“雙減”背景下：小學(xué)英語四年級上冊Unit 4 My home單元整體作業(yè)設(shè)計(jì)案例

PEP英語四年級上冊Unit4Myhome

單元整體作業(yè)設(shè)計(jì)

學(xué)科：英語學(xué)段：小學(xué)

一、單元整體分析

本單元是義務(wù)教育(pep)小學(xué)英語教科書四年級上冊第

四單元。單元主題為Myhome(我的家)。主情景圖展示了幾

個(gè)學(xué)生以及Zoom和Zip的家居生活，從而揭示本單元的主

題：描述家里的居室及物品設(shè)施。

A部分共三頁，分三課時(shí)。第一課時(shí)為情景對話和練習(xí)

部分。Let'stalk部分Amy向Sarah介紹自己的小貓，然后

兩個(gè)人在家里的房間找來找去，終于找到了它。以此介紹了

詢問物品或人物位置的句子：Issheinthe…?以及表

示房間名稱的詞匯：livingroom,study,kitchen。之后的

Let，splay是個(gè)猜東西位置的游戲，以此來練習(xí)重點(diǎn)句式。

第二課時(shí)為詞匯學(xué)習(xí)課時(shí)，Let，slearn中介紹了房間名稱

詞匯：bedroom,study,livingroom,kitchen,bathroom

以及詢問物品或人物位置的句子：Whereis…？Isshein

the…？之后的Let'sdo通過指令活動(dòng)來練習(xí)房間名稱以及

在這個(gè)房間里能做的活動(dòng)。第三課時(shí)為語音與字母學(xué)習(xí)課時(shí),

通過Read,listenandchant；Listen,circleandsay；

Listen,circleandwrite三個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)元音字母

u在開音節(jié)中的發(fā)音/ju：/。

B部分共四頁，分兩課時(shí)。第一課時(shí)仍然呈現(xiàn)情景對話

和練習(xí)。Let'stalk中John和媽媽到處找門鑰匙，最后發(fā)

現(xiàn)它在門上。以此來引出詢問物品和人物位置的句子Where

are…？Arethey…？以及詞匯：table,phoneo之后的Ask

answerandwrite活動(dòng)來練習(xí)重點(diǎn)句式與單詞。第二課時(shí)以

John和Mike的對話來學(xué)習(xí)新的詞匯：sofa,phone,table,

fridge之后通過一個(gè)活動(dòng)Let'splay來練習(xí)句子，進(jìn)一步

熟悉新授詞匯。第三課時(shí)為讀寫練習(xí)、聽音判斷、看一看并

判斷的練習(xí)以及歌曲都用來鞏固練習(xí)本課的重點(diǎn)詞匯及句

型，與C部分合為一個(gè)課時(shí)。

C部分的故事是有關(guān)熊伯伯和熊爺爺?shù)墓适?。他們在?/p>

同的地方找自己的眼鏡，最后發(fā)現(xiàn)眼鏡還給戴反了。學(xué)生們

通過閱讀這個(gè)有趣的故事來整合本單元的重點(diǎn)句式及詞匯,

并拓展自己的詞匯。

課時(shí)安排

第一課時(shí)PartALet'stalk；Let'splay

第二課時(shí)PartALet'slearn；Let'sdo

第三課時(shí)PartALet'sspell

第四課時(shí)PartBLet'stalk；Ask,answerandwrite

第五課時(shí)PartBLet'slearn；Let'splay

PartBReadandwrite；Let'scheck；Let'ssing.

第六課時(shí)

PartCStorytime.

