今天我當(dāng)家（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年四年級下冊綜合實(shí)踐活動粵教版

今天我當(dāng)家（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年四年級下冊綜合實(shí)踐活動粵教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：綜合實(shí)踐活動課

2.教學(xué)年級和班級：四年級二班

3.授課時(shí)間：2023年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

標(biāo)題是：“今天我當(dāng)家（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年四年級下冊綜合實(shí)踐活動粵教版”。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞自我管理、責(zé)任感、生活技能和決策能力展開。通過讓學(xué)生參與家庭日常事務(wù)的決策和管理，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力、解決問題的能力以及承擔(dān)責(zé)任的意識。具體目標(biāo)如下：

1.自我管理能力：通過讓學(xué)生擔(dān)任家庭“當(dāng)家”的角色，培養(yǎng)他們自我管理的能力，學(xué)會合理安排時(shí)間、管理家庭資源，提高生活自理能力。

2.責(zé)任感：在家庭事務(wù)的決策和管理過程中，讓學(xué)生體會到作為家庭一員的責(zé)任，培養(yǎng)他們承擔(dān)責(zé)任、關(guān)心家人的意識。

3.生活技能：通過學(xué)習(xí)家庭預(yù)算、購物清單制定等實(shí)踐活動，提高學(xué)生的生活技能，為將來的生活打下基礎(chǔ)。

4.決策能力：在家庭事務(wù)的決策過程中，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、分析問題、做出決策的能力，提高他們的邏輯思維和判斷力。

5.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在家庭事務(wù)的討論和決策過程中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，學(xué)會傾聽他人意見，與他人共同完成任務(wù)。

6.創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭事務(wù)的決策中提出創(chuàng)新的想法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的數(shù)學(xué)運(yùn)算、語言表達(dá)、生活習(xí)慣等知識。他們對于家庭預(yù)算、購物清單制定等實(shí)踐活動有一定的了解，但可能在實(shí)際操作中遇到困難。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生們普遍對實(shí)踐活動感興趣，尤其是與日常生活相關(guān)的內(nèi)容。他們善于觀察和表達(dá)，具備一定的獨(dú)立思考和解決問題的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡互動和合作，樂于參與小組討論和分享。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在家庭預(yù)算制定方面，學(xué)生可能對于如何合理分配家庭資源、計(jì)算支出等方面存在困難。此外，在決策過程中，學(xué)生可能面臨如何權(quán)衡利弊、考慮家人需求的挑戰(zhàn)。在團(tuán)隊(duì)合作中，學(xué)生需要學(xué)會傾聽他人意見，克服個(gè)人主觀意識，共同完成任務(wù)。

針對以上分析，教師需要在教學(xué)中注重引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生，提供實(shí)際操作的機(jī)會，幫助他們克服困難，提高自我管理和生活技能。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力，營造積極向上的課堂氛圍。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：在課程導(dǎo)入和總結(jié)階段，教師通過講解相關(guān)概念和知識點(diǎn)，幫助學(xué)生建立家庭管理的基本框架。

（2）案例研究法：教師提供真實(shí)的家庭管理案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的問題，并提出解決方案，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力。

（3）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：學(xué)生以小組為單位，圍繞家庭預(yù)算制定、購物清單制定等實(shí)踐活動展開，通過合作、實(shí)踐完成項(xiàng)目任務(wù)。

（4）討論法：在課程過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生針對家庭管理問題進(jìn)行小組討論，分享觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動：

（1）角色扮演：學(xué)生分組扮演家庭成員，模擬家庭決策過程，培養(yǎng)學(xué)生承擔(dān)責(zé)任和溝通協(xié)作的能力。

（2）家庭管理游戲：設(shè)計(jì)一款家庭管理游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)會合理分配家庭資源，提高生活技能。

（3）小組競賽：設(shè)置關(guān)于家庭管理的小組競賽，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的競爭意識和團(tuán)隊(duì)精神。

（4）分享與反思：學(xué)生以小組為單位，分享項(xiàng)目成果，交流學(xué)習(xí)心得，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思，提高學(xué)生的自我認(rèn)知能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：教師制作精美、生動的PPT，展示課程知識點(diǎn)、案例和活動指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

（2）視頻：播放與家庭管理相關(guān)的視頻，為學(xué)生提供豐富的現(xiàn)實(shí)情境，增強(qiáng)課程的實(shí)踐性。

（3）在線工具：利用在線工具，如搜索引擎、問卷調(diào)查等，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)資源，方便他們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。

（4）實(shí)物資源：準(zhǔn)備家庭管理相關(guān)的實(shí)物道具，如購物清單、預(yù)算表格等，讓學(xué)生在實(shí)踐活動中更好地理解和運(yùn)用知識。

