大興區(qū)八年級上學期語文期末考試試卷

大興區(qū)八年級上學期語文期末考試試卷北京市大興區(qū)2021-2022學年八年級上學期語文期末考試試卷

一、基礎·運用（共10分）

（2021八上·大興期末）大興有著悠久的歷史，古稱“天下首邑"。在中華民族抗擊日寇鐵蹄踐踏的①歲月里，這塊英雄的土地，成為支援京西、冀中武裝抗日重要的紅色根據(jù)地。無數(shù)革命先烈，曾經(jīng)在這里為了祖國的解放和人民的幸福拋頭顱，灑熱血。北平（北京）以南，以現(xiàn)在大興區(qū)域為核心，構(gòu)筑起的“平南”敵后武裝抗日戰(zhàn)線，用悲壯和犧牲譜寫了②的紅色篇章。

1．在橫線①②處依次填寫詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．①堅苦②可歌可泣B．①堅苦②歌功頌德

C．①艱苦②可歌可泣D．①艱苦②歌功頌德

2．下列語句中加點字拼音不正確的一項是（）

A．大興有著悠久的歷史，古稱“天下首邑（yì）"。

B．成為支援（yuán）京西、冀中武裝抗日重要的紅色根據(jù)地。

C．無數(shù)革命先烈，曾經(jīng)在這里為了祖國的解放和人民的幸福拋頭顱（lú），灑熱血。

D．用悲壯和犧牲譜（bǔ）寫了②的紅色篇章。

【答案】1．C

2．D

【知識點】常用易錯字字音；近義詞；近義成語適用范圍對象辨析

【解析】【點評】（1）本題考查正確運用詞語的能力。正確運用詞語要注意以下幾個方面：①準確理解詞語的意思，切忌望文生義；②辨清詞語的感彩；③注意詞語運用的范圍；④注意避免意思重復和矛盾；⑤注意區(qū)分近義義詞語；⑥注意某些詞語只能用于肯定句或否定句中。答題時，還要根據(jù)語言環(huán)境判斷詞語使用是否恰當。

（2）本題考查辨析字音。該題每一個選項中的字詞都是常見易讀錯的字，有多音字，有形聲字，有形近字，針對命題特點，只要平時多注意積累，勤查字典，問題就可迎刃而解。復習字音和字形字義結(jié)合起來，互相促進，相輔相成，效果會更好。

1．①“艱苦”的意思是艱難困苦，“堅苦"的意思是堅忍刻苦。結(jié)合語境“中華民族抗擊日寇鐵蹄踐踏”可得出此處應選艱苦。②“可歌可泣"是值得歌頌，使人感動得流淚，指悲壯的事跡使人非常感動；“歌功頌德”是歌頌功德和恩德（多用于貶義）。結(jié)合語境“無數(shù)革命先烈，曾經(jīng)在這里為了祖國的解放和人民的幸福拋頭顱，灑熱血"以及“悲壯”“犧牲"兩個詞可以選出“可歌可泣”。

故答案為：C

2．“邑"援”“顱"的讀音都不難，書寫也不困難，“譜寫”的“譜"讀音不是難點，但是拼音卻不容易，學生容易將p、b認錯，所以考查學生對拼音的掌握情況。

故答案為：D

（2021八上·大興期末）“新大興，新國門”平南紅色文化線上主題展，旨①（zài）更好地整合紅色資源，通過圖文、視頻、音頻等多種形式②（zài）現(xiàn)戰(zhàn)爭年代革命先烈的斗爭智慧，重溫大興高光時刻，為“新大興，新國門"注入紅色基因，打造平南紅色文化名片。

3．結(jié)合語境，在橫線①②處根據(jù)拼音依次選填詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．①在②再B．①在②在

C．①再②在D．①再②再

4．結(jié)合前面兩段文字，推斷加點詞語“紅色基因”的意思。

5．平南紅色文化線上主題展，在“新冠"疫情防控形勢下，探索傳播新模式。通過采取全新視角、全域布局、全程謀劃、全員參與的宣傳推廣模式，建立和鞏固立體式、矩陣式、多層次的大興區(qū)文化宣傳工作主陣地。同時，利用現(xiàn)有資源，推動平南紅色文化研究持續(xù)深入，提高平南紅色文化的傳播聲量。以期達成擴大區(qū)域影響，創(chuàng)新展示空間的效果。

畫直線句作為這段文字的結(jié)束語，表達欠妥，請加以修改。

【答案】3．A

4．無數(shù)革命先烈為了祖國解放和人民幸福拋頭顱灑熱血的精神及戰(zhàn)爭年代革命先烈的斗爭智慧。

5．以期達成創(chuàng)新展示空間，擴大區(qū)域影響的效果。

【知識點】同音字字形辨析；詞語的使用（搭配）；語序不當

【解析】【點評】（1）本題考查同音字。同音字雖語音相同，但意思不同，要結(jié)合語境選擇合適的字。

（2）本題考查詞語。理解詞語本義的基礎上結(jié)合具體語境理解其深層意思。

（3）本題考查病句的辨析與修改。造成病句的原因有很多：成分殘缺；搭配不當；用詞不當；語序顛倒；重復啰嗦等，需要學生平時多讀課文，培養(yǎng)語感。

3．本題考查同音字。結(jié)合語境選擇合適的字。旨在：目的在于。再現(xiàn)：（過去的事情）再次出現(xiàn)。

故答案為：A

4．本題考查詞語。理解詞語本義的基礎上結(jié)合具體語境理解其深層意思。紅色基因：紅色基因是一種革命精神的傳承，紅色，象征光明，凝聚力量，引領未來?！艾F(xiàn)戰(zhàn)爭年代革命先烈的斗爭智慧”可知，文段中的“紅色基因"指的是無數(shù)古名先烈為了祖國解放和人民幸福的生活拋頭顱灑熱血的精神抑菌劑戰(zhàn)爭年代古名先烈的斗爭智慧。

故答案為：無數(shù)革命先烈為了祖國解放和人民幸福拋頭顱灑熱血的精神及戰(zhàn)爭年代革命先烈的斗爭智慧。

5．本題考查病句的辨析與修改。此句語序不當，應先“創(chuàng)新展示空間”，然后才能“擴大區(qū)域影響"。

故答案為：以期達成創(chuàng)新展示空間，擴大區(qū)域影響的效果。

二、古詩文閱讀（共20分）

6．（2021八上·大興期末）默寫填空。

（1）無可奈何花落去，___。（晏殊《浣溪沙》）

（2）興盡晚回舟，。（李清照《如夢令》）

（3）采菊東籬下，。（陶淵明《飲酒（其五）》）

（4）王維的《使至塞上》中，描繪奇特壯美的塞外風光，并且被王國維贊為“千古壯觀”的名句是：，。

【答案】（1）似曾相識燕歸來

（2）誤入藕花深處

（3）悠然見南山

（4）大漠孤煙直；長河落日圓

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】本題考查古詩文名句默寫。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解型識記，注意結(jié)合語境填充。

故答案為：

（1）似曾相識燕歸來

（2）誤入藕花深處

（3）悠然見南山

（4）大漠孤煙直，長河落日圓

【點評】本題考查古詩文的背誦和默寫。答題時應注意，記憶性默寫題，要求學生直接默寫出指定的文句。這類題目要求考生日常加強背誦識記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫。理解性默寫則要求考生通過反復誦讀，在理解句意的基礎上理解文意，難度要大一些。

（2021八上·大興期末）閱讀《雁門太守行》，完成各題。

雁門太守行

李賀

黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。

7．下面對《雁門太守行》分析和理解不正確的一項是（）

A．“雁門太守行"是古樂府曲名，“行”是古詩體裁，本詩借用它作詩題寫當時戰(zhàn)事。

B．詩的前四句寫日落前的情景?！敖锹暆M天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”，是說塞上的泥土在晚霞映襯下凝成胭脂色，寫出了邊塞風光的秀美。

C．“半卷紅旗臨易水”中的“易水"既點明了交戰(zhàn)的地點，又讓人聯(lián)想到“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”的悲壯豪情。

D．全詩以色彩斑斕的詞語，濃墨重彩地描繪戰(zhàn)爭場景，構(gòu)成了奇特的意境，歌頌守邊戰(zhàn)士浴血奮戰(zhàn)、視死如歸的英雄氣概。

8．請從修辭或煉字的角度，對“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開"這兩句詩的表達效果，進行賞析。

【答案】7．B

8．答案示例（一）：運用比喻和夸張的修辭手法。把敵軍比成“黑云”，表明敵軍人數(shù)眾多；“城欲摧"運用夸張的手法，表明形勢萬分危急；又把陽光照耀下的鎧甲比成“金鱗”，生動地寫出了我軍將士嚴陣以待的氣勢。