二、作業(yè)整體設(shè)計(jì)思路

作業(yè)設(shè)計(jì)基于單元主題開展，以發(fā)展學(xué)生理解能力和表

達(dá)能力的情境為主線，設(shè)置不同類型的作業(yè)任務(wù)，旨在讓學(xué)

生在作業(yè)任務(wù)中能夠發(fā)展聽、說，讀、看、寫各項(xiàng)技能，最

后能夠創(chuàng)造性地建構(gòu)意義。作業(yè)內(nèi)容進(jìn)行整體分析，確定主

題意義探究在作業(yè)中的落腳點(diǎn)和學(xué)生語言和技能的發(fā)展點(diǎn)，

讓基于主題意義且能貫穿單元作業(yè)始終，使學(xué)生在情境活動(dòng)

中，形成對主題意義的整體理解，同時(shí)發(fā)展綜合表達(dá)能力，

滲透德育教學(xué)，從而實(shí)現(xiàn)作業(yè)評價(jià)全面育人的價(jià)值。

單元作業(yè)設(shè)計(jì)整體圍繞”描述家里的居室及物品設(shè)施”

展開，注重創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在“家居生活”主情境下

完成作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和表達(dá)能力。單元作業(yè)設(shè)計(jì)

圍繞“Designmyhome”展開，通過不斷完善房子的平面圖，

使學(xué)生在作業(yè)任務(wù)中能夠發(fā)展聽、說，讀、看、寫各項(xiàng)技能，

逐漸掌握本單元核心詞匯、句型和表達(dá)。同時(shí)注重作業(yè)形式

的新穎性和實(shí)踐性，讓學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，又能在完成

作業(yè)的過程中感受學(xué)習(xí)的快樂。

此外，在作業(yè)設(shè)計(jì)中積極貫徹落實(shí)“雙減政策”，注重

分層管理，針對不同層次的學(xué)生合理安排相應(yīng)的作業(yè)，包括

基礎(chǔ)、綜合和提升三部分。

_畫一張"myhcmd曾易平面圖

[-/單元主題情境

I養(yǎng)戊貢W的好N惘

第一^時(shí)

PartAStstalk;Lefsplay在平面圖咫出奇諭莫甘耐介留

犯同所學(xué)至W：livingroom,sniriy,kitehen

第一i￥Rrt

nZ；,.&…?f，e4在管小店間內(nèi):忝加生庭成員相汨琮）

PartALae+trslearn;Letsdo/------------------------------------------------

--------------------------------------------------Q勵(lì)學(xué)生能夠人心去達(dá)，樂于信用再吾與他人進(jìn)行支流

第三課時(shí)

_...抄弓單記'hocnrVroom/classrocm/school"

PartAALetsspell/--------------——-------------------------------

一_一（注解并應(yīng)年發(fā)音規(guī)則的單詞

第四課時(shí)

PartBLet,stalk;Ask.answerandwrite/超整懣遂如二哪或尹插二膽穗年題述

--------------------------------------------------（掌握生詞,介詞短語的去達(dá)和使用

抄寫U詞，匹配句子，塞演兒話

PartBLet'slearn;Letsplay

風(fēng)同所學(xué)單詞：sofa,bpri,fridge,phnne,table.

表演對話，浪圻學(xué)生的口語表達(dá)能力。

第六課時(shí)

PartBReadandwrite;

Let'scheck;Let'ssing."小行充’畫出心中理想的東，甲所學(xué)辿的聞匚、句型弓出

各個(gè)房間及擺設(shè)并由也人介紹、

PartCStorytime.

綜合記印本單元所學(xué)的重總單司及核心句型

三、作業(yè)實(shí)施過程

（一）課前

1.作業(yè)內(nèi)容

畫一畫：畫一張你家房子的簡易平面圖，在圖中標(biāo)出其

中的各個(gè)房間，你能用英語寫出各個(gè)房間的名稱嗎？試一試

吧。

livingroom

2.設(shè)計(jì)意圖

培養(yǎng)學(xué)生提前預(yù)習(xí)課本內(nèi)容的習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)“家居生活”

的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生感受單元主題情境，學(xué)生在完成作業(yè)的

過程熟悉各個(gè)居室的名稱及相關(guān)英文表達(dá)，為接下來的學(xué)習(xí)

活動(dòng)做鋪墊。

（二）第一課時(shí)

課題

PartALet'stalk；Let'splay

名稱

1.通過跟讀錄音、角色扮演，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說句型：

Whereisshe?Issheinthelivingroom?Isshein

thestudy?Yes,sheis./No,sheisn't.Sheisin

thekitchen.

