2024年四年級英語上冊 Unit 3 My friends Part B 第一課時教案 人教PEP

2024年四年級英語上冊Unit3MyfriendsPartB第一課時教案人教PEP學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教PEP版2024年四年級英語上冊Unit3MyfriendsPartB第一課時。教學(xué)內(nèi)容主要包括：1.新詞匯：friend，like，funny，nice，long，short，big，small等形容詞；2.重點句型：What'she/shelike?He/Sheis...；3.功能項目：介紹和描述朋友的外貌和性格。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的問候語、介紹自己和他人的句型，如Hello,I'm...，Thisis...。此外，學(xué)生對描述人物的基本詞匯如tall，fat，thin等也有所了解。本節(jié)課的內(nèi)容將在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展詞匯量和句型，使學(xué)生能夠更詳細(xì)地描述朋友的外貌和性格，提高英語交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)新詞匯和句型，提高學(xué)生運用英語描述人物外貌和性格的能力，促進(jìn)語言表達(dá)和交際技巧的提升。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較和總結(jié)的能力，激發(fā)學(xué)生運用英語進(jìn)行邏輯思考和創(chuàng)造性表達(dá)。

3.文化意識：通過介紹和描述朋友，使學(xué)生了解并尊重不同文化背景下的交際習(xí)慣和價值觀，增強跨文化溝通意識。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵學(xué)生在課堂活動中積極參與，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高解決問題的策略。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）詞匯：本節(jié)課的核心詞匯包括friend，like，funny，nice，long，short，big，small等形容詞。教師需著重講解這些詞匯的意義和用法，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和運用。

舉例：講解“funny”一詞時，可以結(jié)合圖片或?qū)嵗寣W(xué)生理解并運用該詞描述朋友的特點。

（2）句型：重點句型為What'she/shelike?He/Sheis...。教師需引導(dǎo)學(xué)生掌握該句型的結(jié)構(gòu)，學(xué)會用它來詢問和描述朋友的外貌和性格。

舉例：通過角色扮演或小組活動，讓學(xué)生運用該句型進(jìn)行實際交際，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

（3）功能項目：介紹和描述朋友的外貌和性格。教師需關(guān)注學(xué)生在實際情境中運用該功能項目的能力，提高學(xué)生的交際水平。

舉例：組織課堂活動，讓學(xué)生分組介紹自己的朋友，練習(xí)運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述。

2.教學(xué)難點

（1）詞匯的準(zhǔn)確運用：學(xué)生可能難以區(qū)分和運用一些詞匯，如long和short，big和small。教師需通過生動的實例和對比，幫助學(xué)生理解并掌握這些詞匯的用法。

舉例：通過展示不同長度的鉛筆、不同大小的蘋果等物品，讓學(xué)生直觀地理解并運用這些形容詞。

（2）句型的正確運用：學(xué)生在使用What'she/shelike?He/Sheis...句型時，可能會出現(xiàn)主謂一致、形容詞使用等方面的錯誤。教師需針對這些難點進(jìn)行重點講解和指導(dǎo)。

舉例：糾正學(xué)生句子中的錯誤，如What'shelike?Heisnicest.，引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)為What'shelike?Heisnice.

（3）交際能力：學(xué)生在實際運用中可能存在緊張、不自信等情況，影響交際效果。教師需關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，鼓勵他們積極參與課堂活動，提高交際能力。

舉例：在課堂活動中，教師可適時給予鼓勵和表揚，增強學(xué)生的自信心，幫助他們克服交際困難。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

（1）講授法：教師通過生動的語言和實例，為學(xué)生講解本節(jié)課的重點詞匯和句型，使學(xué)生快速理解和掌握。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在交流中運用所學(xué)詞匯和句型，提高他們的語言實踐能力。

（3）案例研究：展示不同性格和外貌特點的朋友案例，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析，培養(yǎng)他們的觀察力和思維能力。

（4）項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分成小組，完成介紹和描述朋友的項目任務(wù)，促使學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識。

2.教學(xué)活動

（1）角色扮演：學(xué)生扮演不同的角色，運用所學(xué)句型進(jìn)行問答，介紹和描述朋友，提高交際能力。

（2）實驗：通過觀察和比較不同物品的特點，讓學(xué)生學(xué)會使用形容詞描述事物，為介紹朋友的外貌和性格打下基礎(chǔ)。

（3）游戲：設(shè)計“形容詞接龍”、“猜猜他是誰”等游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)詞匯和句型。

（4）小組競賽：組織小組間的競賽活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高他們的團(tuán)隊合作能力。

