2018-2019學(xué)年高中語(yǔ)文暑假作業(yè)第二天含解析

PAGE第二天(建議用時(shí)：60分鐘)一、語(yǔ)言文字運(yùn)用1.在下面一段話的空缺處依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()《史記》體大思精，________，通過(guò)描寫起伏跌宕的情節(jié)，展示波瀾壯闊的歷史畫卷?！妒酚洝返娜宋飩饔浺詴r(shí)間為序，又兼顧傳記間的內(nèi)在聯(lián)系，遵循________的原則，有分有合，前后呼應(yīng)。這種巧妙而高超的編排，使得敘事脈絡(luò)________起伏、婉轉(zhuǎn)多變，體現(xiàn)出史實(shí)記述和史家理念的統(tǒng)一。A.星羅棋布人以群分明滅 B.包羅萬(wàn)象人以群分明晰C.星羅棋布以類相從明晰 D.包羅萬(wàn)象以類相從明滅2.下列成語(yǔ)中，所用修辭手法相同的一組是()A．窮途末路炮火連天伶牙俐齒口是心非B.一日三秋怒發(fā)沖冠日理萬(wàn)機(jī)肝腸寸斷C.兔死狐悲百花爭(zhēng)艷鶯歌燕舞色厲內(nèi)荏D.如虎添翼口若懸河旁若先人呆若木雞3.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()瓦爾登湖“波平如鏡”，________，________，或許，一只燕子飛掠在水面上，低得碰到了湖水。________，________，________，________。①或許，還會(huì)有一只鴨子在整理它自己的羽毛②其時(shí)，只有一些掠水蟲，隔開了同等的距離，分散在全部的湖面③有時(shí)，全部的圓弧展露了，銀色的圓?、茉谶h(yuǎn)處，有一條魚在空中畫出了一個(gè)大約三四英尺的圓弧來(lái)⑤它躍起時(shí)一道閃光，降落入水，又一道閃光A.④⑤③②① B.①②③⑤④C.②①④⑤③ D.①②④③⑤4.下列句中語(yǔ)言表達(dá)得體的一項(xiàng)是()A.多年不見的老鄉(xiāng)捎來(lái)了家鄉(xiāng)的土產(chǎn)，我推辭不了，最后只好笑納了。B.盡管只是綿薄之力，但他費(fèi)了很大的勁，我們應(yīng)該感謝。C.我因臨時(shí)有急事要辦，不能光臨貴校座談會(huì)，深表歉意。D.這種陳詞濫調(diào)的報(bào)告恐怕是沒有人愿意恭聽的。5.以下詩(shī)句中所歌詠的歷史人物，前后不一致的一項(xiàng)是()A.回眸一笑百媚生，六宮粉黛無(wú)顏色/一騎紅塵妃子笑，無(wú)人知是荔枝來(lái)B.可憐夜半虛前席，不問(wèn)蒼生問(wèn)鬼神/云邊雁斷胡天月，隴上羊歸塞草煙C.意態(tài)由來(lái)畫不成，當(dāng)時(shí)枉殺毛延壽/玉顏流落死天涯，琵琶卻傳來(lái)漢家D.他年錦里經(jīng)祠廟，梁父吟成恨有余/出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟6.對(duì)下面一段文字主要意思的提煉，最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()臨摹名帖時(shí)，法帖的輪廓和神韻會(huì)潛移默化地塑造我們當(dāng)下的心境。不斷臨帖的過(guò)程，其實(shí)就是與古人神交的過(guò)程。在筆、紙、手、心長(zhǎng)時(shí)間的磨合中，以前粗糙的書寫方式逐漸被破除，同時(shí)性情中焦躁、雜亂的習(xí)氣也會(huì)被削弱，靜謐的書香墨海能漸漸陶冶出精神之光。“舊我”不斷褪色后，溫文爾雅的君子形象將卓然而立。A.練習(xí)書法的關(guān)鍵，是要凝神聚力、平心靜氣地臨摹名帖。B.只有溫文爾雅、卓然而立的君子，才能成為著名書法家。C.研習(xí)書法可以怡養(yǎng)性情，提高個(gè)人品味，提升修養(yǎng)境界。D.書法要靠領(lǐng)悟，悟明書法之道，才能不斷提高書法水平。7.