九年級英語上冊 Module 1 Wonders of the world說課稿（新版）外研版

九年級英語上冊Module1Wondersoftheworld說課稿（新版）外研版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：九年級英語上冊Module1Wondersoftheworld

2.教學(xué)年級和班級：九年級英語一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過Module1Wondersoftheworld的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握相關(guān)詞匯和語法知識，提高聽說讀寫技能。同時，通過探討世界奇跡，學(xué)生將培養(yǎng)對不同文化的理解力和尊重，提升跨文化交際能力。此外，通過小組討論和報告，學(xué)生的思維品質(zhì)將得到鍛煉，如分析、判斷和解決問題的能力。最后，通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略，提高英語學(xué)習(xí)的能力。學(xué)情分析九年級英語一班的學(xué)生整體英語基礎(chǔ)較好，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯知識，具備一定的聽說讀寫能力。他們在之前的英語學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過一些關(guān)于文化、旅游和自然風(fēng)光的話題，對于Module1Wondersoftheworld的學(xué)習(xí)內(nèi)容，他們可能已經(jīng)有一些初步的了解。

然而，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中仍存在一些問題。一部分學(xué)生的發(fā)音不夠準(zhǔn)確，這在一定程度上影響了他們的聽說能力。另外，部分學(xué)生在英語寫作中，表達(dá)方式較為單一，缺乏豐富的詞匯和句型運(yùn)用。此外，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改進(jìn)，如課堂參與度不高、作業(yè)完成不及時等。

針對學(xué)生的具體情況，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將注重以下幾個方面：

1.針對學(xué)生的聽說問題，教師將設(shè)計一些互動性強(qiáng)的小組活動，鼓勵學(xué)生積極參與，提高他們的聽說能力。

2.在寫作環(huán)節(jié)，教師將提供豐富的詞匯和句型，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多樣化的表達(dá)方式，提高寫作質(zhì)量。

3.針對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣問題，教師將在課堂上進(jìn)行有效管理，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，提高課堂參與度。同時，教師將加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)監(jiān)督，確保作業(yè)按時完成。

4.針對學(xué)生的知識掌握情況，教師將注重鞏固學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)對重點詞匯和語法點的講解和練習(xí)。

5.教師將注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力，通過介紹世界各地的文化背景，幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)英語。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過展示世界奇跡的圖片、視頻等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計一些小組活動，如角色扮演、討論報告等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，運(yùn)用所學(xué)知識，提高實際運(yùn)用能力。

（3）互動式教學(xué)法：教師與學(xué)生進(jìn)行問答、討論等互動，鼓勵學(xué)生積極思考，提高課堂參與度。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用投影儀、電腦等設(shè)備，展示世界奇跡的圖片、視頻等，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用英語學(xué)習(xí)軟件，幫助學(xué)生進(jìn)行聽力、口語練習(xí)，提高聽說能力。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，下載相關(guān)教學(xué)材料，如課文音頻、練習(xí)題等，方便學(xué)生進(jìn)行自學(xué)和復(fù)習(xí)。

（4）黑板、粉筆等傳統(tǒng)教學(xué)工具：用于板書重點詞匯、語法點等，方便學(xué)生課堂筆記和復(fù)習(xí)。

（5）小組討論：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行討論、匯報等活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。

（6）評價手段：采用課堂問答、作業(yè)批改、小組評價等方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行實時反饋，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Wondersoftheworld》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們知道世界上有哪些著名的奇跡嗎？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索世界奇跡的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解世界奇跡的基本概念。世界奇跡是指……（詳細(xì)解釋概念）。它們是……（解釋其重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來，我們將通過圖片和視頻來欣賞一些著名的的世界奇跡，如埃及金字塔、中國的長城等。這個案例展示了世界奇跡在實際中的美麗和壯觀。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)世界奇跡的歷史背景和文化價值這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與世界奇跡相關(guān)的實際問題，如“為什么埃及金字塔會成為世界奇跡？”