3.教學(xué)媒體和資源

（1）PPT：制作生動有趣的PPT課件，展示重點詞匯、句型和案例，幫助學(xué)生直觀地理解和學(xué)習(xí)。

（2）視頻：播放與課程內(nèi)容相關(guān)的英語視頻，讓學(xué)生在觀看過程中學(xué)習(xí)詞匯和句型，提高他們的聽力水平。

（3）在線工具：利用在線翻譯、詞典等工具，輔助學(xué)生查找和理解生詞，拓寬他們的學(xué)習(xí)渠道。

（4）實物展示：準(zhǔn)備具有不同外貌和性格特點的實物，如玩偶、照片等，讓學(xué)生在觀察中學(xué)習(xí)詞匯和句型。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit3MyfriendsPartB的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計預(yù)習(xí)問題，如“你能描述一下你的朋友嗎？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)新內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，如PPT、視頻、實物等，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的如何介紹自己的朋友，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解新詞匯和句型，如“funny，nice，What'she/shelike?He/Sheis...”，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何描述朋友的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對新知識的掌握情況。鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與朋友外貌和性格相關(guān)的拓展知識，如不同文化背景下對朋友描述的喜好。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的如何描述朋友的內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如編寫一段描述朋友的對話。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）英語繪本：選擇與朋友主題相關(guān)的英語繪本，如《TheRainbowFish》、《GoodFriends》等，讓學(xué)生在閱讀中鞏固和拓展詞匯及句型。

（2）英語歌曲：推薦與本節(jié)課詞匯和句型相關(guān)的英語歌曲，如《What'sHeLike?》、《IHaveaFriend》等，幫助學(xué)生通過歌曲記憶和運用所學(xué)知識。

（3）英語電影和動畫片：挑選適合學(xué)生的英語電影和動畫片，如《ToyStory》、《FindingNemo》等，讓學(xué)生在觀看過程中學(xué)習(xí)描述人物特點的表達(dá)方式。

（4）現(xiàn)實生活案例：收集現(xiàn)實生活中的朋友描述案例，如新聞報道、社交媒體分享等，幫助學(xué)生了解不同情境下的描述方法。

2.拓展建議

（1）開展課堂外的英語角活動，讓學(xué)生在輕松的氛圍中用英語交流，介紹和描述彼此的朋友。

（2）鼓勵學(xué)生與家人、朋友一起進(jìn)行角色扮演，用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對話，提高語言實際運用能力。

（3）組織學(xué)生參加英語演講比賽，以描述朋友為主題，培養(yǎng)學(xué)生的英語表達(dá)和溝通能力。

（4）推薦學(xué)生閱讀英語報刊、雜志，關(guān)注其中的朋友故事和人物描寫，拓展知識面。

（5）引導(dǎo)學(xué)生利用手機、平板等設(shè)備，拍攝和制作介紹朋友的短視頻，展示所學(xué)成果。教學(xué)反思本節(jié)課結(jié)束后，我對教學(xué)效果進(jìn)行了反思，發(fā)現(xiàn)以下優(yōu)點和不足：

優(yōu)點：

1.教學(xué)設(shè)計符合學(xué)生實際，通過預(yù)習(xí)、課堂導(dǎo)入、新課呈現(xiàn)、鞏固練習(xí)、拓展延伸等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生逐步掌握知識。

2.教學(xué)方法多樣，如講授、討論、案例研究、項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.教學(xué)資源豐富，如英語繪本、歌曲、電影、現(xiàn)實生活案例等，幫助學(xué)生拓展知識面和視野。

不足：

1.課堂時間分配不夠合理，新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)用時較多，導(dǎo)致鞏固練習(xí)和拓展延伸環(huán)節(jié)時間緊張。

2.部分學(xué)生對詞匯和句型的掌握程度不夠，需要在后續(xù)教學(xué)中加強個別輔導(dǎo)。

3.部分學(xué)生在課堂互動環(huán)節(jié)中表現(xiàn)較為被動，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

針對以上不足，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)：

1.合理安排課堂時間，確保各個環(huán)節(jié)都能充分展開。

2.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，針對個別學(xué)生進(jìn)行差異化輔導(dǎo)，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。

3.采用更多激勵機制，如表揚、獎勵等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

同時，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的反饋，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)策略，以期提高教學(xué)質(zhì)量。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了Unit3MyfriendsPartB的內(nèi)容，主要圍繞描述朋友的外貌和性格展開。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了以下重點內(nèi)容：

1.詞匯：friend，like，funny，nice，long，short，big，small等形容詞。

2.句型：What'she/shelike?He/Sheis...。

3.功能項目：介紹和描述朋友的外貌和性格。

在課堂教學(xué)中，我們通過講授、討論、案例研究、項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生理解和掌握這些知識。同時，我們還利用了豐富的教學(xué)資源，如英語繪本、歌曲、電影、現(xiàn)實生活案例等，幫助學(xué)生拓展知識面和視野。

為了檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我們進(jìn)行了隨堂練習(xí)和錯題訂正，及時了解學(xué)生對新知識的掌握情況，并對出現(xiàn)的錯誤進(jìn)行了糾正和講解。此外，我們還進(jìn)行了拓展延伸，介紹了與朋友外貌和性格相關(guān)的拓展知識，如不同文化背景下對朋友描述的喜好，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