下面是某市對(duì)三類人員使用微信情況的調(diào)查統(tǒng)計(jì)表：表一：使用微信時(shí)間在校大學(xué)生上班族退休人員每周使用微信時(shí)間13.5小時(shí)7小時(shí)5.5小時(shí)表二：使用微信主要目的主要目的排名在校大學(xué)生上班族退休人員1聊天刷朋友圈閱讀2刷朋友圈閱讀聊天3搶紅包聊天刷朋友圈4閱讀搶紅包搶紅包對(duì)上面圖表蘊(yùn)含的信息解讀不正確的一項(xiàng)是()A.調(diào)查的三類人員中，在校大學(xué)生使用微信時(shí)間遠(yuǎn)超上班族和退休人員。B.相較于大學(xué)生，上班族和退休人員更經(jīng)常利用微信的閱讀功能。C.微信使用頻率高，使用者已經(jīng)產(chǎn)生依賴，嚴(yán)重影響使用者的學(xué)習(xí)和生活。D.建議微信使用者，特別是在校大學(xué)生，不要沉迷于微信的社交娛樂功能。二、名篇名句默寫8.補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。(1)__________________，子無(wú)良媒。將子無(wú)怒，秋以為期。(《詩(shī)經(jīng)·氓》)(2)亂花漸欲迷人眼，__________________。(白居易《錢塘湖春行》)(3)__________________，萬(wàn)鐘于我何加焉！(孟子《魚我所欲也》)(4)乘騏驥以馳騁兮，__________________！(屈原《離騷》)(5)閑來(lái)垂釣碧溪上，__________________。(李白《行路難(其一)》)(6)三人行，__________________。(韓愈《師說(shuō)》)(7)無(wú)言獨(dú)上西樓，__________________。(李煜《相見歡》)(8)__________________，陰陽(yáng)割昏曉。(杜甫《望岳》)三、古代詩(shī)歌鑒賞9.閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面題目。早寒有懷孟浩然木落雁南度，北風(fēng)江上寒。我家襄水曲，遙隔楚云端。鄉(xiāng)淚客中盡，歸帆天際看。迷津欲有問(wèn)①，平海夕漫漫?！咀ⅰ竣倏鬃酉霃恼?，在渡口向隱者問(wèn)渡口的所在，隱者不說(shuō)，嘲笑孔子棲棲遑遑奔走四方。(1)首聯(lián)描繪出了怎樣的景象？有何作用？_____________________________________________________________(2)“迷津欲有問(wèn)，平海夕漫漫”一聯(lián)用了哪些表現(xiàn)手法？表達(dá)了什么樣的思想感情？_____________________________________________________________10.閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面題目。夜宿七盤嶺①[唐]沈佺期獨(dú)游千里外，高臥七盤西。曉月臨窗近，天河入戶低。芳春平仲②綠，清夜子規(guī)啼。浮客空留聽，褒城③聞曙雞?！咀ⅰ竣龠@首詩(shī)作于詩(shī)人被流放途中夜宿七盤嶺之時(shí)。七盤嶺在今四川廣元東北。②平仲：銀杏的別稱，俗稱白果。③褒城：地名，在今陜西漢中北。(1)詩(shī)的頷聯(lián)從特殊的角度表現(xiàn)了蜀道之高，其表現(xiàn)手法與李白“噫吁嚱！危乎高哉！蜀道之難，難于上青天！”相比有什么不同？請(qǐng)結(jié)合首聯(lián)進(jìn)行具體分析。_____________________________________________________________(2)全詩(shī)營(yíng)造了怎樣的意境？抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感？_____________________________________________________________11.閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面題目。送柳秀才往連州②看弟馬戴離人非逆旅，有弟謫連州。楚雨沾猿暮，湘云拂雁秋。蒹葭行廣澤，星月棹寒流。何處江關(guān)鎖，風(fēng)濤阻客愁?！咀ⅰ竣谶B州，位于廣東清遠(yuǎn)。