七年級(jí)地理上冊(cè) 第一章 第四節(jié) 地球公轉(zhuǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）商務(wù)星球版

七年級(jí)地理上冊(cè)第一章第四節(jié)地球公轉(zhuǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）商務(wù)星球版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：七年級(jí)地理上冊(cè)第一章第四節(jié)地球公轉(zhuǎn)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)1-2班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.地理核心素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的基本興趣和好奇心，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)地理學(xué)科的重要性，提高學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)和方法解決實(shí)際問題的能力。

2.空間思維能力：通過地球公轉(zhuǎn)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力，使其能夠理解和描述地球在太陽系中的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。

3.科學(xué)思維方法：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、分析等科學(xué)方法，探究地球公轉(zhuǎn)的現(xiàn)象和規(guī)律。

4.人與自然關(guān)系：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)地球公轉(zhuǎn)對(duì)地球氣候、季節(jié)變化等自然現(xiàn)象的影響，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。學(xué)情分析七年級(jí)的學(xué)生在地理學(xué)習(xí)方面，已經(jīng)掌握了基本的地理知識(shí)和地圖閱讀能力，對(duì)于自然地理中的地球和地圖部分有了一定的了解。但在空間思維、科學(xué)探究能力和環(huán)保意識(shí)方面，學(xué)生的水平參差不齊。

1.知識(shí)層面：大部分學(xué)生對(duì)于地球的基本概念、地形地貌有一定的了解，但深入的地理知識(shí)和地球公轉(zhuǎn)的詳細(xì)過程理解不夠。對(duì)地球公轉(zhuǎn)引起的現(xiàn)象，如季節(jié)變化、晝夜長短變化等，有的學(xué)生可能只是停留在表面現(xiàn)象的理解上，沒有深入理解其背后的原因。

2.能力層面：學(xué)生的空間思維能力有待提高，對(duì)于地球公轉(zhuǎn)的空間動(dòng)態(tài)理解不夠。在科學(xué)探究方法方面，學(xué)生可能缺乏系統(tǒng)的訓(xùn)練，對(duì)于如何運(yùn)用科學(xué)方法去觀察、實(shí)驗(yàn)、分析地球公轉(zhuǎn)的現(xiàn)象和規(guī)律還不夠熟練。

3.素質(zhì)和行為習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)地理的過程中，可能存在著一定的依賴性，習(xí)慣于被動(dòng)接受知識(shí)，缺乏自主學(xué)習(xí)和探究的能力。另外，學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念還有待加強(qiáng)，這對(duì)于理解地球公轉(zhuǎn)的意義和影響具有重要意義。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)于地球公轉(zhuǎn)這一章節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)有很大的影響。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，需要考慮到學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)于地球公轉(zhuǎn)的基本概念和過程要進(jìn)行詳細(xì)的講解，同時(shí)，要通過各種教學(xué)活動(dòng)，如觀察實(shí)驗(yàn)、小組討論等，提高學(xué)生的空間思維能力和科學(xué)探究能力。同時(shí)，要通過結(jié)合實(shí)際例子，引導(dǎo)學(xué)生理解地球公轉(zhuǎn)對(duì)地球氣候、季節(jié)變化等自然現(xiàn)象的影響，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、地球儀、白板等。

2.課程平臺(tái)：采用學(xué)校提供的在線課程平臺(tái)，用于發(fā)布課程資料和作業(yè)。

3.信息化資源：PPT課件、地球公轉(zhuǎn)動(dòng)畫演示、相關(guān)視頻資料等。

4.教學(xué)手段：采用講授法、提問法、小組討論法、觀察實(shí)驗(yàn)法等，結(jié)合多媒體資源和學(xué)生互動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解地球公轉(zhuǎn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)地球公轉(zhuǎn)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確地球公轉(zhuǎn)教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保地球公轉(zhuǎn)教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)地球公轉(zhuǎn)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入地球公轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的地球相關(guān)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為地球公轉(zhuǎn)新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解地球公轉(zhuǎn)的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞地球公轉(zhuǎn)問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)地球公轉(zhuǎn)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決地球公轉(zhuǎn)問題。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與地球公轉(zhuǎn)內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的地球公轉(zhuǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的地球公轉(zhuǎn)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于地球公轉(zhuǎn)對(duì)地球氣候、季節(jié)變化等自然現(xiàn)象的影響的文章，以及有關(guān)地球公轉(zhuǎn)歷史和觀測(cè)方法的資料。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，例如：