答案示例（二）：“黑云"壓”寫出了敵軍來勢兇猛，“城欲摧"表明形勢萬分危急?！敖瘅[開”則寫出守城將士的甲衣金光閃閃，他們正披堅執(zhí)銳，嚴陣以待，顯示出守城將士臨危不懼的英雄氣概。

【知識點】把握古詩詞曲的內(nèi)容；古詩詞曲的形象、語言及表達技巧賞析

【解析】【點評】（1）本題考查歲詩歌的理解。在疏通詩句意思的基礎上理解詩歌的內(nèi)容。

（2）本題考查賞析。賞析詩句時注意題干的要求。詩句使用了什么表現(xiàn)手法或何種技巧；詩句使用了什么修辭手法；詩句中關(guān)鍵字用的妙處；詩句表達了詩人怎樣的情感。

7．本題考查歲詩歌的理解。ACD三項正確；B、“寫出了邊塞風光的秀美"錯。頷聯(lián)寫出了戰(zhàn)場的悲壯和戰(zhàn)斗的慘烈。

故答案為：B

8．本題考查詩句賞析。題干要求從修辭或煉字的角度進行賞析。從修辭角度賞析，此句運用了夸張和比喻的修辭，把敵軍比成“黑云”，表明敵軍人數(shù)眾多；“城欲摧"運用夸張的手法，表明形勢萬分危急；又把陽光照耀下的鎧甲比成“金鱗”，生動地寫出了我軍將士嚴陣以待的氣勢。從煉字的角度賞析，此句中“黑云"壓”“城欲摧"金鱗開”等詞語表現(xiàn)力很豐富，富有畫面感。黑云"壓”寫出了敵軍來勢兇猛，“城欲摧"表明形勢萬分危急?！敖瘅[開”則寫出守城將士的甲衣金光閃閃，他們正披堅執(zhí)銳，嚴陣以待，顯示出守城將士臨危不懼的英雄氣概。

故答案為：答案示例（一）：運用比喻和夸張的修辭手法。把敵軍比成“黑云”，表明敵軍人數(shù)眾多；“城欲摧”運用夸張的手法，表明形勢萬分危急；又把陽光照耀下的鎧甲比成“金鱗”，生動地寫出了我軍將士嚴陣以待的氣勢。

答案示例（二）：“黑云”“壓"寫出了敵軍來勢兇猛，“城欲摧”表明形勢萬分危急?！敖瘅[開"則寫出守城將士的甲衣金光閃閃，他們正披堅執(zhí)銳，嚴陣以待，顯示出守城將士臨危不懼的英雄氣概。

（2021八上·大興期末）閱讀下面的文言文，完成各題。

【文段一】天時不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時者矣，然而不勝者，是天時不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。

（《孟子·公孫丑下》）

【文段二】凡治國之道，必先富民。民富則易治也，民貧則難治也。奚①以知其然也？民富則安鄉(xiāng)重家，安鄉(xiāng)重家則敬上②畏罪，敬上畏罪則易治也。民貧則危鄉(xiāng)輕家，危鄉(xiāng)輕家則敢陵③上犯禁④，陵上犯禁則難治也。故治國常富，而亂國常貧。是以善為國者，必先富民，然后治之。

（《管子·治國第四十八》）

【注】①[奚]疑問代詞，相當于“何”。②[敬上]服從上司。敬，恭順、服從。上，君上，泛指統(tǒng)治者。③[陵]同"凌”，欺凌、侵犯，這里是違抗的意思。④[犯禁]觸犯禁令。

9．用“/"標明【文段一】中畫曲線語句的朗讀節(jié)奏。（只劃一處）

夫環(huán)而攻之

10．下列句中“以”字用法不同于其他三句中的一項是（）

A．固國不以山溪之險B．以天下之所順

C．奚以知其然也D．是以善為國者

11．對兩個文段中畫直線語句的翻譯及語境下的理解，完全正確的一項是（）

A．三里之城，七里之郭。

翻譯：周圍三里的城墻，七里的外城。

理解：這句話寫出城小易攻，然而環(huán)攻不勝，從而論述了天時不如地利。

B．寡助之至，親戚畔之。

翻譯：幫助的人少到極點，連內(nèi)外親屬都會背叛他。

理解：不注重個人的修養(yǎng)，就可能會出現(xiàn)這樣的后果，那就可能戰(zhàn)必敗。

C．安鄉(xiāng)重家則敬上畏罪。

翻譯：安心地生活在家鄉(xiāng)并且重視自己的產(chǎn)業(yè)，這樣就能服從上司，害怕犯法。

理解：從治國上看，百姓貧困才會“安鄉(xiāng)重家”，才會“敬上畏罪”，才會“易治"。

D．故治國常富，而亂國常貧。

翻譯：所以太平無事的國家中(百姓)長久富裕，動亂多事的國家中(百姓)長久貧窮。

理解：百姓的“富”與“貧"與國家的“治”與“亂"是相輔相成的關(guān)系。

12．【文段一】【文段二】都論述了治國之道，也都采用的手法，強調(diào)了___?！疚亩我弧肯忍岢觥癬________”的觀點，然后指出“"才能出現(xiàn)最佳局面，從而啟發(fā)君主應該如何治國?！疚亩味繌娬{(diào)了“”利于國家的治理。

【答案】9．夫/環(huán)而攻之

10．D

11．D

12．對比；以民為本（人的重要性）；天時不如地利，地利不如人和；得道；富民（民富）

【知識點】歸納文言文內(nèi)容要點，概括文章中心；文言文斷句；文言文翻譯；一詞多義

【解析】【點評】（1）給文言文斷句，首先應該看語句有無標志性詞語，如：也、乎、矣、哉、耳等常出現(xiàn)在句子面末尾；夫、蓋、故（是故）、豈等常位于句首作發(fā)語詞；其次看稱謂，對人物的稱謂常作主語或賓語，一般位于句首或句尾；感嘆詞如：嗚呼、嗟夫、嘻、噫等都獨立使用。另外在文言文中，排比、對偶等是文言文中常用的修辭，講究對稱又是文言文的一大特色，這些特征也為我們斷句提供了依據(jù)。

（2）本題考查文言一詞多義。結(jié)合句意推出“以"的意思，然后選出符合題干要求的選項。

（3）本題考查文言句子的翻譯和理解。翻譯句子時，要注重中點詞語，要翻譯到位。理解句子要結(jié)合句意和全文的中心。

（4）本題考查對文章內(nèi)容的理解。解答本題時要理解兩篇文言文的意思，領會作者的思想情感，區(qū)分兩篇文言文主旨的差異。這兩段選文既有相同點，都強調(diào)“以民為本”，但又各有側(cè)重，文段一種在施行仁政，文段二重在富民。據(jù)此作答即可。

9．本題考查文言句子的節(jié)奏。“夫"是發(fā)語詞，表示將發(fā)表議論，提示原因，可以在發(fā)語詞后進行停頓。

故答案為：夫/環(huán)而攻之

10．本題考查文言一詞多義。A、憑借；B、憑借；C、憑借；D、因為

故答案為：D

11．本題考查文言句子的翻譯與理解。A、翻譯錯誤，應翻譯為：方圓三里的內(nèi)城，方圓七里的外城。

B、理解錯誤?！肮阎笔且驗椴恍腥收皇恰安蛔⒅貍€人的修養(yǎng)"。

C、理解錯誤。從治國上看，百姓富裕才會“安鄉(xiāng)重家”，才會“敬上畏罪”，才會“易治”。

D、正確

故答案為：D

12．本題考查對文章的理解。文段一：開篇提出論點“天時不如地利，地利不如人和”，將天時、地利、人和加以比較，強調(diào)了“人和”的重要性。然后指出“得道者多助”，要想把國家治理好，君主就得實行仁政。文段二：“民貧”與“民富"進行對比；“治國”與“亂國"進行對比，強調(diào)了“民富”利于國家的治理。兩篇文章都體現(xiàn)了人的重要性。

故答案為：1、對比

2、以民為本（人的重要性）

3、天時不如地利，地利不如人和

4、得道

5、富民（民富）

三、名著閱讀（共10分）

13．（2021八上·大興期末）《紅星照耀中國》記述了紅軍將士長征途中跋山涉水、排除萬難的經(jīng)歷。請選擇你最喜歡的人物，結(jié)合具體內(nèi)，容談談長征精神，并說出你從中獲得的啟示。

【答案】我最喜歡朱德。長征期間他能整整一個冬天以南瓜充饑，他與部下在經(jīng)受重重圍困時，仍能保持團結(jié)一致。這體現(xiàn)出吃苦耐勞、意志堅定、團結(jié)一致的長征精神。我獲得的啟示是凡事要持之以恒、不畏艱辛、吃苦耐勞，做一個有人格魅力的人。