(1)簡(jiǎn)要賞析頷聯(lián)、頸聯(lián)的寫景藝術(shù)。_____________________________________________________________(2)聯(lián)系全詩(shī)，概括“客愁”的原因。_____________________________________________________________四、素材指南針鐘揚(yáng)——綻放在高山礫石的藏波羅花鐘揚(yáng)，復(fù)旦大學(xué)研究生院院長(zhǎng)，生命科學(xué)學(xué)院教授、博導(dǎo)，長(zhǎng)期致力于生物多樣性研究和保護(hù)，為西部少數(shù)民族地區(qū)的人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)和科學(xué)研究做出了重要貢獻(xiàn)，2017年9月25日不幸遭遇車禍?zhǔn)攀馈！耙粋€(gè)基因可以拯救一個(gè)國(guó)家，一粒種子可以造福萬(wàn)千蒼生。”鐘揚(yáng)總把這句話掛在嘴邊。2000萬(wàn)年前，在亞歐板塊和印度洋板塊的巨大碰撞下，隆起了世界上最年輕的高原——青藏高原。這里是廣袤壯闊的圣地，卻是植物探索的禁區(qū)。高寒缺氧，氧氣含量不足內(nèi)地的50%，晝夜溫差高達(dá)45攝氏度，鮮有植物學(xué)家敢于涉足。2011年7月，珠穆朗瑪峰一號(hào)大本營(yíng)，海拔5327米。下午2時(shí)剛過(guò)，狂風(fēng)開始肆虐，抽打在人臉上，呼吸都困難。“鐘老師，您留守大本營(yíng)，我們?nèi)?！”學(xué)生拉瓊看到老師嘴唇發(fā)烏，氣喘得像拉風(fēng)箱，不由暗暗心驚?！澳銈兡苌?，我也能上！你們能爬，我也能爬！”逆風(fēng)而上，向珠穆朗瑪峰北坡挺進(jìn)，上不來(lái)氣的鐘揚(yáng)嘴唇烏紫，臉都腫了，每走一步都是那樣艱難?！罢业搅?！”學(xué)生扎西次仁激動(dòng)大喊，一處冰川退化后裸露的巖石縫里，一株僅4厘米高、渾身長(zhǎng)滿白色細(xì)絨毛的“鼠曲雪兔子”躍然眼前，驕傲地綻放著紫色的小花，它是高山雪蓮的近親，看著不起眼，但在植物研究者眼中比什么都美麗動(dòng)人。12.素材解讀：__________________________________________________適用話題：身體力行；率先垂范；攻堅(jiān)克難；責(zé)任；奉獻(xiàn)……五、微作文13.莊子在《逍遙游》中為我們塑造了一只展翅翱翔、搏擊長(zhǎng)空的大鵬形象。那么，當(dāng)大鵬在高空中飛翔時(shí)它看到了什么？聽到了什么？又想到了什么？請(qǐng)你發(fā)揮想象，描寫大鵬當(dāng)時(shí)的所見所感。要求：(1)使用第一人稱；(2)運(yùn)用比喻、排比兩種修辭手法；(3)想象合理，結(jié)構(gòu)相對(duì)完整；(4)200字左右。

第二天1.D【解析】“星羅棋布”，像天上的星星和棋盤上的棋子一樣散布著。形容數(shù)量多，分布廣?！鞍_萬(wàn)象”，形容內(nèi)容豐富，應(yīng)有盡有。第一處，這是說(shuō)《史記》中的內(nèi)容很豐富，應(yīng)使用“包羅萬(wàn)象”?！叭艘匀悍帧?，人按照其品行、愛好而形成團(tuán)體,因而能互相區(qū)別。指好人總跟好人結(jié)成朋友,壞人總跟壞人聚在一起。“以類相從”，指按其類別各相歸屬。第二處，這是說(shuō)《史記》中人物傳記的歸屬，從使用對(duì)象的角度來(lái)看，應(yīng)使用“以類相從”?！懊魑保宄?，明確、不模糊，一目了然?！懊鳒纭?，指忽明忽暗，忽隱忽現(xiàn)。第三處，此處是說(shuō)敘事脈絡(luò)的變化起伏，應(yīng)使用“明滅”。2.B【解析】B項(xiàng)中四個(gè)成語(yǔ)都用了夸張修辭?！耙蝗杖铩笨浯罅藭r(shí)間之快，“怒發(fā)沖冠”夸大了發(fā)怒的形象，“一發(fā)千鈞”夸大了事件發(fā)生的危險(xiǎn)，“肝腸寸斷”夸大了傷心的程度。其他三項(xiàng)中四個(gè)詞的修辭手法不完全相同。