小學(xué)語文統(tǒng)編版六年級(jí)下冊(cè)《那個(gè)星期天》教育教學(xué)課件

那個(gè)星期天點(diǎn)擊輸入您的內(nèi)容文字請(qǐng)點(diǎn)擊輸入您的內(nèi)容文字點(diǎn)擊輸入您的內(nèi)容文字請(qǐng)點(diǎn)擊輸入您的內(nèi)容文字點(diǎn)擊輸入您的內(nèi)容點(diǎn)擊輸入您的內(nèi)容輸入您的內(nèi)容文字請(qǐng)點(diǎn)擊輸入您的內(nèi)容文字點(diǎn)擊輸入您的內(nèi)容點(diǎn)擊輸入您的內(nèi)容點(diǎn)擊輸入您的內(nèi)容文字請(qǐng)點(diǎn)擊輸入您的內(nèi)容文字點(diǎn)擊完整課件直接使用（統(tǒng)編版語文六年級(jí)下冊(cè)）共計(jì)2課時(shí)1.學(xué)會(huì)本課的生字。（重點(diǎn)）2.初步感知文意，了解課文的主要內(nèi)容。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)

同學(xué)們，上學(xué)期學(xué)了一篇關(guān)于“盼望”的文章?！杜巍穼懥艘粋€(gè)小女孩穿上新雨衣的故事，生動(dòng)地描繪了小女孩的心路歷程。PPT模板：/moban/PPT素材：/sucai/PPT背景：/beijing/PPT圖表：/tubiao/PPT下載：/xiazai/PPT教程：/powerpoint/資料下載：/ziliao/范文下載：/fanwen/試卷下載：/shiti/教案下載：/jiaoan/PPT論壇：PPT課件：/kejian/語文課件：/kejian/yuwen/數(shù)學(xué)課件：/kejian/shuxue/英語課件：/kejian/yingyu/美術(shù)課件：/kejian/meishu/科學(xué)課件：/kejian/kexue/物理課件：/kejian/wuli/化學(xué)課件：/kejian/huaxue/生物課件：/kejian/shengwu/地理課件：/kejian/dili/歷史課件：/kejian/lishi/文章采用了“融情于景”的寫作手法。接下來，我們就一起了解一下“融情于景”。PPT模板：/moban/PPT素材：/sucai/PPT背景：/beijing/PPT圖表：/tubiao/PPT下載：/xiazai/PPT教程：/powerpoint/資料下載：/ziliao/范文下載：/fanwen/試卷下載：/shiti/教案下載：/jiaoan/PPT論壇：PPT課件：/kejian/語文課件：/kejian/yuwen/數(shù)學(xué)課件：/kejian/shuxue/英語課件：/kejian/yingyu/美術(shù)課件：/kejian/meishu/科學(xué)課件：/kejian/kexue/物理課件：/kejian/wuli/化學(xué)課件：/kejian/huaxue/生物課件：/kejian/shengwu/地理課件：/kejian/dili/歷史課件：/kejian/lishi/概念：指作者帶著由自己的遭遇或處境而產(chǎn)生的強(qiáng)烈感情，去觀察和描寫客觀的自然景物，并自覺或不自覺地把這種主觀感情熔鑄到客觀景物的描寫之中，以客觀之景來寄托感情。融情于景：PPT模板：/moban/PPT素材：/sucai/PPT背景：/beijing/PPT圖表：/tubiao/PPT下載：/xiazai/PPT教程：/powerpoint/資料下載：/ziliao/范文下載：/fanwen/試卷下載：/shiti/教案下載：/jiaoan/PPT論壇：PPT課件：/kejian/語文課件：/kejian/yuwen/數(shù)學(xué)課件：/kejian/shuxue/英語課件：/kejian/yingyu/美術(shù)課件：/kejian/meishu/科學(xué)課件：/kejian/kexue/物理課件：/kejian/wuli/化學(xué)課件：/kejian/huaxue/生物課件：/kejian/shengwu/地理課件：/kejian/dili/歷史課件：/kejian/lishi/

