七年級(jí)地理下冊(cè) 第六章 第一節(jié) 位置和范圍教案 （新版）新人教版

七年級(jí)地理下冊(cè)第六章第一節(jié)位置和范圍教案（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)自七年級(jí)地理下冊(cè)第六章第一節(jié)“位置和范圍”，新人教版。內(nèi)容主要涵蓋了我國(guó)地理位置的認(rèn)識(shí)，包括經(jīng)緯度位置、海陸位置以及與其他國(guó)家的相對(duì)位置，同時(shí)介紹我國(guó)領(lǐng)土的四至點(diǎn)及范圍。此外，還涉及我國(guó)行政區(qū)劃的基本知識(shí)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中掌握了地圖的基本知識(shí)，如方向、比例尺等，為本節(jié)課理解地理位置打下了基礎(chǔ)。此外，學(xué)生對(duì)我國(guó)的地理環(huán)境有初步的了解，如了解一些大江大河、山脈等，這將有助于學(xué)生理解我國(guó)地理位置的重要性。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能更好地將所學(xué)知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，形成對(duì)我國(guó)地理位置的全面認(rèn)識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：首先，提升學(xué)生的空間感知能力，使其能夠通過(guò)地圖等工具識(shí)別我國(guó)的地理位置，理解經(jīng)緯度與海陸位置對(duì)國(guó)家發(fā)展的影響。其次，強(qiáng)化學(xué)生的地理思維，通過(guò)學(xué)習(xí)我國(guó)領(lǐng)土的四至點(diǎn)及范圍，使學(xué)生能夠分析地理位置對(duì)區(qū)域特征的作用，形成對(duì)地理事物間聯(lián)系的認(rèn)識(shí)。再次，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)家意識(shí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中增強(qiáng)對(duì)國(guó)家領(lǐng)土完整性的認(rèn)識(shí)，激發(fā)愛(ài)國(guó)情懷。最后，提高學(xué)生的綜合分析能力，使其能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋和分析實(shí)際問(wèn)題，為今后學(xué)習(xí)地理學(xué)科打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）我國(guó)地理位置的認(rèn)識(shí)：經(jīng)緯度位置、海陸位置以及與其他國(guó)家的相對(duì)位置，這是本節(jié)課的核心內(nèi)容。教師需引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)地圖觀察、分析我國(guó)的地理位置，理解其在世界上的重要地位。

舉例：講解我國(guó)位于東經(jīng)73°至135°，北緯18°至53°之間，地處亞洲東部，太平洋西岸，這一地理位置使我國(guó)成為連接亞洲與太平洋地區(qū)的重要國(guó)家。

（2）我國(guó)領(lǐng)土的四至點(diǎn)及范圍：教師需明確講解我國(guó)領(lǐng)土的四至點(diǎn)，即最北端、最南端、最西端和最東端，以及我國(guó)領(lǐng)土的范圍。

舉例：介紹我國(guó)最北端為黑龍江省漠河縣北端的黑龍江主航道中心線，最南端為海南省南沙群島曾母暗沙，最西端為新疆維吾爾自治區(qū)喀什地區(qū)，最東端為黑龍江省撫遠(yuǎn)市。

（3）我國(guó)行政區(qū)劃的基本知識(shí)：教師需簡(jiǎn)要介紹我國(guó)的行政區(qū)劃，包括省、自治區(qū)、直轄市、特別行政區(qū)等。

舉例：講解我國(guó)共有34個(gè)省級(jí)行政區(qū)，包括23個(gè)省、5個(gè)自治區(qū)、4個(gè)直轄市和2個(gè)特別行政區(qū)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）地理位置對(duì)國(guó)家發(fā)展的影響：學(xué)生需要理解經(jīng)緯度、海陸位置等因素如何影響一個(gè)國(guó)家的發(fā)展。

舉例：解釋我國(guó)地處東亞，擁有豐富的自然資源和人力資源，這為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了有利條件。

