2021-2021學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期第二單元學(xué)案-人教新課標(biāo)

2019-2020學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期第二單元學(xué)案人教新課標(biāo)版教師寄語(yǔ)：一個(gè)人若是沒(méi)有確定航行的目標(biāo)，任何風(fēng)向?qū)λ疾皇琼橈L(fēng)?！ǚǎ┟商飳W(xué)習(xí)目標(biāo)：1、理解并識(shí)記“倔強(qiáng)、寂寥、詛咒、碌碌終生、可望不可即、絕處逢生”等詞語(yǔ)。2、有感情地朗讀、背誦這首詩(shī)歌，領(lǐng)會(huì)詩(shī)人的思想感情，理解詩(shī)歌的主旨。3、品味詩(shī)歌凝煉、優(yōu)美的語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生賞讀詩(shī)歌的能力。4、幫助學(xué)生樹(shù)立崇高而遠(yuǎn)大的理想，并為之奮斗。學(xué)習(xí)過(guò)程：資料袋：了解作者：流沙河，原名余勛坦，四川金堂人，1931年11月11日生在成都。中國(guó)作協(xié)理事、四川作協(xié)副主席，作品出版20種。字詞積累1、給加點(diǎn)的字注音。寂寥()扒竊()玷污()詛咒()洗濯()綴連()瑩瑩()船舶()蛻()倔強(qiáng)()2、解釋下列詞語(yǔ)海天相吻：浪子回頭：碌碌終生：絕處逢生：可望不可即：誦讀感知3、教師范讀，學(xué)生聽(tīng)讀、欣賞。4、學(xué)生誦讀：調(diào)動(dòng)情緒，糾正音準(zhǔn)，品味語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)，把握韻律、節(jié)奏。5、通過(guò)朗讀課文，你認(rèn)為這首詩(shī)歌的主旨是什么?文中哪些詞語(yǔ)最能表現(xiàn)文章的主題？理解探究6、小組內(nèi)合作，試著分析本詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)。合作釋疑7、這首詩(shī)意蘊(yùn)豐富，蘊(yùn)涵了深刻的哲理，你是否都讀懂了呢？請(qǐng)細(xì)讀詩(shī)歌，勾畫(huà)出自己不懂得地方，并在小組內(nèi)交流。請(qǐng)組長(zhǎng)將交流會(huì)仍然不能解決的問(wèn)題記在紙上，然后全班交流。8、理想是一種看不見(jiàn)也摸不到的東西，本詩(shī)中作者是用什么形象來(lái)表達(dá)理想的意義的？這是一種什么樣的修辭手法，這樣寫(xiě)有什么好處？你從中得到了什么啟示？拓展遷移9、品讀課文語(yǔ)言，仿照第一節(jié)詩(shī)，寫(xiě)幾句話(huà)。10、對(duì)照課文，聯(lián)系自己，談?wù)勀銘?yīng)該怎樣樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，并為之努力奮斗。重溫經(jīng)典11、積累關(guān)于“理想”的名言警句。課堂小結(jié)12、通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，你的收獲是……當(dāng)堂達(dá)標(biāo)閱讀下面兩節(jié)詩(shī)，回答問(wèn)題：

理想使忠厚者常遭不幸；

理想使不幸者絕處逢生。

平凡的人因有理想而偉大，

有理想者就是一個(gè)“大寫(xiě)的人”。

英雄失去理想，蛻作庸人，

可厭地夸耀著當(dāng)年的功勛；

庸人失去理想，碌碌終生，

可笑地詛咒著眼前的環(huán)境。13、這兩節(jié)詩(shī)主要采用了什么寫(xiě)作手法？它有什么表達(dá)效果？14、“可厭地夸耀著當(dāng)年的功勛”，為什么說(shuō)是“可厭”的？15、“可笑地詛咒著眼前的環(huán)境”，作者為什么說(shuō)是“可笑”的？16、“大寫(xiě)的人”是指怎樣的人？結(jié)合你身邊的生活，列舉出你所知道的“大寫(xiě)的人”的名字，并簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)其事跡。

參考答案：1－4、略5、要點(diǎn)：鼓勵(lì)人們樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，并為之奮斗。6、總：第l節(jié)，總說(shuō)理想是前進(jìn)的方向。

分：第2、3兩節(jié)

“理想的歷史意義”。

第4、5、6、7節(jié)

“理想的人格意義”。

第8、9、10、11節(jié)

