部編人教版六年級語文上冊第25課《少年閏土》教學課件

教案匹配版25少年閏土六語上統(tǒng)編

我國有一位大文豪，他時常穿一件樸素的中式長衫，短短的頭發(fā)刷子似的直立著，濃密的胡須成一個“一”字……你們知道他是誰嗎？新課導(dǎo)入

魯迅，原名周樹人，浙江紹興人。他是偉大的文學家、思想家、革命家，五四新文化運動的重要參與者，中國現(xiàn)代文學的奠基人之一。主要作品有小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》，散文詩集《野草》，散文集《朝花夕拾》，以及大量雜文等。人物簡介第一課時課時目標：1.會寫“鄭、拜”等12個生字，理解重點詞語的意思。2.體會閏土在“我”心中的形象，并在此基礎(chǔ)上有感情地朗讀課文，背誦第1自然段。寫作背景

《少年閏土》節(jié)選自魯迅的小說《故鄉(xiāng)》，是魯迅1919年從北京回故鄉(xiāng)的見聞，它深刻地反映了辛亥革命前后中國農(nóng)村經(jīng)濟凋敝、農(nóng)民生活日益貧困的歷史和社會風貌。

1919年12月，魯迅將這次回鄉(xiāng)的經(jīng)歷藝術(shù)性地再現(xiàn)于小說《故鄉(xiāng)》之中，并以章閏水為原型，塑造了閏土這個深刻雋永的人物形象。01讀準字音，讀懂詞語，讀通句子。02“我”和閏土之間發(fā)生了哪些故事呢？初讀感知齊讀生字詞閏土祭祀鄭重正月拜祭收租氈帽怕羞竹匾撒下秕谷縛鵓鴣獾豬刺猬伶俐猹rùnbàizūbǐbógūchásìzhèngzhēng竄zhānbiǎnsǎfùhuānlíngcuàn會寫字鄭拜租廚氈羞縛猬伶俐溫馨提示書寫時注意生字的占格喲！撒竄書寫指導(dǎo)羞“羞”字的“”三橫間距要均勻，長撇伸展，“丑”略扁，底橫長，注意筆畫順序。辨字識記害羞

羞澀差別陰差陽錯書寫指導(dǎo)拜“拜”字左部的豎撇不要寫成豎，右部四橫間距均勻，末橫較長。辨字識記拜訪拜托澎湃洶涌澎湃書寫指導(dǎo)縛“縛”字左部起筆稍低，右部的上邊注意筆畫，不要漏寫一點?！按纭钡臋M稍長。辨字識記束縛作繭自縛拼搏

博采眾長書寫指導(dǎo)竄“竄”字上部的“穴”扁，下部的“串”長，“串”兩個“口”上小下大，兩個“口”寫寬扁。辨字識記逃竄流竄串通上躥下跳祭祀詞語解釋舊俗備供品向神佛或祖先行禮，表示崇敬并求保佑。值年同族的家人在祭祀祖先時，每戶輪流負責準備，輪到誰準備的那一年就叫值年。無端沒有由來地，無緣無故地。鄭重——（）伶俐——（）鄭重詞語解釋嚴肅認真。秕谷不飽滿的稻谷或谷子。伶俐聰明，靈活。如許如此，像這樣。寫近義詞：莊重機靈段落層次第一部分（1）寫“我”記憶中少年閏土月夜看瓜刺猹的場景。第二部分（2～5）交代了“我”和閏土認識的緣由，以及初次相識的情景。第三部分（6～18）寫了“我”與閏土相處的過程，重點寫閏土給“我”講述雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹和看跳魚兒的趣事。第四部分（19）寫“我”和閏土的分別與友誼。課文解讀在“我”的記憶深處，有一幅美麗而神奇的圖畫。文中是怎么描寫的？

深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜，其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了?！疤炜铡A月、沙地、西瓜”與“深藍、金黃、碧綠“相配合，描繪出一幅優(yōu)美的月夜田園景象，為閏土的出現(xiàn)作鋪墊。

“我”記憶中的少年閏土是怎樣的呢？快速瀏覽課文第2～5自然段，用“_____”畫出描寫閏土的句子。課文解讀

他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈……他見人很怕羞，只是不怕我，沒有旁人的時候，便和我說話，于是不到半日，我們便熟識了?！白仙膱A臉”“小氈帽”