（2）地理位置與區(qū)域特征的聯(lián)系：學(xué)生需要掌握地理位置如何影響一個(gè)地區(qū)的氣候、文化、經(jīng)濟(jì)等特征。

舉例：分析我國(guó)南方地區(qū)緯度低，氣候溫暖濕潤(rùn)，適宜農(nóng)業(yè)發(fā)展，而北方地區(qū)緯度高，氣候寒冷，有利于發(fā)展畜牧業(yè)。

（3）綜合分析能力的培養(yǎng)：學(xué)生需要學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋和分析實(shí)際問(wèn)題。

舉例：討論我國(guó)地理位置對(duì)“一帶一路”倡議的影響，如何促進(jìn)我國(guó)與沿線國(guó)家的合作與發(fā)展。

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)，確保學(xué)生理解透徹。同時(shí)，采用地圖、案例分析等教學(xué)方法，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，提高地理素養(yǎng)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

（1）講授法：針對(duì)本節(jié)課的核心知識(shí)，如我國(guó)地理位置的認(rèn)識(shí)、領(lǐng)土四至點(diǎn)及范圍等，采用講授法進(jìn)行系統(tǒng)講解，使學(xué)生掌握基本概念和知識(shí)。

（2）討論法：針對(duì)地理位置對(duì)國(guó)家發(fā)展的影響、地理位置與區(qū)域特征的聯(lián)系等難點(diǎn)問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

（3）案例研究：選擇具有代表性的案例，如“一帶一路”倡議、我國(guó)行政區(qū)劃調(diào)整等，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中地理位置的作用，提高學(xué)生的綜合分析能力。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分成小組，以項(xiàng)目為導(dǎo)向，讓學(xué)生自主探究我國(guó)某一地區(qū)的地理位置、區(qū)域特征等，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)合作的能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演不同地區(qū)的角色，通過(guò)模擬情境，探討地理位置對(duì)地區(qū)發(fā)展的影響，提高學(xué)生的參與度和興趣。

（2）實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如模擬經(jīng)緯度的劃分、海陸位置的對(duì)比等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受地理位置的重要性。

（3）游戲：設(shè)計(jì)地理知識(shí)競(jìng)賽、拼圖游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT課件，展示地圖、圖片、案例等，輔助講解，提高課堂教學(xué)效果。

（2）視頻：播放與地理位置相關(guān)的紀(jì)錄片、新聞報(bào)道等，讓學(xué)生直觀地了解地理位置對(duì)國(guó)家發(fā)展的影響。

（3）在線工具：利用地理信息系統(tǒng)（GIS）、衛(wèi)星地圖等在線工具，讓學(xué)生實(shí)時(shí)觀察我國(guó)地理位置，增強(qiáng)空間感知能力。

（4）實(shí)物模型：準(zhǔn)備地球儀、地圖等實(shí)物模型，幫助學(xué)生直觀地了解經(jīng)緯度、海陸位置等概念。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，發(fā)布關(guān)于我國(guó)地理位置的預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻和預(yù)習(xí)指導(dǎo)文檔，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“我國(guó)地理位置的認(rèn)識(shí)”課題，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“我國(guó)位于哪些經(jīng)緯度范圍？”“我國(guó)的海陸位置如何影響其經(jīng)濟(jì)發(fā)展？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)的數(shù)據(jù)反饋功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，學(xué)生自主閱讀資料，理解我國(guó)地理位置的基本知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和對(duì)難點(diǎn)的疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記、思維導(dǎo)圖或遇到的問(wèn)題通過(guò)平臺(tái)提交，與老師和同學(xué)分享。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信等工具，實(shí)現(xiàn)資源的共享和互動(dòng)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對(duì)地理知識(shí)的初步理解。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示地球儀和播放關(guān)于我國(guó)地理位置的視頻，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解我國(guó)地理位置的特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際案例，如“一帶一路”倡議，幫助學(xué)生理解地理位置的重要性。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握地理位置的分析方法。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行實(shí)時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題，如“我國(guó)地理位置對(duì)區(qū)域特征的影響是什么？”