2.通過口語練習(xí)，鞏固訓(xùn)練，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說以下

課時(shí)

詞匯：livingroom,study,kitchen.

目標(biāo)

3.通過在真實(shí)語境下的角色扮演，學(xué)生能夠正確使用句

型Issheinthe…?Yes,sheis./No,sheisn't.

詢問物品或人物的表達(dá)。

4.通過聽、說、讀、寫練習(xí)，學(xué)生能夠樂于使用英語與

他人進(jìn)行交流。

1.通過“讀一讀、練一練、演一演“，提升學(xué)生的朗讀、

作業(yè)

記憶及表達(dá)能力；

目標(biāo)

2.通過“說一說、選一選”掌握詞匯：livingroom,

study,kitchen；

3.通過“寫一寫”，鍛煉學(xué)生真實(shí)語境下的應(yīng)用能力;

4.通過課后作業(yè)，使學(xué)生能夠大膽表達(dá)，樂于使用英語

與他人進(jìn)行交流.

作業(yè)

作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖

性質(zhì)

讀一讀、練一練、演一演通過以上三個(gè)活動(dòng),

1.播放課文錄音，學(xué)生跟讀課使學(xué)生充分理解課文

文。內(nèi)容并正確朗讀課

2.學(xué)生分角色朗讀課文。文。在不同形式的讀

3.請學(xué)生戴上頭飾來扮演對話和表演活動(dòng)中，使學(xué)

課堂的角色，表演對話。生逐步理解并掌握本

練習(xí)課的重點(diǎn)句型，為其

達(dá)到熟練表達(dá)奠定基

礎(chǔ)。

說一說、選一選幫助學(xué)生將語音和語

課堂1.出示不同房間的圖片，學(xué)生快義結(jié)合起來記憶單

練習(xí)速說出單詞詞，練習(xí)鞏固學(xué)習(xí)效

果。

2.將圖片和單詞配對

一、根據(jù)單詞選出正確的圖片.■■電一

()1.livingroomA.，■噂

()2.studyA.g1；氏|好匕

()3.kitchenA.B.

寫一寫，根據(jù)問句，寫出相應(yīng)答在真實(shí)語境下正確使

語。用句型Isshein

A:Issheinthelivingroom?the...?

課堂s：______________.

Yes,sheis./No,

練習(xí)A:Issheinthestudy?

sheisn't.詢問及

客＞色嗥A:Issheinthekitchen?回答物品或人物的位

臨Ts：--------------.

置

課后A.畫一畫完善房子的平面圖，

提升根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，在你家房鞏固所學(xué)單詞living

子的平面圖中寫出各個(gè)房間的英room,study,

文名稱kitchen,鼓勵(lì)學(xué)生能

夠大膽表達(dá)，樂于使

用英語與他人進(jìn)行交

流；

分層設(shè)計(jì)作業(yè)，使學(xué)

B.說一說生根據(jù)自己的水平合

簡單介紹一下你的“新房屋”，理選擇作業(yè)。

可以使用以下句型：

Thisismyhome.Thisisthe

studyroom,thereisacute

cat.Thisistheliving

room...Thisisthekitchen...

C.做一做

向你的同桌和父母簡單介紹你的

“新房屋”。

（三）第二課時(shí)

課題

PartALet'slearn；Let'sdo

名稱

1.通過教師的情境教學(xué)和口語練習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)

課時(shí)

說、認(rèn)讀單詞：bedroom,study,livingroom,kitchen,

目標(biāo)

bathroom.

