(gòu)中計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)由運(yùn)算器、控制器、存儲(chǔ)器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備五部分構(gòu)成。CPU包含運(yùn)算器和控制器。名師如何巧解題？查看視頻解析>>

9、答案：B本題解析：信息處理過程中，負(fù)責(zé)CPU、存儲(chǔ)設(shè)備、輸入輸出設(shè)備之間的連線是數(shù)據(jù)線和控制線。

10、答案：D本題解析：用復(fù)制公式法計(jì)算二、三月份電費(fèi)，應(yīng)選取相應(yīng)月份的用電量，相對(duì)引用的情況下，如果公式所在單元格的位置改變，引用也隨之改變，故B3采用相對(duì)引用。由圖可知，單價(jià)保持不變，因?yàn)楹喜卧竦闹荡娣旁贒3中，絕對(duì)引用的情況下，如果公式所在單元格的位置改變，絕對(duì)引用的單元格始終保持不變。$為絕對(duì)引用標(biāo)識(shí)符，$符號(hào)添加在列標(biāo)前，就代表列標(biāo)為絕對(duì)引用，添加在行號(hào)前，就代表行號(hào)為絕對(duì)引用。為正確獲得單價(jià)參與電費(fèi)計(jì)算，應(yīng)使用D$3，故C3單元格的計(jì)算公式是“=B3*D$3”。

11、答案：A本題解析：存儲(chǔ)量=幀圖像存儲(chǔ)量×幀頻×播放時(shí)間（單位：字節(jié)）。即（1024×768×24／8）×30×300=20GB。故選A。

12、答案：D本題解析：目前漢字主要通過鍵盤輸入計(jì)算機(jī)中，漢字輸入有不同的輸入法，不同輸入法對(duì)應(yīng)不同的編碼規(guī)則，這些編碼規(guī)則就是漢字輸入碼，也稱為外碼。輸入碼是由鍵盤上的字符或數(shù)字組合而成的，常見的有智能ABC、五筆字型輸入法、搜狗輸入法等。機(jī)內(nèi)碼是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)內(nèi)部處理和存儲(chǔ)漢字時(shí)使用的代碼。字形碼是顯示或打印輸出漢字時(shí)產(chǎn)生的字形，這種編碼是通過點(diǎn)陣來實(shí)現(xiàn)的。

13、答案：C本題解析：SUM（A1：A3，A6）表示計(jì)算A1至A3單元格和A6單元格區(qū)域中所有數(shù)值的和，即計(jì)算A1+A2+A3+A6的數(shù)值，所以結(jié)果為11+12+13+16=52。

14、答案：D本題解析：病毒的發(fā)作條件體現(xiàn)了病毒具有可觸發(fā)性。

15、答案：B本題解析：A項(xiàng)剪貼蒙版工具的作用是通過使用處于下方圖層(基底圖層)的形狀來限制上方圖層(關(guān)聯(lián)圖層)的顯示狀態(tài)，達(dá)到一種剪貼畫的效果，即“下形狀上內(nèi)容”；B項(xiàng)仿制圖章工具的作用是可以將一幅圖像的全部或部分復(fù)制到同一幅圖像或其他圖像中；C項(xiàng)圖案圖章工具的作用是可以將用戶定義的圖案內(nèi)容復(fù)制到同一幅圖像或其他圖像中；D項(xiàng)文字工具的作用是在圖像圖層上輸入文字。

16、答案：D本題解析：在PowerPoint中，設(shè)計(jì)模板是指包含演示文稿樣式的文件，包括項(xiàng)目符號(hào)、字體的類型和大小、占位符大小和位置、背景設(shè)計(jì)和填充、配色方案以及幻燈片母版和可選的標(biāo)題母版。利用“格式”菜單中“應(yīng)用設(shè)計(jì)模板”命令可以快速地改變演示文稿的背景圖案和配色方案。用戶既可以快速地將模板應(yīng)用于所有的幻燈片，也可以只應(yīng)用于選定的幻燈片。

17、答案：A本題解析：在Excel中，AVERAGE函數(shù)是求參數(shù)單元格平均值的函數(shù)，其語法格式為AVERAGE（number1，number2，…）：如果帶入的不是具體數(shù)值，而是連續(xù)的單元格的值，如計(jì)算單元格B2、C2和D2的平均值，則函數(shù)可表示為AVERAGE（B2：D2）或AVERAGE（B2，C2，D2）。