-參與課堂活動(dòng)：在小組討論中積極發(fā)言，通過(guò)角色扮演等活動(dòng)體驗(yàn)地理位置的實(shí)際情況。

-提問(wèn)與討論：對(duì)不懂的問(wèn)題大膽提問(wèn)，參與課堂討論，與同學(xué)分享觀點(diǎn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)系統(tǒng)講解，幫助學(xué)生深入理解地理位置知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解地理位置知識(shí)，掌握分析地理位置的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和問(wèn)題解決能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置關(guān)于我國(guó)地理位置的課后作業(yè)，如分析某個(gè)地區(qū)的地理位置并撰寫短文。

-提供拓展資源：推薦與地理位置相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，進(jìn)行深入的拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)自主學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反思，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的地理位置知識(shí)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的不足，促進(jìn)自我提高。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

（1）我國(guó)地理位置的重要性和影響：選擇相關(guān)文章，如《我國(guó)地理位置的優(yōu)勢(shì)與挑戰(zhàn)》、《我國(guó)地理位置與“一帶一路”倡議》等，讓學(xué)生了解我國(guó)地理位置在國(guó)際政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的重要作用，以及如何利用地理位置優(yōu)勢(shì)促進(jìn)國(guó)家發(fā)展。

（2）地理位置與區(qū)域特征的關(guān)系：提供關(guān)于我國(guó)不同地區(qū)地理位置與區(qū)域特征的文章，如《我國(guó)南方地區(qū)的地理位置與氣候特征》、《我國(guó)北方地區(qū)的地理位置與經(jīng)濟(jì)發(fā)展》等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解地理位置對(duì)區(qū)域特征的影響。

（3）地理位置與國(guó)家政策：選擇關(guān)于我國(guó)地理位置與國(guó)家政策制定的文章，如《我國(guó)地理位置與對(duì)外開放政策》、《我國(guó)地理位置與區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略》等，讓學(xué)生了解國(guó)家如何根據(jù)地理位置制定政策，推動(dòng)地區(qū)發(fā)展。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）自主探究：鼓勵(lì)學(xué)生在課后選擇一個(gè)感興趣的地區(qū)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書籍等渠道，自主探究該地區(qū)的地理位置、區(qū)域特征等，撰寫探究報(bào)告。

（2）小組合作：組織學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)地區(qū)，合作完成對(duì)該地區(qū)地理位置、區(qū)域特征等方面的探究，形成小組報(bào)告。

（3）課后實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，如通過(guò)地圖識(shí)別不同地區(qū)的地理位置，分析地理位置對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展、文化傳承等方面的影響。

（4）參與競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加各類地理知識(shí)競(jìng)賽，如地理奧賽、地理知識(shí)挑戰(zhàn)賽等，提升地理素養(yǎng)，鍛煉思維能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。課后作業(yè)1.作業(yè)題目：分析我國(guó)地理位置對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

要求：結(jié)合我國(guó)地理位置特點(diǎn)，分析其對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，并舉例說(shuō)明。

2.作業(yè)題目：探討地理位置對(duì)區(qū)域文化的影響。

要求：選擇一個(gè)地區(qū)，分析其地理位置如何影響當(dāng)?shù)氐奈幕卣?，并舉例說(shuō)明。

3.作業(yè)題目：闡述我國(guó)行政區(qū)劃調(diào)整的意義。

要求：結(jié)合我國(guó)行政區(qū)劃調(diào)整的背景和目的，分析其對(duì)國(guó)家發(fā)展的影響，并舉例說(shuō)明。

4.作業(yè)題目：設(shè)計(jì)一次地理位置相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)。

要求：設(shè)計(jì)一次與地理位置相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如實(shí)地考察、模擬實(shí)驗(yàn)等，并說(shuō)明其目的和預(yù)期效果。

5.作業(yè)題目：撰寫一篇關(guān)于我國(guó)地理位置的短文。

要求：綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，撰寫一篇關(guān)于我國(guó)地理位置的短文，包括地理位置特點(diǎn)、影響等方面。

