2024-2025學(xué)年高中語文 第4課 燭之武退秦師教案 新人教版必修1

2024-2025學(xué)年高中語文第4課燭之武退秦師教案新人教版必修1學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：高中語文《燭之武退秦師》

2.教學(xué)年級和班級：新人教版必修1，高一年級1班

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過閱讀、分析和討論《燭之武退秦師》，提高學(xué)生準(zhǔn)確、流暢地理解和運(yùn)用漢語的能力，培養(yǎng)閱讀和鑒賞古代文學(xué)作品的能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，能夠從多個(gè)角度審視問題，發(fā)展批判性思維。

3.文化理解：通過學(xué)習(xí)《燭之武退秦師》，使學(xué)生了解古代中國的歷史背景和文化特點(diǎn)，增強(qiáng)對中國傳統(tǒng)文化的理解和尊重。

4.審美鑒賞：培養(yǎng)學(xué)生對古代文學(xué)作品的審美鑒賞能力，能夠理解和欣賞古文中的語言美、形象美和情感美。

5.創(chuàng)新表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作或批評性寫作，提升表達(dá)和溝通能力。學(xué)情分析針對新人教版必修1的高一年級1班，本節(jié)課的學(xué)情分析如下：

1.學(xué)生層次：高一年級的學(xué)生已經(jīng)具備一定的語文基礎(chǔ)，對于文言文的閱讀和理解有一定的掌握。但在《燭之武退秦師》這篇較長的古文閱讀和分析上，學(xué)生的理解程度可能存在差異。因此，在教學(xué)過程中需要關(guān)注不同層次的學(xué)生需求，合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：學(xué)生在初中階段已經(jīng)接觸過一些古文學(xué)習(xí)，對于文言文的語法、詞匯和句式有一定的了解。然而，《燭之武退秦師》這篇課文篇幅較長，內(nèi)容較為復(fù)雜，需要學(xué)生具備較強(qiáng)的閱讀理解、分析問題和批判性思維能力。此外，學(xué)生應(yīng)具備良好的審美鑒賞能力，能夠理解和欣賞古代文學(xué)作品的獨(dú)特魅力。

3.行為習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能存在以下行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)的影響：部分學(xué)生可能對古文學(xué)習(xí)缺乏興趣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性不高；部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中容易產(chǎn)生厭倦情緒，注意力不集中；部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)古文時(shí)過于依賴注釋和翻譯，缺乏自主學(xué)習(xí)和思考的能力。針對這些行為習(xí)慣，教師需要在教學(xué)過程中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)有趣、富有挑戰(zhàn)性的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維，引導(dǎo)他們主動(dòng)探索和思考。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：針對學(xué)生層次、知識(shí)能力等方面的差異，教師應(yīng)合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，注重個(gè)體差異，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效果。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握《燭之武退秦師》這篇課文的主要內(nèi)容，提高閱讀理解、分析問題和批判性思維能力，培養(yǎng)對中國傳統(tǒng)文化的理解和尊重，提升審美鑒賞能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《燭之武退秦師》這篇課文的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶課文內(nèi)容。例如，可以準(zhǔn)備燭之武退秦師的背景地圖、歷史人物圖片等相關(guān)材料，以便在課堂上進(jìn)行直觀的展示和講解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此不需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，確保有足夠的空間進(jìn)行分組討論和交流?？梢詫⒔淌覂?nèi)的桌椅擺放成小組討論的形式，以便學(xué)生能夠在小組內(nèi)進(jìn)行討論和合作。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等教學(xué)工具，以便進(jìn)行多媒體資源的展示和播放。同時(shí)，確保教學(xué)工具的正常運(yùn)行，以避免在課堂上出現(xiàn)技術(shù)問題。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：為學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)任務(wù)單，上面列出了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，以及相關(guān)的思考問題和練習(xí)題目。學(xué)生可以根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)單的指導(dǎo)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