“明晃晃的銀項圈”外貌描寫純樸、健康、勤勞他的父親非常疼愛他

少年閏土是什么樣子呢？讀了課文前5個自然段，說一說，從這些描寫中，閏土給你留下了怎樣的印象。討論交流第二課時課時目標：1.能抓住關(guān)鍵詞句，借助資料，體會“我”的內(nèi)心世界。（重點）2.學習抓住人物特點描寫人物的方法。感受少年閏土這一人物形象，理解作者對閏土的特殊感情。（難點）

默讀課文第6～18自然段，用簡潔的語言概括閏土向“我”講了哪幾件事。自主探究雪地捕鳥海邊拾貝看瓜刺猹看跳魚兒雪地捕鳥“這不能。須大雪下了才好。我們沙地上，下了雪，我掃出一塊空地來，用短棒支起一個大竹匾，撒下秕谷，看鳥雀來吃時，我遠遠地將縛在棒上的繩子只一拉，那鳥雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻雞，角雞，鵓鴣，藍背……”

從閏土對捕鳥過程的描述，可以看出他是個有經(jīng)驗、聰明、知識豐富的孩子。海邊拾貝

“現(xiàn)在太冷，你夏天到我們這里來。我們?nèi)绽锏胶＿厵z貝殼去，紅的綠的都有，鬼見怕也有，觀音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去?！?/p>

從閏土給“我”講的“海邊拾貝”的故事，可以看出閏土的生活豐富多彩。鬼見怕觀音手看瓜刺猹“不是。走路的人口渴了摘一個瓜吃，我們這里是不算偷的。要管的是獾豬，刺猬，猹。月亮地下，你聽，啦啦的響了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，輕輕地走去……”

走路的人口渴了摘瓜不算偷，表現(xiàn)了以閏土為代表的農(nóng)村人的淳樸善良。閏土向“我”講述月下看瓜的情景，與前文相互照應(yīng)?？刺~兒“我們沙地里，潮汛要來的時候，就有許多跳魚兒只是跳，都有青蛙似的兩個腳……”

閏土給“我”講沙地看跳魚兒，寫得很簡略。從中可以看出閏土是個活潑可愛、見識豐富的孩子。

你們能想象出閏土給“我”講述他的海邊生活時的語氣、神態(tài)嗎？試著用這種語氣、神態(tài)來讀一讀上面的語段。（繪聲繪色、眉飛色舞）

阿！閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事，閏土在海邊時，他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空。課文解讀讀一讀，你是如何理解語段的第二、三句話的？

表達了“我”對自己所處環(huán)境的不滿，流露出對農(nóng)村豐富多彩的生活的向往?！八慕堑奶炜铡贝碇环N狹隘的視角，知識的封閉，暗指當時社會的黑暗，令人猶如“井底之蛙”。隨堂演練想象說話。

閏土在（海邊）時，他們都和我一樣只看見（院子里高墻上的四角的天空），不知道（海邊有如許五色的貝殼）。

閏土在（）時，他們都和我一樣只看見（），不知道（）。課文解讀

可惜正月過去了，閏土須回家里去，我急得大哭，他也躲到廚房里，哭著不肯出門，但終于被他父親帶走了。他后來還托他的父親帶給我一包貝殼和幾支很好看的鳥毛，我也曾送他一兩次東西，但從此沒有再見面?！凹钡么罂蕖薄岸恪薄安豢稀闭f明“我”和閏土臨別時的不舍，后來互贈禮物也反映了“我”與閏土兒時的友誼深厚。

文章結(jié)尾以一句“但從此沒有再見面”戛然而止。其實三十年后，“我”和閏土又見面了，那時又是怎么樣的情景呢？我們一起來讀一讀《故鄉(xiāng)》里面的片段，讀完后試著和同桌交流你的感受。故鄉(xiāng)（節(jié)選）

一日是天氣很冷的午后，我吃過午飯，坐著喝茶，覺得外面有人進來了，便回頭去看。我看時，不由的非常出驚，慌忙站起身，迎著走去。這來的便是閏土。雖然我一見便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。

我這時很興奮，但不知道怎么說才好，只是說：“阿！閏土哥，──你來了？……”我接著便有許多話，想要連珠一般涌出：角雞，跳魚兒，貝殼，猹，……但又總覺得被什么擋著似的，單在腦里面回旋，吐不出口外去。他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了，分明的叫道：“老爺！……”我似乎打了一個寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。我也說不出話。他回過頭去說，“水生，給老爺磕頭。”便拖出躲在背后的孩子來，這正是一個廿年前的閏土，只是黃瘦些，頸子上沒有銀圈罷了?！斑@是第五個孩子，沒有見過世面，躲躲閃閃……”主旨探究

