幼兒中班認(rèn)識竹子課程設(shè)計

幼兒中班認(rèn)識竹子課程設(shè)計一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠理解竹子的基本特征，如生長環(huán)境、外觀特點等。

2.學(xué)生能夠掌握竹子的生長過程，了解竹子的生命周期。

3.學(xué)生能夠認(rèn)識竹子在我國傳統(tǒng)文化中的地位和價值。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠通過觀察、觸摸等方式，培養(yǎng)觀察力和感知能力。

2.學(xué)生能夠用簡單的語言描述竹子的特征和生長過程。

3.學(xué)生能夠發(fā)揮創(chuàng)意，利用竹子制作簡單的手工藝品。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠培養(yǎng)對自然環(huán)境的熱愛和保護意識。

2.學(xué)生能夠感受竹子所蘊含的文化內(nèi)涵，增強對傳統(tǒng)文化的尊重和認(rèn)同。

3.學(xué)生在團隊活動中，學(xué)會合作與分享，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。

分析課程性質(zhì)、學(xué)生特點和教學(xué)要求：

本課程為幼兒中班的認(rèn)識竹子課程，以實踐活動為主，注重學(xué)生的親身體驗。學(xué)生年齡較小，好奇心強，對大自然有濃厚的興趣。因此，課程目標(biāo)應(yīng)具有趣味性、互動性和實踐性。在教學(xué)過程中，要求教師以生動形象的語言、豐富的教學(xué)手段和靈活的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，確保課程目標(biāo)的實現(xiàn)。通過課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度價值觀方面均取得具體的學(xué)習(xí)成果。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.竹子的基本特征：介紹竹子的生長環(huán)境、外觀特點、種類等，結(jié)合課本相關(guān)章節(jié)，讓學(xué)生通過觀察實物和圖片，了解竹子的基本屬性。

2.竹子的生長過程：講解竹子的生命周期，從竹筍到成竹的過程，結(jié)合課本內(nèi)容，以圖文并茂的形式展示竹子的生長過程。

3.竹子與文化：介紹竹子在我國傳統(tǒng)文化中的地位，如詩詞、繪畫、工藝品等，結(jié)合課本章節(jié)，讓學(xué)生感受竹子的文化內(nèi)涵。

4.竹子手工藝品制作：教授學(xué)生利用竹子制作簡單手工藝品的方法，如竹編、竹刻等，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。

5.竹子與環(huán)境保護：教育學(xué)生關(guān)注竹子生長環(huán)境，了解竹林生態(tài)，提高學(xué)生對自然環(huán)境保護的意識。

教學(xué)大綱安排：

第一課時：竹子的基本特征，觀察實物和圖片，了解竹子種類和生長環(huán)境。

第二課時：竹子的生長過程，學(xué)習(xí)竹子的生命周期，圖文并茂展示生長過程。

第三課時：竹子與文化，欣賞與竹子相關(guān)的詩詞、繪畫、工藝品等，感受文化內(nèi)涵。

第四課時：竹子手工藝品制作，學(xué)習(xí)制作方法，動手實踐，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造力。

第五課時：竹子與環(huán)境保護，了解竹林生態(tài)，提高環(huán)境保護意識。

教學(xué)內(nèi)容確?？茖W(xué)性和系統(tǒng)性，結(jié)合課本章節(jié)，注重理論與實踐相結(jié)合，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識。

三、教學(xué)方法

本課程將采用以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動性：

1.講授法：教師以生動的語言和豐富的圖片，對竹子的基本特征、生長過程和文化內(nèi)涵進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課程重點，為學(xué)生提供必要的知識背景。

2.討論法：針對竹子的生長環(huán)境、保護等問題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法，提高學(xué)生的思考能力和表達(dá)能力。

3.案例分析法：挑選具有代表性的竹子手工藝品或與竹子相關(guān)的詩詞、故事等案例，引導(dǎo)學(xué)生分析、欣賞，從中感受竹子的文化價值和藝術(shù)魅力。