7.答題卡：為學(xué)生準(zhǔn)備答題卡，以便在課堂上進(jìn)行互動(dòng)提問和答題環(huán)節(jié)。答題卡上可以設(shè)計(jì)一些針對課文內(nèi)容的問題，學(xué)生可以將自己的答案寫在答題卡上，以便教師進(jìn)行評價(jià)和反饋。

8.教學(xué)反饋表：為學(xué)生準(zhǔn)備教學(xué)反饋表，以便在課后收集學(xué)生對課堂教學(xué)的反饋和意見。教學(xué)反饋表上可以列出一系列問題，如學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度、教學(xué)方法的滿意度等，學(xué)生可以將自己的意見和評價(jià)寫在反饋表上。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《燭之武退秦師》這篇課文，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《燭之武退秦師》這篇課文的主要內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-預(yù)習(xí)任務(wù)單：提供一份預(yù)習(xí)任務(wù)單，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的預(yù)習(xí)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《燭之武退秦師》這篇課文，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述燭之武退秦師的歷史背景，引出《燭之武退秦師》這篇課文，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《燭之武退秦師》這篇課文的主要內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析古文的能力。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)分析古文的過程。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《燭之武退秦師》這篇課文的主要內(nèi)容。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析古文的能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《燭之武退秦師》這篇課文，掌握分析古文的能力。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《燭之武退秦師》這篇課文，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《燭之武退秦師》相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《燭之武退秦師》這篇課文的知識(shí)點(diǎn)和分析能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-古代歷史知識(shí)：為學(xué)生提供關(guān)于春秋戰(zhàn)國時(shí)期的背景知識(shí)，包括歷史事件、人物、地理等，幫助學(xué)生更好地理解《燭之武退秦師》的歷史背景。

-古代文學(xué)鑒賞：提供一些古代文學(xué)作品的鑒賞資料，如詩歌、散文等，讓學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)略古代文學(xué)的魅力。

-古代文化常識(shí)：介紹一些古代的文化常識(shí)，如禮儀、官職、建筑等，增強(qiáng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的了解。

-相關(guān)電影、電視劇：推薦一些與《燭之武退秦師》相關(guān)的電影、電視劇，讓學(xué)生通過觀看影像資料，更直觀地感受故事情節(jié)和人物形象。

2.拓展建議

-深入研究《燭之武退秦師》的歷史背景：鼓勵(lì)學(xué)生深入研究《燭之武退秦師》所處的春秋戰(zhàn)國時(shí)期的歷史背景，了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)狀況、政治斗爭和文化特點(diǎn)，從而更好地理解課文內(nèi)容。

-閱讀相關(guān)文學(xué)作品：建議學(xué)生閱讀一些與《燭之武退秦師》相關(guān)的古代文學(xué)作品，如《左傳》、《史記》等，通過閱讀原著，提高對古代文學(xué)的理解和鑒賞能力。

-參觀博物館或歷史遺跡：如果條件允許，建議學(xué)生參觀博物館或歷史遺跡，親身感受古代文化和歷史的魅力，加深對古代歷史的理解和認(rèn)識(shí)。

-開展古代文化主題活動(dòng)：組織學(xué)生開展古代文化主題活動(dòng)，如模擬古代禮儀、體驗(yàn)古代建筑等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)古代文化。

作用與目的：

-通過對拓展資源的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對《燭之武退秦師》的歷史背景有更深入的了解，提高對古代文學(xué)的鑒賞能力。

-通過拓展建議的實(shí)施，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美情趣。

-激發(fā)學(xué)生對古代歷史的興趣，增強(qiáng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。板書設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：《燭之武退秦師》

板書設(shè)計(jì)：

1.課文背景介紹

-春秋戰(zhàn)國時(shí)期的歷史背景

-燭之武退秦師的歷史背景和意義

2.人物分析

-燭之武的人物形象和性格特點(diǎn)

