2024年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 3 My friends Part B 第一課時(shí)教案 人教PEP

2024年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit3MyfriendsPartB第一課時(shí)教案人教PEP學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教PEP版2024年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit3MyfriendsPartB第一課時(shí)。教學(xué)內(nèi)容主要包括：1.新詞匯：friend，like，funny，nice，long，short，big，small等形容詞；2.重點(diǎn)句型：What'she/shelike?He/Sheis...；3.功能項(xiàng)目：介紹和描述朋友的外貌和性格。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的問(wèn)候語(yǔ)、介紹自己和他人的句型，如Hello,I'm...，Thisis...。此外，學(xué)生對(duì)描述人物的基本詞匯如tall，fat，thin等也有所了解。本節(jié)課的內(nèi)容將在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展詞匯量和句型，使學(xué)生能夠更詳細(xì)地描述朋友的外貌和性格，提高英語(yǔ)交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)新詞匯和句型，提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)描述人物外貌和性格的能力，促進(jìn)語(yǔ)言表達(dá)和交際技巧的提升。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較和總結(jié)的能力，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行邏輯思考和創(chuàng)造性表達(dá)。

3.文化意識(shí)：通過(guò)介紹和描述朋友，使學(xué)生了解并尊重不同文化背景下的交際習(xí)慣和價(jià)值觀，增強(qiáng)跨文化溝通意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂活動(dòng)中積極參與，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高解決問(wèn)題的策略。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）詞匯：本節(jié)課的核心詞匯包括friend，like，funny，nice，long，short，big，small等形容詞。教師需著重講解這些詞匯的意義和用法，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用。

舉例：講解“funny”一詞時(shí)，可以結(jié)合圖片或?qū)嵗?，讓學(xué)生理解并運(yùn)用該詞描述朋友的特點(diǎn)。

（2）句型：重點(diǎn)句型為What'she/shelike?He/Sheis...。教師需引導(dǎo)學(xué)生掌握該句型的結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)用它來(lái)詢問(wèn)和描述朋友的外貌和性格。

舉例：通過(guò)角色扮演或小組活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用該句型進(jìn)行實(shí)際交際，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

（3）功能項(xiàng)目：介紹和描述朋友的外貌和性格。教師需關(guān)注學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用該功能項(xiàng)目的能力，提高學(xué)生的交際水平。

舉例：組織課堂活動(dòng)，讓學(xué)生分組介紹自己的朋友，練習(xí)運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）詞匯的準(zhǔn)確運(yùn)用：學(xué)生可能難以區(qū)分和運(yùn)用一些詞匯，如long和short，big和small。教師需通過(guò)生動(dòng)的實(shí)例和對(duì)比，幫助學(xué)生理解并掌握這些詞匯的用法。

舉例：通過(guò)展示不同長(zhǎng)度的鉛筆、不同大小的蘋果等物品，讓學(xué)生直觀地理解并運(yùn)用這些形容詞。

（2）句型的正確運(yùn)用：學(xué)生在使用What'she/shelike?He/Sheis...句型時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)主謂一致、形容詞使用等方面的錯(cuò)誤。教師需針對(duì)這些難點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)講解和指導(dǎo)。

舉例：糾正學(xué)生句子中的錯(cuò)誤，如What'shelike?Heisnicest.，引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)為What'shelike?Heisnice.

（3）交際能力：學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中可能存在緊張、不自信等情況，影響交際效果。教師需關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，提高交際能力。

舉例：在課堂活動(dòng)中，教師可適時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，幫助他們克服交際困難。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

（1）講授法：教師通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和實(shí)例，為學(xué)生講解本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，使學(xué)生快速理解和掌握。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在交流中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

（3）案例研究：展示不同性格和外貌特點(diǎn)的朋友案例，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析，培養(yǎng)他們的觀察力和思維能力。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分成小組，完成介紹和描述朋友的項(xiàng)目任務(wù)，促使學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.教學(xué)活動(dòng)

（1）角色扮演：學(xué)生扮演不同的角色，運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行問(wèn)答，介紹和描述朋友，提高交際能力。

（2）實(shí)驗(yàn)：通過(guò)觀察和比較不同物品的特點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用形容詞描述事物，為介紹朋友的外貌和性格打下基礎(chǔ)。

（3）游戲：設(shè)計(jì)“形容詞接龍”、“猜猜他是誰(shuí)”等游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)詞匯和句型。

（4）小組競(jìng)賽：組織小組間的競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.教學(xué)媒體和資源

（1）PPT：制作生動(dòng)有趣的PPT課件，展示重點(diǎn)詞匯、句型和案例，幫助學(xué)生直觀地理解和學(xué)習(xí)。

（2）視頻：播放與課程內(nèi)容相關(guān)的英語(yǔ)視頻，讓學(xué)生在觀看過(guò)程中學(xué)習(xí)詞匯和句型，提高他們的聽力水平。