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作，如模擬建造一個小型的世界奇跡。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“世界奇跡對旅游產(chǎn)業(yè)的影響”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“世界奇跡的旅游業(yè)對社會和經(jīng)濟(jì)有哪些影響？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了世界奇跡的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對世界奇跡的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將掌握與“世界奇跡”相關(guān)的基本詞匯和語法結(jié)構(gòu)，如“古代奇跡”、“自然奇觀”等詞匯，以及如何運(yùn)用這些詞匯和語法結(jié)構(gòu)來描述世界奇跡。

2.技能提升：學(xué)生將通過實踐活動和小組討論，提高他們的聽說讀寫技能。他們將能夠聽懂并準(zhǔn)確描述世界奇跡的特點，能夠讀懂有關(guān)世界奇跡的文章，并能夠撰寫關(guān)于世界奇跡的短文。

3.文化意識：通過學(xué)習(xí)世界奇跡的相關(guān)知識，學(xué)生將增強(qiáng)對不同文化的理解和尊重，提高他們的跨文化交際能力。

4.思維品質(zhì)：學(xué)生在小組討論和實驗操作的過程中，將培養(yǎng)他們的分析、判斷和解決問題的能力，提高他們的思維品質(zhì)。

5.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生將學(xué)會如何利用不同的學(xué)習(xí)策略來獲取、處理和應(yīng)用知識，如通過討論和實驗來深入理解世界奇跡的知識。

6.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生將在小組討論和實驗操作的過程中，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會如何獨立思考和解決問題。

7.合作意識：通過小組討論和實驗操作，學(xué)生將培養(yǎng)合作意識和團(tuán)隊精神，學(xué)會如何與他人合作并共同解決問題。

8.學(xué)習(xí)興趣：通過對世界奇跡的學(xué)習(xí)，學(xué)生將激發(fā)對英語學(xué)習(xí)的興趣，提高他們對英語學(xué)習(xí)的熱情和積極性。教學(xué)反思與總結(jié)在今天教授《Wondersoftheworld》這一章節(jié)的過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，總體上取得了不錯的效果，但同時也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

在導(dǎo)入新課時，我通過提問方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，大部分學(xué)生都能積極參與討論，但對于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，他們對世界奇跡的了解不多，因此在導(dǎo)入環(huán)節(jié)需要更加貼近學(xué)生實際，可能需要提前準(zhǔn)備一些相關(guān)素材幫助他們更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

在新課講授過程中，我盡量用簡潔明了的語言解釋了世界奇跡的基本概念和重要性，并通過案例分析讓學(xué)生更直觀地理解。但部分學(xué)生在聽講時顯得有些漫不經(jīng)心，這可能是因為他們對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣。在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，嘗試采用更多生動有趣的教學(xué)活動來提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我設(shè)置了分組討論和實驗操作，讓學(xué)生能夠?qū)嶋H操作并展示自己的學(xué)習(xí)成果。這一環(huán)節(jié)學(xué)生的參與度較高，小組討論的氛圍也很好。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在討論過程中過于依賴他人，自己的思考和表達(dá)能力得不到鍛煉。針對這一點，我需要在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我作為引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。大部分學(xué)生在討論中能夠提出自己的觀點和想法，并與他人進(jìn)行交流。但也有部分學(xué)生在討論中顯得被動，需要鼓勵他們更多地參與到討論中來。板書設(shè)計標(biāo)題：《Wondersoftheworld》

1.世界奇跡的概念：

-古代奇跡

-自然奇觀

2.世界奇跡的重要性：

-歷史價值

-文化意義

-旅游吸引力

3.世界奇跡的分類：

-七大奇跡

-現(xiàn)代奇跡

4.世界奇跡的案例：

-埃及金字塔

-中國的長城

-印度的泰姬陵

5.學(xué)習(xí)世界奇跡的意義：

-拓寬視野

-增強(qiáng)文化意識

-激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

6.學(xué)習(xí)目標(biāo)：

-掌握相關(guān)詞匯和語法

-提高聽說讀寫技能

-增強(qiáng)跨文化交際能力

7.學(xué)習(xí)策略：

-小組討論

-實驗操作

-自主學(xué)習(xí)