“理想的人生意義”。

總：第12節(jié)，鼓舞人們樹(shù)立理想，為理想而奮斗。7、略8、比喻：這首詩(shī)運(yùn)用了大量的比喻，貼切而又生動(dòng)形象，使抽象的事理形象化。意象:詩(shī)歌中的具體形象。9、示例：愛(ài)心是風(fēng)，卷來(lái)濃密的云；愛(ài)心是云，化作及時(shí)的雨；愛(ài)心是雨，滋潤(rùn)久旱的樹(shù)；愛(ài)心是樹(shù)，為你撐起綠陰。10、略11、①、理想是需要的，是我們前進(jìn)的方向，現(xiàn)實(shí)有了理想的指導(dǎo)才有前途；反過(guò)來(lái)，也必須從現(xiàn)實(shí)的努力中才能實(shí)現(xiàn)理想?！芏鱽?lái)②、一個(gè)人若是沒(méi)有確定航行的目標(biāo)，任何風(fēng)向?qū)λ疾皇琼橈L(fēng)?！ǚǎ┟商铫?、我們?nèi)绻麤](méi)有理想，我們的頭腦將陷入昏沉；我們?nèi)绻粡氖聞趧?dòng)，我們的理想又怎樣實(shí)現(xiàn)？——陳毅④、生活中沒(méi)有理想的人，是可憐的人。——屠格涅夫⑤、世上最快樂(lè)的事，莫過(guò)于為理想而奮斗?！K格拉底⑥、理想并不能夠被現(xiàn)實(shí)征服，希望的火花在黑暗的天空閃耀?！徒稷?、一種理想，就是一種力！——羅曼·羅蘭12、略13、對(duì)比，突出強(qiáng)調(diào)理想對(duì)于人生的重要。14、吃老本，躺在功勞簿上爭(zhēng)奪名利，當(dāng)然令人討厭。15、凡是只會(huì)怨天尤人，詛咒眼前的環(huán)境，當(dāng)然可笑。16、指崇高偉大，具有高尚人格的人。周恩來(lái)，從小立下為中華崛起而讀書(shū)的志向，終于成了一個(gè)對(duì)中國(guó)革命有巨大貢獻(xiàn)的偉大政治家。《行道樹(shù)》學(xué)案設(shè)計(jì)人：朱衍芹審核人：李因娥教師寄語(yǔ)：奉獻(xiàn)是一種犧牲，也是一種快樂(lè)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)作者運(yùn)用對(duì)比突出主旨的寫(xiě)作手法。2、理解行道樹(shù)——無(wú)私奉獻(xiàn)者的形象3、朗讀課文，揣摩并體會(huì)形象化的語(yǔ)言。學(xué)習(xí)過(guò)程：1、走近作者：張曉風(fēng)，臺(tái)灣著名女散文家，1941年生于浙江金華。八歲后赴臺(tái)，畢業(yè)于臺(tái)灣東吳大學(xué)。六十年代中期就以散文成名，1977年其作品被列入《臺(tái)灣十大散文家選集》，人稱(chēng)其文章“筆如太陽(yáng)之熱，霜雪之貞，篇篇有寒梅之香。”評(píng)價(jià)甚高。積累詞語(yǔ)：2、能讀會(huì)寫(xiě)：（1）、墮（duò）落:①（思想、行為）往壞里變；②淪落、流落。墮，落、掉（2）、點(diǎn)綴（zhuì）：加以襯托或裝飾，使原有事物更加美好。（3）、深沉：沉著持重；思想感情不外露。（4）、繁弦急管：形容各種樂(lè)器同時(shí)演奏的熱鬧情景。弦，指弦樂(lè)器。管，指管樂(lè)器。（5）、紅燈綠酒：形容奢侈糜爛的生活。（6）、貪婪（lán）：①貪得無(wú)厭（含貶義）；②不知滿(mǎn)足。（7）、冉冉（rǎn）：慢慢地。（8）、煙囪(cōng)（9）、苦熬（áo）（10）、給予(jǐyǔ)（11）、牙齦（yín）（12）、雛(chú)形整體感知：3、聽(tīng)范讀，初步感知課文內(nèi)容。4、感知行道樹(shù)的形象：請(qǐng)以課文為依據(jù)，用行道樹(shù)的口吻說(shuō)一句話(huà)，作一個(gè)自我介紹。（提示：可以從生活環(huán)境、生活狀態(tài)、心理狀態(tài)等方面介紹。）我是的樹(shù)。共訴心聲：5、自由朗讀課文，把你最喜歡的語(yǔ)句或段落，用筆圈點(diǎn)、勾畫(huà)出來(lái)，并美美地讀一讀。體會(huì)寫(xiě)法：6、找出文中的兩組對(duì)比：(1)行道樹(shù)與森林同伴的對(duì)比。(2)行道樹(shù)與城市之夜中人們生活的對(duì)比。拓展延伸7、本文的中心是通過(guò)行道樹(shù)的自白表現(xiàn)出來(lái)的。但有人說(shuō)是在發(fā)牢騷，你怎么看？8、如果用心觀察，不難發(fā)現(xiàn)，在我們身邊有著許許多多像行道樹(shù)一樣默默奉獻(xiàn)、用生命之綠來(lái)點(diǎn)綴社會(huì)的人，他們?yōu)槿祟?lèi)帶來(lái)了什么？面對(duì)他們，你最想說(shuō)什么？課堂小結(jié)：9、通過(guò)學(xué)習(xí)本文，你有哪些收獲？當(dāng)堂達(dá)標(biāo)10、根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。這無(wú)疑是一種duòl(fā)uò________。（2）我們苦áo________著。（3）牙yín________咬得酸痛。（4）早已習(xí)慣于wūzhuó________了。（5）只是一種悲涼的點(diǎn)zhuì。11、語(yǔ)段點(diǎn)將是的，我們的命運(yùn)被安排定了，在這個(gè)充滿(mǎn)車(chē)輛與煙囪的城市里，我們的存在只是一種悲涼的點(diǎn)綴。①你們盡可以節(jié)省下你們的同情心，②，這種命運(yùn)事實(shí)上是我們自己選擇的，否則我們不必在春天勤生綠葉，不必在夏日獻(xiàn)出濃陰。神圣的事業(yè)總是痛苦的，但是，也惟有這種痛苦能把深沉給予我們。（1）、給加粗的字注音。煙囪________________給予________________（2）、在橫線上填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。①________________②________________（3）、結(jié)合上下文，你怎樣理解“我們的存在只是一種悲涼的點(diǎn)綴”的含義？答：煤

