部編版三年級語文上冊第11課《一塊奶酪》精美課件

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一塊奶酪

學(xué)習(xí)內(nèi)容1.朗讀課文，了解大意。2.背景資料：奶酪。3.認讀生字、詞語。第一階：課前預(yù)習(xí)課文大意

這是一篇情節(jié)生動，富有懸念的童話故事。螞蟻隊長召集小螞蟻們一起搬運奶酪，搬運時，它不小心拽掉了奶酪的一角。最終螞蟻隊長戰(zhàn)勝了自己想偷嘴的心理，命令年齡最小的螞蟻吃掉了奶酪渣。背景資料奶酪

奶酪，是一種發(fā)酵的牛奶制品，其性質(zhì)與常見的酸牛奶有相似之處，都是通過發(fā)酵過程來制作的，也都含有可以保健的乳酸菌，但是奶酪的濃度比酸奶更高，近似固體食物，營養(yǎng)價值也因此更加豐富。

會認字奶酪宣布誘人舔一下犯罪禁令處罰

稍息

猶豫跺腳聚集毅力

xuānyòutiǎnfànjìnchǔshàoyùduòjùyìlào我會認

舔糖舔“舌”旁，有“舌”才能“舔。添“氵”旁，有“水”可以添。添水足朵跺我會認duò字義：頓足，提起腳來用力踏。跺腳

讠秀誘我會認yòu字義：引誘，使用手段引人。引誘

示林禁禁止我會認jìn

不許，制止多音字處理處長在“處罰”“處理”等詞語中讀chǔ

，在“別處”“到處”等詞語中讀chù

。(chù)(chǔ)處易讀錯“處”是多音字，在本課讀chǔ;“稍”是多音字，在本課讀shào；“誘”讀yòu，不要讀成xiù?！吧?、處”是翹舌音。近義詞集合—聚集隊伍—隊列嘀咕—嘟囔照樣—照舊助手—幫手也許—大概可惜—惋惜趁機—乘機依舊—依然爭先恐后—力爭上游

七上八下—六神無主四面八方—五湖四海反義詞強—弱處罰—獎勵集合—解散足—虧消失—浮現(xiàn)猶豫—果斷爭先恐后—甘居人后七上八下—心平氣和〔嘀咕〕小聲說，私下里說?！矤幭瓤趾蟆碃幹蚯?，唯恐落后。〔毅力〕堅強持久的意志?！渤脵C〕利用機會?！财呱习讼隆骋鉃闊o所適從，后形容心神不定。理解語理解詞語爭先恐后〔禁令〕禁止從事某項活動的法令?！勃q豫〕拿不定主意?！部上А沉钊送锵??！菜拿姘朔健持父鱾€地方，也泛指周圍的各個方面。理解語理解詞語北東北西北西東西南東南南

學(xué)習(xí)內(nèi)容第二階：閱讀理解通過語言、動作、心理描寫，體會人物形象。閱讀理解朗讀課文。找出描寫螞蟻隊長的句子，說一說你對螞蟻隊長的印象。

今天搬運糧食，只許出力，不許偷嘴。誰偷嘴就要處罰誰。說話干脆利落，指令明確。閱讀理解寫出了螞蟻隊長的威嚴感。

語言描寫1

語言描寫2閱讀理解照樣要受處罰。對自己要求嚴格，體現(xiàn)了螞蟻隊長紀律面前人人平等的原則作風(fēng)。

心理描寫1閱讀理解丟掉，實在太可惜；趁機吃掉它，又要犯不許偷嘴的禁令……寫出了螞蟻隊長面對誘惑時，既怕浪費，又怕違反禁令的矛盾心理。

心理描寫2閱讀理解它的心七上八下……螞蟻隊長看到香噴噴的奶酪渣，很想吃，可是，它在前面宣布禁令時，說過不許偷嘴；盡管是一塊不小心掉下的奶酪渣，但是，有那么多的螞蟻同伴，隊長自己吃了，其他隊員一定不服。作為隊長，必須要以身作則，所以它心里“七上八下”的。