2.通過學(xué)習(xí)尋找貓的過程，學(xué)生能夠在真實(shí)語境下聽

懂、會(huì)說、認(rèn)讀句式：Whereis...?Isshe/heinthe...?

Yes,she/heis./No,she/heisn't.

3.通過觀看視頻，學(xué)生能夠聽懂會(huì)說Let'sdo中的指

令，并能做出正確的反應(yīng)。

1.通過“聽一聽，讀一讀、說一說”，使學(xué)生充分理解

課文內(nèi)容，正確認(rèn)讀、識(shí)記單詞。

2.通過“說一說”，“辨一辯，做一做"，在真實(shí)語境

下操練目標(biāo)句型，使學(xué)生將方位句型和居室的名稱聯(lián)系

起來，使學(xué)生充分理解句型特點(diǎn)，學(xué)會(huì)在真實(shí)語境下運(yùn)

作業(yè)

用。

目標(biāo)

3.通過“選一選”“寫一寫”，使學(xué)生更加準(zhǔn)確的認(rèn)讀

和識(shí)記單詞：livingroom,study,kitchen,bathroom,

bedroom.

4.通過“說一說”課后作業(yè)，使學(xué)生活學(xué)活用，增強(qiáng)英

語綜合運(yùn)用能力。

作業(yè)

作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖

性質(zhì)

聽一聽、讀一讀、說一說引導(dǎo)學(xué)生帶著問題去

課堂1.播放課文錄音，邊聽邊引導(dǎo)學(xué)聽錄音，培養(yǎng)認(rèn)真傾

練習(xí)生回答問題。聽且在傾聽中關(guān)注重

要信息的能力。通過

Listenandanswer跟讀課文，快速反應(yīng)

WhereisAmy?..

AmyIsInthestudyH'llr^ir讀出單詞，使學(xué)生充

Where'sAmy?Is1分理解課文內(nèi)容，正

!-----------呂確認(rèn)讀、識(shí)記單詞。

■QaiiHKaHBnsnMgKaHHanBaBER|WheresAmy'sdad?

hHeisinthe.kitchen

Where'sAmy'smum?

1—Sheisinthe—...k—itchenJ

LW

<

2.再次播放課文內(nèi)容，學(xué)生跟

讀。

教師指向黑板上的單詞，學(xué)生快

速說出單詞。

說一說通過在真實(shí)語境下操

結(jié)對練習(xí)，詢問Mike的位置。練目標(biāo)句型，將方位

課堂Pairwork句型和居室的名稱聯(lián)

Mike's

home

練習(xí)A：Whereishe?系起來，使學(xué)生充分

，一城

Isheinthe.…,1

nwsi理解句型特點(diǎn)，學(xué)會(huì)

BYes,heisinthe...1■J

ijiBI在真實(shí)語境下運(yùn)用。

辨一辯，做一做將在房間能夠做的活

課堂

1.教師出示不同的圖片，學(xué)生說動(dòng)與房間結(jié)合起來，

練習(xí)

出居室名稱和相應(yīng)的活動(dòng)。使學(xué)生加深對于房間

2.教師做出動(dòng)作，學(xué)生說出活動(dòng)詞匯的理解和認(rèn)識(shí)，

和相應(yīng)的居室名稱。幫助他們更加準(zhǔn)確地

3.學(xué)生兩人合作，一人做出動(dòng)記憶單詞。

作，另一人說出居室名稱及從事

的活動(dòng)。

->

Gotothelivingroo叫

WatchTV.

?Gotothestudy.

[Readabook.

Gotothekitchen.

翁&Haveasnack.

.怠工,Gotothebedroom.

…Haveanap.

Gotothebathroom.

Takeashower.飛!

A.根據(jù)圖片選擇相應(yīng)的單詞。鞏固所學(xué)單詞living

根蝸圖片電擇正?的單詞.