-學(xué)生可以在家中觀察并記錄一天內(nèi)太陽的位置變化，嘗試解釋這種變化的原因。

-學(xué)生可以查找有關(guān)地球公轉(zhuǎn)和季節(jié)變化的科普視頻，進(jìn)一步了解地球公轉(zhuǎn)的過程和影響。

-學(xué)生可以嘗試制作一個(gè)簡單的地球儀，通過實(shí)際操作來加深對(duì)地球公轉(zhuǎn)的理解。

-學(xué)生可以閱讀有關(guān)地球公轉(zhuǎn)和地球氣候的課外書籍，擴(kuò)展對(duì)地球公轉(zhuǎn)影響的認(rèn)識(shí)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過提問：教師可以通過課堂提問的方式了解學(xué)生對(duì)地球公轉(zhuǎn)知識(shí)的理解程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的困惑和問題，并針對(duì)性地進(jìn)行解答和講解。

-觀察：教師可以觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、思考問題的方式和方法，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和思維過程。

-測(cè)試：教師可以設(shè)計(jì)一些小測(cè)驗(yàn)或隨堂練習(xí)題，測(cè)試學(xué)生對(duì)地球公轉(zhuǎn)知識(shí)的掌握情況，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真的批改，注意學(xué)生的解題思路、方法和答案的準(zhǔn)確性，及時(shí)給予評(píng)價(jià)和反饋。

-點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)：教師應(yīng)在批改作業(yè)的過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，指出學(xué)生的錯(cuò)誤和不足，并提供正確的解題方法和思路。

-鼓勵(lì)和激勵(lì)：教師應(yīng)以鼓勵(lì)和激勵(lì)的方式對(duì)待學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)給予肯定和贊揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。

3.學(xué)生互評(píng)：

-小組評(píng)價(jià)：在小組活動(dòng)中，學(xué)生可以相互評(píng)價(jià)對(duì)方的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和貢獻(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

-同伴評(píng)價(jià)：學(xué)生可以相互評(píng)價(jià)對(duì)方的學(xué)習(xí)成果和作業(yè)，通過互評(píng)來提高學(xué)生的批判性思維和評(píng)價(jià)能力。

4.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：

-反思和總結(jié)：教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思和總結(jié)，讓學(xué)生自己評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)過程和成果，培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)的能力。

-目標(biāo)設(shè)定和調(diào)整：學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況和教師的反饋，設(shè)定新的學(xué)習(xí)目標(biāo)并進(jìn)行調(diào)整，以促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)步。內(nèi)容邏輯關(guān)系①地球公轉(zhuǎn)的基本概念：地球公轉(zhuǎn)是指地球圍繞太陽運(yùn)動(dòng)的周期性變化。重點(diǎn)關(guān)鍵詞：地球、太陽、運(yùn)動(dòng)、周期性。

②地球公轉(zhuǎn)的周期：地球公轉(zhuǎn)一周大約需要365.25天，即一年。重點(diǎn)關(guān)鍵詞：周期、一年。

③地球公轉(zhuǎn)的方向：地球公轉(zhuǎn)的方向是自西向東。重點(diǎn)關(guān)鍵詞：方向、自西向東。

④地球公轉(zhuǎn)引起的現(xiàn)象：地球公轉(zhuǎn)引起了季節(jié)變化、晝夜長短變化等現(xiàn)象。重點(diǎn)關(guān)鍵詞：季節(jié)變化、晝夜長短變化。

