班主任一學(xué)年工作計(jì)劃

班主任一學(xué)年工作計(jì)劃一、學(xué)生根本狀況分析

我班現(xiàn)有學(xué)生18人，其中男生11人，女生7人?？傮w上觀看，我班的男生與女生人數(shù)相差不大，班級(jí)治理應(yīng)當(dāng)能得到更好的治理。我規(guī)劃這個(gè)學(xué)期將全部可利用的時(shí)間投入到學(xué)生的學(xué)習(xí)上，其方式可利用課堂、課外流淌溝通、個(gè)別談話、家庭走訪、班會(huì)、班委會(huì)等.全班在個(gè)別方面，如團(tuán)結(jié)幫助、呈現(xiàn)自己的士氣、敢于創(chuàng)新等方面仍有待熬煉和培育。

二．指導(dǎo)思想：

以核心社會(huì)主義價(jià)值觀為引領(lǐng)，以“每天前進(jìn)一小步，邁向人生新高度”為主題，堅(jiān)持德育為先，育人為本，形成全員育人機(jī)制，加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，不斷探究德育新途徑，拓展德育新領(lǐng)域，旨在培育和造就德智體美勞和諧進(jìn)展的現(xiàn)代文明人，不斷增加德育工作的針對(duì)性、層次性和實(shí)效性，努力開(kāi)創(chuàng)我校德育工作的新局面。

三、工作目標(biāo)

我們班的班集體建立主題：“優(yōu)秀是一種習(xí)慣”

這句話是古希臘哲學(xué)家亞里士多德說(shuō)的。我們的一言一行都是日積月累養(yǎng)成的習(xí)慣。我們有的人形成了很好的習(xí)慣，有的人形成了很壞的習(xí)慣。所以我們從現(xiàn)在起就要把優(yōu)秀變成一種習(xí)慣，使我們的優(yōu)秀行為習(xí)以為常，變成我們的其次天性。

我們班的班集體建立目標(biāo)：學(xué)習(xí)勤奮有上進(jìn)心；言行文明有感恩心；做事勤懇有責(zé)任；做人踏實(shí)有自信念全體同學(xué)都能樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；建立一支有進(jìn)取心、力量較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍；培育學(xué)生良好的行為標(biāo)準(zhǔn)，弘揚(yáng)正氣，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)，構(gòu)建一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上、文明的集體。

四、工作要點(diǎn)

1、組建班委會(huì)，任命班干部。

真正的人才不是培育出來(lái)的。用毛遂自薦的話來(lái)說(shuō)：是錐子總會(huì)有一天鉆出口袋。基于這個(gè)觀點(diǎn)，對(duì)于班干部是：先使用，后培育，在使用中培育。班主任的工作就是教班干部怎么干，怎么干好。在班干部的使用過(guò)程中，主要觀看他們是否負(fù)責(zé)，要求也不要太高。負(fù)責(zé)的班干部肯定要大張旗鼓地支持他們的工作，不負(fù)責(zé)的準(zhǔn)時(shí)調(diào)整，以利班主任的工作。站在班主任的角度，班干部的培育方向上，不是把他們培育成什么人才，而是把班干部培育成班上的一股勢(shì)力，一股正義的勢(shì)力。這股勢(shì)力一旦形成，班集體的核心初步確立。正氣就得到弘揚(yáng)，歪風(fēng)邪氣就沒(méi)有市場(chǎng)，以后的工作就好辦多了。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)，應(yīng)當(dāng)作為原則確立。

2、培育學(xué)生良好的習(xí)慣。

（1）、抓課前預(yù)備：俗話說(shuō)，良好的開(kāi)端是勝利的一半。一節(jié)課的課前預(yù)備非常重要，預(yù)備鈴一響，必需到教室去，催促學(xué)生做好課前預(yù)備，然后在教室里巡察一圈，檢查學(xué)生的書和筆記本是否放在桌子角上。初中新生，大多數(shù)沒(méi)有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，我便會(huì)要求學(xué)生利用課前2分鐘時(shí)間，回憶上節(jié)課的內(nèi)容，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。體育課，也要站在隊(duì)伍前面，催促學(xué)生站好隊(duì)。

（2）、抓保持清潔：教室的清潔往往做得很潔凈，就是保持得不夠。學(xué)生們瞎甩，要號(hào)召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。學(xué)生們丟垃圾還的一個(gè)壞習(xí)慣，象投籃球一樣地甩，命中率又低，衛(wèi)生角一帶就臟兮兮的。要教育學(xué)生，做示范，把垃圾放進(jìn)撮箕里，這種小事也要反復(fù)教。

