山東非遺研學(xué)課程設(shè)計(jì)

山東非遺研學(xué)課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解山東省的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，認(rèn)識其主要類型和特點(diǎn)；

2.使學(xué)生掌握山東非遺項(xiàng)目的歷史背景、文化內(nèi)涵及其在現(xiàn)代社會(huì)的影響；

3.幫助學(xué)生理解我國非遺保護(hù)的政策和措施，提高對文化遺產(chǎn)保護(hù)的意識。

技能目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生收集、整理和分析相關(guān)信息的能力，能自主探究山東非遺項(xiàng)目；

2.提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力，能在小組合作中共同完成課題研究；

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力，能設(shè)計(jì)出具有山東非遺元素的創(chuàng)意作品。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.激發(fā)學(xué)生對山東非遺文化的興趣，培養(yǎng)其熱愛本土文化的情感；

2.增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，使其為我國豐富的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)感到驕傲；

3.培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感，使其積極參與到非遺保護(hù)和傳承工作中。

本課程結(jié)合山東非遺文化的特點(diǎn)，針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)了一系列富有教育性、趣味性和實(shí)踐性的教學(xué)活動(dòng)。通過本課程的學(xué)習(xí)，旨在提高學(xué)生對山東非遺文化的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，使其在知識、技能和情感態(tài)度價(jià)值觀方面均取得顯著成果。同時(shí)，為后續(xù)的教學(xué)設(shè)計(jì)和評估提供明確的目標(biāo)導(dǎo)向。

二、教學(xué)內(nèi)容

本章節(jié)教學(xué)內(nèi)容圍繞山東非遺文化展開，主要包括以下三個(gè)方面：

1.山東非遺項(xiàng)目概述：介紹山東省主要的非遺項(xiàng)目，如濰坊風(fēng)箏、山東快書、剪紙、泥塑等，使學(xué)生了解各類非遺項(xiàng)目的起源、發(fā)展歷程和文化內(nèi)涵。

2.非遺保護(hù)與傳承：分析我國非遺保護(hù)的政策措施，探討山東非遺在現(xiàn)代社會(huì)中的傳承與發(fā)展現(xiàn)狀，提高學(xué)生對非遺保護(hù)的意識。

3.實(shí)踐活動(dòng)與創(chuàng)作：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察、訪談非遺傳承人，了解非遺項(xiàng)目的制作技藝；引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，創(chuàng)作具有山東非遺元素的創(chuàng)意作品。

教學(xué)大綱安排如下：

第一課時(shí)：山東非遺項(xiàng)目概述

-教材章節(jié)：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)概述

-內(nèi)容：介紹山東非遺項(xiàng)目，分析其主要特點(diǎn)

第二課時(shí)：非遺保護(hù)與傳承

-教材章節(jié)：我國非遺保護(hù)政策與措施

-內(nèi)容：探討山東非遺在現(xiàn)代社會(huì)中的傳承與發(fā)展，分析保護(hù)措施

第三課時(shí)：實(shí)踐活動(dòng)與創(chuàng)作

-教材章節(jié)：非遺項(xiàng)目制作技藝、創(chuàng)意實(shí)踐

-內(nèi)容：實(shí)地考察、訪談非遺傳承人，創(chuàng)作具有山東非遺元素的創(chuàng)意作品

教學(xué)內(nèi)容具有科學(xué)性和系統(tǒng)性，旨在幫助學(xué)生全面了解山東非遺文化，培養(yǎng)其綜合素質(zhì)，為后續(xù)的教學(xué)活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。

三、教學(xué)方法

本章節(jié)采用多樣化的教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高其主動(dòng)性和參與度。以下為具體教學(xué)方法設(shè)計(jì)：

1.講授法：教師通過生動(dòng)的語言和豐富的圖片、視頻資料，對山東非遺項(xiàng)目的歷史背景、文化內(nèi)涵等進(jìn)行講解，幫助學(xué)生建立系統(tǒng)的知識體系。

2.討論法：針對非遺保護(hù)與傳承的問題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3.案例分析法：選擇具有代表性的山東非遺項(xiàng)目，如濰坊風(fēng)箏、山東快書等，分析其成功傳承與發(fā)展的原因，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際案例中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

4.實(shí)驗(yàn)法：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察、訪談非遺傳承人等活動(dòng)，讓學(xué)生親身感受非遺項(xiàng)目的魅力，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和觀察能力。