（3）在線工具：利用在線翻譯、詞典等工具，輔助學(xué)生查找和理解生詞，拓寬他們的學(xué)習(xí)渠道。

（4）實(shí)物展示：準(zhǔn)備具有不同外貌和性格特點(diǎn)的實(shí)物，如玩偶、照片等，讓學(xué)生在觀察中學(xué)習(xí)詞匯和句型。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit3MyfriendsPartB的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，如“你能描述一下你的朋友嗎？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)新內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，如PPT、視頻、實(shí)物等，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的如何介紹自己的朋友，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解新詞匯和句型，如“funny，nice，What'she/shelike?He/Sheis...”，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何描述朋友的問(wèn)題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與朋友外貌和性格相關(guān)的拓展知識(shí)，如不同文化背景下對(duì)朋友描述的喜好。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的如何描述朋友的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如編寫一段描述朋友的對(duì)話。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）英語(yǔ)繪本：選擇與朋友主題相關(guān)的英語(yǔ)繪本，如《TheRainbowFish》、《GoodFriends》等，讓學(xué)生在閱讀中鞏固和拓展詞匯及句型。

（2）英語(yǔ)歌曲：推薦與本節(jié)課詞匯和句型相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，如《What'sHeLike?》、《IHaveaFriend》等，幫助學(xué)生通過(guò)歌曲記憶和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

（3）英語(yǔ)電影和動(dòng)畫片：挑選適合學(xué)生的英語(yǔ)電影和動(dòng)畫片，如《ToyStory》、《FindingNemo》等，讓學(xué)生在觀看過(guò)程中學(xué)習(xí)描述人物特點(diǎn)的表達(dá)方式。

（4）現(xiàn)實(shí)生活案例：收集現(xiàn)實(shí)生活中的朋友描述案例，如新聞報(bào)道、社交媒體分享等，幫助學(xué)生了解不同情境下的描述方法。

2.拓展建議

（1）開展課堂外的英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中用英語(yǔ)交流，介紹和描述彼此的朋友。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生與家人、朋友一起進(jìn)行角色扮演，用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

（3）組織學(xué)生參加英語(yǔ)演講比賽，以描述朋友為主題，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)和溝通能力。

（4）推薦學(xué)生閱讀英語(yǔ)報(bào)刊、雜志，關(guān)注其中的朋友故事和人物描寫，拓展知識(shí)面。

（5）引導(dǎo)學(xué)生利用手機(jī)、平板等設(shè)備，拍攝和制作介紹朋友的短視頻，展示所學(xué)成果。教學(xué)反思本節(jié)課結(jié)束后，我對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行了反思，發(fā)現(xiàn)以下優(yōu)點(diǎn)和不足：

優(yōu)點(diǎn)：

1.教學(xué)設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際，通過(guò)預(yù)習(xí)、課堂導(dǎo)入、新課呈現(xiàn)、鞏固練習(xí)、拓展延伸等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生逐步掌握知識(shí)。

2.教學(xué)方法多樣，如講授、討論、案例研究、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.教學(xué)資源豐富，如英語(yǔ)繪本、歌曲、電影、現(xiàn)實(shí)生活案例等，幫助學(xué)生拓展知識(shí)面和視野。

不足：

1.課堂時(shí)間分配不夠合理，新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)用時(shí)較多，導(dǎo)致鞏固練習(xí)和拓展延伸環(huán)節(jié)時(shí)間緊張。

2.部分學(xué)生對(duì)詞匯和句型的掌握程度不夠，需要在后續(xù)教學(xué)中加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。

3.部分學(xué)生在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)中表現(xiàn)較為被動(dòng)，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

針對(duì)以上不足，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)：

1.合理安排課堂時(shí)間，確保各個(gè)環(huán)節(jié)都能充分展開。

2.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，針對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行差異化輔導(dǎo)，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。

3.采用更多激勵(lì)機(jī)制，如表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

同時(shí)，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的反饋，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)策略，以期提高教學(xué)質(zhì)量。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了Unit3MyfriendsPartB的內(nèi)容，主要圍繞描述朋友的外貌和性格展開。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了以下重點(diǎn)內(nèi)容：

1.詞匯：friend，like，funny，nice，long，short，big，small等形容詞。

2.句型：What'she/shelike?He/Sheis...。

3.功能項(xiàng)目：介紹和描述朋友的外貌和性格。

在課堂教學(xué)中，我們通過(guò)講授、討論、案例研究、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生理解和掌握這些知識(shí)。同時(shí)，我們還利用了豐富的教學(xué)資源，如英語(yǔ)繪本、歌曲、電影、現(xiàn)實(shí)生活案例等，幫助學(xué)生拓展知識(shí)面和視野。

為了檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我們進(jìn)行了隨堂練習(xí)和錯(cuò)題訂正，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況，并對(duì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行了糾正和講解。此外，我們還進(jìn)行了拓展延伸，介紹了與朋友外貌和性格相關(guān)的拓展知識(shí)，如不同文化背景下對(duì)朋友描述的喜好，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