很古很古以前，有一棵美麗的樹(shù)。從來(lái)沒(méi)有誰(shuí)忍心傷害她。但有一天，浪從很遠(yuǎn)的地方?jīng)_過(guò)來(lái)，山坡陷下去了，可憐的她被埋在了地底下。好黑，好冷……幾億年過(guò)去了，她突然感到了一陣溫暖。啊，重見(jiàn)天日了。但，當(dāng)她的雙眸看到自己的身體時(shí)，她驚呆了，自己成了一塊烏黑的煤，沒(méi)有了昔日的風(fēng)采。過(guò)了些時(shí)候，她走了，步子很輕，嘴角掛著微笑。一盆火在熊熊燃燒。她很安靜，不時(shí)放出幾只黑色的蝴蝶。那一定是她上億年的夢(mèng)想被灼痛的樣子，不過(guò)，她似乎無(wú)悔。煤，是美麗的樹(shù)以另一種方式活著。課下小練筆：12、以“路燈”（或行道樹(shù)旁邊的物體，如花草、白云……）為標(biāo)題，運(yùn)用本課所學(xué)的表達(dá)方法，仿寫(xiě)一篇短文。參考答案：1－6略7、決非發(fā)牢騷，而是借行道樹(shù)之口發(fā)出強(qiáng)烈的呼喚。呼喚社會(huì)上能夠出現(xiàn)更多的奉獻(xiàn)者，為社會(huì)造福，為人類(lèi)造福，也呼喚人們要尊重奉獻(xiàn)者的辛勞，更加珍惜并保護(hù)自己的生存環(huán)境。8、a、清潔工清掃街道，為我們送來(lái)清爽；b、解放軍駐守邊疆，使我們幸福安寧；c、白衣天使救死扶傷，讓人們恢復(fù)健康；d、人民教師勤勤懇懇，傳遞人類(lèi)文明；e、運(yùn)動(dòng)健兒奮力拼搏，為我們帶來(lái)感動(dòng)；f、航天員飛上太空，為人類(lèi)積累航天經(jīng)驗(yàn)。9、略10、（1）、墮落（2）、熬（3）、齦（4）、污濁（5）、綴11、（1）、cōngjǐ（2）、但因?yàn)椋?）、這一句前面說(shuō)“充滿(mǎn)車(chē)輛與城市”，車(chē)輛、煙囪不斷制造煙塵，污染城市。城市居民早已麻木不仁，早已習(xí)慣于污染了，他們并不珍惜清新。樹(shù)木地感覺(jué)是非常鮮明的，在他們看來(lái)，城市充滿(mǎn)煙塵，實(shí)在令人悲涼，一行綠樹(shù)只是點(diǎn)綴，改變不了悲涼的局面，所以說(shuō)“只是一種悲涼的點(diǎn)綴”12、路燈（仿寫(xiě)行道樹(shù)）我們是一列路燈，立在城市的飛塵里。我們沒(méi)有華麗的衣著，我們唯一的裝飾，是一身抖不落的煙塵，但我們并沒(méi)有抱怨世界的不公，我們無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)檫@種命運(yùn)使我們自己選擇的，否則，我們不必在黑暗中發(fā)出光亮，不必在風(fēng)雪中傲立于路邊，我們?cè)敢庠谶@里做一列路燈。有人說(shuō)神圣的事業(yè)總是痛苦的，但我們認(rèn)為也惟有這種痛苦把深沉給予我們。當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，我們就工作了，發(fā)出光亮。而我們卻在寂靜里，在黑暗里，在不被了解的孤獨(dú)里，而我們?nèi)匀话l(fā)出光亮，為行路的人們照亮夜行的方向，為無(wú)家可歸的人們帶去溫暖，為整個(gè)城市照亮夜間晚上或許有人下晚班的人們?cè)诖掖业赜饬粱丶?，或許有些人在有說(shuō)有笑的散步。是的，這就是我們最自豪的時(shí)刻了。立在城市的風(fēng)塵里，我們是一列沒(méi)有華麗衣著的路燈，但我們是一列快樂(lè)的路燈?！兜谝淮握婧谩穼W(xué)案設(shè)計(jì)人：朱衍芹黃琳琳審核人：李因娥教師寄語(yǔ)：生命中有許多第一次，有益的第一次，我們要積極去嘗試；不可預(yù)料的第一次，我們要勇敢地去面對(duì)；有害的、消極的第一次，我們要主動(dòng)地避免。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、

積累字詞，了解散文“形散神聚”的特點(diǎn)。2、

加強(qiáng)散文領(lǐng)悟的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考散文主旨的能力。3、