【知識點】啟發(fā)、思考、感悟等開放類型；《紅星照耀中國》

【解析】【分析】本題考查名著閱讀?！都t星照耀中國》向全世界真實報道了中國和中國工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領袖、紅軍將領的情況。毛澤東、周恩來、朱德等都可以作為介紹的對象，結(jié)合他們的事跡寫出紅軍長征的精神，并寫出自己從中所獲得的啟示。

故答案為：我最喜歡朱德。長征期間他能整整一個冬天以南瓜充饑，他與部下在經(jīng)受重重圍困時，仍能保持團結(jié)一致。這體現(xiàn)出吃苦耐勞、意志堅定、團結(jié)一致的長征精神。我獲得的啟示是凡事要持之以恒、不畏艱辛、吃苦耐勞，做一個有人格魅力的人。

【點評】本題考查名著閱讀。閱讀名著注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。

14．（2021八上·大興期末）《昆蟲記》行文活潑，語言詼諧，常常以比喻、擬人等手法表現(xiàn)昆蟲世界，讀起來情趣盎然。下面兩個語段中有一個語段出自于《昆蟲記》，請選出并說明理由。

語段一：蟬與我比鄰相守，到現(xiàn)在已有十五年了，每個夏天差不多有兩個月之久，它們總不離我的視線，而歌聲也不離我的耳畔。我通常都看見它們在梧桐樹的柔枝上，排成一列，歌唱者和它的伴侶比肩而坐。吸管插到樹皮里，動也不動地狂飲，夕陽西下，它們就沿著樹枝用慢而且穩(wěn)的腳步，尋找溫暖的地方。

語段二：蟬生活于世界溫帶至熱帶地區(qū)，棲于沙漠、草原和森林。雄蟬會鳴叫，它的發(fā)音器在腹肌部，每天唱個不停；雌的不發(fā)聲，但在腹部有聽器。每當蟬口渴、饑餓之際，總會用自己堅硬的口器插入樹干，一天到晚地吮吸汁液，把大量的營養(yǎng)與水分吸入自己的身體中，用來延長自己的壽命。

【答案】我選語段一。語段一運用擬人的修辭手法，通過“比鄰相守"比肩而坐”“狂飲"慢”“穩(wěn)"等詞語，賦予了蟬人的情態(tài)和動作，將蟬的生活習性惟妙惟肖地呈現(xiàn)出來，讀起來情趣盎然。語段二只簡單地說明了蟬的生活習性，不符合法布爾《昆蟲記》的語言特色。

【知識點】《昆蟲記》

【解析】【分析】本題考查名著閱讀?！独ハx記》行文活潑，語言詼諧，常常以比喻、擬人等手法表現(xiàn)昆蟲世界，讀起來情趣盎然。閱讀所給的兩個語段，可知第一個語段選自《昆蟲記》，因為語段一運用了擬人的修辭手法，語言生動形象，情趣盎然。第二個語段是說明文字，介紹了蟬的生活習性，語言不生動形象。

故答案為：我選語段一。語段一運用擬人的修辭手法，通過“比鄰相守”“比肩而坐"狂飲”“慢"穩(wěn)”等詞語，賦予了蟬人的情態(tài)和動作，將蟬的生活習性惟妙惟肖地呈現(xiàn)出來，讀起來情趣盎然。語段二只簡單地說明了蟬的生活習性，不符合法布爾《昆蟲記》的語言特色。

【點評】本題考查名著閱讀。結(jié)合名著的語言特點對所給的語段井陘分即可。

四、現(xiàn)代文閱讀（共20分）

（2021八上·大興期末）閱讀《蘇州園林》（節(jié)選），完成各題。

蘇州園林（節(jié)選）

葉圣陶

①蘇州園林據(jù)說有一百多處，我到過的不過十多處。其他地方的園林我也到過一些。倘若要我說說總的印象，我覺得蘇州園林是我國各地園林的標本，各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響。因此，誰如果要鑒賞我國的園林，蘇州園林就不該錯過。

②設計者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當然各個不同。可是蘇州各個園林在不同之中有個共同點，似乎設計者和匠師們一致追求的是：務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。為了達到這個目的，他們講究亭臺軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠景的層次。總之，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。他們唯愿游覽者得到“如在畫圖中"的美感，而他們的成績實現(xiàn)了他們的愿望，游覽者來到園里，沒有一個不心里想著口頭說著“如在畫圖中”的。

③我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對稱，好像故意避免似的。東邊有了一個亭子或者一道回廊，西邊決不會來一個同樣的亭子或者一道同樣的回廊。這是為什么？我想，用圖畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對稱的。

④蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)?；蛘呤侵貛n疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設計者和匠師們生平多閱歷，胸中有邱壑，才能使游覽者攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬敞，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。池沼里養(yǎng)著金魚或各色鯉魚，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放，游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。

⑤蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。高樹與低樹俯仰生姿。落葉樹與常綠樹相間，花時不同的多種花樹相間，這就一年四季不感到寂寞。【甲】沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹：因為依據(jù)中國畫的審美觀點看，這是不足取的。【乙】有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時候滿眼的珠光寶氣，使游覽者感到無限的繁華和歡悅，可是沒法說出來。

15．選文第④⑤兩段文字，分別從___和___等兩個方面，具體說明了蘇州園林_________的整體特征。

16．按要求分析下列語句中加點的詞語。

①第④段第1句“蘇州園林里都有假山和池沼”中，“假山"和“池沼”的順序可否顛倒？請結(jié)合內(nèi)容說明原因。

②）請結(jié)合內(nèi)容，談談你對第⑤段畫曲線句中“寂寞"一詞語意的理解。

17．作者運用多種說明方法來突出蘇州園林的特征，請你仿照示例中的“分析”，從第⑤段畫直線的【甲】【乙】兩個句子中，任選一句，分析其表達效果。

示例：我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對稱，好像故意避免似的。

分析：這句話運用了作比較的說明方法，將蘇州園林與我國大部分建筑進行比較，突出了蘇州園林不講究對稱的特征。

【答案】15．假山和池沼的配合；花草樹木的映襯；務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫

16．①答案示例：不可以。因為下文是按照先假山再池沼的順序來介紹的，與之相呼應，使語言嚴密。②答案示例：“寂寞"是單調(diào)的意思，文中指蘇州園林的一年四季的景色不同，樹木和花朵的栽種豐富而有變化。

17．答案示例（一）：我選【甲】句。這句話運用了作比較、打比方的說明方法，將蘇州園林的樹木與其他園林的樹木進行比較，將“松柏”比作“寶塔”，將“道旁樹”比作“閱兵式”，生動形象地說明蘇州園林樹木的修剪和栽種“著眼在畫意”的特征。答案示例（二）：我選【乙】句。這句話運用了舉例子、打比方、摹狀貌的說明方法，以園里的“藤蘿"為例，將藤蘿“盤曲嶙峋的枝干”比作“一幅好畫”，生動形象地描摹了藤蘿枝干的形態(tài)，形象地說明了蘇州園林的花樹“著眼在畫意”的特征。

【知識點】理解文章關(guān)鍵語句意思；篩選并整合文中信息；分析說明方法及其作用

【解析】【點評】（1）本題考查文章內(nèi)容的概括。瀏覽課文，找出文中寫說明對象特點的句子，注意每個段落的第一句話，看文章是從那幾個方面來寫說明對象的特點的。

（2）本題考查對句子的理解與詞語的理解。句子中的詞語能否顛倒需要結(jié)合此句上下文來分析。對于詞語的理解的結(jié)合詞語的具體環(huán)境來體會。

（3）本題考查說明方法及其作用。要熟記說明方法及其作用。

15．本題考查文章內(nèi)容的概括。閱讀課文，可知蘇州園林總的特點是：務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。然后作者從幾個方面來介紹園林的特點。第4段從假山和池沼的配合方面來寫；第5段從花草樹木的映襯方面來寫。

故答案為：1、假山和池沼的配合

2、花草樹木的映襯

3、務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫

16．本題考查對句子的理解與詞語的理解。①“假山"和“池沼”的順序是不能顛倒的，下文中是先介紹“假山"后介紹“池沼”，如果顛倒，那么與下文就不能呼應了。②寂寞：孤單冷清。這里是單調(diào)的意思，指蘇州園林一年四季都有綠樹和花朵盛開。

故答案為：①答案示例：不可以。因為下文是按照先假山再池沼的順序來介紹的，與之相呼應，使語言嚴密。②答案示例：“寂寞"是單調(diào)的意思，文中指蘇州園林的一年四季的景色不同，樹木和花朵的栽種豐富而有變化。

17．本題考查說明方法及其作用?！炯住烤涫褂昧舜虮确健⒆鞅容^的說明方法，說明了蘇州的的園林“著眼在畫意”的特征?！疽摇烤涫褂昧舜虮确?、舉例子、摹狀貌的說明方法，說明了蘇州園林“著眼在畫意"的特征。