本文通過“我”的回憶，刻畫了一個見多識廣而又機智勇敢、聰明能干的農(nóng)村少年——閏土的形象，反映了“我”與他兒時短暫而又真摯的友誼以及“我”對他的懷念之情。課后作業(yè)1.有感情地朗讀課文。背誦第1自然段。2.課下可以找一找魯迅先生的其他作品讀一讀，比如：《朝花夕拾》《端午節(jié)》《社戲》《故鄉(xiāng)》。25

少年閏土本文選自魯迅的《故鄉(xiāng)》，題目為編者所加。作者簡介魯迅，原名周樹人，浙江紹興人。主要作品有小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》，散文詩集《野草》，散文集《朝花夕拾》，以及大量雜文。他是偉大的文學家、思想家、革命家，五四新文化運動的重要參與者，中國現(xiàn)代文學的奠基人。寫作背景《少年閏土》是魯迅小說《故鄉(xiāng)》中的一段插敘，這部分內(nèi)容的中心思想與《故鄉(xiāng)》整篇小說的主題是有差異的。短篇小說《故鄉(xiāng)》的素材，是魯迅1919年從北京回故鄉(xiāng)的見聞，但它深刻地概括了1921年前三十年內(nèi)，特別是辛亥革命后十年間中國農(nóng)村經(jīng)濟凋敝、農(nóng)民生活日益貧困的歷史，反映了那個時代的社會風貌。1919年12月，魯迅從北京回到故鄉(xiāng)紹興，這次回到鄉(xiāng)間，幼年的伙伴、農(nóng)民章閏水特地從海邊農(nóng)村進城來探望魯迅。寫作背景章閏水年紀剛過三十，已是滿臉皺紋，形容憔悴，處境悲慘，引起了魯迅深切的同情。后來，魯迅將這次回鄉(xiāng)的經(jīng)歷，藝術(shù)地再現(xiàn)于小說《故鄉(xiāng)》之中，并以章閏水為原型，塑造了閏土這個深刻雋永的人物形象。小說是用第一人稱寫的，里面“我”的思想感情真實地反映了魯迅的思想感情，但這是文學作品，經(jīng)過虛構(gòu)、想象，所以不能說“我”就是魯迅。①魯迅是一位文學家，寫了很多小說，我看過《阿Q正傳》。②魯迅是骨頭最硬的人。③魯迅是關(guān)心老百姓的人。④魯迅還是個偉大的詩人，我知道他寫的“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！薄＝涣麝P(guān)于魯迅的資料，說說魯迅是個怎樣的人1.網(wǎng)絡(luò)圖文資料(包括文字、圖片、視頻等)。2.課外讀物。3.單元導(dǎo)讀。4.課文注釋(關(guān)注“本文選自魯迅的《故鄉(xiāng)》”等注釋)。5.課文插圖。6.字典、詞典。學習課文可以借助的資料1.標出不懂的詞語。2.組內(nèi)借助資料理解生詞，

