《與朱元思書》教學(xué)設(shè)計(jì)(魯教版八年級(jí)上冊(cè))共3篇

《與朱元思書》教學(xué)設(shè)計(jì)（魯教版八

年級(jí)上冊(cè)）共3篇

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《與朱元思書》教學(xué)設(shè)計(jì)（魯教版八年級(jí)上冊(cè)）

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

（一）知識(shí)目標(biāo)：

1.儒家文化中的“推心置腹”、“知心人”的理念；

2.了解宋代的文學(xué)、文化背景和歷史背景，以及朱熹對(duì)儒家

文化的貢獻(xiàn)；

3.了解朱元思的生平、創(chuàng)作特點(diǎn)及詞歌藝術(shù)的發(fā)展。

（二）能力目標(biāo)：

1.提高學(xué)生的閱讀理解、批判性思維和表達(dá)能力；

2.能獨(dú)立撰寫一篇作文，寫出對(duì)朱元思的評(píng)價(jià)；

3.能養(yǎng)成良好的文化素養(yǎng)和審美情趣。

二、教學(xué)方法

教學(xué)方法主要采取講解、閱讀、分析、討論、拓展等多種方式。

三、課時(shí)安排

本次教學(xué)設(shè)定4個(gè)學(xué)時(shí)，分別介紹朱元思的生平與創(chuàng)作，分析

其詩(shī)詞的藝術(shù)魅力以及其對(duì)儒家文化的貢獻(xiàn)等內(nèi)容。

第一課時(shí)：介紹朱元思的生平與創(chuàng)作背景，讓學(xué)生了解朱元思

的生平細(xì)節(jié)，以及經(jīng)歷與環(huán)境對(duì)其創(chuàng)作的影響。透過相關(guān)材料

了解宋代文學(xué)、文化背景。

第二課時(shí)：分析“與朱元思書”，讓學(xué)生感受到朱熹的“推心

置腹”、“知心人”的理念，并引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這種情感表達(dá)方

式。通過分析相關(guān)的史料，讓學(xué)生了解朱熹對(duì)儒家文化，特別

是詩(shī)詞藝術(shù)方面的貢獻(xiàn)。

第三課時(shí)：閱讀朱元思代表作品，提高學(xué)生的閱讀能力和閱讀

興趣，了解其文學(xué)特色和詩(shī)詞的藝術(shù)魅力。利用問題導(dǎo)入等方

式激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力，使其形成對(duì)朱元思詩(shī)詞的個(gè)人感

悟和評(píng)價(jià)。

第四課時(shí)：引導(dǎo)學(xué)生深入探究朱元思的詞歌藝術(shù)，了解其詞歌

藝術(shù)的發(fā)展歷程及代表作品，并貫穿整個(gè)教學(xué)過程，鼓勵(lì)學(xué)生

自主閱讀，自主思考，展現(xiàn)詞歌藝術(shù)魅力。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

（一）教學(xué)重點(diǎn)

1.朱元思的生平、創(chuàng)作背景及詞歌藝術(shù)特點(diǎn)；

2.《與朱元思書》的文學(xué)意義及其對(duì)朱元思和儒家文化的影

響。

（二）教學(xué)難點(diǎn)

1.如何讓學(xué)生領(lǐng)略到朱元思詞歌藝術(shù)的藝術(shù)魅力；

2.如何通過朱熹《與朱元思書》引導(dǎo)學(xué)生理解“推心置腹”、

“知心人”的內(nèi)涵；

3.學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)和思維能力的提高。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

教師可通過策劃組織小組討論、會(huì)議演講、寫作評(píng)價(jià)等方式對(duì)

學(xué)生的綜合表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

對(duì)于學(xué)生個(gè)人的評(píng)價(jià)，即使只是一篇短文，也應(yīng)該有較嚴(yán)肅的

標(biāo)準(zhǔn)。評(píng)分應(yīng)考慮：

1.表述能力（文筆、語(yǔ)法、語(yǔ)調(diào)、邏輯等）；

2.思考深度、創(chuàng)意。

教學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)在于鼓勵(lì)學(xué)生從中感受到知識(shí)的魅力和文化的

內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和向上精神

通過本次教學(xué)，我們深入了解了朱元思的生平和詞歌藝術(shù)，領(lǐng)

略到了他的藝術(shù)魅力和對(duì)儒家文化的影響。止匕外，通過研讀

《與朱元思書》，更深刻地理解了“推心置腹”、“知心人”

的內(nèi)涵。

本次教學(xué)旨在提高學(xué)生的閱讀能力和閱讀興趣，讓他們了解文

學(xué)的魅力和文化的內(nèi)涵，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和向上精神。我

