10阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》2023-2024學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)語文同步評(píng)價(jià)作業(yè)教師用書配套教學(xué)設(shè)計(jì)

10阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》2023-2024學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)語文同步評(píng)價(jià)作業(yè)教師用書配套教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》，這是2023-2024學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)語文同步評(píng)價(jià)作業(yè)教師用書配套教學(xué)設(shè)計(jì)的一部分。通過學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生將能夠了解并欣賞到中國(guó)古典文學(xué)的魅力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些中國(guó)古代文學(xué)作品，對(duì)文言文的基本閱讀和理解能力已經(jīng)有了一定的掌握。本文作為一篇文言文，要求學(xué)生在已有的知識(shí)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高對(duì)文言文的理解和欣賞能力。同時(shí)，本文的內(nèi)容也與學(xué)生所學(xué)的歷史、地理等知識(shí)有關(guān)聯(lián)，能夠幫助他們更好地理解課文背景。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語文學(xué)科的閱讀與欣賞能力、思維品質(zhì)、文化素養(yǎng)和審美情感展開。

1.閱讀與欣賞能力：通過閱讀《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》，學(xué)生將能夠運(yùn)用已有的閱讀技巧，理解和分析文言文的語言特點(diǎn)和表達(dá)方式，提高對(duì)文言文的理解和欣賞能力。

2.思維品質(zhì)：通過分析課文中的情節(jié)、人物描寫和寓意，學(xué)生將能夠培養(yǎng)批判性思維和分析問題的能力，從不同角度思考和解讀文學(xué)作品。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》，學(xué)生將能夠了解中國(guó)古代文化和歷史背景，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)自己的文化素養(yǎng)。

4.審美情感：通過欣賞課文中的優(yōu)美文字和形象描寫，學(xué)生將能夠培養(yǎng)審美情感，感受文學(xué)作品的魅力，提高對(duì)美的感知和欣賞能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開始學(xué)習(xí)《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的文言文閱讀技巧，對(duì)一些常見的文言文詞匯和句式有了一定的了解。同時(shí)，他們可能也接觸過一些中國(guó)古代文學(xué)作品，對(duì)文學(xué)鑒賞有一定的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)的學(xué)生對(duì)文學(xué)作品generally保持著好奇心，特別是那些具有生動(dòng)情節(jié)和鮮明人物的課文。在學(xué)習(xí)能力方面，他們具備一定的分析和批判性思維能力，能夠從不同角度解讀文本。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們可能更傾向于通過討論、互動(dòng)來加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》這篇課文時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些生僻的文言文詞匯和復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，這可能會(huì)影響他們的理解。另外，課文中的歷史背景和文化內(nèi)涵可能對(duì)他們來說較為陌生，理解起來會(huì)有一定難度。此外，如何捕捉并欣賞文學(xué)作品中的深層含義和象征意義，也是學(xué)生需要面對(duì)的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：教師在課堂上對(duì)《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》的作者背景、課文內(nèi)容、文學(xué)特點(diǎn)等進(jìn)行講解，為學(xué)生提供準(zhǔn)確的信息和解讀。

-討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享對(duì)課文的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和交流能力。

-案例研究：選取相關(guān)的文學(xué)作品中的人物或情節(jié)，讓學(xué)生進(jìn)行深入研究和分析，提高他們對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：讓學(xué)生以小組為單位，選擇一個(gè)與課文相關(guān)的話題，進(jìn)行調(diào)研和研究，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和合作能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演課文中的角色，通過表演的方式深入理解人物形象和情節(jié)發(fā)展，增強(qiáng)對(duì)文學(xué)作品的感受力。

-實(shí)驗(yàn)：通過模擬古代印刷技術(shù)或書法練習(xí)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)并理解課文中所提到的文化和藝術(shù)形式。

-游戲：設(shè)計(jì)一些與課文內(nèi)容相關(guān)的游戲，如文學(xué)常識(shí)問答、找錯(cuò)游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并鞏固知識(shí)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師利用PPT展示課文中的重點(diǎn)詞匯、句子結(jié)構(gòu)和重要情節(jié)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

-視頻：播放與課文相關(guān)的視頻資料，如古代文化遺址的紀(jì)錄片、文學(xué)作品的朗誦等，為學(xué)生提供直觀的感知和體驗(yàn)。

-在線工具：利用在線討論平臺(tái)或互動(dòng)工具，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，提供更多的學(xué)習(xí)資源和拓展閱讀材料。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道《山海經(jīng)》是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于《山海經(jīng)》的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受文學(xué)作品的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文閱讀與理解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生對(duì)《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》有初步的理解和感悟。

過程：

學(xué)生自讀課文，理解課文的大意和主要情節(jié)。

教師提問，檢查學(xué)生的理解情況，解答學(xué)生的疑問。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的細(xì)節(jié)，如人物描寫、情節(jié)發(fā)展等，培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)致閱讀能力。

3.課文分析與討論（20分鐘）

目標(biāo)：通過課文分析，讓學(xué)生深入了解作品的特性和重要性。

過程：

教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的主題、人物關(guān)系和象征意義等。

學(xué)生分組討論，分享對(duì)課文的理解和感悟，提出問題和建議。

教師點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更深入地理解課文。

4.角色扮演活動(dòng)（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)造力。

過程：

學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)角色進(jìn)行扮演，如阿長(zhǎng)、主人公等。