可請教其他小組或老師。3.全班匯報質(zhì)疑。初讀課文，找出并初步理解不懂的詞語和句子。認讀詞語閏土刺猹祭祀裝弶竹匾秕谷鵓鴣

獾豬鄭重拜訪收租

廚房氈帽怕羞

撒下束縛刺猬

伶俐竄走jiàngrùnchásìbiǎnbǐbógū理解詞語

生僻詞語：大祭祀、裝弶、供品、祭器、小氈帽、鬼見怕、觀音手、胡叉、少爺、長年、短工、忙月。

與現(xiàn)在用法不同的詞語：

1.我也很高興，因為我早聽到閏土這名字，而且知道他和我仿佛年紀。

2.便是現(xiàn)在也沒有知道——只是無端的覺得狀如小狗而很兇猛。

3.我素不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼；西瓜有這樣危險的經(jīng)歷，我先前單知道他在水果店里出賣罷了。理解詞語結(jié)合教材插圖理解詞語：借助課文110頁插圖，理解胡叉；112頁插圖，理解小氈帽：胡叉：一端有兩個以上的長齒而另一端有柄的器具。小氈帽：舊時江浙一帶兒童常戴的用氈做的帽子。理解詞語結(jié)合教材插圖、注釋、詞典、生活經(jīng)驗理解詞語：少爺是舊社會官僚、地主和有錢人家的少年男子。112頁插圖，通過圖片中“我”和閏土的衣著比較，可以看出閏土是個農(nóng)村孩子，而我是少爺，再查找詞典、回憶自己看過的影視作品理解少爺。閏土“我”理解詞語結(jié)合網(wǎng)絡(luò)圖文資料(包括文字、圖片、視頻等)理解現(xiàn)在學生接觸不到的有關(guān)祭祀的詞語：〔家景〕指家境，也就是家中經(jīng)濟狀況(貧富)。〔大祭祀〕指舊社會大家族全族對祖先的祭典?！仓的辍炒蠹易宸秩舾煞?，每年由各房輪流主持祭祀活動，輪到的叫“值年”。文中的“我家是一件大祭祀的值年”意思是這一年輪到我家主持祭祀活動?！参逍?xíng)〕指金、木、水、火、土五種物質(zhì)?！惭b弶〕弶:一種捕捉鳥獸的工具。就是把弶裝置好，用來捉鳥。理解詞語借助上下文以及字典、詞典理解：

(1)句中的“仿佛”不是“好像”的意思，而是“差不多”。

(2)“便是”是“即使是、就是”的意思，“沒有知道”就是“不知道”，“無端”就是“沒有來由地；無緣無故地”。這句話的意思是：“即使到現(xiàn)在我也不知道——只是沒有來由地覺得猹形狀像小狗，而且和兇猛。”

(3)“素”是“平素，向來”的意思，“素不知道”就是“從來不知道”?！跋惹啊本褪恰耙郧啊?，“單知道”就是“只知道”。

1.結(jié)合課文插圖、課外讀物、背景理解：胡叉、少爺、小氈。

2.結(jié)合解釋說明的文字理解：長年、短工、忙月。

3.借助上下文以及字典、詞典理解：仿佛、便是、素。

4.結(jié)合網(wǎng)絡(luò)圖文資料(包括文字、圖片、視頻等)理解：大祭祀、值年、供品、祭器?？偨Y(jié)借助資料理解詞語的方法會寫字鄭拜廚氈羞猬竄縛伶俐租撒書寫指導(dǎo)鄭

“鄭”注意左高右低。

“拜”橫畫間距均勻，注意最后一橫的起筆位置。拜

“撒”三個部件寬窄相當。撒左右結(jié)構(gòu)書寫指導(dǎo)廚

左上包右下，長撇向左伸展，重心平穩(wěn)。

左上包右下，長撇向左伸展，橫畫間距均衡。羞

“毛”上橫短、下橫長，左下包右上，注意為“占”字留出空間。氈半包圍結(jié)構(gòu)課文主要講了哪幾部分內(nèi)容？按照記憶中的、初次見面的、相處時的、離別時的閏土給課文劃分段落。細讀課文，梳理脈絡(luò)。第一部分(第1自然段)：記憶中的閏土。第二部分(第2～5自然段)：初次相識的閏土。第三部分(第6～18自然段)：相處時的閏土。第四部分(第19自然段)：分別時的閏土。課文段落深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜，其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。景物描寫品讀理解美麗田園風景畫對比襯托深藍的天空金黃的圓月碧綠的西瓜捏刺扭逃反動作描寫想象畫面，記憶中的閏土在“我”心中是一個怎樣的少年形象？你從哪里看出來的？記憶中的閏土是一個勇敢機智、美好的形象。面對偷吃西瓜狡猾的“猹”，閏土毫不畏懼，看出勇敢；捏、刺的熟練動作，看出敏捷；輕輕地靠近猹，看出機智。再讀課文，想象海邊美麗的場景和機智勇敢的閏土，作者是怎樣寫出這么美好的形象的？作者先描寫了寧靜美好的夜色，按照從上到下、由遠及近的順序?qū)懥颂炜?、圓月、沙地、西瓜，雖是夜晚，但色彩鮮艷美麗，襯托出閏土在自己心中留下的美好記憶；接著描寫了閏土的外貌，抓住“捏”和“刺”兩個連貫的動作，寫出少年閏土的活潑矯健，與前面景物的“靜”形成對比。外貌描寫動作描寫由遠及近從上到下色彩明麗景物描寫人物描寫像第1自然段，在一個特定的時間和地點對人物、景物的描寫就是場面描寫。好像天空、圓月包括閏土和猹的動作，都定格在閏土舉起胡叉刺猹的一瞬間。這個場景就像一張照片，印在“我”的腦海，所以，三十年后再回憶起來還是那么清晰。場面描寫作者在第1自然段先通過回憶介紹了人物，再按照事情發(fā)展的順序逐步回憶，依次敘述，這種敘述方法叫“倒敘”，在今后的寫作中同學們可以模仿運用。瓜地刺猹、看瓜刺猹、月夜刺猹、勇敢少年……