們希望同學(xué)們能更加深入地了解和欣賞朱元思的詞歌藝術(shù)，將

所學(xué)內(nèi)容廣泛應(yīng)用于實(shí)際閱讀中，并能通過自主思考和創(chuàng)造，

形成對(duì)朱元思詞歌藝術(shù)的個(gè)人感悟和評(píng)價(jià)

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《與朱元思書》教學(xué)設(shè)計(jì)（魯教版八年級(jí)上冊(cè)）

一、教材概述

《與朱元思書》是魯教版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材的一篇語(yǔ)文閱讀

素材。文章主要講述了唐代著名詩(shī)人王之渙與朱元思的友誼以

及他們之間的文化交流。通過這篇文章，學(xué)生們可以感受到古

代詩(shī)人之間的深厚友誼，了解詩(shī)歌創(chuàng)作的過程，也可以感受到

中華文化的瑰寶一一古詩(shī)詞的魅力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：

（1）學(xué)習(xí)《與朱元思書》這篇文章。

（2）掌握文章的主要內(nèi)容、結(jié)構(gòu)以及語(yǔ)言特點(diǎn)。

（3）了解詩(shī)歌創(chuàng)作的過程，了解古代詩(shī)人之間的交流方式。

（4）掌握一些文學(xué)術(shù)語(yǔ)，如：對(duì)聯(lián)、律詩(shī)等等。

2、能力目標(biāo)：

（1）激發(fā)學(xué)生愛好文學(xué)，培養(yǎng)良好的文學(xué)素養(yǎng)。

（2）提高學(xué)生的閱讀理解能力和寫作能力。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維能力和表達(dá)能力。

（4）通過這篇文章，讓學(xué)生能夠深刻領(lǐng)會(huì)朋友間的友誼是什

么，懂得珍惜友誼。

三、教學(xué)方法

1、導(dǎo)入法：

利用課堂小組討論、用意象法讓學(xué)生對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行聯(lián)想引入。

2、引導(dǎo)法:

引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)詩(shī)歌主題、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言特點(diǎn)等方面的分析，較

全面地掌握文本。

3、比較法：

注重采用對(duì)比學(xué)習(xí)法，統(tǒng)一教學(xué)教材的基本規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。

4、讓學(xué)生動(dòng)手：

以詩(shī)歌作為載體，讓學(xué)生動(dòng)手親自創(chuàng)作，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

5、情景教學(xué)法：

讓學(xué)生恰到好處地體會(huì)到文本中時(shí)時(shí)刻刻流露的深厚友誼，感

受到朋友之間的情感。

四、教學(xué)步驟

1、導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己的生活經(jīng)

驗(yàn)聯(lián)系到文本，學(xué)生感受一下朋友之間的友情。

2、對(duì)文章進(jìn)行分析：

（1）分析結(jié)構(gòu)，通過分析文本，了解其主題、篇章結(jié)構(gòu)，掌

握作者的寫作意圖。

（2）分析語(yǔ)言，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)其中的文化內(nèi)涵，理解詩(shī)歌的背

景，懂得古代詩(shī)人之間的交流方式，學(xué)習(xí)詩(shī)歌中的文學(xué)術(shù)語(yǔ)和

修辭手法。

（3）深刻領(lǐng)會(huì)文本中時(shí)時(shí)刻刻流露的深厚友誼，感受到朋友

之間的情感。

3、寫作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過組詞、造句等方式豐富自己的詞匯

和語(yǔ)言能力。

4、課堂小結(jié)，讓學(xué)生回憶整次授課的內(nèi)容，梳理思路，使其

對(duì)課堂內(nèi)容融會(huì)貫通，確立知識(shí)體系。

五、教學(xué)反思

本次教學(xué)的整體設(shè)計(jì)明確分析文本主題及結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行

深入閱讀，涉及到篇章結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言特點(diǎn)、文化內(nèi)涵等方面，取

得了良好的教學(xué)效果。但同時(shí)教學(xué)進(jìn)展也暴露出一些不足，如

還沒有達(dá)到培養(yǎng)閱讀體驗(yàn)、提高學(xué)生寫作能力的目標(biāo)，需要進(jìn)

一步完善和拓展教學(xué)內(nèi)容。未來(lái)教學(xué)中，應(yīng)該更加注重文學(xué)素

養(yǎng)的培養(yǎng)，幫助學(xué)生更深入地理解文本，提高其文學(xué)欣賞能力

和寫作能力，不斷拓展學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)他們的文化修養(yǎng)和

生活情趣

本次教學(xué)旨在通過對(duì)唐代詩(shī)人王之渙的詩(shī)歌《登鸛雀樓》的解

讀，讓學(xué)生感悟友情的珍貴和文學(xué)藝術(shù)的魅力，寓教于樂，培

養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和情感體驗(yàn)。整節(jié)課設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，分析深