（3）、從期中考試開(kāi)頭，反復(fù)強(qiáng)調(diào)不能作弊。隨著期中考試的接近，要召開(kāi)一次迎接期中考試的班會(huì)。這次班會(huì)的效果不會(huì)很大，教師不是神仙，兩個(gè)月能教好學(xué)生是天方夜譚。有一件事必需重視，就是杜絕考試中的作弊現(xiàn)象。容忍作弊，就是容忍學(xué)生弄虛作假，品質(zhì)變壞。作弊出來(lái)的成績(jī)使得考試不公正，學(xué)生假如作弊勝利，他將對(duì)考試抱有幸運(yùn)的心理，使他不想學(xué)習(xí)，造成惡性循環(huán)。應(yīng)當(dāng)深惡痛絕作弊行為，這件事肯定要向?qū)W生著重強(qiáng)調(diào)。

（4）、召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)。

（5）、對(duì)學(xué)生家訪。

（6）、重點(diǎn)抓外語(yǔ)、數(shù)學(xué)兩科。初一的主課，一共有五門，作為班主任，肯定要把精力和留意力集中在數(shù)學(xué)、外語(yǔ)上。由于這兩門功課最簡(jiǎn)單消失兩極分化，一旦消失兩極分化，成績(jī)滑坡的學(xué)生就會(huì)厭學(xué)，厭學(xué)心情一消失便是鬧堂，使教育增加困難。所以初中三年，始終盯住這兩門課。一旦消失問(wèn)題的苗頭，要鼓舞學(xué)生咬住跟上，使今后的教育順當(dāng)一點(diǎn)。

班主任一學(xué)年工作規(guī)劃2

八年級(jí)的學(xué)生已沒(méi)有七年級(jí)的生澀與生疏與膽小，開(kāi)頭在心中滋生的是熟識(shí)與大膽，中間的永久是過(guò)渡，所以這時(shí)的學(xué)生心理是變化最快的時(shí)期，是心理浮動(dòng)最快的時(shí)期，我認(rèn)為這學(xué)期最重要的就是緊抓住學(xué)生的心理，隨時(shí)把握學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整，不能讓學(xué)生走偏。在班級(jí)治理工作上，我依據(jù)以下四模塊作為班主任工作規(guī)劃：

一、勞動(dòng)模塊

1、勞動(dòng)委員全權(quán)負(fù)責(zé)制，詳細(xì)由各個(gè)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，勞動(dòng)委員安排任務(wù)給組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)統(tǒng)一進(jìn)展任務(wù)安排并執(zhí)行。

2、衛(wèi)生值日表自由組合，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。每天晨會(huì)前必需清掃好班級(jí)，晚上放學(xué)后清掃一遍班級(jí)。

勞動(dòng)由專人承包，專人負(fù)責(zé)之后，既可以減輕班主任監(jiān)視的負(fù)擔(dān)，又可以準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展評(píng)優(yōu)評(píng)差。

二、紀(jì)律模塊

1、點(diǎn)名制：每天班進(jìn)步行準(zhǔn)時(shí)點(diǎn)名。負(fù)責(zé)本班的整體紀(jì)律，并準(zhǔn)時(shí)向班主任匯報(bào)。

2、代理班長(zhǎng)負(fù)責(zé)制：每天的紀(jì)律由代理副班長(zhǎng)負(fù)責(zé)治理，并負(fù)責(zé)記錄。本制度主要讓每個(gè)學(xué)生能在治理班級(jí)中得到熬煉，并由此體會(huì)班干治理班級(jí)的辛苦。

3、隱秘監(jiān)視員：班級(jí)設(shè)立隱秘監(jiān)視員，不對(duì)同學(xué)們公布是那些人，由他們準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)班長(zhǎng)，課代表沒(méi)有反應(yīng)的紀(jì)律狀況。

４、改錯(cuò)制：在班級(jí)但凡違反班級(jí)紀(jì)律的，罰做一件好事，用將功補(bǔ)過(guò)的方法催促學(xué)生不犯錯(cuò)誤以及準(zhǔn)時(shí)改正錯(cuò)誤。

三、溝通模塊

1、周記溝通：每周的周記溝通，可以與教師談心，相互了解，準(zhǔn)時(shí)把握學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)。

2、家長(zhǎng)聯(lián)系本：每人一本筆記，記錄下自己本周表現(xiàn)，班主任進(jìn)展點(diǎn)評(píng)，家進(jìn)步行評(píng)語(yǔ)總結(jié)。