學習第11～15自然段，擬小標題，進一步感受閏土的勇敢機智?！安皇恰Ｗ呗返娜丝诳柿苏粋€瓜吃，我們這里是不算偷的。要管的是獾豬，刺猬，猹。月亮地下，你聽，啦啦的響了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，輕輕地走去……”“他不咬人嗎？”淳樸善良見多識廣大膽緊張機智默讀課文，“刺猹”的閏土在“我”心中是一個怎樣的少年形象？你從哪里看出來的？“有胡叉呢。走到了，看見猹了，你便刺。這畜生很伶俐，倒向你奔來，反從胯下竄了。他的皮毛是油一般的滑……”勇敢、敏捷猹很狡猾猹不怕人口語很了解猹默讀課文，“刺猹”的閏土在“我”心中是一個怎樣的少年形象？你從哪里看出來的？閏土不僅機智勇敢，而且從給過路人吃瓜，看出他很善良；知道那么多野生動物，看出見多識廣；這些都表達了“我”對閏土的喜愛、羨慕與佩服?！肮系卮题钡拈c土在“我”心中是一個怎樣的少年？表達了怎樣的感情？“看瓜刺猹”思維導(dǎo)圖。天空深藍場景看瓜刺猹閏土猹圓月金黃西瓜碧綠沙地外貌項帶銀項圈語言對話動作捏、走、刺扭、逃、咬、奔、竄

(1)景物描寫：從上到下、由遠及近，抓住色彩。

(2)正面描寫閏土，從外貌、動作兩個方面。

(3)抓住動詞，動靜結(jié)合。

(4)對比襯托：美麗的夜景，襯托閏土的美好形象；“猹”的狡猾襯托閏土的勇敢機智?？此季S導(dǎo)圖，再讀第1自然段，思考：作者是怎樣描寫閏土的？為什么寫海邊美麗的夜景和狡猾的猹？寫作要求：

1.觀察照片，回憶拍照時的生活場景：什么時間？在什么地方？周圍有哪些景物？誰和你在一起？發(fā)生了怎樣的事情？你當時的心情是怎樣的？

2.同桌互相提問，練習口頭敘述。

3.寫照片畫面，注意寫好場景，簡要寫清事件的經(jīng)過，寫清楚自己當時的心情。4.交流評改：著重點評環(huán)境和動作描寫。仿照第1自然段，描寫自己一張照片，反映生活的場景。小練筆板書設(shè)計少年閏土語言：形象、生動動作：捏、走、刺外貌：項帶銀圈景物：天空、圓月、沙地、西瓜美好記憶看瓜刺猹閏土猹：扭、逃、咬、奔、竄場面描寫正面描寫對比烘托25

少年閏土本文選自魯迅的《故鄉(xiāng)》，題目為編者所加。讀下面詞語，注意紅色字讀音閏土刺猹祭祀

裝弶

竹匾

秕谷鵓鴣

獾豬鄭重

拜訪收租

廚房

氈帽怕羞

撒下束縛

刺猬

伶俐竄走自學第2～5自然段，畫出描寫閏土外貌、神態(tài)的語句，填寫學習單，體會初次見面時閏土在“我”心中的形象。年齡仿佛年紀紫色圓臉、小氈帽、銀項圈神態(tài)外貌“我”的印象本領(lǐng)怕羞、不怕“我”裝弶捉小鳥雀怕羞、純樸為什么戴“銀項圈”？你見過下面的飾品、穿戴嗎？五彩繩長命鎖虎頭鞋飾品