()1.鼻,A.bedroomB.livingroomroom,study,

()ZA.livingroomB.bathroombathroom,kitchen,

()3.A.kilcbcnB.study

H|||A■_

()4.A.hednMHnB.kitchenlivingroomo

B.根據(jù)圖片寫出居室的名稱。通過介紹自己的房

課后

屋，鼓勵(lì)學(xué)生能夠大

提升

膽表達(dá)，樂于使用英

1

語與他人進(jìn)行交流；

分層設(shè)計(jì)作業(yè)，使學(xué)

c.向你的朋友介紹你的房屋。

生根據(jù)自己的水平合

理選擇作業(yè)。

(四)第三課時(shí)

課題

PartALet'sspell

名稱

1.通過教師講解，學(xué)生能夠感知字母u在開音節(jié)(u-e)

中的發(fā)音規(guī)則。

課時(shí)2.通過口語練習(xí)，學(xué)生能夠說出符合u-e發(fā)音規(guī)則的單

目標(biāo)詞。

3.通過聽、說、讀、寫練習(xí)，學(xué)生能夠根據(jù)單詞的讀音

拼寫出符合u-e發(fā)音規(guī)則的單詞。

1.通過“讀一讀、聽一聽、圈一圈”，幫助學(xué)生區(qū)分字

母u在開音節(jié)與閉音節(jié)里的發(fā)音的區(qū)別。

2.通過“聽一聽，圈一圈，寫一寫”和游戲環(huán)節(jié)，體會(huì)

作業(yè)

單詞在四線三格里的書寫方式，在書寫中進(jìn)一步體會(huì)字

目標(biāo)

母在單詞中的發(fā)音。

3.通過課后作業(yè)，鞏固、理解、運(yùn)用新知，深化對字母

u發(fā)音規(guī)則的理解。

作業(yè)作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖

性質(zhì)

1賣一讀、聽一聽、圈一圈讓學(xué)生將單詞的字音

番放錄音，學(xué)生根據(jù)聽到的內(nèi)容和字形結(jié)合起來，同

住字母串中圈出相應(yīng)的單詞。時(shí)幫助學(xué)生區(qū)分字母

課堂

Listen,circleandsay.(P40)?。，

u在開音節(jié)與閉音節(jié)

練習(xí)

里的發(fā)音的區(qū)別。

cutecut.

USl口seef

unf

upexcuse50ube

u

mmu1c

斤一聽，圈一圈，寫一寫體會(huì)單詞在四線三格

彳艮據(jù)聽到的內(nèi)容，判斷單詞是閉里的書寫方式，在書

首節(jié)(U)還是開音節(jié)(u-e),圈出寫中進(jìn)一步體會(huì)字母

7卜目應(yīng)規(guī)則的字母，然后寫一寫聽在單詞中的發(fā)音。

課堂

鐘的單詞。

練習(xí)

Listen,circleandwrite.(P40)Q

，工省4

?u?u-e%uu-euu-euu-e

duck______

Playagame通過游戲環(huán)節(jié)，使學(xué)

D.課

將符合相應(yīng)規(guī)則的單詞放到合適生鞏固所學(xué)知識(shí)，理

堂練

的房子里。解字母U在開音節(jié)與

習(xí)

閉音節(jié)里的發(fā)音規(guī)

則。

A.讀一讀，判斷正（J）誤（X）

讀一讀，判斷字母下列單詞中字母U的發(fā)音是否相同。

1.underduck

2.cutecomputer

3.studentstudy

4.excusecut

B.選一選。

選出每組單詞中畫線部分發(fā)音不同的一項(xiàng)。鞏固、理解、運(yùn)用新

課后

()1.A.ruleB.excuseC.computer知，深化對字母u發(fā)

提升()2.A.useB.cutC.cute

()3.A.duckB.tnumC.excuse音規(guī)則的理解。

()4.A.studyB.mumC.mule

()5.A.tubeB.underC.up

C.寫一寫。

聽錄音，寫單詞，補(bǔ)全句子。

1.________me,canIhaveyourpen?