教育學(xué)生還是應(yīng)當(dāng)抓住學(xué)生的心，所以準(zhǔn)時(shí)與必要的情感溝通是特別必要的，而與家長(zhǎng)的準(zhǔn)時(shí)聯(lián)系也是對(duì)學(xué)生治理的一個(gè)很好的手段。

四、文化模塊

在班級(jí)設(shè)立文化角，發(fā)動(dòng)同學(xué)們自主捐書，相互借閱，提高同學(xué)們對(duì)書本的喜愛(ài)及良好習(xí)慣的養(yǎng)成。一本好書往往影響人的一生，所以設(shè)立文化角，讓同學(xué)們多余的時(shí)間及精力都不要鋪張?jiān)诖螋[與無(wú)聊中，讓好玩的科學(xué)書籍提高他們的學(xué)習(xí)興趣，讓富有哲理的文章教會(huì)他們?cè)鯓幼鋈恕?/p>

例外，本學(xué)期，將建立起班級(jí)榮譽(yù)宣傳欄，在宣傳欄里，準(zhǔn)時(shí)張貼好人好事及班級(jí)的優(yōu)秀學(xué)生，讓班級(jí)榮譽(yù)宣傳欄帶動(dòng)起學(xué)生的優(yōu)秀積極性。

班主任一學(xué)年工作規(guī)劃3

轉(zhuǎn)瞬一個(gè)新的學(xué)年又開(kāi)頭了，為了更好地開(kāi)展班級(jí)工作，現(xiàn)將一學(xué)期的工作規(guī)劃如下：

一、必需樹(shù)立良好的班風(fēng)，充分發(fā)揮班集體的教育作用。

教育家馬卡連柯說(shuō):“學(xué)生集體一旦形成，它就成為一個(gè)相對(duì)于個(gè)體而存在的教育力氣，教師就可以通過(guò)集體去影響個(gè)別學(xué)生”。這話是千真萬(wàn)確的。學(xué)生從進(jìn)入校門的第一天起，就置身于他們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的土壤——班集體，當(dāng)一個(gè)積極進(jìn)取，朝氣蓬勃的班集體形成以后，班集體對(duì)于個(gè)別學(xué)生的影響和教育作用，往往會(huì)超過(guò)教師個(gè)人的力氣。所以今年我要更加努力地抓班集體的建立，讓班風(fēng)朝更好的方向進(jìn)展，力爭(zhēng)為后進(jìn)生的進(jìn)步制造有利的外因條件。

1、細(xì)心選擇培育班干部。班干部應(yīng)當(dāng)?shù)虏偶鎮(zhèn)?，肯定要把德放在首位，必需思想品德好?例如:私心少、為人正直、辦事公正、喜愛(ài)集體、工作熱心)這對(duì)樹(shù)立良好的班風(fēng)，促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化是非常重要的。

2、仔細(xì)學(xué)習(xí)校訓(xùn)、校規(guī)、設(shè)計(jì)班訓(xùn)班規(guī)、制定個(gè)人全面進(jìn)展規(guī)劃。平常留意，用學(xué)習(xí)、爭(zhēng)論或其它生動(dòng)活潑的形式抓了這一工作的貫徹落實(shí)，目的是對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想教育，標(biāo)準(zhǔn)他們的行為，在這樣的氣氛中，后進(jìn)生的行為自然也會(huì)受到約束。

3、堅(jiān)持正面教育，樹(shù)立學(xué)習(xí)典范，強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培育進(jìn)取精神。要常常組織同學(xué)學(xué)習(xí)報(bào)刊上的先進(jìn)人物的事跡，要求學(xué)生學(xué)英雄見(jiàn)行動(dòng)，并在班內(nèi)樹(shù)立各種先進(jìn)典型。引導(dǎo)全班同學(xué)在學(xué)習(xí)、遵紀(jì)守法、學(xué)雷鋒做好事等方面評(píng)比標(biāo)兵，在后進(jìn)生中評(píng)進(jìn)步生，常常創(chuàng)設(shè)一種集體成員面臨挑戰(zhàn)和勝利的情境，使后進(jìn)生不斷受到振動(dòng)、鼓舞，鼓勵(lì)他們奮起直追，迎頭趕上。