故答案為：答案示例（一）：我選【甲】句。這句話運用了作比較、打比方的說明方法，將蘇州園林的樹木與其他園林的樹木進行比較，將“松柏”比作“寶塔”，將“道旁樹”比作“閱兵式”，生動形象地說明蘇州園林樹木的修剪和栽種“著眼在畫意”的特征。答案示例（二）：我選【乙】句。這句話運用了舉例子、打比方、摹狀貌的說明方法，以園里的“藤蘿"為例，將藤蘿“盤曲嶙峋的枝干”比作“一幅好畫”，生動形象地描摹了藤蘿枝干的形態(tài)，形象地說明了蘇州園林的花樹“著眼在畫意”的特征。

（2021八上·大興期末）閱讀《石崖上的棗樹》，完成各題。

石崖上的棗樹

劉成章

①那是陜北的一座高峻石崖，陡峭得不能再陡峭了，齊上齊下，刀削的一般，筆直地立在那兒；崖上又極少有土，極少有草，卻不知在何年何月，就在那半崖上，在一條看不大清楚的石縫間，突兀地生了一棵棗樹。棗樹生長在那兒，沒有什么養(yǎng)料和水分，可它偏偏悖乎常理，長得健壯而蓬勃。每到八九月間，紅的綠的半紅半綠的棗兒綴滿那棗樹的枝葉間，把整個樹冠都壓得垂吊著，像一片彩色瀑布。

②年年金秋到，這一樹棗子總是紅得誘人，裝飾著好大一片天空。挑筐的走過，扛鋤的走過，都只能仰著脖子，望棗興嘆；城里人顛簸著汽車前來旅游，猛地看見了，也頓時興奮起來，躍下車，結(jié)果呢，也只能仰著脖子，望棗興嘆。他們口腔里分泌著唾液，每一條神經(jīng)都被挑逗得打著顫顫，卻都無可奈何。

③石崖下有個石雕加工工地，工地上匯集了來自好幾個縣的能工巧匠，有老漢也有年輕后生。他們雕成的和正雕著的石獅子，一個個生動可愛，擺的到處都是。這些民間藝術(shù)家們，如處近水樓臺，當然更想摘那樹好棗子。據(jù)說，他們中間的一個小后生，臂力過人，他曾運足了氣，把一塊石子兒硬是扔到棗樹上，不過也僅僅打下兩三顆棗子而已。“這棗真成了王母娘娘的蟠桃了！"他瞅著那棗樹咒罵。而那棗樹，望著氣急敗壞的小伙子，好像故意氣他似的，搖了三搖。

④一棵棗樹，爽了那么多人的眼，打動了那么多人的心，又掃了那么多人的興，使有的人在離開的路上還要對它念念想想，思思謀謀。人們無從弄清它的背景，更無從弄清它是輕佻還是貴氣。

⑤那年親眼看見這棵棗樹的時候，我也忍不住停下腳步，仰起脖子。與我同行的朋友說：“光瞅有什么用！要是真想嘗嘗，咱們哪天有了空兒，從山后爬到那崖上去?！焙髞砦覀冋娴娜チ?。繞來繞去地足足走了有七八里山路，才算近距離地看見了棗樹。也許由于特別興奮，也許是棗子的映照，我倆的臉都紅得像一片霞了。那棗樹真讓我們很想歡呼幾聲。崖上風很大，陽光也很充足，風和陽光一年年地透過了它粗糙的樹皮和枝葉，為它儲滿了誘人的生命力，因而果實又大又艷，寶石一般。雖然那樹上的每顆棗子我們都看得清清楚楚，但是那兒的地勢太險峻了，我們依然無法再向它挪近一步，只得一步一回頭地悻悻離開。

⑥好多年之后，當我不由得又想起那棵棗樹的時候，終于不再悻悻了，那是因為我重讀了《詩經(jīng)蒹葭》：蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。

⑦古老民歌所創(chuàng)造的情境，和那棵棗樹所引發(fā)的情境不是一樣的嗎？

⑧想到這一層，我忽然感到我的生命顫栗起來，抖落了些許的俗氣。你看，那棵棗樹是那么美好，那么誘人，卻總是難以觸到，總是讓人企慕；它總是撩逗著你，召喚著你，卻又總是遠離著你；它是美人，美人如花隔云端。它結(jié)的是一樹實實在在的棗，但它給人們帶來的卻是詩的境界、浪漫的情懷、美學的情景。它讓我想起錢鐘書先生所命名的“企慕情境”，令人久久回味。

18．閱讀全文，完成表格。

人事

路過的人

摘棗打棗

我和朋友

19．結(jié)合文章，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面分析第②段畫直線語句的作用。

20．結(jié)合文章，聯(lián)系生活實際，談一談《石崖上的棗樹》帶給你的啟示。

【答案】18．望棗興嘆；能工巧匠；攀崖望棗

19．畫直線句寫出了不同的人見到棗子時候“望棗興嘆”的相同表現(xiàn)，突出了金秋到來時棗子的美好和誘人；為下文年輕后生扔石打棗和我們攀崖望棗作鋪墊。

20．文章中的那棵棗樹堅韌、頑強，身處高峻、陡峭、少土又缺乏養(yǎng)分的石崖上，卻長得健壯而蓬勃。在生活中或許會遇到一些困難、挫折，我們也應該向那棵棗樹學習。學習它的堅忍不拔、不怕孤獨。

【知識點】梳理、概括文章情節(jié)；概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語句意思；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型

【解析】【點評】（1）本題考查文章內(nèi)容的梳理。解答此題在理解文意的基礎上，根據(jù)題干中給出的內(nèi)容提示，找到相對應的段落內(nèi)容，然后再根據(jù)兩個內(nèi)容之間的段落概括出剩余的內(nèi)容。

（2）本題考查對句子的理解。句子的作用包括在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面的作用。結(jié)構(gòu)上的作用：做鋪墊、總領全文，引起下文，設置懸念、埋下伏筆、承上啟下、照應、貫穿全文的線索、總結(jié)全文、點題。內(nèi)容上的作用：表現(xiàn)了人物的情感、性格，突出了中心。

（3）考查文章所給的啟發(fā)。啟發(fā)聯(lián)系文章內(nèi)容或中心，從主旨、具體語句、具體情節(jié)、具體形象等角度來談。面不宜太寬，抓住其中一點詳細談談自己感受或啟發(fā)即可。

18．本題考查文章內(nèi)容的梳理。第2自然段：“路過的人"——望棗興嘆；第3段：能工巧匠——摘棗打棗；第3段：我和朋友——攀崖望棗

故答案為：1、望棗興嘆

2、能工巧匠

3、攀崖望棗

19．本題考查對句子的理解。閱讀全文可知，此句在內(nèi)容寫出了棗樹生長的地方險峻，不同的人都只能“望棗興嘆”，并為下文寫能工巧匠中的小后生仍石頭砸棗和“我"和朋友攀崖摘棗做鋪墊。

故答案為：畫直線句寫出了不同的人見到棗子時候“望棗興嘆”的相同表現(xiàn)，突出了金秋到來時棗子的美好和誘人；為下文年輕后生扔石打棗和我們攀崖望棗作鋪墊。

20．本題考查文章所給的啟發(fā)。可結(jié)合文章的中心思想來談。本文寫那棵棗樹長在險峻的山崖上，但它結(jié)出能結(jié)出豐碩的果實。可見那棵棗樹堅韌、頑強、生命力強。這就讓我們收到啟發(fā)，人生并非一帆風順，在面對挫折時，我們要堅強，要不忘初心，要像那棵棗樹那樣不怕艱苦。

故答案為：文章中的那棵棗樹堅韌、頑強，身處高峻、陡峭、少土又缺乏養(yǎng)分的石崖上，卻長得健壯而蓬勃。在生活中或許會遇到一些困難、挫折，我們也應該向那棵棗樹學習。學習它的堅忍不拔、不怕孤獨。

五、作文（共40分）

21．（2021八上·大興期末）從下面兩個題目中任選一題，寫一篇文章。

題目一：汪曾祺曾回憶在西南聯(lián)大聽聞一多先生上課的情景——很多學生穿過整整一座昆明城跑來旁聽……在他看來，這是一件雖辛苦卻很值得的事。在生活中，我們也經(jīng)歷過這樣的事：雖然嘗試失敗了，但積累了經(jīng)驗；雖然過程有波折，卻終有收獲；雖然只是配角，但也能光彩熠熠……有些事看起來不如所愿，但我們可以從中汲取成長的力量，這些都是值得的。請以“值得"為題，寫一篇文章。