4.實驗法：組織學(xué)生進(jìn)行觀察竹子、種植竹子等活動，讓學(xué)生親身體驗竹子的生長過程，培養(yǎng)觀察力和動手能力。

5.互動游戲法：設(shè)計有趣的游戲，如竹子拼圖、竹子接力等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)竹子知識，提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

6.創(chuàng)作展示法：鼓勵學(xué)生利用竹子制作手工藝品，并進(jìn)行展示，讓學(xué)生在實踐中發(fā)揮創(chuàng)意，提高審美能力。

具體教學(xué)方法應(yīng)用如下：

第一課時：采用講授法和互動游戲法，通過講解和游戲，讓學(xué)生了解竹子的基本特征。

第二課時：運用講授法和實驗法，講解竹子的生長過程，并組織學(xué)生觀察實物，了解生長過程。

第三課時：采用案例分析法和討論法，讓學(xué)生欣賞竹子相關(guān)的詩詞、工藝品，探討竹子文化內(nèi)涵。

第四課時：以創(chuàng)作展示法和實驗法為主，教授竹子手工藝品制作，并組織學(xué)生進(jìn)行展示。

第五課時：運用討論法和講授法，探討竹子與環(huán)境保護的關(guān)系，提高學(xué)生的環(huán)保意識。

四、教學(xué)評估

教學(xué)評估將采用多元化、全面的評價方式，確保評估的客觀性、公正性和全面性，具體包括以下幾個方面：

1.平時表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、學(xué)習(xí)態(tài)度、團隊合作能力等方面，給予定性評價。此部分占總評的30%。

-參與程度：觀察學(xué)生在課堂討論、提問、分享等方面的積極性。

-學(xué)習(xí)態(tài)度：關(guān)注學(xué)生在課堂上的專注度、聽從指導(dǎo)、尊重他人等方面。

-團隊合作能力：評價學(xué)生在小組活動中的溝通、協(xié)作、分享成果等方面。

2.作業(yè)：布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如觀察日記、手工藝品制作等，考察學(xué)生對課程知識的掌握和應(yīng)用能力。此部分占總評的30%。

-觀察日記：評估學(xué)生觀察竹子生長過程、記錄關(guān)鍵信息的能力。

-手工藝品制作：評價學(xué)生運用竹子制作手工藝品的技術(shù)和創(chuàng)意。

3.考試：設(shè)計期末筆試和口頭測試，全面評估學(xué)生對課程知識的掌握程度。此部分占總評的40%。

-筆試：包括選擇題、填空題、簡答題等，測試學(xué)生對竹子基本知識、生長過程、文化內(nèi)涵等方面的掌握。

-口頭測試：提問學(xué)生關(guān)于竹子的知識，觀察學(xué)生的表達(dá)能力、思考能力和知識運用能力。

4.課堂展示：組織學(xué)生進(jìn)行課堂展示，如分享竹子手工藝品制作過程、展示觀察成果等，鼓勵學(xué)生積極參與，提高表達(dá)能力。此部分作為附加評價，不占總評分?jǐn)?shù)。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)進(jìn)度和效果，充分考慮學(xué)生的實際情況和需求，教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：本課程共計5個課時，每周1課時，每課時40分鐘，確保課程內(nèi)容緊湊、有序進(jìn)行。

-第一課時：竹子的基本特征

-第二課時：竹子的生長過程

-第三課時：竹子與文化

-第四課時：竹子手工藝品制作

-第五課時：竹子與環(huán)境保護

2.教學(xué)時間：根據(jù)學(xué)生作息時間，安排在上午課程進(jìn)行，以確保學(xué)生精力充沛地參與學(xué)習(xí)。

3.教學(xué)地點：

-課堂講解和討論：安排在教室進(jìn)行，配備多媒體設(shè)備，方便展示圖片、視頻等教學(xué)資源。

-實踐活動：在幼兒園的植物園或戶外場地進(jìn)行，便于學(xué)生觀察竹子、進(jìn)行手工藝品制作等實踐活動。

4.教學(xué)資源：提前準(zhǔn)備實物竹子、圖片、視頻、手工材料等教學(xué)資源，確保教學(xué)活動順利進(jìn)行。

5.個性化教學(xué)安排：

-針對學(xué)生的