入，讓學(xué)生在聽課及課堂討論中對(duì)文學(xué)知識(shí)和文化內(nèi)涵有了更

多的認(rèn)識(shí)和理解。同時(shí)，也暴露出應(yīng)當(dāng)注重提升學(xué)生的寫作能

力和閱讀體驗(yàn)的不足之處，有待于更加系統(tǒng)與全面的教學(xué)內(nèi)容

的拓展和完善。教學(xué)反思是教育教學(xué)的生命力，希望今后我的

教學(xué)中能夠不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)備，提高教學(xué)效果，讓

學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲取真正的幸福和成長(zhǎng)

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《與朱元思書》教學(xué)設(shè)計(jì)（魯教版八年級(jí)上冊(cè)）

一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課主要教授的是一篇古文，題目為《與朱元思書》。這是

唐代韓愈寫給朱元思的一封信，全文共計(jì)959字，是一篇議論

文。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.了解學(xué)習(xí)古文的重要性，懂得對(duì)古代文化的跨越性和千年

不衰的內(nèi)在原因。

2.掌握古文閱讀方法，能夠理解古文中間難懂的地方。

3.熟練掌握古文詞匯和句式，提高語(yǔ)言技能水平。

4.強(qiáng)化對(duì)于中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，重視其在我們?nèi)粘Ｉ钪?/p>

的作用。

三、教學(xué)流程

1.導(dǎo)入

通過唐詩(shī)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的閱讀能力。

2.欣賞

播放唐代詩(shī)人王之渙的《登鸛雀樓》詩(shī)，結(jié)合圖片進(jìn)行欣賞和

解析，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，使學(xué)生對(duì)唐代文學(xué)產(chǎn)生憧憬。

3.分析

指導(dǎo)學(xué)生分析本文的題目、作者、時(shí)代背景和主題等。著重分

析學(xué)生熟知的一個(gè)語(yǔ)匯“吾謂詩(shī)書之得名者，皆作者之自名也”

及出現(xiàn)的句式，以便幫助學(xué)生熟悉這些語(yǔ)言形式。

4.閱讀

在閱讀過程中，教師需要有意識(shí)地幫助學(xué)生理解文字，注重對(duì)

于文中累贅語(yǔ)言的解讀與辨析。

5.講解

根據(jù)學(xué)生的理解狀態(tài)進(jìn)行個(gè)別講解，澄清可能出現(xiàn)的問題，突

出文章的亮點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)目標(biāo)。

6.詮釋

通過學(xué)生和老師的多方進(jìn)行交流，加深學(xué)生對(duì)本文的理解和領(lǐng)

會(huì)，加強(qiáng)思維與感受的互動(dòng)。

7.提醒

對(duì)于文化的價(jià)值進(jìn)行介紹，著重啄人中華傳統(tǒng)文化的奧秘和精

髓。

8.聽寫

進(jìn)行重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)的聽寫，加強(qiáng)語(yǔ)言能力訓(xùn)練。

9.作業(yè)

布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生回顧整節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，回答相應(yīng)的

問題。

四、教學(xué)方法

1.演示法

通過各種方式進(jìn)行演示，便于學(xué)生對(duì)古代文學(xué)語(yǔ)言的理解，并

且加強(qiáng)學(xué)生對(duì)詞匯和句式的熟悉程度。

2.分析法

根據(jù)學(xué)生的理解情況，進(jìn)行精細(xì)化的分析，便于幫助學(xué)生深化

對(duì)文章中內(nèi)容的理解和領(lǐng)會(huì)。

3.講解法

開展針對(duì)性的講解，根據(jù)學(xué)生掌握的情況，展開細(xì)致的闡述。

4.語(yǔ)言互動(dòng)法

通過左右臺(tái)前交流，實(shí)現(xiàn)師生反饋互動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)氛圍。

五、教學(xué)建議

1.多種形式的閱讀方式

通過齊發(fā)多種不同的形式，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，提高學(xué)生

的學(xué)習(xí)效果。

2.不僅是語(yǔ)言課

不必局限于語(yǔ)文課的范疇，可以整合其他學(xué)科，如歷史等相關(guān)

教材，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步加深對(duì)于古代文化的了解。

3.開放性和互動(dòng)性

通過輕松詼諧的教學(xué)方法，營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，增強(qiáng)師生之

間的感情和理解程度。

六、教學(xué)總結(jié)

本節(jié)課的中心源于一篇古文《與朱元思書》，主要掌握閱讀方

法和熟練掌握古文詞匯和句式，強(qiáng)化對(duì)于中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí),

這些都是我們的中華文化的精髓和寶貴財(cái)富。學(xué)生應(yīng)該在古文

中尋找歷史的印記，引導(dǎo)學(xué)生更好地了解歷史文化，從而更好

的了解社會(huì)現(xiàn)實(shí)。