學(xué)習(xí)“以小見(jiàn)大”的寫(xiě)法。4、

認(rèn)識(shí)人生第一次經(jīng)歷的重大意義，珍視第一次的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)過(guò)程整體感知：讀課文，畫(huà)出文中的你認(rèn)為重要的生字詞并識(shí)記。2、第一次關(guān)注城市煙塵中的行道樹(shù)，讓我們感慨萬(wàn)千。在《第一次真好》中，作者又列舉了哪些“第一次”的經(jīng)歷？品讀欣賞：3、品讀課文，分析作者認(rèn)為“第一次真好”，“好”在哪里？4、這樣一個(gè)關(guān)于人生的主題，作者卻用平常的生活小事來(lái)表現(xiàn)，這種寫(xiě)法叫做什么？5、找出文中你最喜歡的語(yǔ)句，讀出來(lái)并賞析。合作探究：6、文中說(shuō)到"結(jié)實(shí)累累的柚子樹(shù)"，為什么說(shuō)是"風(fēng)情畫(huà)"而不是"風(fēng)景畫(huà)"？"風(fēng)景"和"風(fēng)情"的區(qū)別在什么地方？拓展遷移：7、小組內(nèi)每人講述一件自己的“第一次”，看誰(shuí)講的“第一次”最感人、最精彩，選出代表在全班講述。（要求：口齒清楚，條理清楚，能準(zhǔn)確的表達(dá)自己的感情。）

8、什么樣的第一次不能?chē)L試?為什么?

課堂小結(jié)：9、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？當(dāng)堂檢測(cè)10、給下列加橫線的字注音：雛形（

