班主任一周總結(jié)班主任工作總結(jié)

班主任一周總結(jié)-班主任工作總結(jié)這一周同學(xué)們表現(xiàn)都很好，尤其是在這幾方面；衛(wèi)生：整整一周走廊衛(wèi)生都很潔凈，特殊要表?yè)P(yáng)這幾個(gè)同學(xué)：王巖、王晉、尚進(jìn)、劉心雨。學(xué)習(xí)：在學(xué)習(xí)上有進(jìn)步的同學(xué)不少，尤其是劉念杰同學(xué)，古詩(shī)背誦很積極，已經(jīng)背到第22首了。紀(jì)律：這一周中午飯間紀(jì)律有了明顯好轉(zhuǎn)，已經(jīng)沒(méi)有同學(xué)在這個(gè)時(shí)間在校園里亂追亂跑了，表?yè)P(yáng)全部同學(xué)。加油，信任下一周同學(xué)們會(huì)做得更好！

班主任一周總結(jié)-班主任工作總結(jié)2

上周是開(kāi)學(xué)后正式上課的第一周，同學(xué)們都能夠從假期狀態(tài)很快回到學(xué)習(xí)狀態(tài)，師生的工作學(xué)習(xí)顯得樂(lè)觀而布滿生氣?；貞浬现?，按周規(guī)劃布置的各項(xiàng)工作得到有序推動(dòng)，接著簡(jiǎn)潔總結(jié)一下上周的班級(jí)狀況：

一、做得好的地方

1、學(xué)習(xí)方面：同學(xué)們能夠很快地從假期的狀態(tài)轉(zhuǎn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)中，教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)根本都能夠完成。對(duì)于課堂上教師提出的問(wèn)題，多數(shù)都能夠找到答案。

2、衛(wèi)生方面：學(xué)生能夠把集體榮譽(yù)放在首位，每天的室內(nèi)外衛(wèi)生清掃得比擬潔凈，校園內(nèi)公共場(chǎng)地的衛(wèi)生潔凈干凈，沒(méi)有發(fā)覺(jué)衛(wèi)生死角，這是同學(xué)們環(huán)境意識(shí)增加的表現(xiàn)。

3、紀(jì)律方面：早讀的紀(jì)律比擬良好，早到的學(xué)生能夠自主有序地在領(lǐng)讀的學(xué)生的帶著下，仔細(xì)地進(jìn)展早讀。班級(jí)里秩序井然，學(xué)習(xí)氣氛較為深厚。

4、集體活動(dòng)：上周是班容班貌布置，學(xué)生非常積極參加班級(jí)布置活動(dòng)，有學(xué)生主動(dòng)將班級(jí)的黑板報(bào)擦洗潔凈，這點(diǎn)值得表?yè)P(yáng)。

二、今后需要改良的方面：

1、課堂的氣氛并不非?；顫姡鲃?dòng)回答下列問(wèn)題的學(xué)生個(gè)數(shù)根本保持不變，有些學(xué)生可怕答錯(cuò)，不情愿答復(fù)，望有所改良。課文的朗讀狀況并不抱負(fù)，存在嚴(yán)峻的拖音，段句之間缺少停頓，朗讀缺乏感情等問(wèn)題較為嚴(yán)峻。

2、課間活動(dòng)時(shí)發(fā)覺(jué)個(gè)別學(xué)生在過(guò)道內(nèi)有追趕狂打的現(xiàn)象，甚至有學(xué)生攀爬走廊上的欄桿，這是特別危急的，較簡(jiǎn)單發(fā)生事故。盼望引起全部學(xué)生的重視，制止攀爬欄桿。

3、清潔衛(wèi)生保持不夠，班級(jí)有個(gè)別學(xué)生消失順手丟垃圾的不良現(xiàn)象，這給值日的同學(xué)增加工作量，望同學(xué)加以改正。

4、作業(yè)狀況不好，發(fā)覺(jué)有個(gè)別學(xué)生早讀過(guò)來(lái)時(shí)沒(méi)有早讀，而是在補(bǔ)昨天的作業(yè)，鋪張讀書(shū)的最正確時(shí)間。作業(yè)還存在抄襲的狀況，盼望全部同學(xué)能夠獨(dú)立完成作業(yè)。另外，學(xué)生作業(yè)還存在著完成質(zhì)量不高，字跡潦草，頁(yè)面不干凈等問(wèn)題，需多加留意。

班主任一周總結(jié)-班主任工作總結(jié)3

已經(jīng)有三年沒(méi)有當(dāng)班主任了，新學(xué)期學(xué)校重新安排我當(dāng)班主任，一周過(guò)去了，從有點(diǎn)不適應(yīng)到漸漸有點(diǎn)適應(yīng)，感覺(jué)班主任工作并沒(méi)有想像在那么難。下面是第一周的班主任工作總結(jié)：