（5）評價(jià)量表：制定項(xiàng)目評價(jià)量表，對學(xué)生的實(shí)踐活動進(jìn)行量化評價(jià)，提高評價(jià)的客觀性和科學(xué)性。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解家庭管理的基本概念和知識點(diǎn)，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)家庭管理內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確家庭管理教學(xué)目標(biāo)和家庭管理重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保家庭管理教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)家庭管理的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入家庭管理學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭管理內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為家庭管理新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解家庭管理知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出家庭管理重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)家庭管理難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞家庭管理問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)家庭管理知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在家庭管理新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對家庭管理知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)家庭管理重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對家庭管理知識的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決家庭管理問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與家庭管理內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合家庭管理內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)家庭管理的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭管理內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭管理重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭管理內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

學(xué)生將掌握家庭管理的基本概念和知識點(diǎn)，包括家庭預(yù)算制定、購物清單制定等實(shí)踐活動。他們能夠理解并運(yùn)用相關(guān)知識解決實(shí)際生活中的家庭管理問題。

2.過程與方法：

學(xué)生在家庭預(yù)算制定、購物清單制定等實(shí)踐活動中，將培養(yǎng)獨(dú)立思考、解決問題的能力。他們學(xué)會如何合理分配家庭資源，權(quán)衡利弊，考慮家人需求，提高決策能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

4.生活技能：

學(xué)生將在實(shí)踐活動中學(xué)到實(shí)用的家庭管理技能，如制定預(yù)算、購物清單等。這些技能將幫助他們在家庭生活中更加獨(dú)立和自主，提高生活質(zhì)量和幸福感。

5.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：

在小組討論和決策過程中，學(xué)生將培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，學(xué)會傾聽他人意見，與他人共同完成任務(wù)。他們將學(xué)會尊重他人，學(xué)會與他人溝通和合作，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.創(chuàng)新思維：

學(xué)生在家庭管理決策中提出創(chuàng)新的想法，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。他們將學(xué)會如何運(yùn)用創(chuàng)新思維解決問題，提高自己的思維靈活性和創(chuàng)造力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入生活實(shí)際案例，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.采用小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

3.利用多媒體資源，增加課堂的趣味性和互動性。

（二）存在主要問題

1.課堂管理方面，部分學(xué)生在小組討論中注意力不集中，影響學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)組織方面，課堂活動時(shí)間安排不夠合理，導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度受到影響。

3.教學(xué)方法方面，教師在知識講解上過于詳細(xì)，導(dǎo)致課堂氛圍較為沉悶。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理，采用更有效的課堂紀(jì)律管理辦法，確保學(xué)生在小組討論中的專注度。

2.調(diào)整課堂活動時(shí)間安排，確保教學(xué)進(jìn)度與課堂活動之間的平衡。

3.改進(jìn)教學(xué)方法，增加更多的互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度，增加課堂氛圍的活躍度。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識點(diǎn)：家庭管理的基本概念、家庭預(yù)算制定、購物清單制定等。

2.詞句：合理分配家庭資源、權(quán)衡利弊、考慮家人需求、決策能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、創(chuàng)新思維。

（二）藝術(shù)性和趣味性

1.采用生動形象的圖片、圖表等元素，展示家庭管理的關(guān)鍵概念和實(shí)踐活動，增強(qiáng)板書的趣味性。

2.設(shè)計(jì)有趣的課堂互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、家庭管理游戲等，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.運(yùn)用色彩鮮艷的粉筆、標(biāo)記筆等工具，突出重點(diǎn)知識點(diǎn)和詞句，使板書更加清晰明了。

4.結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛好，設(shè)計(jì)具有趣味性的板書布局和字體設(shè)計(jì)，吸引學(xué)生的注意力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置以下作業(yè)，以便學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力：

（1）家庭管理實(shí)踐作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)知識，制定一份家庭預(yù)算和購物清單，并在實(shí)際生活中進(jìn)行實(shí)施。通過此作業(yè)，學(xué)生可以加深對家庭管理知識的理解和運(yùn)用。

（2）家庭管理思考題：要求學(xué)生回答以下問題：如何合理分配家庭資源？如何權(quán)衡利弊，做出家庭決策？如何提高家庭管理的決策能力？通過此作業(yè)，學(xué)生可以進(jìn)一步思考家庭管理的問題，提高獨(dú)立思考和解決問題的能力。

（3）家庭管理案例分析：要求學(xué)生分析一個(gè)家庭管理的實(shí)際案例，提出自己的觀點(diǎn)和解決方案。通過此作業(yè)，學(xué)生可以鍛煉自己的觀察能力、分析能力和創(chuàng)新能力。

2.作業(yè)反饋

及時(shí)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

（1）針對家庭管理實(shí)踐作業(yè)，檢查學(xué)生的預(yù)算和購物清單是否合理，是否能夠