題目二：“褐蟻小心地繞過了粘在懸崖上的蛛絲，從那個縮起所有的腿，靜等著蛛絲震動的蜘蛛旁經(jīng)過，它們彼此都感覺到了對方的存在，但同過去的一億年一樣，雙方?jīng)]有任何交流?！边@是劉慈欣在科幻小說《三體》中的一段描寫，他從褐蟻的視角描寫了與蜘蛛相遇時的情景。假如你也變?yōu)橐环N昆蟲，又會有怎樣的經(jīng)歷呢？請把“我是一只▲"補充完整，構(gòu)成你的題目，展開想象，寫一篇故事，敘述你的經(jīng)歷。

要求：⑴請在答題卡上將所選題目對應方框用2B鉛筆涂黑。

⑵請將題目寫在答題卡上相應位置。

⑶字數(shù)600～800之間。

⑷不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名。

【答案】我是一只螞蟻我是一只小螞蟻，今天，我將要與大家分享我學習覓食的成長經(jīng)歷。

我住在森林里，勤勞的媽媽常常教導我：“掌握生活的本領才能更好地生存。”它很早就教會了我怎樣覓食和搬運食物的本領，于是我滿懷期待地開始了自己的覓食之旅。但是，我找遍了大樹附近，好不容易找到一只死去的青蟲，可是，我的力氣太小了，怎么都無法撼動它一點點，只好拖著疲憊不堪的身體回家了。

回到家里，我委屈地對媽媽說：“媽媽，這樣覓食太難了，我都辛苦一天了還是一無所獲，難道沒有一個簡便方法可以輕松點覓食嗎？"媽媽想了一會兒對我說：“如果你找到食物，你就要有方法和耐心，要不然就找不到食物?！笨墒浅粤丝囝^的我根本不聽媽媽的勸告，一心只想尋找這個簡單的方法。

第二天，我早早地起床，我精神十足地出門了，我看見青蛙哥哥，急忙趕上去問：“青蛙哥哥，你是怎樣覓食的呢？"青蛙哥哥堅定地說：“我是用舌頭來覓食的，我的食物是蚊子，我要用舌頭伸出去吃到蚊子，再卷回來，但是你是學不到我的方法的，因為你的舌頭沒有那么長?！蔽覈@了一口氣，失望地走了。

過了一會兒，我又遇到蜘蛛姐姐，我向她請教：“蜘蛛姐姐，你是怎樣覓食的？你有沒有簡單的方法？"蜘蛛姐姐笑了一笑說：“我們蜘蛛是用蜘蛛網(wǎng)來捕食的，我會選擇一個合適的位置來織網(wǎng)，等食物飛到網(wǎng)上后就吃掉，不過我的方法也很辛苦，早上晚上都不能休息?！甭犃酥┲虢憬愕脑捨夷仉x開了。

了解了青蛙哥哥和蜘蛛姐姐的覓食方法，我也明白了覓食是不簡單的，要有技巧和方法，還要有耐心。

覓食的經(jīng)歷告訴我們：生活中沒有太多的捷徑，只有踏踏實實學好本領，才能夠獲得美好的生活！

【知識點】全命題作文；半命題作文

【解析】【分析】（1）閱讀提示語，從中可以打開我們的寫作思路?？梢詳懽约夯蛩怂龅囊患?，這件事是一件正能量的事，比如幫助同學，扶起摔倒的老人?！爸档?是自己的內(nèi)心體驗，可以在記敘事件時適當加入自己的心理描寫，也可以加入細節(jié)描寫。文章前半部分使用記敘的表達方式，文章結(jié)尾以議論收尾，照應標題。

（2）本題考查想象作文。想象作文除了可以運用想象、幻想之外，還可以運用夸張、擬人的寫法，賦予動植物以人的行為和情感。本次作文要求從昆蟲的角度進行想象，寫一篇故事，敘述經(jīng)歷。補全題目，橫線上可以補寫螞蟻、蝴蝶、蜘蛛等。以第一人稱“我”來展開故事。寫作時，想象要結(jié)合昆蟲的特點，故事情節(jié)也要和昆蟲的特點相符合。例如：我是一只蜘蛛，那故事情節(jié)就要圍繞織網(wǎng)、捕食等展開，蜘蛛的特點是足特別多，會吐絲，這些都是可以虛構(gòu)故事情節(jié)的點。不管怎樣大膽想象，一定要在合理的前提下進行。作文要有明確的中心，即通過虛構(gòu)的故事想表達怎樣的主題。注意語言力求生動形象，通俗易懂。

例文：

我是一只螞蟻

我是一只小螞蟻，今天，我將要與大家分享我學習覓食的成長經(jīng)歷。

我住在森林里，勤勞的媽媽常常教導我：“掌握生活的本領才能更好地生存。"它很早就教會了我怎樣覓食和搬運食物的本領，于是我滿懷期待地開始了自己的覓食之旅。但是，我找遍了大樹附近，好不容易找到一只死去的青蟲，可是，我的力氣太小了，怎么都無法撼動它一點點，只好拖著疲憊不堪的身體回家了。

回到家里，我委屈地對媽媽說：“媽媽，這樣覓食太難了，我都辛苦一天了還是一無所獲，難道沒有一個簡便方法可以輕松點覓食嗎？”媽媽想了一會兒對我說：“如果你找到食物，你就要有方法和耐心，要不然就找不到食物。"可是吃了苦頭的我根本不聽媽媽的勸告，一心只想尋找這個簡單的方法。

第二天，我早早地起床，我精神十足地出門了，我看見青蛙哥哥，急忙趕上去問：“青蛙哥哥，你是怎樣覓食的呢？”青蛙哥哥堅定地說：“我是用舌頭來覓食的，我的食物是蚊子，我要用舌頭伸出去吃到蚊子，再卷回來，但是你是學不到我的方法的，因為你的舌頭沒有那么長。"我嘆了一口氣，失望地走了。

過了一會兒，我又遇到蜘蛛姐姐，我向她請教：“蜘蛛姐姐，你是怎樣覓食的？你有沒有簡單的方法？”蜘蛛姐姐笑了一笑說：“我們蜘蛛是用蜘蛛網(wǎng)來捕食的，我會選擇一個合適的位置來織網(wǎng)，等食物飛到網(wǎng)上后就吃掉，不過我的方法也很辛苦，早上晚上都不能休息。"聽了蜘蛛姐姐的話我默默地離開了。

了解了青蛙哥哥和蜘蛛姐姐的覓食方法，我也明白了覓食是不簡單的，要有技巧和方法，還要有耐心。

覓食的經(jīng)歷告訴我們：生活中沒有太多的捷徑，只有踏踏實實學好本領，才能夠獲得美好的生活！

【點評】本題考查考生的寫作能力?？忌⒁鈱︻}目和材料進行分析，從題目和材料中提取關(guān)鍵的信息，確定文章的立意，同時也通過審題，進行謀篇布局?？忌⒁馄綍r素材的收集，要按照題干的要求進行寫作。在寫作時要情感色彩飽滿，讓觸動自己的那份情感也觸動讀者。注意恰當運用寫作手法，表達上合理運用抒情、議論等表達方式，使文章的主旨得以升華。同時考生在平時要加強寫作的訓練，提升寫作能力。

1/1北京市大興區(qū)2021-2022學年八年級上學期語文期末考試試卷

一、基礎·運用（共10分）

（2021八上·大興期末）大興有著悠久的歷史，古稱“天下首邑”。在中華民族抗擊日寇鐵蹄踐踏的①歲月里，這塊英雄的土地，成為支援京西、冀中武裝抗日重要的紅色根據(jù)地。無數(shù)革命先烈，曾經(jīng)在這里為了祖國的解放和人民的幸福拋頭顱，灑熱血。北平（北京）以南，以現(xiàn)在大興區(qū)域為核心，構(gòu)筑起的“平南"敵后武裝抗日戰(zhàn)線，用悲壯和犧牲譜寫了②的紅色篇章。

1．在橫線①②處依次填寫詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．①堅苦②可歌可泣B．①堅苦②歌功頌德

C．①艱苦②可歌可泣D．①艱苦②歌功頌德

2．下列語句中加點字拼音不正確的一項是（）

A．大興有著悠久的歷史，古稱“天下首邑（yì）”。

B．成為支援（yuán）京西、冀中武裝抗日重要的紅色根據(jù)地。

C．無數(shù)革命先烈，曾經(jīng)在這里為了祖國的解放和人民的幸福拋頭顱（lú），灑熱血。

D．用悲壯和犧牲譜（bǔ）寫了②的紅色篇章。

（2021八上·大興期末）“新大興，新國門"平南紅色文化線上主題展，旨①（zài）更好地整合紅色資源，通過圖文、視頻、音頻等多種形式②（zài）現(xiàn)戰(zhàn)爭年代革命先烈的斗爭智慧，重溫大興高光時刻，為“新大興，新國門”注入紅色基因，打造平南紅色文化名片。