語言描寫3閱讀理解休息一會兒！支開同伴，有點小私心。動作描寫1閱讀理解它登上一塊大石板，突然下令……發(fā)號施令的時候很威嚴。

語言描寫4閱讀理解“注意啦，全體都有。稍息！立正！向后——轉(zhuǎn)！齊步——走！”等小螞蟻們消失在草叢中，它才大叫：“立——定！原地休息！”想為自己“偷嘴”奶酪渣創(chuàng)造條件。動作描寫2閱讀理解它低下頭，嗅嗅那點奶酪渣，味道真香。寫出螞蟻隊長對奶酪渣的渴望。動作描寫3閱讀理解它猶豫了一會兒，終于一跺腳：……螞蟻隊長放棄偷吃奶酪，而且態(tài)度很堅決，表現(xiàn)了它的嚴于律己。

語言描寫5閱讀理解“這點兒奶酪渣是剛才弄掉的，丟了可惜，你吃掉它吧！”寫出螞蟻隊長態(tài)度堅決地放棄了偷吃奶酪渣的想法，這一處理方式表現(xiàn)了它對幼小螞蟻的關(guān)愛。

大家又干起活來了，勁頭比剛才更足，奶酪一會兒就被搬進洞里去了。閱讀理解寫出螞蟻隊長的這一做法深得民心，眾螞蟻對它更加信服了。重溫螞蟻隊長在搬運奶酪過程中心理的變化。奶酪渣剛掉下時，它想吃但內(nèi)心七上八下。大家牽掛奶酪渣不走開時，它很惱火。支開小螞蟻后，它猶豫不決。命令最小的螞蟻吃掉奶酪渣時，它內(nèi)心很堅定。閱讀理解

你喜歡螞蟻隊長嗎？說說理由。閱讀理解我很喜歡螞蟻隊長，從它發(fā)布指令的詞語中，我感受到它不僅紀律嚴明，而且一視同仁。

你喜歡螞蟻隊長嗎？說說理由。閱讀理解我喜歡螞蟻隊長，從它想吃奶酪又猶豫不決時，我感受到它對奶酪的渴望，但又有強烈的自律意識，威嚴的外表下也有一顆普通螞蟻的心。

你喜歡螞蟻隊長嗎？說說理由。閱讀理解我也喜歡螞蟻隊長，它把奶酪渣給最小的螞蟻吃，可以看出它對弱小同伴的關(guān)心。

你喜歡螞蟻隊長嗎？說說理由。閱讀理解我不喜歡螞蟻隊長，它發(fā)布指令的時候太過于威嚴了，不夠親切，所以我不喜歡。結(jié)構(gòu)圖示一塊奶酪拽掉一角下令休息獨自思考年齡最小的螞蟻吃掉宣布紀律，不許偷吃搬運食物前勁頭更足以身作則戰(zhàn)勝自我搬運食物時事情解決后通過動作、語言、心理描寫反映人物品質(zhì)。

學(xué)習(xí)內(nèi)容第三階：方法學(xué)用通過動作、語言、心理描寫反映人物品質(zhì)動作描寫語言描寫通過動作、語言、心理描寫反映人物品質(zhì)心理描寫“登上一塊大石板”，寫出螞蟻隊長發(fā)號施令的時候很威嚴?！八q豫了一會兒，終于一跺腳”，寫出螞蟻隊長態(tài)度很堅決，表現(xiàn)了它的嚴于律己。“丟掉，實在太可惜；趁機吃掉它，又要犯不許偷嘴的禁令”，寫出了螞蟻隊長的矛盾心理?！敖裉彀徇\糧食，只許出力，不許偷嘴。誰偷嘴就要處罰誰?！睂懗鑫浵侁犻L說話干脆利落，很有威嚴感。“照樣要受處罰”，寫出螞蟻隊長對自己要求嚴格，體現(xiàn)了人人平等的作風(fēng)。

隨堂檢測。1.在加橫線字的正確讀音下面打“√”。2.根據(jù)意思寫成語。3.按照課文內(nèi)容重新排列。第四階：課后練習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容

隨堂檢測禁令(jīn

jìn)處罰(chǔ

chù)