星期一：學(xué)生進(jìn)入新教室，安排學(xué)生座位。全班67人，男生24人，女的43人，我把第一、四和第后一排的座位安排給男生，其他排的都給女生，學(xué)生坐定后，只有一位學(xué)生說(shuō)她太矮需要坐前面，剛好第三排有一個(gè)空位，就安排給她，其他同學(xué)根本上沒(méi)意見(jiàn)，座位問(wèn)題在10分鐘之內(nèi)就安排好了，到現(xiàn)在都沒(méi)問(wèn)題，學(xué)生也很快適應(yīng)了新座位。

座位安排好后，把座位表發(fā)下去讓他們簽名，回到家后把座位表打印出來(lái)，其次天就可以按新座號(hào)點(diǎn)名上課了，便利科任教師上課點(diǎn)名。

星期二：讓學(xué)生寫(xiě)下自己的家庭地址和聯(lián)系方式，并在最終寫(xiě)上自己盼望當(dāng)哪個(gè)職位的班干部，或是推舉其他人當(dāng)班干部。到了星期三，新的班干部成員就選出來(lái)了，并表達(dá)的座位表上。

班干部成員開(kāi)頭履行自己的職責(zé)，比擬辛苦的是勞動(dòng)委員，由于這學(xué)期我們班分到的勞動(dòng)區(qū)域很大，有足球場(chǎng)那么大的一片草地要我們班去完成割草和清掃任務(wù)。

星期三：點(diǎn)名板上換上最新的座位表，并把學(xué)生的聯(lián)系方式都打印在A4紙上，一張貼在自己的家里，一張放在學(xué)校辦公桌里，便利與學(xué)生及其家長(zhǎng)聯(lián)系。

星期四：與勞動(dòng)委員商議下午勞動(dòng)課的勞動(dòng)安排，不過(guò)由于下午下雨，不用割草。

星期五：查閱學(xué)生的周記，發(fā)覺(jué)許多學(xué)生都在思念高一時(shí)的班級(jí)，不大適應(yīng)新的環(huán)境以及新的教學(xué)方法，有學(xué)生甚至反映只熟悉同桌，其他同學(xué)都不熟悉。還有學(xué)生提出了許多很好的建議，讓我茅塞頓開(kāi)，我覺(jué)得查學(xué)生的周記能很快知道學(xué)生的想法，調(diào)整的班級(jí)治理。

下午與學(xué)生一起割草，雖然有點(diǎn)累，右手大拇指也長(zhǎng)了三個(gè)小泡泡，但通過(guò)與學(xué)生一起勞動(dòng)，更深入的了解了學(xué)生，而且學(xué)生之間通過(guò)這次勞動(dòng)之后，彼此之間也熟識(shí)了不少，看來(lái)這次割草勞動(dòng)收獲不少。

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經(jīng)過(guò)一年的休息，又走上了班主任的工作崗位。一周了，嘉獎(jiǎng)自己一個(gè)總結(jié)。

整整一周，用同事的話來(lái)說(shuō)，我都處于一種亢奮狀態(tài)。被人能感覺(jué)到而自己卻未感覺(jué)的興奮，這肯定是由壓力形成的。

一周五個(gè)工作日，五個(gè)夜晚，兩個(gè)夜晚沒(méi)有睡著。始終處于迷模糊糊、半睡半醒的狀態(tài)。

這是一個(gè)關(guān)鍵的年級(jí)――我校第一屆劃片招生，家長(zhǎng)都在關(guān)注，社會(huì)各界也在關(guān)注，校長(zhǎng)也屢次提到這個(gè)問(wèn)題，時(shí)時(shí)在我們的頭頂響起警鐘；這是一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期――五月份，我校要經(jīng)過(guò)上級(jí)的現(xiàn)代化達(dá)標(biāo)驗(yàn)收，校長(zhǎng)下指令肯定要高標(biāo)準(zhǔn)通過(guò)；這是一個(gè)關(guān)鍵的學(xué)期――學(xué)生們要經(jīng)過(guò)他們初中階段的第一次會(huì)考。而我接任班主任的時(shí)間也是這樣特別――第一次月考之后。（我每一次接任班主任都是中間接班，但是這一次更是中間的中間。）

有同事告知我，工作就是一輛火車(chē)，總得要有一個(gè)火車(chē)頭。也有同事告知我，你就是消防員，是去救火的。（嘻嘻，本人還是很重要的嘛。）

其實(shí)我的這個(gè)班主任工作還是有有利形勢(shì)的。前任班主任郭教師已經(jīng)為我給同學(xué)們做好了充分的思想工作，向同學(xué)們說(shuō)的話樸實(shí)感人，而且她還連續(xù)教著這個(gè)班，她的身體狀況會(huì)時(shí)刻提示著同學(xué)們要好好表現(xiàn)，和教師好好協(xié)作。（每次聽(tīng)見(jiàn)有家長(zhǎng)和社會(huì)上的其他人詆毀教師，我都想沖上去扇他們幾個(gè)巴掌。）