5.創(chuàng)作實(shí)踐法：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，創(chuàng)作具有山東非遺元素的創(chuàng)意作品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。

6.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、具體的情境，如模擬非遺市集、舉辦非遺知識競賽等，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)非遺文化，提高學(xué)習(xí)興趣。

7.信息技術(shù)輔助教學(xué)：利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等信息技術(shù)手段，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，拓寬學(xué)生的知識視野。

具體教學(xué)過程如下：

1.課堂導(dǎo)入：運(yùn)用講授法，配合多媒體展示，引入山東非遺文化主題。

2.知識傳授：采用講授法、案例分析法和討論法，講解山東非遺項(xiàng)目，分析保護(hù)與傳承問題。

3.實(shí)踐活動(dòng)：運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法、情境教學(xué)法和信息技術(shù)輔助教學(xué)，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察、訪談非遺傳承人等。

4.創(chuàng)作實(shí)踐：采用創(chuàng)作實(shí)踐法，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作具有山東非遺元素的創(chuàng)意作品。

5.總結(jié)評價(jià)：結(jié)合學(xué)生實(shí)地考察、討論、創(chuàng)作等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，進(jìn)行全面評價(jià)。

四、教學(xué)評估

教學(xué)評估旨在客觀、公正地全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，本章節(jié)采用以下評估方式：

1.平時(shí)表現(xiàn)：關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度、提問回答、小組討論等方面的表現(xiàn)，占總評的30%。通過此環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、主動(dòng)發(fā)言，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.作業(yè)評估：布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如非遺項(xiàng)目調(diào)查報(bào)告、創(chuàng)意作品設(shè)計(jì)等，占總評的30%。作業(yè)要求學(xué)生獨(dú)立完成，旨在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。

3.考試評估：設(shè)置期末考試，包括非遺知識測試和創(chuàng)意作品展示兩部分，占總評的40%?？荚噧?nèi)容與課本知識緊密結(jié)合，全面檢測學(xué)生對山東非遺文化的掌握程度。

具體評估方式如下：

1.平時(shí)表現(xiàn)評估：

-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言、提問、互動(dòng)等情況；

-小組討論：評價(jià)學(xué)生在小組中的貢獻(xiàn)、協(xié)作能力和溝通技巧。

2.作業(yè)評估：

-非遺項(xiàng)目調(diào)查報(bào)告：評估學(xué)生對非遺項(xiàng)目的了解程度、調(diào)查方法和分析能力；

-創(chuàng)意作品設(shè)計(jì)：評價(jià)學(xué)生的創(chuàng)新思維、動(dòng)手能力和審美觀念。

3.考試評估：

-非遺知識測試：包括選擇題、填空題、簡答題等，檢測學(xué)生對非遺知識的掌握；

-創(chuàng)意作品展示：學(xué)生現(xiàn)場展示自己的作品，評委根據(jù)創(chuàng)意、技藝、表現(xiàn)等方面進(jìn)行評分。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)在有限時(shí)間內(nèi)順利完成，本章節(jié)教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：本課程共計(jì)15課時(shí)，每課時(shí)40分鐘。教學(xué)進(jìn)度分為三個(gè)階段，分別為山東非遺項(xiàng)目概述、非遺保護(hù)與傳承、實(shí)踐活動(dòng)與創(chuàng)作。

-第一階段（1-5課時(shí)）：山東非遺項(xiàng)目概述，介紹各類非遺項(xiàng)目及其特點(diǎn)；

-第二階段（6-10課時(shí)）：非遺保護(hù)與傳承，探討保護(hù)措施及現(xiàn)狀；

-第三階段（11-15課時(shí)）：實(shí)踐活動(dòng)與創(chuàng)作，實(shí)地考察、訪談非遺傳承人，創(chuàng)作創(chuàng)意作品。

2.教學(xué)時(shí)間：根據(jù)學(xué)生作息時(shí)間，安排在每周二、四下午進(jìn)行。確保學(xué)生在課程學(xué)習(xí)期間，有足夠的時(shí)間消化吸收知識，進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-課堂講解：學(xué)校多媒體教室，方便教師運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)；

-實(shí)地考察：選擇具有代表性的山東非遺項(xiàng)目所在地，如濰坊、濟(jì)南等地；

-創(chuàng)作實(shí)踐：學(xué)校美術(shù)教室或手工制作室，提供充足的材料和工具。