18、答案：A本題解析：22H轉(zhuǎn)換為十進(jìn)制是2*16+2=34D，34D-10D=24D，24轉(zhuǎn)換為二進(jìn)制是除2取余法，從下向上讀出的結(jié)果是11000B。

19、答案：C本題解析：i=1時(shí)，S=S+i*i=1；i=2時(shí)，S=S+i*i=5；i=3時(shí)，S=S+i*i=14；i=4時(shí)，S=S+i*i=30；i=5時(shí)，i>4，輸出S=30，程序結(jié)束。

20、答案：C本題解析：BMP(全稱Bitmap)是Windows操作系統(tǒng)中的標(biāo)準(zhǔn)圖像文件格式，即位圖;gif是我們常說的動(dòng)態(tài)圖片;JPEG(JointPhotographicExpertsGROUP)是由國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)組織和國(guó)際電話電報(bào)咨詢委員會(huì)為靜態(tài)圖像所建立的第一個(gè)國(guó)際數(shù)字圖像壓縮標(biāo)準(zhǔn)，也是至今一直在使用的、應(yīng)用最廣的圖像壓縮標(biāo)準(zhǔn);psd為Photo—shop專用文件。

21、答案：A本題解析：在PowerPoint文檔中，原有的文件、文件夾、網(wǎng)頁(yè)、本文檔中的位置、新建的文檔和電子郵件地址可以作為超鏈接的目標(biāo)。

22、答案：C本題解析：IPv4版本的IP地址共有5類。A類：.55;B類：l～55;C類：l～55。

23、答案：B本題解析：信以為真，結(jié)果上當(dāng)受騙，說明信息具有真?zhèn)涡?。故答案為B。

24、答案：C本題解析：股市波動(dòng)信息對(duì)一些投資者來說價(jià)值連城，對(duì)另外一些投資者來說卻毫無意義，這體現(xiàn)了信息價(jià)值的相對(duì)性，也就是信息對(duì)于不同的人有著不同的價(jià)值，即價(jià)值的不確定性。

25、答案：D本題解析：one和two都是元件，進(jìn)行兩次分離操作才能實(shí)現(xiàn)形狀補(bǔ)間動(dòng)畫。

26、答案：D本題解析：微信不是法外之地，每個(gè)人都應(yīng)規(guī)范自身行為，不得傳播違法信息。

27、答案：A本題解析：A選項(xiàng)中1=1返回1，1>0，返回1，即返回true（真）。故選A。

28、答案：D本題解析：HTML中設(shè)置文字的對(duì)齊方式，左對(duì)齊：align=left；右對(duì)齊：align=right；居中對(duì)齊：align=center；所以D選項(xiàng)正確。

29、答案：A本題解析：對(duì)于該新聞中的黑客非法入侵服務(wù)器，用戶應(yīng)做好以下防范措施：關(guān)閉不必要的服務(wù)；下載安裝最新的操作系統(tǒng)及其他應(yīng)用軟件的安全和升級(jí)補(bǔ)??；關(guān)閉無用甚至有害的端口，比如關(guān)閉23號(hào)端口(Telnet服務(wù))；安裝防火墻等。B項(xiàng)中的提升網(wǎng)速與防范黑客入侵無關(guān)，C、D兩項(xiàng)均為提高計(jì)算機(jī)性能的方法，故本題選A。

30、答案：B本題解析：邏輯運(yùn)算符主要有“AND”“NOT”“OR”，它們分別代表邏輯與（表示檢索結(jié)果中必須包含所有的檢索詞）、非（表示檢索結(jié)果中一定不能出現(xiàn)“NOT”后面的檢索詞）和或（表示檢索結(jié)果中只要包含任意一個(gè)檢索詞即可）?！癆ND”和“NOT”都能縮小搜索范圍，“OR”會(huì)擴(kuò)大搜索范圍。使用通配符或含糊的詞進(jìn)行搜索，會(huì)擴(kuò)大搜索范圍。