同學(xué)們給我的分析我也很受感動(dòng)。同學(xué)們說(shuō)，當(dāng)班主任就沒(méi)有時(shí)間看孩子了；當(dāng)班主任會(huì)很累，有更多的工作要干；當(dāng)班主任就會(huì)削減許多休息時(shí)間，甚至沒(méi)有時(shí)間休息；當(dāng)班主任就要忍受一些學(xué)生的無(wú)禮行為，會(huì)有更多的氣受。當(dāng)班主任就要多操更多的心，每個(gè)學(xué)生的狀況都要放在心上，很累心；當(dāng)班主任就要承受更多的壓力；而全部的這一切就會(huì)把身體搞垮。感謝同學(xué)們給我做的精當(dāng)分析，這也說(shuō)明其實(shí)學(xué)生多么理解教師。感動(dòng)?。。。。?/p>

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暑假里聽(tīng)聞，接到新的班級(jí)，新班級(jí)聽(tīng)說(shuō)很優(yōu)秀，教師干部子女眾多，感覺(jué)壓力山大，思索著如何帶好一個(gè)優(yōu)秀的班集體，心中彷徨，會(huì)不會(huì)優(yōu)秀的學(xué)生由于交換了班主任而集體流淌？會(huì)不會(huì)由于其他緣由帶不好這個(gè)班集體？每一個(gè)孩子都是每一個(gè)家庭的”全部，我能不能把這樣的班級(jí)的每個(gè)學(xué)生帶好？誠(chéng)惶誠(chéng)恐。

工作了一周，經(jīng)過(guò)初步的了解，班級(jí)目前整體氣氛真的不錯(cuò)，很多孩子是高級(jí)學(xué)問(wèn)分子的孩子，家庭教育良好，孩子也勃勃生氣，看著孩子們一張張絢爛的笑臉，一雙雙渴求的眼神，真覺(jué)得自己的半吊桶水唯恐不夠用，該加點(diǎn)時(shí)間好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取自己和孩子們一道成長(zhǎng)。

也有一些特別的家庭，單親的，離異的，父母不在身邊的等，還有學(xué)習(xí)習(xí)慣長(zhǎng)期不良的孩子，我也進(jìn)展了觀看，真的，看著這些孩子，感覺(jué)責(zé)任更大，心情更簡(jiǎn)單。一個(gè)特別的家庭，孩子的安康良好成長(zhǎng)可能就可以轉(zhuǎn)變一切，不敢承諾，不敢奢求，我只能說(shuō)，我跟孩子們一起努力吧。

嚴(yán)格來(lái)講，這一周兩天時(shí)間。進(jìn)展了開(kāi)學(xué)初的始業(yè)教育，開(kāi)展了書(shū)寫(xiě)美感教育和評(píng)比，目的是讓孩子們知道，把字寫(xiě)好的重要性，即使是寫(xiě)字寫(xiě)得還有進(jìn)步的空間，也可以通過(guò)插圖等美化自己的作業(yè)，從而在將來(lái)的某一天，讓孩子懂得如何美化生活，裝飾生活。孩子們交上來(lái)的作業(yè)，真的不錯(cuò)，許多的孩子超出了我的預(yù)期，我連打等級(jí)都舍不得打在作業(yè)本上。也評(píng)了獎(jiǎng)，目的是盼望孩子們獲得成就感，在學(xué)習(xí)中感受學(xué)習(xí)的幸福。

又有問(wèn)題來(lái)了，一些孩子獲得了成就感，會(huì)不會(huì)打擊另一些孩子的自信念呢？獨(dú)樂(lè)樂(lè)不如眾樂(lè)樂(lè)，會(huì)不會(huì)產(chǎn)生了獨(dú)樂(lè)樂(lè)，而失去了眾樂(lè)樂(lè)呢？現(xiàn)在我不知道，以后再想方法讓獨(dú)樂(lè)樂(lè)到眾樂(lè)樂(lè)吧。

孩子們良好的素養(yǎng)，良好的家庭教育讓我感動(dòng)，也讓我感到班主任工作的壓力甚大，這一周，孩子們的家長(zhǎng)在微信群里的談天，每一條我都仔細(xì)地看了，家長(zhǎng)們對(duì)孩子的關(guān)懷是我的動(dòng)力，盼望家長(zhǎng)們?cè)诮窈蠛⒆觽兂砷L(zhǎng)的道路上，我們一道把孩子引向安康、歡樂(lè)、幸福的成長(zhǎng)道路上。