每組準(zhǔn)備一段臺(tái)詞或表演，展現(xiàn)角色的特點(diǎn)和情感。

各組輪流表演，其他學(xué)生和教師給予評(píng)價(jià)和反饋。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維。

過程：

學(xué)生分組上臺(tái)展示他們的角色扮演，包括臺(tái)詞表演和感受分享。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文學(xué)作品的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文閱讀、角色扮演等。

強(qiáng)調(diào)文學(xué)作品在培養(yǎng)閱讀能力、思維品質(zhì)和文化素養(yǎng)方面的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和欣賞文學(xué)作品。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》的讀后感，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識(shí)點(diǎn)梳理《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》是2023-2024學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)語文同步評(píng)價(jià)作業(yè)教師用書配套教學(xué)設(shè)計(jì)中的一篇課文。學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生將能夠了解并欣賞到中國(guó)古典文學(xué)的魅力，提高閱讀和理解能力。本文將梳理一些與這篇課文相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握課文內(nèi)容。

1.中國(guó)古代文學(xué)的基本概念和特點(diǎn)

-中國(guó)古代文學(xué)是指中國(guó)古代（公元前17世紀(jì)至公元19世紀(jì)）的文學(xué)作品，包括詩歌、散文、小說、戲劇等。

-中國(guó)古代文學(xué)作品通常具有含蓄、意境深遠(yuǎn)、形式多樣等特點(diǎn)。

-古代文學(xué)作品常常融入了作者的人生哲理、社會(huì)觀點(diǎn)和審美情感。

2.文言文的基本知識(shí)

-文言文是中國(guó)古代的一種書面語言，其語法、詞匯和表達(dá)方式與現(xiàn)代漢語有所不同。

-文言文的特點(diǎn)包括簡(jiǎn)潔明了、寓意深刻、韻律和諧等。

-閱讀和理解文言文需要掌握一定的詞匯、句式和閱讀技巧。

3.《山海經(jīng)》的背景和內(nèi)容

-《山海經(jīng)》是中國(guó)古代的一部地理志和神話集，成書于漢代，作者不詳。

-《山海經(jīng)》記載了大量的地理信息、民族風(fēng)俗、神話傳說和異獸奇人等。

-《山海經(jīng)》對(duì)于研究中國(guó)古代地理、歷史、民族、神話等方面具有重要價(jià)值。

4.課文《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》的主要內(nèi)容

-《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》是一篇以阿長(zhǎng)為主人公的散文，描述了阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>的相識(shí)和交往過程。

-阿長(zhǎng)是一個(gè)對(duì)<山海經(jīng)>充滿好奇和熱情的人，他通過自己的努力和探索，逐漸深入了解<山海經(jīng)>的內(nèi)涵和價(jià)值。

-課文通過阿長(zhǎng)的經(jīng)歷，表達(dá)了對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的尊重和傳承的重要性。

5.文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)

-文學(xué)鑒賞能力是指對(duì)文學(xué)作品進(jìn)行審美評(píng)價(jià)和欣賞的能力。

-培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力需要了解文學(xué)作品的形式、內(nèi)容、背景等方面，掌握一定的鑒賞方法和技巧。

-通過閱讀和欣賞文學(xué)作品，可以提高對(duì)美的感知、理解和評(píng)價(jià)能力。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《山海經(jīng)》的其他篇目或故事，如《夸父追日》、《大禹治水》等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解《山海經(jīng)》的內(nèi)容和風(fēng)格。

-視頻資源：播放關(guān)于《山海經(jīng)》的紀(jì)錄片或相關(guān)講座，讓學(xué)生更直觀地了解《山海經(jīng)》的歷史背景和文化價(jià)值。

-網(wǎng)絡(luò)資源：查找一些關(guān)于《山海經(jīng)》的圖片、插圖等，讓學(xué)生欣賞古代藝術(shù)家對(duì)《山海經(jīng)》中人物的描繪。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-要求學(xué)生在閱讀和觀看拓展材料后，撰寫一篇讀后感或觀后感，分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與線上討論區(qū)或?qū)W習(xí)社群，與其他同學(xué)交流對(duì)《山海經(jīng)》的理解和欣賞，共同進(jìn)步。

-教師可組織一次課后講座或小組討論，邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)互動(dòng)交流和思維碰撞。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的文學(xué)作品，如短篇小說、詩歌等，以培養(yǎng)創(chuàng)造力和文學(xué)表達(dá)能力。

-教師可根據(jù)學(xué)生的興趣和能力，提供個(gè)性化的拓展學(xué)習(xí)建議和資源，幫助學(xué)生更好地發(fā)掘自己的潛力。八、教學(xué)反思與改進(jìn)1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)：

-安排學(xué)生填寫課后反饋表，了解他們對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)方法的滿意度以及建議。

-教師觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，評(píng)估他們對(duì)《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》的興趣和理解程度。

-組織一次學(xué)生座談會(huì)，讓學(xué)生分享對(duì)本節(jié)課的感受和建議，了解他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握情況。

2.制定改進(jìn)措施：

-根據(jù)學(xué)生反饋和觀察結(jié)果，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，以