31、答案：D本題解析：計(jì)算機(jī)具有運(yùn)算速度快、運(yùn)算精度高的特點(diǎn)，也具有記憶和邏輯判斷能力。計(jì)算機(jī)運(yùn)行過程可以自動(dòng)連續(xù)進(jìn)行，不需要人工干預(yù)。

32、答案：A本題解析：在整數(shù)的補(bǔ)碼表示法中，整數(shù)。編碼唯一，即補(bǔ)碼的+0與-0表示方法相同，均為00000000（8位二進(jìn)制補(bǔ)碼），C項(xiàng)錯(cuò)誤。正整數(shù)的補(bǔ)碼是其本身，最高位（符號(hào)位）為0；負(fù)整數(shù)的補(bǔ)碼是在其原碼的基礎(chǔ)上，符號(hào)位不變，即最高位為1，其余各位取反，最后+1，結(jié)合前述整數(shù)0的編碼可知，只有負(fù)整數(shù)的編碼最高位為1，A項(xiàng)正確。補(bǔ)碼中10000000代表-128，8位二進(jìn)制補(bǔ)碼所能表示的數(shù)值范圍為-128～+127，同理可得，n位二進(jìn)制補(bǔ)碼所能表示的數(shù)值范圍為-2n-1+（2n-1-1），B項(xiàng)錯(cuò)誤。運(yùn)算溢出與相加結(jié)果產(chǎn)生進(jìn)位是兩個(gè)概念，溢出表示運(yùn)算結(jié)果出錯(cuò)，進(jìn)位表示最高位產(chǎn)生進(jìn)位，但結(jié)果并未出錯(cuò)，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

33、答案：B本題解析：由圖可知，圖像的尺寸大小為2160×1440像素，A項(xiàng)錯(cuò)誤。圖像位深為24，即存儲(chǔ)每個(gè)像素需要3（24÷8）個(gè)字節(jié)，B項(xiàng)正確。DPI（dpi）指每英寸點(diǎn)數(shù)（嚴(yán)格講，這里的點(diǎn)是指印刷中的網(wǎng)點(diǎn)，和像素點(diǎn)略有區(qū)別），C項(xiàng)錯(cuò)誤。圖像的色彩模式無法從圖中得知，可能為RGB模式，也可能為CMYK模式等，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

34、答案：A本題解析：當(dāng)光標(biāo)處于本段文字內(nèi)部時(shí)，快速單擊三次鼠標(biāo)或是在文本選定區(qū)雙擊鼠標(biāo)可以選中該段文字。按住Ctrl鍵，在句中任意位置單擊鼠標(biāo)可以選中一句文字。在文本選定區(qū)單擊鼠標(biāo)可以選中一行文字。在文本選定區(qū)，快速單擊三次鼠標(biāo)可以選定整篇文檔。

35、答案：D本題解析：圖中顯示該段音頻采樣頻率為44100Hz，單聲道，總長(zhǎng)度為2：47，A、B、C三項(xiàng)正確。選中部分從46.284秒到1：24.340秒，總計(jì)35.056秒，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

36、答案：A本題解析：語法，確定通信雙方交換的數(shù)據(jù)格式、編碼和電平信號(hào)等。

37、答案：D本題解析：官方發(fā)布的信息可以加工成更加合理的表現(xiàn)形式，如將文字描述轉(zhuǎn)化為表格。

38、答案：A本題解析：Flash只能在有關(guān)鍵幀的位置添加動(dòng)作命令，麗四個(gè)圖層中，只有鴿子圖層的第40幀是關(guān)鍵幀．故本題選A。

39、答案：A本題解析：在PowerPoint中，可以添加一些動(dòng)作按鈕和動(dòng)作設(shè)置，通過單擊這些按鈕，可以實(shí)現(xiàn)切換到任意一張幻燈片或者執(zhí)行某個(gè)命令的作用，也可以啟動(dòng)另一個(gè)應(yīng)用程序。想要實(shí)現(xiàn)從第3張幻燈片跳轉(zhuǎn)到第6張幻燈片，可以先在第3張幻燈片添加按鈕，具體操作：在“幻燈片放映”菜單下選擇“動(dòng)作按鈕”命令，在級(jí)聯(lián)菜單中選擇一種按鈕圖標(biāo)繪制在幻燈片合適的位置。這時(shí)會(huì)彈出“動(dòng)作設(shè)置”的對(duì)話框，選擇“超鏈接到”—“幻燈片”，找到第6張幻燈片，點(diǎn)擊確定即可。如果已經(jīng)有動(dòng)作按鈕或鏈接對(duì)象，可以直接選中對(duì)象，在“幻燈片放映”菜單下選擇“動(dòng)作設(shè)置”命令進(jìn)行相應(yīng)設(shè)置即可，故本題選A。