語(yǔ)文工作還沒(méi)有開(kāi)頭，這一周布置了一篇作文，我沒(méi)有進(jìn)展任何的指導(dǎo)，目的是想看看孩子們的作文水平，孩子們是怎樣的作文水平，我再設(shè)計(jì)如何進(jìn)展接下來(lái)的作文教學(xué)。估量也是會(huì)有許多孩子的作文讓我感動(dòng)，有怎樣的家長(zhǎng)就有怎樣的孩子，我們403有如此高素養(yǎng)的家長(zhǎng)，必定會(huì)有不斷讓我感動(dòng)的每一周。

本周的作文是為下周將開(kāi)展為家里人做一件事進(jìn)展感恩教育做的預(yù)備。下周依據(jù)作文狀況，進(jìn)展作文指導(dǎo)，盼望能把感恩的情懷在作文中表達(dá)出來(lái)。

與家長(zhǎng)一起共享心情。你們的互動(dòng)是我工作的動(dòng)力，盼望我們一起共享孩子成長(zhǎng)道路上的每一個(gè)勝利，我們一起鼓舞我們的孩子，我們一起加油。

班主任一周總結(jié)-班主任工作總結(jié)6

不知不覺(jué)已經(jīng)跟孩子們相處一周了。這一周的時(shí)間真的體會(huì)到做教師尤其是班主任是個(gè)良心活。既要治理班級(jí)的紀(jì)律、衛(wèi)生，還要培訓(xùn)孩子們的常規(guī)、安全教育。既要協(xié)調(diào)好孩子與孩子的關(guān)系，還要做好家校之間的橋梁作用?？傊?，要方方面面都照看到。作為一個(gè)新入職的教師，覺(jué)得有壓力，也有苦惱。但是我真的很慶幸選擇的一個(gè)自己喜愛(ài)的職業(yè)。

這一周的時(shí)間不長(zhǎng)也不短，雖然磕磕絆絆，但是有驚無(wú)險(xiǎn)。用現(xiàn)在流行語(yǔ)說(shuō)，甚至心理還有點(diǎn)小確幸。覺(jué)得自己雖然是生手，但是學(xué)校的要求該做的都做了，不會(huì)的做的根據(jù)有閱歷的教師比葫蘆畫(huà)瓢的也做了，應(yīng)當(dāng)沒(méi)什么大問(wèn)題。但是問(wèn)題往往就暴露在你覺(jué)得最不行能消失的地方。

上周五下午，我們?nèi)昙?jí)的孩子一起到操場(chǎng)為九月四日的開(kāi)學(xué)典禮做預(yù)備。就是這個(gè)時(shí)候我發(fā)覺(jué)了問(wèn)題。一是我們班的孩子相對(duì)于其他班的孩子相比顯得稍顯興奮，這讓我對(duì)于我們班正式開(kāi)課之后班級(jí)的紀(jì)律感到擔(dān)憂。二是我們班孩字的風(fēng)采展現(xiàn)不是太整齊。

陶行知說(shuō)，制造始于問(wèn)題，有了問(wèn)題才會(huì)思索，有了思索，才有解決問(wèn)題的方法，才有找到獨(dú)立思路的可能。當(dāng)我留意到這些問(wèn)題的時(shí)候，我上班之后第一次疑心自己是不是不適合做教師，可怕教育不好這一個(gè)班的孩子。最終在荊教師和其他有閱歷教師的教導(dǎo)下我最終找到了問(wèn)題的所在。

問(wèn)題一，我們學(xué)校第一周并沒(méi)有給孩子們安排學(xué)習(xí)任務(wù)，而是讓孩子盡快從較為緩慢的暑假生活恢復(fù)回來(lái)，讓孩子愛(ài)上校園，從而愛(ài)上學(xué)習(xí)。我在第一周沒(méi)有給孩子開(kāi)新課，取而代之的是嬉戲和互動(dòng)。在紀(jì)律方面也只是給孩子們簡(jiǎn)短的口頭說(shuō)明白一下常規(guī)和規(guī)章，沒(méi)有進(jìn)展詳細(xì)的獎(jiǎng)懲規(guī)定。另外我也私存了一份私心——盼望新開(kāi)學(xué)給孩子們留下一個(gè)新印象，所以對(duì)紀(jì)律要求并不那么嚴(yán)格。

針對(duì)問(wèn)題一，

1.在本周特地拿出一節(jié)課的時(shí)間建立詳細(xì)的班規(guī)，平常注意班規(guī)的落實(shí)（獎(jiǎng)懲清楚，以小組為單位）。

2.對(duì)紀(jì)律要求嚴(yán)格，可以樹(shù)立一個(gè)紀(jì)律較好的典型。對(duì)自制力稍差的孩子予以提示。

3.班級(jí)位置還需調(diào)動(dòng)，但是要留意維護(hù)需要調(diào)動(dòng)位置的孩子的自尊心。