3．結(jié)合語境，在橫線①②處根據(jù)拼音依次選填詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．①在②再B．①在②在

C．①再②在D．①再②再

4．結(jié)合前面兩段文字，推斷加點詞語“紅色基因"的意思。

5．平南紅色文化線上主題展，在“新冠”疫情防控形勢下，探索傳播新模式。通過采取全新視角、全域布局、全程謀劃、全員參與的宣傳推廣模式，建立和鞏固立體式、矩陣式、多層次的大興區(qū)文化宣傳工作主陣地。同時，利用現(xiàn)有資源，推動平南紅色文化研究持續(xù)深入，提高平南紅色文化的傳播聲量。以期達成擴大區(qū)域影響，創(chuàng)新展示空間的效果。

畫直線句作為這段文字的結(jié)束語，表達欠妥，請加以修改。

二、古詩文閱讀（共20分）

6．（2021八上·大興期末）默寫填空。

（1）無可奈何花落去，___。（晏殊《浣溪沙》）

（2）興盡晚回舟，。（李清照《如夢令》）

（3）采菊東籬下，。（陶淵明《飲酒（其五）》）

（4）王維的《使至塞上》中，描繪奇特壯美的塞外風光，并且被王國維贊為“千古壯觀"的名句是：，。

（2021八上·大興期末）閱讀《雁門太守行》，完成各題。

雁門太守行

李賀

黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。

7．下面對《雁門太守行》分析和理解不正確的一項是（）

A．“雁門太守行”是古樂府曲名，“行"是古詩體裁，本詩借用它作詩題寫當時戰(zhàn)事。

B．詩的前四句寫日落前的情景。“角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”，是說塞上的泥土在晚霞映襯下凝成胭脂色，寫出了邊塞風光的秀美。

C．“半卷紅旗臨易水"中的“易水”既點明了交戰(zhàn)的地點，又讓人聯(lián)想到“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還"的悲壯豪情。

D．全詩以色彩斑斕的詞語，濃墨重彩地描繪戰(zhàn)爭場景，構(gòu)成了奇特的意境，歌頌守邊戰(zhàn)士浴血奮戰(zhàn)、視死如歸的英雄氣概。

8．請從修辭或煉字的角度，對“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開”這兩句詩的表達效果，進行賞析。

（2021八上·大興期末）閱讀下面的文言文，完成各題。

【文段一】天時不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時者矣，然而不勝者，是天時不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。

（《孟子·公孫丑下》）

【文段二】凡治國之道，必先富民。民富則易治也，民貧則難治也。奚①以知其然也？民富則安鄉(xiāng)重家，安鄉(xiāng)重家則敬上②畏罪，敬上畏罪則易治也。民貧則危鄉(xiāng)輕家，危鄉(xiāng)輕家則敢陵③上犯禁④，陵上犯禁則難治也。故治國常富，而亂國常貧。是以善為國者，必先富民，然后治之。

（《管子·治國第四十八》）

【注】①[奚]疑問代詞，相當于“何"。②[敬上]服從上司。敬，恭順、服從。上，君上，泛指統(tǒng)治者。③[陵]同"凌”，欺凌、侵犯，這里是違抗的意思。④[犯禁]觸犯禁令。

9．用“/”標明【文段一】中畫曲線語句的朗讀節(jié)奏。（只劃一處）

夫環(huán)而攻之

10．下列句中“以"字用法不同于其他三句中的一項是（）

A．固國不以山溪之險B．以天下之所順

C．奚以知其然也D．是以善為國者

11．對兩個文段中畫直線語句的翻譯及語境下的理解，完全正確的一項是（）

A．三里之城，七里之郭。

翻譯：周圍三里的城墻，七里的外城。

理解：這句話寫出城小易攻，然而環(huán)攻不勝，從而論述了天時不如地利。

B．寡助之至，親戚畔之。

翻譯：幫助的人少到極點，連內(nèi)外親屬都會背叛他。

理解：不注重個人的修養(yǎng)，就可能會出現(xiàn)這樣的后果，那就可能戰(zhàn)必敗。

C．安鄉(xiāng)重家則敬上畏罪。

翻譯：安心地生活在家鄉(xiāng)并且重視自己的產(chǎn)業(yè)，這樣就能服從上司，害怕犯法。

理解：從治國上看，百姓貧困才會“安鄉(xiāng)重家”，才會“敬上畏罪”，才會“易治”。

D．故治國常富，而亂國常貧。

翻譯：所以太平無事的國家中(百姓)長久富裕，動亂多事的國家中(百姓)長久貧窮。

理解：百姓的“富"與“貧”與國家的“治"與“亂”是相輔相成的關(guān)系。

12．【文段一】【文段二】都論述了治國之道，也都采用的手法，強調(diào)了___。【文段一】先提出“_________"的觀點，然后指出“”才能出現(xiàn)最佳局面，從而啟發(fā)君主應該如何治國?！疚亩味繌娬{(diào)了“"利于國家的治理。

三、名著閱讀（共10分）

13．（2021八上·大興期末）《紅星照耀中國》記述了紅軍將士長征途中跋山涉水、排除萬難的經(jīng)歷。請選擇你最喜歡的人物，結(jié)合具體內(nèi)，容談談長征精神，并說出你從中獲得的啟示。

14．（2021八上·大興期末）《昆蟲記》行文活潑，語言詼諧，常常以比喻、擬人等手法表現(xiàn)昆蟲世界，讀起來情趣盎然。下面兩個語段中有一個語段出自于《昆蟲記》，請選出并說明理由。

語段一：蟬與我比鄰相守，到現(xiàn)在已有十五年了，每個夏天差不多有兩個月之久，它們總不離我的視線，而歌聲也不離我的耳畔。我通常都看見它們在梧桐樹的柔枝上，排成一列，歌唱者和它的伴侶比肩而坐。吸管插到樹皮里，動也不動地狂飲，夕陽西下，它們就沿著樹枝用慢而且穩(wěn)的腳步，尋找溫暖的地方。

語段二：蟬生活于世界溫帶至熱帶地區(qū)，棲于沙漠、草原和森林。雄蟬會鳴叫，它的發(fā)音器在腹肌部，每天唱個不停；雌的不發(fā)聲，但在腹部有聽器。每當蟬口渴、饑餓之際，總會用自己堅硬的口器插入樹干，一天到晚地吮吸汁液，把大量的營養(yǎng)與水分吸入自己的身體中，用來延長自己的壽命。

四、現(xiàn)代文閱讀（共20分）

（2021八上·大興期末）閱讀《蘇州園林》（節(jié)選），完成各題。

蘇州園林（節(jié)選）

葉圣陶

①蘇州園林據(jù)說有一百多處，我到過的不過十多處。其他地方的園林我也到過一些。倘若要我說說總的印象，我覺得蘇州園林是我國各地園林的標本，各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響。因此，誰如果要鑒賞我國的園林，蘇州園林就不該錯過。

②設計者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當然各個不同。可是蘇州各個園林在不同之中有個共同點，似乎設計者和匠師們一致追求的是：務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。為了達到這個目的，他們講究亭臺軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠景的層次?？傊磺卸家獮闃?gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。他們唯愿游覽者得到“如在畫圖中”的美感，而他們的成績實現(xiàn)了他們的愿望，游覽者來到園里，沒有一個不心里想著口頭說著“如在畫圖中"的。

③我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對稱，好像故意避免似的。東邊有了一個亭子或者一道回廊，西邊決不會來一個同樣的亭子或者一道同樣的回廊。這是為什么？我想，用圖畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對稱的。

④蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)?；蛘呤侵貛n疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設計者和匠師們生平多閱歷，胸中有邱壑，才能使游覽者攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬敞，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。池沼里養(yǎng)著金魚或各色鯉魚，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放，游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。

⑤蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。高樹與低樹俯仰生姿。落葉樹與常綠樹相間，花時不同的多種花樹相間，這就一年四季不感到寂寞。【甲】沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹：因為依據(jù)中國畫的審美觀點看，這是不足取的。【乙】有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時候滿眼的珠光寶氣，使游覽者感到無限的繁華和歡悅，可是沒法說出來。