補(bǔ)充和說(shuō)明舉例題型：

1.分析我國(guó)地理位置對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

答案：我國(guó)位于亞洲東部，太平洋西岸，擁有豐富的自然資源和人力資源。這一地理位置優(yōu)勢(shì)使得我國(guó)成為世界工廠，吸引了大量外資投資。同時(shí)，我國(guó)地處東亞地區(qū)，與周邊國(guó)家如日本、韓國(guó)等形成了緊密的經(jīng)濟(jì)合作關(guān)系，推動(dòng)了地區(qū)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。

2.探討地理位置對(duì)區(qū)域文化的影響。

答案：以我國(guó)南方地區(qū)為例，其位于熱帶和亞熱帶氣候帶，氣候溫暖濕潤(rùn)，適宜農(nóng)業(yè)發(fā)展。這種氣候條件促進(jìn)了當(dāng)?shù)剞r(nóng)耕文化的形成，南方地區(qū)的飲食文化、節(jié)日習(xí)俗等都與農(nóng)業(yè)密切相關(guān)。

3.闡述我國(guó)行政區(qū)劃調(diào)整的意義。

答案：我國(guó)行政區(qū)劃調(diào)整旨在優(yōu)化行政資源配置，提高行政效率。例如，設(shè)立直轄市和特別行政區(qū)，可以更好地發(fā)揮中心城市的作用，推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。同時(shí)，行政區(qū)劃調(diào)整也有利于促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)和地區(qū)穩(wěn)定。

4.設(shè)計(jì)一次地理位置相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)。

答案：設(shè)計(jì)一次“尋找我國(guó)四至點(diǎn)”的實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生可以分組，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書籍等渠道，尋找我國(guó)最北端、最南端、最西端和最東端的位置，并了解這些地點(diǎn)的地理特征和歷史文化。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生可以更直觀地了解我國(guó)的地理位置，培養(yǎng)實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

5.撰寫一篇關(guān)于我國(guó)地理位置的短文。

答案：我國(guó)地理位置的獨(dú)特之處在于其地處亞洲東部，太平洋西岸，擁有廣闊的陸地和海洋資源。這一地理位置優(yōu)勢(shì)使得我國(guó)成為世界工廠，吸引了大量外資投資。同時(shí)，我國(guó)地處東亞地區(qū)，與周邊國(guó)家如日本、韓國(guó)等形成了緊密的經(jīng)濟(jì)合作關(guān)系，推動(dòng)了地區(qū)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。此外，我國(guó)地理位置的多樣性也為旅游業(yè)的發(fā)展提供了豐富的資源，如壯麗的山水景觀、悠久的歷史文化等。因此，我國(guó)地理位置在經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化傳承等方面具有重要意義。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①我國(guó)地理位置的認(rèn)識(shí)

②我國(guó)領(lǐng)土的四至點(diǎn)及范圍

③我國(guó)行政區(qū)劃的基本知識(shí)

2.重點(diǎn)詞句：

①經(jīng)緯度位置

②海陸位置

③相對(duì)位置

④領(lǐng)土的四至點(diǎn)

⑤行政區(qū)劃

3.藝術(shù)性和趣味性：

①使用彩色粉筆繪制中國(guó)地圖，突出我國(guó)地理位置的重要性和特點(diǎn)。

②設(shè)計(jì)有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如“找找看我國(guó)的最北端、最南端、最西端和最東端”。

③通過(guò)簡(jiǎn)潔明了的圖表和示意圖，展示我國(guó)行政區(qū)劃的組成和特點(diǎn)。

④引入相關(guān)故事或趣味小知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課結(jié)束后，我將進(jìn)行教學(xué)反思，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。首先，我會(huì)收集學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和測(cè)試成績(jī)，以了解學(xué)生對(duì)我國(guó)地理位置知識(shí)的掌握程度。其次，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，了解他們對(duì)課堂活動(dòng)的滿意度、學(xué)習(xí)興趣和參與程度。此外，我還會(huì)與同事進(jìn)行交流，聽取他們的意見(jiàn)和建議，以便更全面地評(píng)估教學(xué)效果。

為了改進(jìn)教學(xué)，我制定了以下措施：一是增加實(shí)例分析的比重，通過(guò)具體案例幫助學(xué)生深入理解我國(guó)地理位置的重要性；二是設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的課堂活