聯(lián)想

銀項圈

用鎖頭鎖住，長命

長命鎖

腳下踩著老虎，健康

虎頭鞋

用繩子拴住，不得疾病

五彩繩

用圈子套住，好養(yǎng)活連線。先關(guān)注景物描寫，找出描寫顏色的詞，感受恬靜優(yōu)美的畫面；再關(guān)注閏土的外貌和動作，找出刺猹動作的詞語；然后擬個小標題，最后體會閏土在“我”心中的形象，體會“我”的內(nèi)心感受，明確作者要表達的情感?；仡櫜⑹崂怼翱垂洗题钡膶W習方法。雪地捕鳥海邊拾貝看瓜刺猹看跳魚兒按照“看瓜刺猹”的學習方法學習第6～17自然段。說說閏土一共講了幾件“新鮮事”？你能起個小標題嗎？默讀6～17自然段，組內(nèi)交流，填寫學習單。新鮮事是怎樣描寫閏土的閏土在“我”心里的形象“我”的內(nèi)心想法雪地捕鳥海邊拾貝看跳魚兒看瓜刺猹抓住閏土動作：捏、走、刺猹的動作：扭、逃、咬、奔、竄機智勇敢佩服這不能。須大雪下了才好。我們沙地上，下了雪，我掃出一塊空地來，用短棒支起一個大竹匾，撒下秕谷，看鳥雀來吃時，我遠遠地將縛在棒上的繩子只一拉，那鳥雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻雞，角雞，鵓鴣，藍背……動作敏捷經(jīng)驗豐富閏土是怎樣的“雪地捕鳥”的？在作者心中留下怎樣的印象？體會作者內(nèi)心想法。見多識廣充滿自豪還有很多角雞藍背稻雞(斑鳩)鵓鴣閏土說的這幾種鳥你認識嗎？現(xiàn)在太冷，你夏天到我們這里來。我們?nèi)绽锏胶＿厵z貝殼去，紅的綠的都有，鬼見怕也有，觀音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。見多識廣自信畫出“海邊拾貝”的句子，體會作者內(nèi)心的想法。見多識廣鬼見怕觀音手見過閏土說的兩種貝殼嗎？不是。走路的人口渴了摘一個瓜吃，我們這里是不算偷的。要管的是獾豬，刺猬，猹。月亮地下，你聽，啦啦的響了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，輕輕地走去……

我們沙地里，潮汛要來的時候，就有許多跳魚兒只是跳，都有青蛙似的兩個腳……見多識廣畫出描寫“看瓜刺猹”“看跳魚兒”的語句，體會作者內(nèi)心的想法。新鮮有趣閏土熟悉的小動物猹跳魚兒刺猬獾豬組內(nèi)梳理6～17自然段，完成學習單，班級交流閏土早我心中的是什么形象？我的內(nèi)心有什么感受？新鮮事是怎樣描寫閏土的閏土在“我”心里的形象“我”的內(nèi)心想法雪地捕鳥海邊拾貝看跳魚兒看瓜刺猹抓住閏土動作：捏、走、刺猹的動作：扭、逃、咬、奔、竄機智勇敢佩服抓住動作“掃、支、撒、看、拉”抓住顏色描寫“五色的貝殼”、鬼見怕、觀音手抓住動作“跳”，“青蛙似的兩個腳”的樣子動作敏捷見多識廣生活有趣佩服佩服羨慕我那時并不知道這所謂猹的是怎么一件東西——便是現(xiàn)在也沒有知道……

我素不知道天下有這許多新鮮事……

阿！閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的……理解下列句子，體會作者的寫法，找出閏土和“我”不同的地方。閏土知道的事情，都是我所不知道的，所以叫“新鮮事”，作者用我的“不知道”襯托閏土的見多識廣。作者運用了側(cè)面描寫的方法。閏土和“我”有什么不同？填寫學習單小組交流。閏土“我”生活經(jīng)歷知道雪天在沙地上如何捕鳥“我”不知道知道夏天去海邊拾貝殼“我”不知道海邊有如許五色的貝殼有看瓜刺猹的經(jīng)歷“我”不知道看西瓜還有這樣危險的經(jīng)歷潮汛來時去看長著兩個腳的跳魚兒“我”聽也沒聽說過還有這樣的魚兒有無窮無盡的稀奇事都是“我”往常的朋友所不知道的生活范圍農(nóng)村及廣闊無邊的海邊、沙地四角的天空個性特點純樸善良、機智勇敢、見多識廣、聰明能干孤陋寡聞因為“我”和閏土有那么多的不同，所以在“我”心里對閏土產(chǎn)生了羨慕與佩服，厭倦自己在“四角的天空”下高墻里的生活，向往充滿樂趣、自由自在、豐富多彩的農(nóng)村生活?！拔摇钡膬?nèi)心羨慕佩服向往自由生活不滿現(xiàn)實少年閏土的形象健康自信見多識廣聰明能干