2.Ican_____yourruler.

3.Lookatthecat,it'svery______?

（五）第四課時(shí)

課題

PartBLet'stalk；Ask,answerandwrite

名稱

1.通過句型操練，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說句型：Whereare

they?Arethey...?Yes,theyare.No,theyaren't.

課時(shí)2.通過跟讀課文和角色扮演，學(xué)生能夠理解并能正確認(rèn)

目標(biāo)讀課文對話，發(fā)音準(zhǔn)確，語調(diào)自然。

3.通過在真實(shí)語境下的角色扮演，物品或人物的位置，

并進(jìn)行回答。

1.通過“聽一聽、讀一讀、演一演”，使學(xué)生能夠正確

流利地朗讀課文，熟悉重點(diǎn)句式的表達(dá)。

作業(yè)

2.通過游戲環(huán)節(jié)，使學(xué)生能夠在真實(shí)語境下的詢問物品

目標(biāo)

或人物的位置，并進(jìn)行回答。

3.通過課后作業(yè)，增強(qiáng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。

作業(yè)

作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖

性質(zhì)

聽一聽、讀一讀、演一演通過圖片進(jìn)行猜測，

1.出示問題，學(xué)生觀看圖片，回使學(xué)生理解文章內(nèi)

答問題。容；通過跟讀，保證

&Watchandanswerthesequestions.學(xué)生正確朗讀對話內(nèi)

課堂1.Arethekeyson1.

thetable?怎JHqF.

No,theyaren't號際容；分角色表演課文，

練習(xí)2.ArethekeyskASyW

nearthephone?“

No,theynren't,一方面使學(xué)生能夠正

3.Wherearethe_」1H

MnF確流利地朗讀課文，

They*reinthedoor,Ik.八

勾iHj：ir

另一方面，進(jìn)一步熟

2.播放課文錄音，學(xué)生跟讀課

悉重點(diǎn)句式的表達(dá)。

文。

3.請學(xué)生戴上頭飾來扮演對話

的角色，表演對話。

游戲環(huán)節(jié)，鞏固訓(xùn)練。通過游戲環(huán)節(jié)，使學(xué)

1.你藏我猜生能夠在真實(shí)語境下

你臧我猜的詢問物品或人物的

規(guī)則：

一人藏東西，一人用句型：“Arethey...?”位置，并進(jìn)行回答。

連續(xù)詢問物品莪在哪里，直到我到為止，可互換甬色

課堂訓(xùn)練.

練習(xí)2.接龍游戲

(2jac+ice2

Forexample：

Playagame"接足港或"

A：Whereisthecat?

B：Isitonthefloor?

A：No,itisn't.

C：Isitnearthewindow?

A:No,itisn't.

D：Isitonthechair?

A：Yes,itis.

A'.Whereerethecandies?

B：Arethey一?

A:No,theyorent

C：Arethey_7

A：No,theyaren't.

DAre.they...?

A:Yes,theyare.

2.結(jié)對練習(xí)，鞏固所學(xué)句型。

Ukandanswerinpairs.

A,.Whereis/arethebookpensglasses

keys

B-Isit/Arethey

in/on/under/nearthetable?

4:No,theyaren't.

B：Isit/Arethey

in/on/under/nearthetable?

A：Yes,theyare.

A.Act（表演）thedialogue

通過表演對話，使學(xué)

withyourclassmates.（同學(xué)）

生養(yǎng)成樂于說英語的

B.根據(jù)圖片內(nèi)容選出正確的單

詞，將序號填入括號內(nèi)。好習(xí)慣；通過選詞環(huán)

)1.A.tabicH.desk節(jié)，使學(xué)生進(jìn)一步掌

課后.....而

)2.A.phoneB.computer握生詞"table,

提升

)3.A.keysB.doorphonewo通過設(shè)計(jì)并

)4.A.glassesB.pensIIIHL介紹居室的物品，增

福一《福

心心,畫一畫o為你的家添強(qiáng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能

加一些物品，并將它的位置用英

力。

語描述。

（六）第五課時(shí)

課題PartBLet'slearn；Let'splay

名稱

1.通過教師的情境教學(xué)和口語練習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)

說、認(rèn)讀單詞：sofa,bed,phone,table,fridge.