40、答案：C本題解析：在Internet中，網(wǎng)絡(luò)層的服務(wù)訪問點(diǎn)是IP地址，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)中的每臺(tái)主機(jī)的IP都是唯一的。

41、答案：A本題解析：我們將在Excel環(huán)境中用來存儲(chǔ)并處理工作表數(shù)據(jù)的文件稱為工作簿。工作表是工作薄的重要組成部分，是一個(gè)由行和列交叉排列的二維表格．也稱電子表格，工作表可被輸入數(shù)據(jù)、編輯數(shù)據(jù)、設(shè)置格式等。單元格是工作表中行和列的交叉部分．是工作表最基本的數(shù)據(jù)單元?；顒?dòng)單元格是用鼠標(biāo)單擊單元格時(shí)，被單擊的單元格的地址會(huì)顯示在“名稱框”中，并用粗線框框起來的單元格。需要注意的是單元格有好多個(gè)，但是活動(dòng)單元格只有一個(gè)。故答案選A。

42、答案：B本題解析：字母先后順序?qū)?yīng)各二極管的亮滅狀態(tài)，要顯示數(shù)字9，則二極管d和e是滅的狀態(tài)，用0表示，其余二極管是亮的狀態(tài)，用1表示，所以9所對(duì)應(yīng)的編碼為1110011。

43、答案：C本題解析：虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)是一種可以創(chuàng)建和體驗(yàn)虛擬世界的計(jì)算機(jī)仿真系統(tǒng)。它利用計(jì)算機(jī)生成一種模擬環(huán)境，是一種多源信息融合的交互式的三維動(dòng)態(tài)視景和實(shí)體行為的系統(tǒng)仿真，使用戶沉浸到該環(huán)境中。名師如何巧解題？查看視頻解析>>

44、答案：B本題解析：圖像的總像素=水平方向像素?cái)?shù)×垂直方向像素?cái)?shù)，圖像數(shù)據(jù)量=圖像的總像素×圖像深度／8(Byte)，圖中顏色深度為24位，可以計(jì)算出圖像的存儲(chǔ)量=400×300×24／8=360000B=357.6KB。名師如何巧解題？查看視頻解析>>

45、答案：B本題解析：交和連接關(guān)系運(yùn)算都是由兩個(gè)關(guān)系操作得到一個(gè)關(guān)系，對(duì)學(xué)生關(guān)系表進(jìn)行操作得到結(jié)果，是由一個(gè)關(guān)系操作得到另一個(gè)關(guān)系，C項(xiàng)和D項(xiàng)錯(cuò)誤。選擇又稱為限制，是根據(jù)某些條件對(duì)關(guān)系做水平分割，選擇符合條件的元組，是從行的角度進(jìn)行的運(yùn)算。投影是從關(guān)系中選擇出若干屬性列組成新的關(guān)系，投影之后不僅取消了原關(guān)系中的某些列，而且還可能取消某些元組，因?yàn)槿∠四承傩粤泻?，就可能出現(xiàn)重復(fù)行，應(yīng)取消這些完全相同的行，是從列的角度進(jìn)行的運(yùn)算。由圖可知，此過程需采用的操作是投影，故本題選B。

46、答案：A本題解析：系統(tǒng)同時(shí)運(yùn)行的程序太多，或某一應(yīng)用獨(dú)占過多的內(nèi)存，運(yùn)行其他程序時(shí)可能導(dǎo)致“內(nèi)存不足”故障的發(fā)生，A項(xiàng)正確。為了有效避免“內(nèi)存不足”故障的發(fā)生，日常使用系統(tǒng)應(yīng)隨手關(guān)閉不用的程序，或在合理的范圍內(nèi)，將“虛擬內(nèi)存”設(shè)置得較大，較大的“虛擬內(nèi)存”可有效減少“內(nèi)存不足”故障的發(fā)生，B項(xiàng)錯(cuò)誤。安裝的程序太多和硬盤剩余的空間太少，容易導(dǎo)致“硬盤存儲(chǔ)空間不足”故障的發(fā)生，而不是“內(nèi)存不足”故障的發(fā)生，C項(xiàng)和D項(xiàng)均錯(cuò)誤。

