七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 7 Its raining Section A（1a-2d）教案（新版）人教新目標(biāo)版

七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit7It’srainingSectionA（1a-2d）教案（新版）人教新目標(biāo)版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教新目標(biāo)版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit7It’sraining的SectionA（1a-2d）。教學(xué)內(nèi)容主要包括現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，描述天氣狀況及日?；顒?dòng)。通過(guò)1a-1d的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作；2a-2d部分則通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和對(duì)話練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)詢問(wèn)并描述天氣情況。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的天氣詞匯，如sunny、rainy、cloudy等，以及一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。本節(jié)課將在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，引入現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，讓學(xué)生能夠更加豐富地描述正在發(fā)生的天氣和活動(dòng)，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和聽(tīng)力理解能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)及描述天氣和活動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)，提高學(xué)生的語(yǔ)言構(gòu)建與運(yùn)用能力，使其能夠準(zhǔn)確、流暢地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。在思維品質(zhì)方面，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納現(xiàn)實(shí)生活中正在發(fā)生的動(dòng)作，提升邏輯思維和批判性思維。文化意識(shí)方面，通過(guò)了解不同國(guó)家的天氣特點(diǎn)及相應(yīng)的活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生對(duì)多元文化的理解和尊重。最后，在學(xué)習(xí)能力方面，鼓勵(lì)學(xué)生積極開(kāi)展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，全面提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法；描述天氣和活動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)。

難點(diǎn)：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)與一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的區(qū)別；在真實(shí)語(yǔ)境中靈活運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

解決辦法及突破策略：

1.通過(guò)對(duì)比一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的例句，讓學(xué)生觀察并總結(jié)兩者的區(qū)別，加深對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的理解。

2.利用圖表、動(dòng)作演示等直觀教學(xué)手段，幫助學(xué)生形象記憶現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成，即“be動(dòng)詞+動(dòng)詞ing”形式。

3.設(shè)計(jì)豐富的聽(tīng)說(shuō)練習(xí)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述天氣和活動(dòng)，提高其語(yǔ)言表達(dá)能力。

4.針對(duì)難點(diǎn)，給予學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)，關(guān)注其學(xué)習(xí)困難，提供針對(duì)性輔導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、學(xué)生用書(shū)、教師用書(shū)。

2.軟件資源：PPT課件、音頻播放軟件、教學(xué)視頻。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、班級(jí)學(xué)習(xí)群。

4.信息化資源：電子課本、在線聽(tīng)力材料、教學(xué)動(dòng)畫(huà)。

5.教學(xué)手段：直觀教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、合作學(xué)習(xí)、角色扮演、情境模擬、個(gè)別輔導(dǎo)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于正在進(jìn)行的活動(dòng)的圖片，讓學(xué)生初步感受現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的基本概念、構(gòu)成和用法。

過(guò)程：

講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的定義，包括其構(gòu)成元素“be動(dòng)詞+動(dòng)詞ing”。

詳細(xì)介紹現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)在實(shí)際對(duì)話中的應(yīng)用。

3.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、用法和意義，讓學(xué)生全面了解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在發(fā)生的動(dòng)作。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)相關(guān)的場(chǎng)景進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該場(chǎng)景中如何使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，以及可能遇到的困難。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括場(chǎng)景描述和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的基本概念、構(gòu)成、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：與本節(jié)課相關(guān)的英語(yǔ)故事書(shū)或文章，例如描述不同天氣下人們活動(dòng)的短文。

-視頻資源：尋找一些展示現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)使用的英語(yǔ)教學(xué)視頻，如動(dòng)畫(huà)短片、實(shí)景對(duì)話等。

-互動(dòng)軟件：使用具有互動(dòng)功能的英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，如在線語(yǔ)法練習(xí)、語(yǔ)音識(shí)別軟件等。

-實(shí)物資源：收集一些與天氣相關(guān)的實(shí)物，如雨傘、太陽(yáng)帽、風(fēng)車等，用于課堂展示和互動(dòng)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀察和記錄正在進(jìn)行的動(dòng)作，嘗試用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述，并將這些觀察寫(xiě)進(jìn)日記或作文中。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，每組制作一個(gè)關(guān)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的迷你教學(xué)視頻，通過(guò)這種方式加深對(duì)語(yǔ)法點(diǎn)的理解和記憶。

-提供一些現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的練習(xí)題，如填空、選擇、改錯(cuò)等，讓學(xué)生在課后自主練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

-建議學(xué)生關(guān)注英語(yǔ)新聞播報(bào)，特別是天氣預(yù)報(bào)部分，學(xué)習(xí)如何在實(shí)際語(yǔ)境中使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述天氣情況。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與英語(yǔ)角或語(yǔ)言交流活動(dòng)，實(shí)際運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行交流，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過(guò)情境模擬和角色扮演的方式，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.利用多媒體資源和互動(dòng)軟件，提高了課堂教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性，幫助學(xué)生更好地理解和記憶現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論中參與度不高，可能是因?yàn)橹黝}選擇不夠貼近他們的生活實(shí)際。