課時(shí)

2.通過學(xué)習(xí)John詢問Mike鑰匙在哪里的過程，學(xué)生能

目標(biāo)

夠在真實(shí)語境下聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀句式：Whereare

the...?Theyare...

1.通過“讀一讀、寫一寫”，使學(xué)生正確認(rèn)讀、識(shí)記單

詞。

2.通過“聽一聽、讀一讀、說一說”，使學(xué)生充分理解

作業(yè)課文內(nèi)容，

目標(biāo)3.通過“說一說，做一做”，使學(xué)生在較為真實(shí)的語境

中操練學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞匯及句式。

4.通過課后作業(yè)，鞏固所學(xué)單詞：sofa,bed,fridge,

phone,table,表演對話，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力。

作業(yè)

作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖

性質(zhì)

讀一讀，寫一寫。幫助學(xué)生認(rèn)讀單詞，

Howmany?將單詞的字音與字形

課堂s結(jié)合起來，同時(shí)，記

練習(xí)beds憶單詞的拼寫。

?一

艮二

聽一聽、讀一讀、說一說引導(dǎo)學(xué)生帶著問題去

1.播放課文錄音，邊聽邊引導(dǎo)學(xué)聽錄音，使學(xué)生充分

生回答問題。理解課文內(nèi)容，在情

ListenandanswerQ境學(xué)習(xí)中正確認(rèn)讀、

Whataretheylookingfor?

識(shí)記單詞table,

&2一

phoneo

學(xué)生在表演的同時(shí)，

Watchandanswer熟悉方位介詞on,

?Wherearethekeys?

的表達(dá)和使

課堂1.Aretheyonthetable?near,in

用規(guī)則。

練習(xí)2.Aretheynearthephone?

2.再次播放課文內(nèi)容,學(xué)生跟

讀。

Listen,Readandrepeat

A

3.角色扮演。

Role-plav__一一

Openthedoor,please.卻

Wherearcthekeys?

Aretheyonthetable?O

Xdjheyaren't.

Aretheynearthephone?O

NoJheyaren't.

Lookllheyareinthedoor.O

說一說，做一做這既是一個(gè)記憶游

戲，也是一個(gè)挑戰(zhàn)自

課堂己句式積累的游戲，

練習(xí)能夠很好地培養(yǎng)學(xué)生

地記憶能力和競爭意

識(shí)。

A.根據(jù)圖片拼寫單詞。

鞏固所學(xué)單詞：sofa,

bed,fridge,phone,

課后

B.匹配圖片和句子，將正確句子table.

提升

的序號填入圖下括號內(nèi)。表演對話，鍛煉學(xué)生

的口語表達(dá)能力。

1.Lookatthatroom.Ithasaysilowso血

2.Thebedisnearthewindow.

3.Thephoneisonthetable.

c.表演課文對話。

（七）第六課時(shí)

課題PartBReadandwrite；Let'scheck；Let'ssing.

名稱PartCStorytime.