）

豐碩（

）

稀疏（

）

霎時(shí)（

）

孵鳥(niǎo)（

）

姊妹（

）

柚子（

）沉甸甸（

）

結(jié)實(shí)累累（

）

玲瓏剔透（

）

11、解釋下面詞語(yǔ)的意思。玲瓏剔透：具體而微：不可磨滅：回味無(wú)窮：12、填空：《第一次真好》節(jié)選自周素珊的，作者通過(guò)若干次“第一次”的描述，表達(dá)了的感悟。13、為下面一段話(huà)加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，正確的一項(xiàng)是()第一次真好()第一次的感覺(jué)真奇妙()細(xì)細(xì)回想()在你的生命中()有多少“第一次”值得你低回品味()有多少“第一次”給你留下不可磨滅的印象()A、，。：，??B、!!，，??C、，。：，，。D、!!：，??14、對(duì)下列句子中使用修辭手法判斷正確的一項(xiàng)是()①這景色不見(jiàn)得很美，卻是一幅秋日風(fēng)情畫(huà)。②我們的同伴都在吸露，都在玩涼涼的云。③第一次去露營(yíng)，第一次動(dòng)手做飯，第一次坐火車(chē)，第一次坐飛機(jī)……A、比喻、比喻、排比B、比喻、擬人、排比C、夸張、擬人、排比D、比喻、夸張、排比課下小練筆：15、選擇你認(rèn)為最精彩的“第一次”，寫(xiě)一段300字左右的短文。參考答案：1、略2、第一次看見(jiàn)結(jié)實(shí)累累的柚子樹(shù)，第一次看見(jiàn)十姊妹孵出小鳥(niǎo)來(lái)，第一次去露營(yíng)，第一次動(dòng)手做飯……3、讓學(xué)生找出文中議論性的語(yǔ)句“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩”，然后作答?？捎脮?shū)中的原話(huà)如：“第一次的感覺(jué)真奇妙”“值得你低回品味”“留下不可磨滅的印象”等回答4、以小見(jiàn)大5、略6、“風(fēng)情”這里指風(fēng)土人情，柚子樹(shù)生長(zhǎng)在南國(guó)，作者所見(jiàn)的柚子樹(shù)，旁邊又有人家，這景色很見(jiàn)南國(guó)風(fēng)土人情。7、略8、有的“第一次”是壞事，當(dāng)然不能?chē)L試，如第一次吸毒，就絕對(duì)不能?chē)L試，一試就毀了自己。課文講的“第一次”，不言而喻，都指好事，都是利于自身健康成長(zhǎng)的第一次。9－11、略12、《無(wú)言歌》“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩”13、A14、B15、略《人生寓言》《白兔和月亮》《落難的王子》學(xué)案設(shè)計(jì)人：朱衍芹王軍審核人李因娥教師寄語(yǔ)：在厄運(yùn)中滿(mǎn)懷希望，在好運(yùn)中不忘憂(yōu)慮，這樣便能泰然擔(dān)待禍福?！R拉斯學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解、積累文中的字詞。2、了解寓言的特點(diǎn)，準(zhǔn)確理解、概括寓意。3、體會(huì)寓意，培養(yǎng)應(yīng)對(duì)財(cái)富和不幸的審美心態(tài)和堅(jiān)韌意志。教學(xué)重難點(diǎn)：抓住關(guān)鍵情節(jié)，揣摩寓意，并聯(lián)系生活體驗(yàn)進(jìn)一步加深對(duì)寓言得失相依的哲理美的理解。學(xué)習(xí)過(guò)程資料袋：1、寓言的基本常識(shí)：寓言是文學(xué)作品的一種體裁，以比喻性的故事寄寓意味深長(zhǎng)的道理，言在此而意在彼，給人以生活的啟示。寓言故事一般是簡(jiǎn)短的，比喻性的，故事的主人公可以是人，也可以是擬人化的動(dòng)植物或其他事物。主題多是借此喻彼，借遠(yuǎn)喻近，借古喻今，借小喻大，使深?yuàn)W的道理從簡(jiǎn)單的故事中體現(xiàn)出來(lái)，具有鮮明的哲理性和諷刺性。寓言在創(chuàng)作常常運(yùn)用夸張和擬人等表現(xiàn)手法。寓言早在我國(guó)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代就已經(jīng)盛行。諸子百家著作中都有不少寓言故事流傳下來(lái)。外國(guó)寓言作品，著名的有古代希臘的《伊索寓言》，法國(guó)的《拉·封丹寓言》和俄國(guó)的《克雷洛夫寓言》等。2、了解作者：周?chē)?guó)平，1945年7月生于上海。1968年畢業(yè)于北京大學(xué)哲學(xué)系；1978年入學(xué)于中國(guó)社會(huì)科學(xué)院哲學(xué)系，先后獲哲學(xué)碩士、博士學(xué)位；1981年進(jìn)入中國(guó)社會(huì)科學(xué)院哲學(xué)研究所工作至今。其散文長(zhǎng)于用文學(xué)的形式談?wù)軐W(xué)，諸如生命的意義、死亡、性與愛(ài)、自我、靈魂與超越等，虔誠(chéng)探索現(xiàn)代人精神生活中的普遍困惑，重視觀照心靈的歷程與磨難，寓哲理于常情中，深入淺出，平易之中多見(jiàn)理趣。字詞積累：3、預(yù)習(xí)課文，把你認(rèn)為重要的字詞寫(xiě)在下面。整體感知4、《白兔和月亮》這則寓言的主題詞是“得失之患”，在情節(jié)發(fā)展中有兩處轉(zhuǎn)折，請(qǐng)學(xué)生加以概括。白兔從她前后不同的情感體驗(yàn)中悟出一個(gè)什么道理？5、《落難的王子》這則寓言講的是應(yīng)該如何對(duì)待苦難的道理，作者假設(shè)了一個(gè)極端的例子。落難王子的人生感悟是什么？合作探究6、(1)“和人類(lèi)不同的是，我們的主人公畢竟慧心未泯，她終于去拜見(jiàn)諸神之王，請(qǐng)示他撤銷(xiāo)那個(gè)慷慨的決定?！痹⒀灾羞@樣提到人類(lèi)，含有什么意味？7、《落難的王子》這則寓言的寓意是否可以概括為“只有遭遇厄運(yùn)才能堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)”？拓展遷移8、這兩則寓言，一則寫(xiě)好事變成了壞事，一則寫(xiě)壞事變成了好事。人生道路上，大大小小的好事、壞事是經(jīng)常會(huì)遇到的，怎樣看待好事、壞事，這兩則寓言很有啟發(fā)。請(qǐng)結(jié)合自身經(jīng)歷，也選取同課文一樣的兩個(gè)角度的事例，談?wù)勀闶侨绾螒?yīng)對(duì)的。達(dá)標(biāo)檢測(cè)9、給加點(diǎn)的字注音。嬉戲（）風(fēng)韻（）厄（）運(yùn)泯滅（）稟告（）搶劫（）閑適（）皎潔（）險(xiǎn)象迭（）生心曠神怡（）10、找出下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)誤的一組（）A、慷慨——灌溉皎潔——狡猾搶劫——膽怯B、地窖——窘迫拐杖——特別善長(zhǎng)——稟告C、泯滅——流氓嬉戲——戲耍玲瓏——伶俐11、判斷下列句子說(shuō)法不正確的一句是（）A、寓言是文學(xué)作品的一種體裁，以比喻性的故事寄寓意味深長(zhǎng)的道理，言在此而意在彼，給人以生活的啟示。B、《落難的王子》以一位王子的親身經(jīng)歷講述人沒(méi)有不能承受的苦難。C、《白兔和月亮》中的白兔被作者賦予了人的思想感情。D、《白兔和月亮》講述的是如何面對(duì)巨大的財(cái)富，應(yīng)以平常心坦然面對(duì)突然降臨的財(cái)富。類(lèi)文賞析《塞翁失馬》近塞上之人，有善術(shù)者，馬無(wú)敵亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居數(shù)月，其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之，其父曰：“此何遽不能為禍乎？”家富良馬，其子好騎，墮而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰(zhàn)。近塞之人，死者十九。此獨(dú)以跛之故，父子相保。直譯譯文：靠近邊塞居住的人中,有位擅長(zhǎng)推測(cè)吉兇掌握術(shù)數(shù)的人。他的馬無(wú)緣無(wú)故逃跑到胡人住地。人們都（為此）來(lái)寬慰他。那老人卻說(shuō):“這怎么就不會(huì)是一種福氣呢?”過(guò)了幾個(gè)月,那匹失馬帶著胡人的良馬回來(lái)了。人們都前來(lái)祝賀他。那老人又說(shuō)：“這怎么就不能是一種災(zāi)禍呢？”老人家中有很多好馬，他的兒子愛(ài)好騎馬，結(jié)果從馬上掉下來(lái)摔斷大腿。人們都前來(lái)慰問(wèn)他。那老人說(shuō)：“這怎么就不能變?yōu)橐患Ｊ履?？”過(guò)了一年，胡人大舉入侵邊塞，健壯男子都拿起武器去作戰(zhàn)。邊塞附近的人，死亡的占了十分之九。這個(gè)人惟獨(dú)因?yàn)橥热车木壒拭庥谡鲬?zhàn)，父子倆一同保全了性命。12、讀過(guò)此文后，你有什么感想？參考答案：1－3、略4、這則寓言有兩處轉(zhuǎn)折：諸神之王宣布月亮歸屬于白兔，是一個(gè)轉(zhuǎn)折（此前，白兔是心曠神怡地賞月；此后，卻緊張不安心痛如割）；最后白兔請(qǐng)求諸神之王撤銷(xiāo)決定，是又一個(gè)轉(zhuǎn)折。前一個(gè)轉(zhuǎn)折，前后構(gòu)成鮮明的對(duì)比，后一個(gè)轉(zhuǎn)折給人留下一個(gè)啟迪。白兔從她前后不同的情感體驗(yàn)中悟出一個(gè)道理，擁有巨大的財(cái)富并非好事，反而使她生出無(wú)窮的得失之患，令她緊張不安，失去了生活的樂(lè)趣，所以她請(qǐng)求諸神之王撤銷(xiāo)那個(gè)“慷慨的決定”，放棄對(duì)月亮的所有權(quán)。5、落難王子的人生感悟是“凡是人間的災(zāi)難，無(wú)論落到誰(shuí)頭上，誰(shuí)都得受著，而且都受得了”。6、這句話(huà)的意思說(shuō)人類(lèi)的慧心已泯。白兔的慧心未泯，悟到擁有月亮并非好事，所以放棄了所有權(quán)。人類(lèi)慧心已泯，總以為擁有就是幸福，是無(wú)論如何也不肯放棄既得利益的。可見(jiàn)，這話(huà)對(duì)人類(lèi)有諷刺意味。7、說(shuō)“才能”意味著只有遭遇厄運(yùn)，才能戰(zhàn)勝脆弱，別無(wú)他法了，這個(gè)規(guī)律不能成立。寓言的內(nèi)容不是說(shuō)，為了堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)必須尋找厄運(yùn)，而是說(shuō)，既然厄運(yùn)落到頭上，那也不必倒下，應(yīng)該頑強(qiáng)地挑戰(zhàn)命運(yùn)。厄運(yùn)是壞事，壞事可以變成好事，厄運(yùn)可以使人堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。8、略9、略10、B11、B12、禍兮福所倚，福兮禍所伏，要坦然面對(duì)生活?！段业男拍睢穼W(xué)案設(shè)計(jì)人：朱衍芹王軍審核人李因娥教師寄語(yǔ)：寧?kù)o致遠(yuǎn)，淡泊名利。讓我們?cè)诰永锓蛉说墓廨x照耀下，把自己的人生也奉獻(xiàn)給人類(lèi)的進(jìn)步事業(yè)吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、反復(fù)朗讀課文，理解課文內(nèi)容，積累文中重要的詞語(yǔ)。2、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其性格的聯(lián)系。3、學(xué)習(xí)本文質(zhì)樸又富于哲理的語(yǔ)言。