3.C【解析】根據(jù)句式一致的原則，備填句中的“或許”(第①句)，與原文中的“或許”可以構(gòu)成并列結(jié)構(gòu)，由此能判斷出第二空應(yīng)填①。填在第一空的，只能是②或④，但④句講的是遠(yuǎn)處的情景，與語(yǔ)境不協(xié)調(diào)，所以第一空應(yīng)填②。后三空談?wù)摰氖峭粋€(gè)話題。顯然，第④句承接前面的兩個(gè)“或許”所描寫的兩種景致，故④放在第三空最為合適。③⑤兩句是對(duì)④句的具體描繪，⑤句的“躍起”銜接④句中的“空中”，③句承接前文具體描繪“圓弧”和“閃光”。4.D【解析】A項(xiàng)，“笑納”是敬稱，B項(xiàng)，“綿薄之力”是謙稱，不能用于別人；C項(xiàng)，“光臨”是敬稱，用于句中謙敬失當(dāng)，都不合適。5.B【解析】A項(xiàng)，結(jié)合“回眸一笑百媚生”“一騎紅塵妃子笑”分析，歌詠的是楊貴妃。B項(xiàng)，賈誼；蘇武。C項(xiàng)，結(jié)合“枉殺毛延壽”“玉顏流落”分析，歌詠的是王昭君。D項(xiàng)，結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容分析，歌詠的是諸葛亮。故選B。6.C【解析】整個(gè)文段是強(qiáng)調(diào)書法對(duì)人的潛移默化的影響，可從文段中篩選出“法帖”塑造“心境”“粗糙的書寫方式被破除，性情中焦躁、雜亂的習(xí)氣被削弱，陶冶出精神之光”“溫文爾雅的君子形象將卓然而立”。這些信息綜合起來(lái)就可以選出C項(xiàng)。7.C【解析】根據(jù)圖表的數(shù)據(jù)，“嚴(yán)重影響使用者的學(xué)習(xí)和生活”不當(dāng)。8.(1)匪我愆期(2)淺草才能沒馬蹄(3)萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之(4)來(lái)吾道夫先路(5)忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊(6)則必有我?guī)?7)月如鉤(8)造化鐘神秀9.(1)描寫出了一幅落木蕭蕭，鴻雁南翔，北風(fēng)呼嘯，天氣寒冷的深秋景象。作用：點(diǎn)出季節(jié)；照應(yīng)題目中的“早寒”；渲染悲哀的情緒，為以下的思鄉(xiāng)之情定下了基調(diào)。(2)①用典?！懊越蛴袉?wèn)”，是用《論語(yǔ)·微子》孔子使子路問(wèn)津的典故。表達(dá)了詩(shī)人彷徨失意的苦悶（隱居與出仕的矛盾集于一身，而這種矛盾又無(wú)法解決的迷茫心情）。②烘托。滔滔江水，與海相平，漫漫無(wú)邊，加之天色陰暗，已至黃昏。通過(guò)環(huán)境描寫充分烘托出詩(shī)人思?xì)w的哀情和前路茫茫的愁緒。10.(1)李白《蜀道難》“噫吁嚱！危乎高哉！蜀道之難，難于上青天！”，連續(xù)運(yùn)用驚嘆詞，通過(guò)夸張與對(duì)比，感嘆蜀道之高攀登之難，直抒情懷。沈佺期《夜宿七盤嶺》“曉月臨窗近，天河入戶低”，運(yùn)用反襯手法，通過(guò)寫“高臥”所見，月亮仿佛近在窗前，銀河低得要流進(jìn)房門，從一個(gè)特殊的角度表現(xiàn)了蜀道之高，生動(dòng)地表現(xiàn)出難眠之夜所見之景。(2)詩(shī)人借難眠之夜輾轉(zhuǎn)反側(cè)，望見拂曉殘?jiān)隆⒌痛广y河、翠綠銀杏以及聽到子規(guī)哀啼、褒城雞鳴等意象，營(yíng)造出既凄美、清麗又被哀愁籠罩的意境；表現(xiàn)出詩(shī)人流放途中惆悵不寐、凄惋抑郁的愁緒。11.(1)①選取典型景物（意象）：選取了“楚雨”“湘云”“猿”“雁”“蒹葭”“星月”等景物（意象）；②視聽結(jié)合：“雨”“云”“蒹葭”“星月”是視覺形象，“猿”指猿啼，是聽覺形象；③寓情于景（情景交融）：將愁苦之情寓于蕭瑟清冷的景物之中；④想象（虛寫）：別后情景；⑤俯仰結(jié)合：云、雁為仰，蒹葭、寒流為俯。(2)①弟弟遭貶；②路途遙遠(yuǎn)；③行路艱難；④惜別友人。12.你攻堅(jiān)克難，勇于創(chuàng)新，意志堅(jiān)強(qiáng)。超越海拔6000米，抵達(dá)植物生長(zhǎng)的最高極限，跋涉16年，把論