15．選文第④⑤兩段文字，分別從___和___等兩個方面，具體說明了蘇州園林_________的整體特征。

16．按要求分析下列語句中加點的詞語。

①第④段第1句“蘇州園林里都有假山和池沼"中，“假山”和“池沼"的順序可否顛倒？請結(jié)合內(nèi)容說明原因。

②）請結(jié)合內(nèi)容，談談你對第⑤段畫曲線句中“寂寞”一詞語意的理解。

17．作者運用多種說明方法來突出蘇州園林的特征，請你仿照示例中的“分析”，從第⑤段畫直線的【甲】【乙】兩個句子中，任選一句，分析其表達效果。

示例：我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對稱，好像故意避免似的。

分析：這句話運用了作比較的說明方法，將蘇州園林與我國大部分建筑進行比較，突出了蘇州園林不講究對稱的特征。

（2021八上·大興期末）閱讀《石崖上的棗樹》，完成各題。

石崖上的棗樹

劉成章

①那是陜北的一座高峻石崖，陡峭得不能再陡峭了，齊上齊下，刀削的一般，筆直地立在那兒；崖上又極少有土，極少有草，卻不知在何年何月，就在那半崖上，在一條看不大清楚的石縫間，突兀地生了一棵棗樹。棗樹生長在那兒，沒有什么養(yǎng)料和水分，可它偏偏悖乎常理，長得健壯而蓬勃。每到八九月間，紅的綠的半紅半綠的棗兒綴滿那棗樹的枝葉間，把整個樹冠都壓得垂吊著，像一片彩色瀑布。

②年年金秋到，這一樹棗子總是紅得誘人，裝飾著好大一片天空。挑筐的走過，扛鋤的走過，都只能仰著脖子，望棗興嘆；城里人顛簸著汽車前來旅游，猛地看見了，也頓時興奮起來，躍下車，結(jié)果呢，也只能仰著脖子，望棗興嘆。他們口腔里分泌著唾液，每一條神經(jīng)都被挑逗得打著顫顫，卻都無可奈何。

③石崖下有個石雕加工工地，工地上匯集了來自好幾個縣的能工巧匠，有老漢也有年輕后生。他們雕成的和正雕著的石獅子，一個個生動可愛，擺的到處都是。這些民間藝術(shù)家們，如處近水樓臺，當然更想摘那樹好棗子。據(jù)說，他們中間的一個小后生，臂力過人，他曾運足了氣，把一塊石子兒硬是扔到棗樹上，不過也僅僅打下兩三顆棗子而已?！斑@棗真成了王母娘娘的蟠桃了！”他瞅著那棗樹咒罵。而那棗樹，望著氣急敗壞的小伙子，好像故意氣他似的，搖了三搖。

④一棵棗樹，爽了那么多人的眼，打動了那么多人的心，又掃了那么多人的興，使有的人在離開的路上還要對它念念想想，思思謀謀。人們無從弄清它的背景，更無從弄清它是輕佻還是貴氣。

⑤那年親眼看見這棵棗樹的時候，我也忍不住停下腳步，仰起脖子。與我同行的朋友說：“光瞅有什么用！要是真想嘗嘗，咱們哪天有了空兒，從山后爬到那崖上去。"后來我們真的去了。繞來繞去地足足走了有七八里山路，才算近距離地看見了棗樹。也許由于特別興奮，也許是棗子的映照，我倆的臉都紅得像一片霞了。那棗樹真讓我們很想歡呼幾聲。崖上風很大，陽光也很充足，風和陽光一年年地透過了它粗糙的樹皮和枝葉，為它儲滿了誘人的生命力，因而果實又大又艷，寶石一般。雖然那樹上的每顆棗子我們都看得清清楚楚，但是那兒的地勢太險峻了，我們依然無法再向它挪近一步，只得一步一回頭地悻悻離開。

⑥好多年之后，當我不由得又想起那棵棗樹的時候，終于不再悻悻了，那是因為我重讀了《詩經(jīng)蒹葭》：蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。

⑦古老民歌所創(chuàng)造的情境，和那棵棗樹所引發(fā)的情境不是一樣的嗎？

⑧想到這一層，我忽然感到我的生命顫栗起來，抖落了些許的俗氣。你看，那棵棗樹是那么美好，那么誘人，卻總是難以觸到，總是讓人企慕；它總是撩逗著你，召喚著你，卻又總是遠離著你；它是美人，美人如花隔云端。它結(jié)的是一樹實實在在的棗，但它給人們帶來的卻是詩的境界、浪漫的情懷、美學的情景。它讓我想起錢鐘書先生所命名的“企慕情境”，令人久久回味。

18．閱讀全文，完成表格。

人事

路過的人

摘棗打棗

我和朋友

19．結(jié)合文章，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面分析第②段畫直線語句的作用。

20．結(jié)合文章，聯(lián)系生活實際，談一談《石崖上的棗樹》帶給你的啟示。

五、作文（共40分）

21．（2021八上·大興期末）從下面兩個題目中任選一題，寫一篇文章。

題目一：汪曾祺曾回憶在西南聯(lián)大聽聞一多先生上課的情景——很多學生穿過整整一座昆明城跑來旁聽……在他看來，這是一件雖辛苦卻很值得的事。在生活中，我們也經(jīng)歷過這樣的事：雖然嘗試失敗了，但積累了經(jīng)驗；雖然過程有波折，卻終有收獲；雖然只是配角，但也能光彩熠熠……有些事看起來不如所愿，但我們可以從中汲取成長的力量，這些都是值得的。請以“值得"為題，寫一篇文章。

題目二：“褐蟻小心地繞過了粘在懸崖上的蛛絲，從那個縮起所有的腿，靜等著蛛絲震動的蜘蛛旁經(jīng)過，它們彼此都感覺到了對方的存在，但同過去的一億年一樣，雙方?jīng)]有任何交流?！边@是劉慈欣在科幻小說《三體》中的一段描寫，他從褐蟻的視角描寫了與蜘蛛相遇時的情景。假如你也變?yōu)橐环N昆蟲，又會有怎樣的經(jīng)歷呢？請把“我是一只▲"補充完整，構(gòu)成你的題目，展開想象，寫一篇故事，敘述你的經(jīng)歷。

要求：⑴請在答題卡上將所選題目對應方框用2B鉛筆涂黑。

⑵請將題目寫在答題卡上相應位置。

⑶字數(shù)600～800之間。

⑷不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名。

答案解析部分

【答案】1．C

2．D

【知識點】常用易錯字字音；近義詞；近義成語適用范圍對象辨析

【解析】【點評】（1）本題考查正確運用詞語的能力。正確運用詞語要注意以下幾個方面：①準確理解詞語的意思，切忌望文生義；②辨清詞語的感彩；③注意詞語運用的范圍；④注意避免意思重復和矛盾；⑤注意區(qū)分近義義詞語；⑥注意某些詞語只能用于肯定句或否定句中。答題時，還要根據(jù)語言環(huán)境判斷詞語使用是否恰當。

（2）本題考查辨析字音。該題每一個選項中的字詞都是常見易讀錯的字，有多音字，有形聲字，有形近字，針對命題特點，只要平時多注意積累，勤查字典，問題就可迎刃而解。復習字音和字形字義結(jié)合起來，互相促進，相輔相成，效果會更好。

1．①“艱苦”的意思是艱難困苦，“堅苦"的意思是堅忍刻苦。結(jié)合語境“中華民族抗擊日寇鐵蹄踐踏”可得出此處應選艱苦。②“可歌可泣"是值得歌頌，使人感動得流淚，指悲壯的事跡使人非常感動；“歌功頌德”是歌頌功德和恩德（多用于貶義）。結(jié)合語境“無數(shù)革命先烈，曾經(jīng)在這里為了祖國的解放和人民的幸福拋頭顱，灑熱血"以及“悲壯”“犧牲"兩個詞可以選出“可歌可泣”。

故答案為：C

2．“邑"援”“顱"的讀音都不難，書寫也不困難，“譜寫”的“譜"讀音不是難點，但是拼音卻不容易，學生容易將p、b認錯，所以考查學生對拼音的掌握情況。

故答案為：D

【答案】3．A

4．無數(shù)革命先烈為了祖國解放和人民幸福拋頭顱灑熱血的精神及戰(zhàn)爭年代革命先烈的斗爭智慧。

5．以期達成創(chuàng)新展示空間，擴大區(qū)域影響的效果。

【知識點】同音字字形辨析；詞語的使用（搭配）；語序不當

【解析】【點評】（1）本題考查同音字。同音字雖語音相同，但意思不同，要結(jié)合語境選擇合適的字。

（2）本題考查詞語。理解詞語本義的基礎上結(jié)合具體語境理解其深層意思。

（3）本題考查病句的辨析與修改。造成病句的原因有很多：成分殘缺；搭配不當；用詞不當；語序顛倒；重復啰嗦等，需要學生平時多讀課文，培養(yǎng)語感。

3．本題考查同音字。結(jié)合語境選擇合適的字。旨在：目的在于。再現(xiàn)：（過去的事情）再次出現(xiàn)。

故答案為：A

4．本題考查詞語。理解詞語本義的基礎上結(jié)合具體語境理解其深層意思。紅色基因：紅色基因是一種革命精神的傳承，紅色，象征光明，凝聚力量，引領未來?！艾F(xiàn)戰(zhàn)爭年代革命先烈的斗爭智慧”可知，文段中的“紅色基因"指的是無數(shù)古名先烈為了祖國解放和人民幸福的生活拋頭顱灑熱血的精神抑菌劑戰(zhàn)爭年代古名先烈的斗爭智慧。