4、要常常表?yè)P(yáng)好人好事，開(kāi)展批判自我批判，在集體中樹(shù)立正確輿論。必需堅(jiān)持每天放學(xué)前用幾分鐘由值勤干部小結(jié)一天狀況，堅(jiān)持周總結(jié)，月評(píng)比，班委會(huì)堅(jiān)持每學(xué)期開(kāi)一兩次生活會(huì)。力爭(zhēng)提高同學(xué)們分辯是非的力量，并調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性。

二、對(duì)特別生教育規(guī)劃

1、對(duì)特別生要循循善誘。我預(yù)備對(duì)班內(nèi)特別生進(jìn)展逐一分析，把握各自特色，抓住急待解決的問(wèn)題，以熱忱懇切、愛(ài)惜的態(tài)度與他們談心，對(duì)他們曉之以理，動(dòng)之以情，不斷給特別生指出前進(jìn)方向。

2、要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)特別生身上的閃光點(diǎn)。對(duì)集體成員要一視同仁，公正對(duì)待，對(duì)臨時(shí)特別的同學(xué)在嚴(yán)格要求的同時(shí)，要突出鼓舞為主的原則。

3、要擅長(zhǎng)掌握自己，面對(duì)特別生應(yīng)頭腦糊涂、有理智。以前我也常常用簡(jiǎn)潔粗暴的方法處理問(wèn)題。外表上平靜了事端，實(shí)際上留下了隱患，往往傷了特別生的自尊心、自信念，共性強(qiáng)的學(xué)生可能會(huì)有意搗亂，與教師唱反調(diào)，簡(jiǎn)潔粗暴地處理問(wèn)題往往事倍功半，甚至事與愿違。我們是教育者，遇到學(xué)生中的一些使人心順意亂的事情時(shí)，我們應(yīng)頭腦糊涂，冷靜地思索，如何一步步地去做，才能收到良好的教育效果。

4、我要嚴(yán)于律已，勇于自責(zé)，班主任一天處理許多問(wèn)題，平常與學(xué)生難免消失沖突,有時(shí)從自身找一下緣由，也是必要的，例如由于調(diào)查討論不夠，對(duì)學(xué)生批判不太準(zhǔn)，或批判錯(cuò)了，有時(shí)在批判上火侯把握不好，言重了，都影響學(xué)生的心情，常常反思一下，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)與學(xué)生談心，只會(huì)增進(jìn)師生感情，提高威信。

有人說(shuō)中學(xué)班主任應(yīng)當(dāng)是一把火，要點(diǎn)燃學(xué)生的一團(tuán)火，點(diǎn)燃他們的青春之火，奮勉之火。使學(xué)生畢業(yè)之后，帶看追求抱負(fù)，渴求學(xué)問(wèn)的火種，永久酷熱的燃燒。所以班主任應(yīng)當(dāng)布滿愛(ài)心地幫忙后進(jìn)生，找回他們生來(lái)的自尊和自信，點(diǎn)燃他們心中的那團(tuán)火。

三、批判教育的方法

我覺(jué)得對(duì)于同學(xué)中犯有同樣錯(cuò)誤的同學(xué)，作為教師肯定要留意，不要不分青紅皂白一樣批判，而應(yīng)做到該批的肯定不留情面，不該批的，千萬(wàn)不要亂批，我認(rèn)為只有以理服人，學(xué)生才信服你，敬重你，才情愿按你的要求去辦，你的工作才會(huì)有成果。其次，班主任治理學(xué)生，肯定要留意“以情動(dòng)人”，要用教師之情，長(zhǎng)輩之情，暖和、打動(dòng)他們的心，使他們?nèi)サ艚鋫湫?，而跟教師講實(shí)話，只有這樣教師的教育才能深入學(xué)生的心田，才能使他們改正缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。紀(jì)律上始終較松散的同學(xué)，我更要留意對(duì)他們動(dòng)之以情，曉之以理，真心誠(chéng)意的幫忙他們，只有這樣才能啟動(dòng)他們的自信念、自尊心，才能使他們英勇地自覺(jué)地克制身上的缺點(diǎn)，才能更好的促使他們進(jìn)步。教師的“嚴(yán)”字才落到了實(shí)處。

班主任一學(xué)年工作規(guī)劃4

一、指導(dǎo)思想

1.上學(xué)期班級(jí)進(jìn)展?fàn)顩r是本學(xué)期工作的`起點(diǎn)；

2.堅(jiān)持效勞學(xué)生和培育共性的根本教育理念，為學(xué)生的當(dāng)下進(jìn)展效勞，長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展奠基。