4、感受居里夫人的人格魅力，學(xué)習(xí)她在事業(yè)上執(zhí)著奮斗的精神。資料袋：回憶錄是傳記文的一種，是回憶性散文，用敘述、描寫(xiě)的方法，追記本人或他人過(guò)去的生活經(jīng)歷和社會(huì)生活?；貞涗浺髮?xiě)真人真事，語(yǔ)言簡(jiǎn)明、平實(shí)。這篇回憶錄以質(zhì)樸、真誠(chéng)的文字，表達(dá)了作者的理想、興趣。愛(ài)好和情操，表現(xiàn)了一位科學(xué)家的性格特點(diǎn)和人格力量。學(xué)習(xí)過(guò)程字詞積累1、給下列加點(diǎn)的字注音 報(bào)酬 奢望估量盡量 純粹蹂躪猝然2、解釋下列詞語(yǔ)。問(wèn)心無(wú)愧：致力：專(zhuān)心致志：盛名：蹂躪：逆來(lái)順受：自主理解3、本文以“我的信念”為題目，有什么含義？4、默讀課文，請(qǐng)用四字短語(yǔ)歸納居里夫人的行為特點(diǎn)。理解探究5、怎樣理解：我們唯一的希望，是在一個(gè)自由國(guó)家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作？6、居里夫人的人格美表現(xiàn)在哪些地方？她取得的巨大成就與她的性格特點(diǎn)有哪些聯(lián)系？合作釋疑7、本文運(yùn)用第一人稱(chēng)有何好處？8、默讀課文中帶有哲理性的句子，思考體會(huì)它的深意。（有些哲理性的語(yǔ)言理解有一定的難度，劃出課文中自認(rèn)為暫時(shí)難以理解其內(nèi)涵的句子，然后交流。）拓展遷移9、在理解課文的基礎(chǔ)上，請(qǐng)給居里夫人寫(xiě)一段墓志銘。課堂小結(jié)10、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？達(dá)標(biāo)檢測(cè)閱讀短文，回答問(wèn)題：我深信，在科學(xué)方面我們有對(duì)事業(yè)而不是對(duì)財(cái)富的興趣。當(dāng)皮埃爾·居里和我考慮要不要在我們的發(fā)現(xiàn)上取得經(jīng)濟(jì)利益時(shí)，我們都認(rèn)為不能違背我們純粹研究的觀念。因而我們沒(méi)有申請(qǐng)鐳的專(zhuān)利，也就拋棄了一筆財(cái)富。我堅(jiān)信我們是對(duì)的。誠(chéng)然，人類(lèi)需要講究現(xiàn)實(shí)的人，他們?cè)诠ぷ髦蝎@得很多的報(bào)酬。但是，人類(lèi)也需要夢(mèng)想家——他們受事業(yè)的強(qiáng)烈的吸引，既沒(méi)有閑暇也沒(méi)有熱情去謀求物質(zhì)上的利益。我的惟一奢望是在一個(gè)自由國(guó)家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作。我從沒(méi)有把這種權(quán)益視為理所當(dāng)然，因?yàn)樵诙臍q以前，我一直居住在被占領(lǐng)和被蹂躪的波蘭。我估量過(guò)在法國(guó)得到自由的代價(jià)。11、從選文看，居里夫人是怎樣對(duì)待財(cái)富的？12、從選文看，居里夫人的最大愿望是什么？13、“我堅(jiān)信我們是對(duì)的”指的是一種什么樣的精神境界？