犯人(fàn

fán)舔手(tiāntiǎn)強壯(qiáng

qiǎng)相聚(jùjǔ)一、在加橫線字的正確讀音下面打“

”。

隨堂檢測1.爭著向前，唯恐落后。(

)2.意為無所適從，后形容心神不定。(

)3.指各個地方，也泛指周圍的各個方面。

(

)二、根據(jù)意思寫成語。爭先恐后七上八下四面八方群兒戲于()一兒()甕.足()石擊甕破之.水迸.兒得活。)沒水中。)皆()去，光隨堂檢測三、下列語句寫出了螞蟻隊長在搬運奶酪過程中的心理變化，請按照課文內(nèi)容重新排列。()大家牽掛奶酪渣不走開時，它很生氣。()命令最小的螞蟻吃掉奶酪渣時，它的內(nèi)心很堅定。()支開螞蟻們后，它猶豫不決。()奶酪渣掉下時，它想吃但內(nèi)心七上八下。2431原文片段學(xué)習(xí)內(nèi)容第五階：課外拓展1.嚴于律己的故事。2.關(guān)于螞蟻的小知識。東漢時期，有個清官叫楊震。他在荊州做官的時候發(fā)現(xiàn)了才華橫溢的王密，就推舉他做了昌邑縣令。王密為答謝楊震對自己的舉薦之恩，趁夜深人靜懷揣十錠黃金拜見楊震。楊震毅然拒絕。王密四下瞅了瞅說：“夜黑人靜，是不會有人知道的?！睏钫鹆x正辭嚴地說：“天知、地知、你知、我知，你怎么說沒有人知道呢？”說完他生氣地將黃金擲于地上。課外拓展1嚴于律己的故事螞蟻是動物世界赫赫有名的建筑師。它們利用顎部在地面上挖洞，通過一粒一粒搬運沙土，建造它們的蟻穴。蟻穴的“房間”將一直保持建造之初的形態(tài)，除非土壤嚴重干化。螞蟻研究專家沃爾特·奇爾蓋爾對蟻穴進行建模。根據(jù)他的觀察，最靠近地表的區(qū)域蟻室最多，深度越深，蟻室越少，面積也越小，但它們?nèi)绾巍笆┕ぁ比耘f是一個謎。據(jù)奇爾蓋爾推測，螞蟻可能通過感知土壤中的二氧化碳水平測量深度。課外拓展2關(guān)于螞蟻的小知識11*

一塊奶酪一塊奶酪宣布處罰誘人舔一下毅力稍息犯禁令猶豫跺腳聚讀一讀讀一讀宣處誘舔毅稍犯禁豫跺chǔ處理chù到處聚第一個位置加入“酪”讀一讀宣處誘舔毅稍犯禁豫跺chǔ處理chù到處聚酪讀一讀7.它們重新聚到奶酪旁邊。1.螞蟻隊長集合好隊伍，向大家宣布：“今天搬運糧食，只許出力，

不許偷嘴。誰偷嘴就要處罰誰?！?.奶酪多誘人??！3.小螞蟻們嘴叼著它，要做到不趁機舔一下，那要有多大的毅力，

多強的紀律性??！4.稍息！立正！5.趁機吃掉它，又要犯不許偷嘴的禁令。6.它猶豫了一會兒，終于一跺腳。宣布處罰誘人舔一下稍息犯禁令猶豫跺腳聚毅力整體感知故事背景：螞蟻隊長指揮小螞蟻們搬運糧食，規(guī)定不能偷嘴。故事結(jié)果：大家齊心協(xié)力，把奶酪搬進了洞里。故事起因：螞蟻隊長帶領(lǐng)大家搬運一塊奶酪時，拽掉了奶酪的

一角。故事經(jīng)過：螞蟻隊長經(jīng)歷了一番心理掙扎，抵住誘惑，讓最小

的螞蟻吃掉奶酪渣。丟掉，實在太可惜；趁機吃掉它，又要犯不許偷嘴的禁令。怎么辦呢？注意啦，全體都有。稍息！立正！向后——轉(zhuǎn)！齊步——走！