47、答案：A本題解析：第五次信息技術(shù)革命的重要標(biāo)志是計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的普及應(yīng)用。

48、答案：D本題解析：圖層1的圖層屬性是遮罩層，圖層2的圖層屬性是引導(dǎo)層，圖層1和圖層2并沒有構(gòu)成遮罩和被遮罩的關(guān)系。圖層2的圖層屬性是引導(dǎo)層，引導(dǎo)層的對(duì)象在輸出時(shí)不會(huì)顯示。

49、答案：B本題解析：交互式電子白板作為一種數(shù)字化聚合產(chǎn)品，不僅是“粉筆+黑板+多媒體”的簡(jiǎn)單整合，還是包括人機(jī)交互和以教學(xué)應(yīng)用為主的資源交互等多重交互，以計(jì)算機(jī)技術(shù)為核心的信息技術(shù)本身的深度整合。

50、答案：C本題解析：在word文檔中，刪除一個(gè)段落標(biāo)記符后，前后兩段文字將合并成一段，并使用上一段的段落格式。

51、答案：C本題解析：雷達(dá)圖用于顯示數(shù)值相對(duì)于中心點(diǎn)的變化情況。傳統(tǒng)的雷達(dá)圖被認(rèn)為是一種表現(xiàn)多維數(shù)據(jù)的圖表，每一個(gè)維度的數(shù)據(jù)都分別對(duì)應(yīng)一條坐標(biāo)軸，維度選取不可過多。四個(gè)選項(xiàng)中最適合選用雷達(dá)圖表示的是NBA球員的得分、助攻、籃板。通過雷達(dá)圖，可對(duì)某一球員的數(shù)據(jù)進(jìn)行多維度的展示，便于綜合評(píng)估球員能力。

52、答案：C本題解析：計(jì)算機(jī)病毒主要的傳播方式有兩種，即移動(dòng)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)，A項(xiàng)錯(cuò)誤，C項(xiàng)正確。計(jì)算機(jī)病毒具有不可預(yù)見性，殺毒軟件對(duì)病毒的防治是滯后的，B項(xiàng)錯(cuò)誤。感染過病毒的計(jì)算機(jī)防治不當(dāng)，仍會(huì)再次感染該病毒，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

53、答案：C本題解析：由圖箭頭知，矩形向上運(yùn)動(dòng)，三角形向下運(yùn)動(dòng)，故排除D，三角形是被選中狀態(tài)，并且“開始”右邊是“之后”，即三角形是在矩形運(yùn)動(dòng)結(jié)束后再運(yùn)動(dòng)，故本題答案是C。

54、答案：D本題解析：基本元件就是圖形、按鈕和影片剪輯，這是構(gòu)成Flash的基本元素，用這三種元件可以在任意情況下進(jìn)行調(diào)用，節(jié)省時(shí)間和空間。故選D。

55、答案：D本題解析：在瀏覽網(wǎng)頁(yè)時(shí)，需要保存當(dāng)前頁(yè)面，若使用默認(rèn)文件保存，則可以得到一個(gè)以網(wǎng)頁(yè)標(biāo)題為文件名的HTML網(wǎng)頁(yè)文件和相應(yīng)文件夾，本題可以得到一個(gè)文件名為學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)．htm網(wǎng)頁(yè)文件和學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)．files文件夾。

56、答案：D本題解析：本題考查計(jì)算機(jī)病毒的相關(guān)知識(shí)。CIH病毒是一種能夠破壞計(jì)算機(jī)系統(tǒng)硬件的惡性病毒。在此之前，人們認(rèn)為計(jì)算機(jī)病毒只對(duì)計(jì)算機(jī)軟件和數(shù)據(jù)造成破壞，不破壞計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)。CIH病毒的出現(xiàn)使得人們對(duì)計(jì)算機(jī)病毒只破壞計(jì)算機(jī)軟件的認(rèn)識(shí)發(fā)生了改變。