2.教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于一些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，僅僅通過(guò)課堂講解和練習(xí)可能還不足以幫助他們完全掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

（三）改進(jìn)措施

針對(duì)上述問(wèn)題，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.在選擇小組討論主題時(shí)，我會(huì)更加注重與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，確保每個(gè)學(xué)生都能找到共鳴，從而提高他們的參與度。

2.對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我打算在課后提供更多的個(gè)性化輔導(dǎo)，以及設(shè)計(jì)一些難度適宜的補(bǔ)充練習(xí)，幫助他們逐步克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

3.加強(qiáng)課堂與課后的銜接，通過(guò)布置多樣化的作業(yè)和拓展活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在家中繼續(xù)練習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。課后作業(yè)1.請(qǐng)學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)寫(xiě)一段話，描述家庭成員在周末的某個(gè)時(shí)間正在做什么。

示例：At10o'clockonSundaymorning,myfatherisreadingthenewspaper,mymotheriscookingbreakfast,andmysisterisplayingthepiano.

2.讓學(xué)生編寫(xiě)一個(gè)關(guān)于天氣的對(duì)話，至少包含兩個(gè)人物，使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在發(fā)生的天氣狀況和人物的活動(dòng)。

示例：

-PersonA:"What'stheweatherlikeoutside?"

-PersonB:"It'sraining.Thestudentsarerunningintotheschoolbuilding."

3.請(qǐng)學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)記錄自己在放學(xué)后的活動(dòng)，至少列舉三項(xiàng)。

示例：Afterschool,Iamdoingmyhomework,thenIamplayingbasketballwithmyfriends,andlaterIamhavingdinnerwithmyfamily.

4.讓學(xué)生寫(xiě)一段話，描述在公共場(chǎng)合（如公園、商場(chǎng)）觀察到的人們正在進(jìn)行的各種活動(dòng)。

示例：Inthepark,peoplearejogging,childrenareplayingontheswings,andsomearehavingapicnic.

5.讓學(xué)生以“SpringFestival”為主題，寫(xiě)一段話描述春節(jié)期間家人和朋友正在進(jìn)行的慶?；顒?dòng)。

示例：DuringSpringFestival,myfamilyismakingdumplings,settingofffireworks,andgivingredenvelopestochildren.板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成：be動(dòng)詞(am/is/are)+動(dòng)詞ing

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法：描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或存在的狀態(tài)

②重點(diǎn)詞匯

-be動(dòng)詞：am,is,are

-動(dòng)詞ing形式：walking,eating,playing,reading

-天氣詞匯：sunny,rainy,cloudy,windy

③重點(diǎn)句型

-描述天氣：It'ssunny/rainy/cloudy/windytoday.

-描述活動(dòng)：Sheiswalkinginthepark.Heiseatingasandwich.

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)突出現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，以及與天氣和活動(dòng)相關(guān)的詞匯和句型。通過(guò)清晰的板書(shū)設(shè)計(jì)，學(xué)生可以直觀地理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)，并學(xué)會(huì)如何運(yùn)用它來(lái)描述天氣和活動(dòng)。板書(shū)設(shè)計(jì)還應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，例如使用圖片或簡(jiǎn)筆畫(huà)來(lái)增強(qiáng)視覺(jué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：在課堂上，學(xué)生的參與度和積極性較高，大部分學(xué)生能夠積極回答問(wèn)題并參與討論。一些學(xué)生在角色扮演和小組討論中表現(xiàn)出色，能夠熟練運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述天氣和活動(dòng)。然而，也有部分學(xué)生參與度較低，可能需要更多的鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：學(xué)生的小組討論成果展示中，大部分學(xué)生能夠清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。他們通過(guò)角色扮演和情境模擬，展示了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的運(yùn)用。然而，有些小組在表達(dá)時(shí)存在一些語(yǔ)法錯(cuò)誤或詞匯使用不當(dāng)，需要進(jìn)一步指導(dǎo)和糾正。

3.隨堂測(cè)試：隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法掌握較好，能夠正確使用動(dòng)詞ing形式和be動(dòng)詞。然而，也有部分學(xué)生在時(shí)態(tài)選擇上存在一些混淆，需要更多的練習(xí)和鞏固。

4.課后作業(yè)：課后作業(yè)的完成情況較好，大部分學(xué)生能夠按要求完成作業(yè)，并正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述活動(dòng)。然而，一些學(xué)生在寫(xiě)作中存在一些語(yǔ)法錯(cuò)誤或句子結(jié)構(gòu)不完整，需要進(jìn)一步指導(dǎo)。

5.教師評(píng)價(jià)與反