8.學(xué)習(xí)效果：

-知識掌握

-技能提升

-文化意識

-思維品質(zhì)

-學(xué)習(xí)策略

-自主學(xué)習(xí)

-合作意識

-學(xué)習(xí)興趣課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：《世界奇跡背后的故事》

《世界奇跡背后的故事》是一本介紹世界奇跡背后歷史、文化、傳說等方面的書籍，通過閱讀這本書，學(xué)生可以更深入地了解世界奇跡的歷史背景和文化內(nèi)涵。

（2）閱讀材料：《世界奇跡探險之旅》

《世界奇跡探險之旅》是一本介紹世界各地奇跡的探險故事書，通過閱讀這本書，學(xué)生可以了解到世界各地奇跡的壯觀景象和獨特魅力。

（3）視頻資源：《世界奇跡之旅》

《世界奇跡之旅》是一部介紹世界各地奇跡的紀(jì)錄片，通過觀看這部紀(jì)錄片，學(xué)生可以直觀地感受到世界奇跡的壯麗景觀和歷史文化。

2.拓展要求

（1）閱讀要求：學(xué)生利用課后時間閱讀上述推薦的閱讀材料，了解世界奇跡的歷史背景、文化內(nèi)涵和探險故事。閱讀后，學(xué)生需要撰寫一篇讀書筆記，總結(jié)所讀內(nèi)容，并分享自己的感悟和思考。

（2）觀看要求：學(xué)生利用課后時間觀看《世界奇跡之旅》紀(jì)錄片，了解世界各地奇跡的壯觀景象和歷史文化。觀看后，學(xué)生需要撰寫一篇觀后感，描述所觀看的內(nèi)容，并表達(dá)自己的感受和體會。

（3）討論要求：學(xué)生可以組織小組討論，分享自己在閱讀和觀看過程中的收獲和感悟，通過討論加深對世界奇跡的理解和認(rèn)識。

（4）創(chuàng)作要求：學(xué)生可以利用課后時間創(chuàng)作與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的作品，如繪畫、寫作、攝影等，通過創(chuàng)作表達(dá)自己對世界奇跡的熱愛和向往。

（5）分享要求：學(xué)生可以在課堂上展示自己的閱讀筆記、觀后感、創(chuàng)作作品等，與老師和同學(xué)分享自己的學(xué)習(xí)成果和感悟。

（6）教師指導(dǎo)：教師可以為學(xué)生提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問、提供創(chuàng)作建議等。同時，教師可以鼓勵學(xué)生積極參與拓展活動，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）詞匯作業(yè)：學(xué)生需要根據(jù)本節(jié)課所學(xué)詞匯，完成一份詞匯填空練習(xí)，以鞏固對詞匯的掌握。

（2）語法作業(yè)：學(xué)生需要運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的語法知識，完成一篇小作文，描述一個世界奇跡。

（3）聽力作業(yè)：學(xué)生需要聽一段有關(guān)世界奇跡的聽力材料，并回答相關(guān)問題，以提高聽力理解能力。

（4）口語作業(yè)：學(xué)生需要錄制一段視頻，介紹一個世界奇跡，以提高口語表達(dá)能力。

2.作業(yè)反饋

（1）詞匯作業(yè)反饋：教師將對學(xué)生的詞匯填空練習(xí)進(jìn)行批改，指出學(xué)生在詞匯運(yùn)用上的錯誤，并給出正確的詞匯選擇。同時，教師將鼓勵學(xué)生多積累和運(yùn)用詞匯，提高詞匯量。

（2）語法作業(yè)反饋：教師將對學(xué)生的作文進(jìn)行批改，指出學(xué)生在語法運(yùn)用上的錯誤，并給出正確的語法結(jié)構(gòu)。同時，教師將引導(dǎo)學(xué)生多進(jìn)行語