⑤地球公轉(zhuǎn)的意義：地球公轉(zhuǎn)對(duì)地球氣候、季節(jié)變化等自然現(xiàn)象產(chǎn)生了重要影響。重點(diǎn)關(guān)鍵詞：意義、氣候、季節(jié)變化。

⑥地球公轉(zhuǎn)的觀測(cè)方法：古代人們通過觀察天體運(yùn)動(dòng)、記錄太陽的位置變化來推測(cè)地球公轉(zhuǎn)的規(guī)律。重點(diǎn)關(guān)鍵詞：觀測(cè)方法、天體運(yùn)動(dòng)、太陽位置變化。

板書設(shè)計(jì)：

①地球公轉(zhuǎn)基本概念

-地球圍繞太陽運(yùn)動(dòng)的周期性變化

②地球公轉(zhuǎn)的周期

-約365.25天，即一年

③地球公轉(zhuǎn)的方向

-自西向東

④地球公轉(zhuǎn)引起的現(xiàn)象

-季節(jié)變化

-晝夜長短變化

⑤地球公轉(zhuǎn)的意義

-影響地球氣候

-影響季節(jié)變化

⑥地球公轉(zhuǎn)的觀測(cè)方法

-觀察天體運(yùn)動(dòng)

-記錄太陽位置變化課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：提供關(guān)于地球公轉(zhuǎn)對(duì)地球氣候、季節(jié)變化等自然現(xiàn)象影響的科普文章。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看有關(guān)地球公轉(zhuǎn)歷史、觀測(cè)方法和地球公轉(zhuǎn)對(duì)地球影響的教育視頻。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主閱讀提供的學(xué)習(xí)材料，理解地球公轉(zhuǎn)對(duì)地球氣候、季節(jié)變化等自然現(xiàn)象的影響。

-問題探究：學(xué)生可以提出自己的疑問，通過查閱資料、詢問教師等方式尋求答案。

-觀察記錄：鼓勵(lì)學(xué)生在家中觀察并記錄一天內(nèi)太陽的位置變化，嘗試解釋這種變化的原因，加深對(duì)地球公轉(zhuǎn)的理解。

-制作地球儀：學(xué)生可以嘗試制作一個(gè)簡單的地球儀，通過實(shí)際操作來加深對(duì)地球公轉(zhuǎn)的理解。

-拓展閱讀：學(xué)生可以閱讀有關(guān)地球公轉(zhuǎn)和地球氣候的課外書籍，擴(kuò)展對(duì)地球公轉(zhuǎn)影響的認(rèn)識(shí)。

-討論分享：學(xué)生可以與家長、朋友或同學(xué)討論地球公轉(zhuǎn)的相關(guān)知識(shí)，分享自己的學(xué)習(xí)心得和觀察結(jié)果。

-作業(yè)提交：學(xué)生需要在課后完成相關(guān)作業(yè)，包括閱讀材料的摘要、問題探究的總結(jié)和觀察記錄的分享等，以鞏固學(xué)習(xí)成果。

3.教師指導(dǎo)：

-解答疑問：教師可以隨時(shí)解答學(xué)生在課后拓展過程中遇到的問題，提供必要的指導(dǎo)和幫助。

-推薦資源：教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，推薦適合的閱讀材料、視頻資源和課外書籍。

-反饋評(píng)價(jià)：教師可以對(duì)學(xué)生的課后拓展作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)方法方面，我發(fā)現(xiàn)通過實(shí)際例子和多媒體資源能夠有效地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，小組討論法能夠促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些問題和不足之處。首先，在講解地球公轉(zhuǎn)引起的現(xiàn)象時(shí)，我沒有充分引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和思考，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握不夠深入。其次，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)中，我應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的反饋和問題，及時(shí)給予解答和指導(dǎo)。最后，在作業(yè)布置方面，我沒有充分考慮到學(xué)生的差異性，導(dǎo)致部分學(xué)生感到作業(yè)難度較大。

對(duì)于以上存在的問題，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。首先，我將更加注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和思考，通過實(shí)際例子和實(shí)踐活動(dòng)幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。其次，我將更加關(guān)注學(xué)生的反饋和問題，