特點(diǎn)：表達(dá)感情時(shí)正面不著一字，讀完作品后的感受是見“景”不見“情”，但是仔細(xì)分析后卻發(fā)現(xiàn)作者的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景語皆情語。融情于景：認(rèn)真聽范讀，圈出本課新詞語，再思考：課文主要向我們介紹了什么？聽課文朗讀mèiyǐdāobànliàngdān媚蟻叨絆諒耽揉róu我會(huì)認(rèn)chóucuōh(huán)uángwēi惆搓惶偎綻zhànchàng悵wěn吻shì逝溜（dāo)嘮叨（tāo)叨教多音字叨組詞明媚嫵媚諂媚造句：她用那雙晶瑩明媚的眼睛端詳著我。媚mèi筆順我會(huì)寫組詞螞蟻白蟻蟻穴造句：幾只螞蟻正忙著往洞里搬運(yùn)食物。蟻yǐ筆順我會(huì)寫組詞嘮叨絮叨教叨造句：她很愛嘮叨。叨dāo筆順我會(huì)寫組詞羈絆絆子磕絆造句：他沖破舊社會(huì)的羈絆。絆bàn筆順我會(huì)寫組詞原諒諒解體諒造句：他原諒她的壞態(tài)度。諒liàng筆順我會(huì)寫組詞耽誤耽擱造句：你上周耽誤了三節(jié)課。耽dān筆順我會(huì)寫組詞揉搓揉煉揉皺造句：老人三兩下就用手里的面團(tuán)揉捏出一個(gè)栩栩如生的形象。揉róu筆順我會(huì)寫組詞綻放破綻綻裂造句：爛漫春花綻放你的笑容。綻zhàn筆順我會(huì)寫組詞揉搓搓洗搓弄造句：表演前,他緊張得直揉搓雙手。搓cuō筆順我會(huì)寫組詞驚惶倉惶造句：他十分的驚惶不安。惶huáng筆順我會(huì)寫組詞依偎偎傍偎憐造句：她依偎在他身邊。偎wēi筆順我會(huì)寫閱讀全文，分析文章的層次。

文章層次：

一、（1）概述“我”在“那個(gè)星期天”經(jīng)歷了一場(chǎng)盼望。

二、（2-6）描寫了“我”從滿懷期望、興奮雀躍到疑惑暗生，但是仍然在焦急萬分中耐心等候，卻終于徹底絕望的過程。

三、（7）敘寫“我”在希望落空后倍感傷心以及母親對(duì)“我”的安慰。

明媚（）耽擱（）揉搓（）（）驚惶（）mèidānróuhuángcuō·····一、對(duì)加點(diǎn)字標(biāo)注拼音。二、描述一次你考試或等待時(shí)的心理活動(dòng)，最好用上“融情于景”的寫作手法。

走進(jìn)考場(chǎng)，我的心怦怦直跳，坐在自己的座位上，我靜靜地等待著開考。可不知怎的，我非常地緊張，心里撲通撲通地跳個(gè)不停。一會(huì)兒，監(jiān)考老師來了，他抖著嘩嘩作響的考卷，發(fā)給我們每人一份。我雙手接過考卷，急不可耐地掃視了一眼。周圍安靜極了，窗外的陽光透過玻璃射到桌子上，仿佛也在督促著我趕緊答題。那個(gè)星期天點(diǎn)擊輸入您的內(nèi)容文字請(qǐng)點(diǎn)擊輸入您的內(nèi)容文字點(diǎn)擊輸入您的內(nèi)容文字請(qǐng)點(diǎn)擊輸入您的內(nèi)容文字點(diǎn)擊輸入您的內(nèi)容點(diǎn)擊輸入您的內(nèi)容輸入您的內(nèi)容文字請(qǐng)點(diǎn)擊輸入您的內(nèi)容文字點(diǎn)擊輸入您的內(nèi)容點(diǎn)擊輸入您的內(nèi)容點(diǎn)擊輸入您的內(nèi)容文字請(qǐng)點(diǎn)擊輸入您的內(nèi)容文字點(diǎn)擊完整課件直接使用（統(tǒng)編版語文六年級(jí)下冊(cè)）2課時(shí)1.感受課文語言的趣味，了解寫作方法。（重點(diǎn)）2.了解課文內(nèi)容，明確文章中心，樹立珍惜時(shí)間的觀念。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了文章的層次。這節(jié)課，我們接著來品讀一下這篇文章。PPT模板：/moban/PPT素材：/sucai/PPT背景：/beijing/PPT圖表：/tubiao/PPT下載：/xiazai/PPT教程：/powerpoint/資料下載：/ziliao/范文下載：/fanwen/試卷下載：/shiti/教案下載：/jiaoan/PPT論壇：PPT課件：/kejian/語文課件：/kejian/yuwen/數(shù)學(xué)課件：/kejian/shuxue/英語課件：/kejian/yingyu/美術(shù)課件：/kejian/meishu/科學(xué)課件：/kejian/kexue/物理課件：/kejian/wuli/化學(xué)課件：/kejian/huaxue/生物課件：/kejian/shengwu/地理課件：/kejian/dili/歷史課件：/kejian/lishi/史鐵生，中國著名作家。著有長篇小說《務(wù)虛筆記》《我的丁一之旅》，短篇小說集《命若琴弦》，散文集《我與地壇》《記憶與印象》《扶輪問路》等?！段业倪b遠(yuǎn)的清平灣》《奶奶的星星》分別獲得1983、1984年全國優(yōu)秀短篇小說獎(jiǎng)，《老屋小記》獲得1998年首屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)。作者簡(jiǎn)介：默讀課文，說說在那個(gè)星期天里，“我”的心情經(jīng)歷了怎樣的變化。

