《快樂英語》第二冊UnitTwoFood教學(xué)案例

《快樂英語》第二冊UnitTwoFood教學(xué)案例

一、教材分析

本節(jié)課是小學(xué)三年級的一堂英語課，本堂課主要是掌握6個表示食物、蔬

菜的單詞，學(xué)會運用學(xué)過的單詞和句型對別人進(jìn)行詢問，并在真實的情景中恰

當(dāng)?shù)剡M(jìn)行口語交際。通過課件，為學(xué)生提供比課本更生動更豐富的資源，更容

易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力，有助于培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理的能

力，激發(fā)學(xué)生的想象力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：

(1)詞匯目標(biāo)：noodles,rice,hamburber,chicken,vegetables,soup

(2)語音目標(biāo)：Ilikenoodles.Whataboutyou?Ilikerice.

Andyou?Ilikesoupandvegetables,too.

2、能力目標(biāo)：能運用所學(xué)有關(guān)詢問他人喜歡何種食物的句型進(jìn)行交流。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)英語的態(tài)度，使學(xué)生能團結(jié)協(xié)作發(fā)揚合作精

神

三、教學(xué)重點及難點：

Ilikesoupandvegetables,too.句子朗讀及單復(fù)數(shù)運用。

soup和vegetable的認(rèn)讀及Ilike…句型的問答及運用。

四、教具準(zhǔn)備：

多媒體課件、卡片、食物、

五、教學(xué)過程：

SteplRevison/Warmup情境創(chuàng)設(shè)猜謎游戲

1.T:Look,it'sarainbow.Oh,it'sbeautiful!

Whatcolourdoyoulike?Ilikepurple.(師舉例,引導(dǎo)學(xué)生用Ilike

回答)

SI:Ilikeyellow.-------pears

（T:Whatarethey?Ss:pears.THowmanypearscanyousee?S:Ican

see...

T:Doyoulikepears?Ss:Yes,Ido./No,Idon't.）

S2:1likegreen.-----watermelons

S2:1likeorange.-----oranges

T:Look,Ilikepink.Canyouguess?Whatarethey?Ss:peaches.

這一部分，吸引學(xué)生的注意力，并通過學(xué)生已學(xué)的顏色，自然而然地通過猜

謎游戲，過渡到學(xué)生學(xué)過的水果，以及會起到過渡作用的"Ilike……”句型。

2.Chant:pears,pears,Ilikepears.Peaches,peaches,I

likepeaches

Oranges,oranges,Ilikeoranges.Watermelons,watermelons,Ilike

watermelons.

這個環(huán)節(jié)通過師生互動式的熱身活動帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入了英語學(xué)習(xí)的氛圍又

復(fù)習(xí)了舊知識為后面的新知教學(xué)打下了扎實的鋪墊。

Step2Presentation

1、師出示多媒體課件并在黑板上貼上自制餐廳圖，學(xué)生搶答學(xué)過的食物,

然后教師捂著肚子，裝作饑餓狀說：

T:Oh.I'mhungry.Shallwegototherestaurant?

Ss:OK.

T:（師指著自制餐廳圖上的實物說）Look,somuchgoodfood.（聞）Yummy.I

likehamburgers.（同時取下漢堡包圖片說）Whatdoyoulike?

SI:Ilike…（按行依次說出自己喜歡的食品。）

（設(shè)計意圖）調(diào)動了孩子們的積極性，通過師生對話，讓學(xué)生自由選擇自

己喜歡的食品，從而讓學(xué)生從中體驗學(xué)習(xí)成功的喜悅。

2、講授單詞soup

師出示課件soup說Ilikesoup.Soup（邊做喝的動作邊說）唔唔太燙了，

師領(lǐng)讀單詞soup

T:Ilikesoup.Whataboutyou?

S:Ilikesoup,too.

3、教學(xué)句型Ilikesoupandvegetables,too.

T:Lookatthefood.Whatdoyoulike?

SI:Ilikesoup.Whataboutyou?

S2:Ilikevegetables.Whataboutyou?

S3:Ilikesoupandvegetables.Andyou?

T:Ilikesoupandvegetables,too.

S:Metoo,Yummy!

師領(lǐng)讀句子Ilikesoupandvegetables,too.領(lǐng)讀幾遍,然后逐行依次

說出此句型。

（設(shè)計意圖）此句是本課的難點，學(xué)生在活動中，將句型和單詞學(xué)習(xí)相結(jié)

合，培養(yǎng)了學(xué)生語言表達(dá)能力，激發(fā)了他們用英語進(jìn)行交流的興趣。

4、學(xué)習(xí)chant

T:Ilikenoodles.Whataboutyou?ILike…，Whataboutyou?生星艮

著節(jié)拍用道具小手邊打著節(jié)拍邊跟讀。

（設(shè)計意圖）小學(xué)三年級學(xué)生注意力很短，師用響板和小手道具伴著節(jié)拍

說，可增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生營造輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。

Step3Practice

爭當(dāng)優(yōu)秀服務(wù)員：師出示多媒體課件說：“明天有很多外國小朋友來學(xué)

校參觀，需在學(xué)校就餐。老師要挑選餐廳服務(wù)員，條件是要先說熟chant。"

學(xué)生爭先恐后紛紛舉手，然后兩人一組到前面用道具小手表演chanto

（設(shè)計意圖）通過到前面表演，不僅能滿足學(xué)生表現(xiàn)欲，增強學(xué)生自信心,

也對本課內(nèi)容有了進(jìn)一步掌握。同時學(xué)生在表演中培養(yǎng)了他們的語言表達(dá)能

力，激發(fā)了用英語交流的興趣。

九、教學(xué)反思

本堂課設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容和環(huán)節(jié)都是比較貼近學(xué)生生活的，但教學(xué)設(shè)計不夠

平均，前半部分過于簡單，后半部分對一部分學(xué)生來說比較難以在短時間內(nèi)消

化，所以在教學(xué)設(shè)計時應(yīng)根據(jù)學(xué)生的接受能力進(jìn)行合理的配置；評價方式注意

了個人評價，但缺少小組合作的評價方式，這樣很難將整個課堂的氣氛調(diào)動到

最高程度，容易造成忽略學(xué)困生的情況；整堂課的任務(wù)型教學(xué)模式有三個，在

操作的時候會顯得有點混亂，對于學(xué)習(xí)能