故答案為：無數(shù)革命先烈為了祖國解放和人民幸福拋頭顱灑熱血的精神及戰(zhàn)爭年代革命先烈的斗爭智慧。

5．本題考查病句的辨析與修改。此句語序不當，應先“創(chuàng)新展示空間”，然后才能“擴大區(qū)域影響"。

故答案為：以期達成創(chuàng)新展示空間，擴大區(qū)域影響的效果。

6．【答案】（1）似曾相識燕歸來

（2）誤入藕花深處

（3）悠然見南山

（4）大漠孤煙直；長河落日圓

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】本題考查古詩文名句默寫。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解型識記，注意結(jié)合語境填充。

故答案為：

（1）似曾相識燕歸來

（2）誤入藕花深處

（3）悠然見南山

（4）大漠孤煙直，長河落日圓

【點評】本題考查古詩文的背誦和默寫。答題時應注意，記憶性默寫題，要求學生直接默寫出指定的文句。這類題目要求考生日常加強背誦識記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫。理解性默寫則要求考生通過反復誦讀，在理解句意的基礎上理解文意，難度要大一些。

【答案】7．B

8．答案示例（一）：運用比喻和夸張的修辭手法。把敵軍比成“黑云”，表明敵軍人數(shù)眾多；“城欲摧"運用夸張的手法，表明形勢萬分危急；又把陽光照耀下的鎧甲比成“金鱗”，生動地寫出了我軍將士嚴陣以待的氣勢。

答案示例（二）：“黑云"壓”寫出了敵軍來勢兇猛，“城欲摧"表明形勢萬分危急?！敖瘅[開”則寫出守城將士的甲衣金光閃閃，他們正披堅執(zhí)銳，嚴陣以待，顯示出守城將士臨危不懼的英雄氣概。

【知識點】把握古詩詞曲的內(nèi)容；古詩詞曲的形象、語言及表達技巧賞析

【解析】【點評】（1）本題考查歲詩歌的理解。在疏通詩句意思的基礎上理解詩歌的內(nèi)容。

（2）本題考查賞析。賞析詩句時注意題干的要求。詩句使用了什么表現(xiàn)手法或何種技巧；詩句使用了什么修辭手法；詩句中關(guān)鍵字用的妙處；詩句表達了詩人怎樣的情感。

7．本題考查歲詩歌的理解。ACD三項正確；B、“寫出了邊塞風光的秀美"錯。頷聯(lián)寫出了戰(zhàn)場的悲壯和戰(zhàn)斗的慘烈。

故答案為：B

8．本題考查詩句賞析。題干要求從修辭或煉字的角度進行賞析。從修辭角度賞析，此句運用了夸張和比喻的修辭，把敵軍比成“黑云”，表明敵軍人數(shù)眾多；“城欲摧"運用夸張的手法，表明形勢萬分危急；又把陽光照耀下的鎧甲比成“金鱗”，生動地寫出了我軍將士嚴陣以待的氣勢。從煉字的角度賞析，此句中“黑云"壓”“城欲摧"金鱗開”等詞語表現(xiàn)力很豐富，富有畫面感。黑云"壓”寫出了敵軍來勢兇猛，“城欲摧"表明形勢萬分危急?！敖瘅[開”則寫出守城將士的甲衣金光閃閃，他們正披堅執(zhí)銳，嚴陣以待，顯示出守城將士臨危不懼的英雄氣概。

故答案為：答案示例（一）：運用比喻和夸張的修辭手法。把敵軍比成“黑云”，表明敵軍人數(shù)眾多；“城欲摧”運用夸張的手法，表明形勢萬分危急；又把陽光照耀下的鎧甲比成“金鱗”，生動地寫出了我軍將士嚴陣以待的氣勢。

答案示例（二）：“黑云”“壓"寫出了敵軍來勢兇猛，“城欲摧”表明形勢萬分危急?！敖瘅[開"則寫出守城將士的甲衣金光閃閃，他們正披堅執(zhí)銳，嚴陣以待，顯示出守城將士臨危不懼的英雄氣概。

【答案】9．夫/環(huán)而攻之

10．D

11．D

12．對比；以民為本（人的重要性）；天時不如地利，地利不如人和；得道；富民（民富）

【知識點】歸納文言文內(nèi)容要點，概括文章中心；文言文斷句；文言文翻譯；一詞多義

【解析】【點評】（1）給文言文斷句，首先應該看語句有無標志性詞語，如：也、乎、矣、哉、耳等常出現(xiàn)在句子面末尾；夫、蓋、故（是故）、豈等常位于句首作發(fā)語詞；其次看稱謂，對人物的稱謂常作主語或賓語，一般位于句首或句尾；感嘆詞如：嗚呼、嗟夫、嘻、噫等都獨立使用。另外在文言文中，排比、對偶等是文言文中常用的修辭，講究對稱又是文言文的一大特色，這些特征也為我們斷句提供了依據(jù)。

（2）本題考查文言一詞多義。結(jié)合句意推出“以”的意思，然后選出符合題干要求的選項。

（3）本題考查文言句子的翻譯和理解。翻譯句子時，要注重中點詞語，要翻譯到位。理解句子要結(jié)合句意和全文的中心。

（4）本題考查對文章內(nèi)容的理解。解答本題時要理解兩篇文言文的意思，領會作者的思想情感，區(qū)分兩篇文言文主旨的差異。這兩段選文既有相同點，都強調(diào)“以民為本”，但又各有側(cè)重，文段一種在施行仁政，文段二重在富民。據(jù)此作答即可。

9．本題考查文言句子的節(jié)奏。“夫”是發(fā)語詞，表示將發(fā)表議論，提示原因，可以在發(fā)語詞后進行停頓。

故答案為：夫/環(huán)而攻之

10．本題考查文言一詞多義。A、憑借；B、憑借；C、憑借；D、因為

故答案為：D

11．本題考查文言句子的翻譯與理解。A、翻譯錯誤，應翻譯為：方圓三里的內(nèi)城，方圓七里的外城。

B、理解錯誤?！肮阎?是因為不行仁政，不是“不注重個人的修養(yǎng)”。

C、理解錯誤。從治國上看，百姓富裕才會“安鄉(xiāng)重家”，才會“敬上畏罪”，才會“易治"。

D、正確

故答案為：D

12．本題考查對文章的理解。文段一：開篇提出論點“天時不如地利，地利不如人和”，將天時、地利、人和加以比較，強調(diào)了“人和"的重要性。然后指出“得道者多助”，要想把國家治理好，君主就得實行仁政。文段二：“民貧"與“民富”進行對比；“治國"與“亂國”進行對比，強調(diào)了“民富"利于國家的治理。兩篇文章都體現(xiàn)了人的重要性。

故答案為：1、對比

2、以民為本（人的重要性）

3、天時不如地利，地利不如人和

4、得道

5、富民（民富）

13．【答案】我最喜歡朱德。長征期間他能整整一個冬天以南瓜充饑，他與部下在經(jīng)受重重圍困時，仍能保持團結(jié)一致。這體現(xiàn)出吃苦耐勞、意志堅定、團結(jié)一致的長征精神。我獲得的啟示是凡事要持之以恒、不畏艱辛、吃苦耐勞，做一個有人格魅力的人。

【知識點】啟發(fā)、思考、感悟等開放類型；《紅星照耀中國》

【解析】【分析】本題考查名著閱讀?！都t星照耀中國》向全世界真實報道了中國和中國工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領袖、紅軍將領的情況。毛澤東、周恩來、朱德等都可以作為介紹的對象，結(jié)合他們的事跡寫出紅軍長征的精神，并寫出自己從中所獲得的啟示。

故答案為：我最喜歡朱德。長征期間他能整整一個冬天以南瓜充饑，他與部下在經(jīng)受重重圍困時，仍能保持團結(jié)一致。這體現(xiàn)出吃苦耐勞、意志堅定、團結(jié)一致的長征精神。我獲得的啟示是凡事要持之以恒、不畏艱辛、吃苦耐勞，做一個有人格魅力的人。

【點評】本題考查名著閱讀。閱讀名著注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。

14．【答案】我選語段一。語段一運用擬人的修辭手法，通過“比鄰相守”“比肩而坐"狂飲”“慢"穩(wěn)”等詞語，賦予了蟬人的情態(tài)和動作，將蟬的生活習性惟妙惟肖地呈現(xiàn)出來，讀起來情趣盎然。語段二只簡單地說明了蟬的生活習性，不符合法布爾《昆蟲記》的語言特色。

【知識點】《昆蟲記》

【解析】【分析】本題考查