類(lèi)文賞析悼念瑪麗·居里在像居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她的一生的時(shí)候，我們不要僅僅滿(mǎn)足于回憶她的工作成果對(duì)人類(lèi)已經(jīng)做出的貢獻(xiàn)。第一流人物對(duì)于時(shí)代和歷史進(jìn)程的意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面還要大。即使是后者，它們?nèi)Q于品格的程度，也遠(yuǎn)超過(guò)通常所認(rèn)為的那樣。我幸運(yùn)地同居里夫人有20年崇高而真摯的友誼。我對(duì)她的人格的偉大愈來(lái)愈感到欽佩。她的堅(jiān)強(qiáng)，她的意志的純潔，她的律己之嚴(yán)，她的客觀，她的公正不阿的判斷――所有這一切都難得地集中在一個(gè)人的身上。她在任何時(shí)候都意識(shí)到自己是社會(huì)的公仆，她的極端的謙虛，永遠(yuǎn)不給自滿(mǎn)留下任何余地。由于社會(huì)的嚴(yán)酷和不平等，她的心情總是抑郁的。她一生中最偉大的科學(xué)功績(jī)――證明放射性元素的存在并把它們分離出來(lái)――所以能取得，不僅是靠著大膽的直覺(jué)，而且也靠著在難以想像的極端困難情況下工作的熱忱和頑強(qiáng)，這祥的困難，在實(shí)驗(yàn)科學(xué)的歷史上是罕見(jiàn)的。居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識(shí)分子中間，歐洲就會(huì)面臨一個(gè)比較光明的未來(lái)。參考答案：1、略2、略3、明確地表達(dá)了作者的看法，即只有熱愛(ài)科學(xué)、追求真理，具有自信和堅(jiān)韌不拔的意志，才能在科學(xué)研究中取得成就。信念的意思是自己認(rèn)為可以確信的看法，以“我的信念”為題，一方面劃定了文章的寫(xiě)作范圍，另一方面強(qiáng)調(diào)了文章的中心。4、堅(jiān)韌不拔樹(shù)立信心問(wèn)心無(wú)愧盡己所能執(zhí)著勤奮集中目標(biāo)探討真理獻(xiàn)身科學(xué)生活簡(jiǎn)單保持安寧不圖財(cái)富追求自由克制自己熱愛(ài)生活沉醉科學(xué)5、因?yàn)樗?jīng)生活在被占領(lǐng)的波蘭，缺少自由，缺少寧?kù)o的科研環(huán)境的氛圍；而科學(xué)是無(wú)國(guó)界的，科學(xué)研究需要和平的環(huán)境，自由的精神。6、她那堅(jiān)忍不拔的精神和堅(jiān)強(qiáng)的信心，她那頑強(qiáng)的意志，不達(dá)目的不罷休的神，她那淡泊名利，甘于寧?kù)o和簡(jiǎn)單，不為世俗所誘惑的品格，她那以自由學(xué)者的身份在自由國(guó)家進(jìn)行自由學(xué)術(shù)研究的渴望，她對(duì)科學(xué)研究的極度興趣和極大熱情，構(gòu)成了居里夫人的人格美，也正是她取得矚目的巨大成就的關(guān)鍵之所在。7、記敘的人稱(chēng)有第一人稱(chēng)和第三人稱(chēng)。以“我”的口吻展開(kāi)敘述的是第一人稱(chēng)。“我”在文章中可以是主要人物；也可以是次要人物，只是做陪襯，甚至只起穿針引線的作用。本文中的“我”當(dāng)然是主要人物，課文采用第一人稱(chēng)來(lái)寫(xiě)，便于直抒胸臆，讀起來(lái)令讀者有親切感和真實(shí)感。