1.通過閱讀訓(xùn)練，在教師的帶領(lǐng)下，學(xué)生能夠完成閱讀、

判斷、匹配等活動(dòng)，正確理解、認(rèn)讀本單元重點(diǎn)句式。

課時(shí)2.通過一系列課堂活動(dòng)，學(xué)生能夠聽懂故事，并表演。

目標(biāo)3.通過學(xué)習(xí)“熊爺爺和熊伯伯找眼鏡的故事”，引導(dǎo)學(xué)

生在家能夠做力所能及的家務(wù)，學(xué)會(huì)收拾屋子、把物品

擺放整齊，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

1.通過“讀一讀、寫一寫”，使學(xué)生正確認(rèn)讀并理解句

式和詞匯。

2.通過“聽一聽、選一選“，使學(xué)生養(yǎng)成在聽力之前獲

取信息的好習(xí)慣。

作業(yè)3.通過“看一看，演一演，編一編”，使學(xué)生可以理解

目標(biāo)故事內(nèi)容，并能正確朗讀故事內(nèi)容。通過，進(jìn)行德育滲

透，引導(dǎo)學(xué)生在家能夠做力所能及的家務(wù)，學(xué)會(huì)收拾屋

子、把物品擺放整齊，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

4.通過課后作業(yè)，復(fù)習(xí)回顧本單元所學(xué)，提高學(xué)生的英

語表達(dá)能力和綜合運(yùn)用能力，。

作業(yè)

作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖

性質(zhì)

讀一讀，寫一寫先讓學(xué)生觀察圖片內(nèi)

1.學(xué)生觀察圖片內(nèi)容，根據(jù)句子容，再根據(jù)句子來選

將圖片中的物品放到合適的位擇正確的圖片，檢驗(yàn)

置。學(xué)生是否能夠正確認(rèn)

Readandmatch.讀并理解句式和詞

Thisismylivingroom.Mybooks

areonthesofa,andmypensare

onthefridge.Mybagisunderthe匯。最后選擇正確的

table,andmyglassesarenearthe

phone.Wherearemykeys?

youfindthem?單詞填寫句子，使學(xué)

生在使用中鞏固所學(xué)

課堂2.觀察圖片，選擇正確的單詞。知識(shí)。

練習(xí)Look,chooseandwrite.

The.sofaisinthe

Thechairsareinthe

livingroombedroomkitchen

bathroomstudy

3.寫出自己的房間

聽一聽，選一選。在完成聽力練習(xí)之

課堂1.學(xué)生觀察圖片位置，聽音判斷前，先引導(dǎo)學(xué)生觀察

練習(xí)正誤。圖片獲取信息，養(yǎng)成

在聽力之前獲取信息

Let'scheck的好習(xí)慣。

Listenandtick(V)orcross(x).O

:MUj?9

■■X，*i

2.出示圖片，學(xué)芻己觀察圖片內(nèi)

容，判斷哪張出租,房子的單據(jù)是

正確的。

Lookandtick(V).

WH

L明臂”FORRENT

table1bedroom(bed)!

1=v1livingroom

(sofaandTV)

1kitchen(fridge：

J?1bathroom/

—r—r??7??i

看一看，演一演，編一編。提出問題，激發(fā)學(xué)生

1.觀看視頻，回答問題。的閱讀興趣，通過跟

課堂Watchthevideoandanswerthequestions：讀、模仿表演等活動(dòng)，

Wherearetheglasses?

練習(xí)Theyareonthetableandonthebed.保證學(xué)生可以理解故

2.聽對話，模仿發(fā)音。事內(nèi)容，并能正確朗

讀故事內(nèi)容。

3.兩人一組，分角色表演對話

4.續(xù)編故事并表演。

Consolidationandextension

課后A.看圖片，寫單詞。鞏固本單元所學(xué)，使

提升學(xué)生在完成作業(yè)的過

程中，復(fù)習(xí)回顧本單

B.閱讀短文，判斷正(J)誤(X)元所學(xué)。通過進(jìn)一步

Hello,I'mLucy.WelcometomyhouseThisismylivingroom.It'sbig.It

hasabigTV*.IliketowatchTVmthesofa.Thisismykitchen.It,snotbig.Butn's完善“理想中的家”，

nice.Mymntbercooksgoodfoodhere.Thisismybathnx)m-It'scleanIlakea

shower,washmyhand*andtarehere,thisismystudy.Idnmyhntneworkandread

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