萬分期待、心懷歡喜耐心、仍然有所期盼焦急萬分期盼落空開始最后“我”為什么對(duì)這一天記憶如此深刻？

我看著天看著云彩走，等母親回來，焦急又興奮。

憧憬已久的期盼終于有機(jī)會(huì)第一次實(shí)現(xiàn)了，“我”小心翼翼地等待著、守護(hù)著這期盼，盡管因?yàn)槟赣H出門而使“這段時(shí)光不好挨”，“我”還是耐心地看著天看著云，利用這些消磨時(shí)光，等待母親歸來。作者用這樣的動(dòng)作直接地表達(dá)出“我”等候時(shí)既焦急興奮又頗為耐心的心理狀態(tài)。我坐在草叢里看她們，想象她們的家，想象她們此刻在干什么，想象她們的兄弟姐妹和她們的父母，想象她們的聲音。母親還沒有回來，“我”只能像往常那樣，坐在草叢里想象一群素未謀面的人的樣子，想象她們的生活，這里作者用排比的手法寫出了“我”百無聊賴的心理狀態(tài)。

我蹲在她身邊，看著她洗。我一聲不吭，盼著。我想我再不離開半步，再不把覺睡過頭。我想衣服一洗完我馬上拉起她就走，決不許她再耽擱。作者用了動(dòng)作描寫和心理獨(dú)白描寫，展示了“我”焦急又執(zhí)著的心理狀態(tài)。母親似乎已經(jīng)忘了承諾，“我”為了讓母親知道“我”仍然等著他帶“我”出去，便死守在離她最近的地方，“蹲”在她身邊，看著她洗，用最無聲的動(dòng)作表達(dá)最焦急的心情。

看著盆里揉動(dòng)的衣服和綻開的泡沫，我感覺到周圍的光線漸漸暗下去，漸漸地涼下去沉郁下去，越來越遠(yuǎn)越來越飄渺，我一聲不吭，忽然有點(diǎn)兒明白了。母親繼續(xù)勞作，絲毫沒有要帶“我”出去的意思。隨著天色越來越暗，空氣越來越?jīng)?，這漫長的一天終于就這樣無果而終了。作者將“我”的感覺和周圍的環(huán)境結(jié)合起來，寫出了“我”越來越失望，最終明白自己的盼望終將落空的心理狀態(tài)。結(jié)合全文，說說“我”為什么對(duì)第一次盼望記憶猶新?

1.第一次盼望對(duì)于我來說很重要。2.盼望中興奮期待、焦急無奈、失望委屈等心理感受，令“我”印象深刻。3.母親沒有兌現(xiàn)承諾，給“我”幼小心靈帶來的痛苦，令“我”難以忘懷。4.母親忙碌辛勞的身影，也在“我”的記憶中揮之不去。品味下列語句，回答問題。

那是一個(gè)星期天，從早晨到下午，一直到天色昏暗下去。

“昏暗下去”這里有幾層含義？

“昏暗下去”既是實(shí)指，指“我”從白天等到天黑，又是虛指，一方面暗示了等待的落空，另一方面表明“我”的心情最終歸于灰暗。

我還沒有她的腿高，那兩條不停頓的腿至今都在我眼前晃動(dòng)，它們不停下來，它們好幾次絆在我身上，我好幾次差點(diǎn)兒絞在它們中間把它們碰倒。句中的觀察點(diǎn)發(fā)生了轉(zhuǎn)換，這樣寫有什么效果？

為了抓住那個(gè)星期天里最后的時(shí)間讓母親兌現(xiàn)承諾，“我”冒著被匆匆奔忙的她絆倒的危險(xiǎn)，緊跟著她，甚至把自己小小的身子裹進(jìn)她的腳底下，從而發(fā)生了觀察點(diǎn)的轉(zhuǎn)換。在“我”眼里，那明明是為了避免絆倒“我”而匆忙移動(dòng)的母親的雙腿，竟然顯得那么脆弱，好像隨時(shí)會(huì)被“我”絆倒一般，展示了“我”跟隨母親步伐的緊密，更形象地表現(xiàn)了“我”急切的心理。

我感到母親驚惶地甩手上的水，把我拉過去拉進(jìn)她的懷里。我聽見母親在說，一邊親吻著我一邊不停地說：“噢，對(duì)不起，噢，對(duì)不起……”

母親為