8、①生活對(duì)于任何人并非易事。②人類(lèi)需要講究現(xiàn)實(shí)的人……但是，人類(lèi)也需要夢(mèng)想家。③科學(xué)本身就具有偉大的美。④一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個(gè)技術(shù)人員，而且是一個(gè)小孩兒。9、略10、略11、對(duì)財(cái)富不感興趣，拋棄了一筆財(cái)富，沒(méi)有閑暇也沒(méi)有熱情去謀求物質(zhì)上的利益。12、在一個(gè)自由的國(guó)家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作。13、純碎研究的觀念?！?lt;論語(yǔ)>十則》學(xué)案設(shè)計(jì)人：朱衍芹王軍審核人李因娥教師寄語(yǔ)：“半部《論語(yǔ)》治天下”學(xué)習(xí)目標(biāo)1、朗讀、背誦課文，積累文言詞語(yǔ)。2、解讀各則語(yǔ)錄，培養(yǎng)閱讀理解淺易文言文的能力。3、評(píng)點(diǎn)《論語(yǔ)》十則內(nèi)容，體會(huì)課文豐富精彩的內(nèi)蘊(yùn)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。重難點(diǎn)1、通過(guò)學(xué)習(xí)重點(diǎn)文言詞語(yǔ)，理解各則語(yǔ)錄，培養(yǎng)閱讀理解文言文的能力。2、結(jié)合本文的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度；激發(fā)熱愛(ài)民族經(jīng)典文化的熱情。3、理解課文所蘊(yùn)含的深刻哲理，并把所學(xué)知識(shí)、道理付之于實(shí)踐。資料袋：1、孔子（公元前552或551－前479）：名丘，字仲尼，春秋后期魯國(guó)人，是儒家學(xué)派的創(chuàng)建者，中國(guó)古代最著名的思想家和教育家。2、《論語(yǔ)》是孔子弟子及其再傳弟子關(guān)于孔子言行的記錄，共二十篇，大約成書(shū)于戰(zhàn)國(guó)初期，比較集中地反映了孔子的思想。儒家創(chuàng)始人孔子的政治思想核心是“仁”、“禮”、“義”。其體式歸納起來(lái)有:語(yǔ)錄體(也可稱(chēng)格言體)，僅指明是孔子的話(huà)，不寫(xiě)出說(shuō)話(huà)的環(huán)境(包括說(shuō)話(huà)的對(duì)象)，內(nèi)容大多是關(guān)于學(xué)習(xí)、道德修養(yǎng)、為人處事的一般原則，課文中的第1至9則都屬于這種體式；對(duì)話(huà)體，記錄孔子對(duì)弟子(或其他人)的問(wèn)題所作的回答，課文中的第10則屬于這種體式，它寫(xiě)出了提問(wèn)者的原話(huà)，但沒(méi)有寫(xiě)談話(huà)的背景；敘事體，其中多少有一點(diǎn)情節(jié)，但也往往是以記錄孔子的話(huà)為主。南宋時(shí)，朱熹把它和《大學(xué)》《中庸》《孟子》合為“四書(shū)”。學(xué)習(xí)過(guò)程字詞積累1、讀準(zhǔn)下列字音、并記住它們的意思。①論語(yǔ)(lún)②說(shuō)（yuè）:通“悅”，意思是愉快。③誨女（rǔ）知之乎:同“汝”，人稱(chēng)代詞“你”。④是知（zhì）也:通“智”，聰明。⑤慍（yùn）：生氣，發(fā)怒。⑥三省(xǐng)吾身:察看，檢查。⑦傳(chuán)不習(xí)乎：老師傳授的知識(shí)。⑧罔（wǎng）:迷惑。意思是感到迷茫而無(wú)所適從。⑨殆(dài):有害。⑩弘（hóng）毅:強(qiáng)毅。自主理解2、朗讀課文，結(jié)合課下注釋?zhuān)囍g課文。3、從《<論語(yǔ)>十則》中我們應(yīng)該學(xué)到些什么？理解探究4、用文中的話(huà)回答如何對(duì)待“賢”與“不賢”，我們應(yīng)該怎樣做？5、孔子心目中的“君子”是什么樣的人？合作釋疑6、聯(lián)系生活實(shí)際，小組內(nèi)討論交流，怎樣看待“己所不欲，勿施于人”？當(dāng)“己所欲”時(shí)就要“施于人”嗎？拓展遷移7、與課文自相對(duì)照，談?wù)勛约涸谀男┓矫孀龅煤眯?，在哪些方面還有欠缺？應(yīng)怎樣改進(jìn)?8、把文中成語(yǔ)、格言和警句摘抄在筆記本上。課堂小結(jié)9、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我的收獲是……達(dá)標(biāo)檢測(cè)10、同學(xué)之間互相檢查背誦，看誰(shuí)背誦的最好。11、給下列加點(diǎn)字注音。不亦樂(lè)乎不亦說(shuō)乎人不知而不慍學(xué)而不思則罔默而識(shí)之思而不學(xué)則殆12、解釋下列加點(diǎn)詞的意思。敏而好學(xué)學(xué)而不厭誨人不倦學(xué)而時(shí)習(xí)之人不知而不慍13、用現(xiàn)代漢語(yǔ)準(zhǔn)確的表述下列語(yǔ)句的意思。（1）、不恥下問(wèn)（2）、默而識(shí)之（3）、三人行必有我?guī)熝桑?）、何