3.堅(jiān)持水性效勞，將積極向上安康和諧的人格素養(yǎng)滲入到學(xué)生的骨髓中去。

二、詳細(xì)設(shè)想

3月份：榨出人性的小我

以俞敏洪的演講為根本指導(dǎo)，讓效勞和和諧意識(shí)滲入到學(xué)生的骨髓中去。詳細(xì)設(shè)想如下工作：

A．聽(tīng)演講，談感受。讓每一個(gè)孩子明白奉獻(xiàn)的必要和作用。

B．輿論引導(dǎo)行動(dòng)，弘揚(yáng)班級(jí)的奉獻(xiàn)精神。

C．開(kāi)展“假如這樣，我更好”為主題的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中自我反省，發(fā)揮孩子的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。

4月份：良心奠基進(jìn)展路

以良心的“他人”和“抱負(fù)”兩個(gè)意識(shí)基點(diǎn)為核心，在上月奉獻(xiàn)意識(shí)構(gòu)建大我的根底上，讓上學(xué)期沒(méi)有很好完成的積極向上的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力進(jìn)一步發(fā)揮。“每天向上”的進(jìn)展抱負(fù)得以實(shí)現(xiàn)。詳細(xì)設(shè)想如下工作：

A．大爭(zhēng)論：什么是真正的良心，如何落實(shí)良心的真正內(nèi)涵。

B．學(xué)習(xí)爭(zhēng)論動(dòng)畫“查找失落的一角”。

C．大爭(zhēng)論：我的小高考啟發(fā)。

D．共享：我曾經(jīng)的輝煌故事

5月份：昂揚(yáng)起我的頭顱

以自信力的激發(fā)為基點(diǎn)，讓學(xué)生在分析自我的自我解剖的同時(shí)，發(fā)覺(jué)自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)。同時(shí)，分析班級(jí)的狀況，讓同學(xué)們時(shí)刻想著自己是班級(jí)的一員，應(yīng)當(dāng)為班級(jí)做出自己的奉獻(xiàn)，一個(gè)良好的集體更是一個(gè)人昂揚(yáng)頭顱的關(guān)鍵所在。

A．活動(dòng)：我的優(yōu)勢(shì)我知道。

B．分析：我的潛力我明白。

C．展望：我的班級(jí)我做好。

D．此刻，能否昂揚(yáng)我的頭。

6月份：共性要盡情張揚(yáng)

以班級(jí)委員會(huì)為根本平臺(tái)，在上學(xué)分析自己優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，進(jìn)一步深化優(yōu)勢(shì)意識(shí)，同時(shí)為進(jìn)展自己的優(yōu)勢(shì)而努力。這個(gè)活動(dòng)目的在培育自信的同時(shí)，落腳進(jìn)取心的培育。

A．班級(jí)委員會(huì)的重新洗牌。

B．我的優(yōu)勢(shì)我分析。

C．各個(gè)委員會(huì)制訂自己的行動(dòng)方案。（重點(diǎn)在公開(kāi)活動(dòng)的展現(xiàn)）

D．開(kāi)拓班級(jí)消遣進(jìn)展角。

7月份：青山之外青山在

總結(jié)一學(xué)期自己的獲得，發(fā)覺(jué)同學(xué)的特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn)，剖析自己的存在的缺乏和進(jìn)一步進(jìn)展的基點(diǎn)所在。

A．我的學(xué)期收獲。

B．分析：我最仰視的班級(jí)同學(xué)。

C．其實(shí)，我有這些話告知自己。

班主任一學(xué)年工作規(guī)劃5

一、日常生活中，幫忙學(xué)生解決實(shí)際困難。

1.生活有節(jié)奏，有規(guī)律。

催促學(xué)生做好規(guī)劃，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，處理好閑暇時(shí)間，并且形成生活規(guī)律，跟上節(jié)奏，不要過(guò)快，也不要過(guò)慢，在一張一弛中調(diào)整狀態(tài)，以最正確的身心投入學(xué)習(xí)生活。

2.落實(shí)家訪，了解學(xué)生生活實(shí)際。

高三學(xué)生大都是住宿生，班主任要到學(xué)生的宿舍，真實(shí)了解他們的生活實(shí)際，學(xué)習(xí)環(huán)境好壞，有無(wú)生活困難，適時(shí)幫忙學(xué)生解除后顧之憂，以使學(xué)生全心投入到學(xué)習(xí)生活中。

一年的時(shí)間說(shuō)短也長(zhǎng)，說(shuō)長(zhǎng)也短，讓我們以長(zhǎng)久的恒心和毅力去做好每一件小事，信任我們付出汗水定能澆灌出明天勝利的