-燭之武退秦師的策略和智慧

3.文章結(jié)構(gòu)分析

-文章的開頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾

-文章的語言特點(diǎn)和表達(dá)方式

4.文章主題和啟示

-文章的主題思想

-燭之武退秦師給我們的啟示和思考

5.課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)

-課后作業(yè)的布置和要求

-拓展學(xué)習(xí)的資源和方向課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀《左傳》原文，深入了解燭之武退秦師的歷史背景和故事細(xì)節(jié)。

-閱讀《史記》中關(guān)于燭之武退秦師的記載，對比不同史書的記載和描述。

-閱讀關(guān)于春秋戰(zhàn)國時(shí)期的其他文學(xué)作品，如《詩經(jīng)》、《論語》等，了解當(dāng)時(shí)的文化和社會(huì)。

-觀看有關(guān)燭之武退秦師的歷史紀(jì)錄片或電影，如《孔子》、《戰(zhàn)國》等，感受故事情節(jié)和人物形象。

-訪問歷史博物館或文化遺址，如曲阜孔廟、秦始皇陵等，親自感受古代文化和歷史。

2.拓展要求

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主閱讀拓展內(nèi)容，提高對《燭之武退秦師》的理解和認(rèn)識(shí)。

-要求學(xué)生在閱讀拓展內(nèi)容時(shí)，做好筆記和思考，記錄自己的理解和感悟。

-鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀拓展內(nèi)容后，與同學(xué)進(jìn)行討論和分享，交流自己的觀點(diǎn)和想法。

-教師可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，提高自己的知識(shí)水平和文化素養(yǎng)。

作用與目的：

-通過拓展閱讀和觀看，使學(xué)生對《燭之武退秦師》有更深入的了解，拓寬知識(shí)視野。

-通過拓展學(xué)習(xí)和討論，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和批判性思維。

-通過拓展活動(dòng)和實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體教學(xué)手段，通過視頻、圖片等形式增強(qiáng)課堂的趣味性和直觀性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.組織小組討論和角色扮演活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和批判性思維。

3.采用翻轉(zhuǎn)課堂模式，鼓勵(lì)學(xué)生在課前自主學(xué)習(xí)，課堂上進(jìn)行討論和深化理解。

（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中缺乏動(dòng)力和方向，需要加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督。

2.課堂活動(dòng)的組織和管理存在一定的困難，需要進(jìn)一步提高課堂活動(dòng)的效果和質(zhì)量。

3.評價(jià)方式較為單一，難以全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和能力，需要多元化評價(jià)方式。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督，提供更多的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)，幫助學(xué)生建立自主學(xué)習(xí)的方法和習(xí)慣。

2.優(yōu)化課堂活動(dòng)的組織和管理，設(shè)計(jì)更具針對性和實(shí)效性的活動(dòng)，提高課堂活動(dòng)的參與度和效果。

3.采用多元化評價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成、小組合作等多方面，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.學(xué)生回顧《燭之武退秦師》的主要內(nèi)容，包括人物形象、故事情節(jié)、主題思想等。

2.學(xué)生總結(jié)自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和感悟，包括對古代歷史、文學(xué)的理解和認(rèn)識(shí)。

3.教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)《燭之武退秦師》的重要性和學(xué)習(xí)價(jià)值。

當(dāng)堂檢測：

1.選擇題：關(guān)于《燭之武退秦師》的人物形象、故事情節(jié)、主題思想的判斷題。

2.簡答題：請簡要描述燭之武的人物形象和性格特點(diǎn)，以及燭之武退秦師的策略和智慧。

3.論述題：請結(jié)合《燭之武退秦師》的故事情節(jié)，談?wù)勀銓T之武退秦師的策略和智慧的看法。

4.翻譯題：請將《燭之武退秦師》中的一段文言文翻譯成現(xiàn)代漢語。

5.作文題