57、答案：D本題解析：＜table>標(biāo)簽是表格的標(biāo)識(shí)符，用來界定表格的范圍，＜table>標(biāo)簽是成對(duì)使用的標(biāo)簽，＜table>和＜／table>之間的內(nèi)容就是表格的內(nèi)容。故選D。

58、答案：A本題解析：存儲(chǔ)量=幀圖像存儲(chǔ)量×幀頻×播放時(shí)間（單位：字節(jié)）。即（1024×768×24／8）×30×300=20GB。故選A。

59、答案：A本題解析：B選項(xiàng)為開始播放；C選項(xiàng)為前進(jìn)到下一幀；D選項(xiàng)為運(yùn)行到并且停在(N)幀。名師如何巧解題？查看視頻解析>>

60、答案：C本題解析：“圖像大小”命令改變的是所有圖層的大小，只有選中某個(gè)圖層的某個(gè)區(qū)域后利用自由變換才可以對(duì)選中對(duì)象進(jìn)行改變。

61、答案：A本題解析：未經(jīng)壓縮的視頻文件的存儲(chǔ)容量公式：存儲(chǔ)容量（B）=（畫面尺寸×色彩位數(shù)×幀頻×?xí)r間）／8，題干中畫面尺寸為360×240像素，幀頻為25幀／秒，時(shí)間為3600秒（1小時(shí)），色彩位數(shù)為16位（65536=216），可得未經(jīng)壓縮的存儲(chǔ)容量=360×240×16×25×3600／8=155520000008≈14838.5MB，壓縮后的存儲(chǔ)容量為600MB，所以壓縮比為14838.5：600≈25：1。

62、答案：C本題解析：語法：SELECT字段1，字段2，字段3……FROM表名WHERE條件。判斷是否為空使用“ISNULL”和“ISNOTNULL”，“IS”不能用等號(hào)（=）代替。C項(xiàng)正確。

63、答案：B本題解析：國(guó)際上普遍采用的編碼形式為ASCII碼。

64、答案：A本題解析：根據(jù)公式，壓縮前的存儲(chǔ)容量(字節(jié))=(采樣頻率×采樣精度×聲道數(shù))／8×?xí)r間=(410.1×1000×16×2)／8×60=11.09MB，壓縮比為8：9.則壓縮后的存儲(chǔ)量為11.09／8≈9.26MB。

65、答案：C本題解析：計(jì)算機(jī)病毒主要的傳播方式有兩種，即移動(dòng)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)，A項(xiàng)錯(cuò)誤，C項(xiàng)正確。計(jì)算機(jī)病毒具有不可預(yù)見性，殺毒軟件對(duì)病毒的防治是滯后的，B項(xiàng)錯(cuò)誤。感染過病毒的計(jì)算機(jī)防治不當(dāng)，仍會(huì)再次感染該病毒，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

66、答案：D本題解析：在引導(dǎo)層動(dòng)畫中，引導(dǎo)層不可見，所以隱藏的圖層是引導(dǎo)層。補(bǔ)間動(dòng)畫幀背景中有箭頭，而圖中只有“蝴蝶”圖層中有箭頭顯示。

67、答案：D本題解析：酷睿i74790指的是CPU的型號(hào)，12.6GHz指的是CPU的主頻；1TB指的是硬盤的容量，5400轉(zhuǎn)指的是硬盤的轉(zhuǎn)速；4G指的是內(nèi)存容量,DDR3指的是DDR的3代內(nèi)存。

68、答案：D本題解析：本題考查數(shù)據(jù)庫(kù)的應(yīng)用，用Word統(tǒng)計(jì)考試成績(jī)不屬于數(shù)據(jù)庫(kù)的應(yīng)用。

69、答案：B本題解析：TCP(TransmissionControlProtocol，傳輸控制協(xié)議)是一種面向連接的、可靠的、基于字節(jié)流的傳輸層通信協(xié)議。UDP(UserDatagramProtocol，用戶數(shù)據(jù)報(bào)協(xié)議)是一種無連接的傳輸層協(xié)議，提供面向事務(wù)的