咸安區(qū)六年級下學(xué)期語文期末檢測試卷

咸安區(qū)六年級下學(xué)期語文期末檢測試卷湖北省咸寧市咸安區(qū)2023-2024學(xué)年六年級下學(xué)期語文期末檢測試卷

一、活動一：志存高遠(yuǎn)——少年練書法

1．（湖北省咸寧市咸安區(qū)2023-2024學(xué)年六年級下學(xué)期語文期末檢測試卷）抄寫句子，注意字體工整、行款整齊。

恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書生意氣，揮斥方遒。

——毛澤東

二、活動二：不負(fù)時光——成長的足跡

2．（2024六下·咸安期末）【難忘小學(xué)生活】根據(jù)語境，看拼音寫詞語。

時光飛逝，zháyǎn間，六年的小學(xué)時光已逝，而原本zhìqì未消的我們，已是熱血fèiténg，即將遠(yuǎn)航。對未來，你我可能會有太多的kǒngjù與jīnghuáng。敬愛的老師，那時我們會想起您重于tàishān的話語：失敗是成功之母，要學(xué)會chuíliàn自己，經(jīng)得起yànjùn的考驗！請相信，只要我們始終保持lǐzhì，勇敢地追逐夢想，那迎接我們的就一定是míngmèi的陽光。

3．（2024六下·咸安期末）下列詞語中，加點字讀音完全正確的一項是（）

A．蚊穴（xué）瘦削（xiāo）日晷（guǐ）明媚（mèi）

B．鐵锨（xiān）抵御（yù）惆悵（chóu）飄渺（miǎo）

C．挪移（luó）徘徊（huái）潸潸（shān）急遽（jù）

D．僻靜（pì）依偎（wèi）旋轉(zhuǎn)（zhuàn）凝然（níng）

4．（湖北省咸寧市咸安區(qū)2023-2024學(xué)年六年級下學(xué)期語文期末檢測試卷）下列詞語書寫完全正確的一項是()

A．恐懼通宵泡沫天崖海角B．建樹書藉燃放焉知非福

C．腫脹傾覆深褐翻箱倒柜D．耽擱侵襲蟋蟀面面具到

5．（2024六下·咸安期末）下列句子中，標(biāo)點符號使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．我是親友之間交往的禮品；我是婚禮的冠冕；我是生者贈予死者最后的祭獻(xiàn)。

B．一個好的開頭，可以激發(fā)讀者閱讀的興趣；一個好的結(jié)尾，可以增強(qiáng)文章的感染力。

C．好像有誰在無聲地指揮，老人、青年、小孩，都不約而同地站直了身體，注視國旗，向國旗致敬。

D．董存瑞跑到連長身邊，堅決地說：“連長，我去炸掉它！"

6．（湖北省咸寧市咸安區(qū)2023-2024學(xué)年六年級下學(xué)期語文期末檢測試卷）下列句子中修辭手法不同的一項是（）

A．人們摟著兩個獲救的孩子又親又吻……淚水如雨，灑了一地。

B．他們像一群魔鬼似的，把我們包圍起來。

C．過了二十三，大家就更忙了，春節(jié)眨眼就到了啊。

D．住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。

7．（2024六下·咸安期末）下列句子有語病的一項是（）

A．《愛麗絲漫游奇境》這本小說的作者出自英國作家劉易斯·卡羅爾之手。

B．課堂上，老師向我們提出了“獨立思考，積極合作”的要求。

C．董存瑞雖然壯烈犧牲了，但是他永遠(yuǎn)活在我們的心中。

D．紅軍戰(zhàn)士們冒著大雨，在泥濘的小路上快步前進(jìn)的身影，時常浮現(xiàn)我的眼前。

8．（2024六下·桂陽期末）把下列詩句的內(nèi)容按時間順序排列，正確的一項是（）

①今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。

②迢迢牽牛星，皎皎河漢女。

③清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。

④春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。

A．②①③④B．④③②①C．③④②①D．②①④③

9．（2024六下·咸安期末）【練就一雙慧眼】判斷題。用“正確"錯誤”表示。

（1）《臘八》一文語言通俗簡練，詳略安排得當(dāng)，其中“等粥"的部分寫得比較簡略，“用粥”的部分寫得比較詳細(xì)。

（2）中國傳統(tǒng)習(xí)俗寄托著人們對美好生活的期盼，如中秋節(jié)吃月餅有著福氣盈門的寓意。

（3）《魯濱遜漂流記》是按照“流落荒島——建房定居——解救‘星期五’——馴養(yǎng)牲畜種植糧食——回到英國"的順序來寫的。

（4）“水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。”這幾句詞運用比喻的修辭手法，把山水比作女子的眉眼，十分生動形象。

（5）“雖與之俱學(xué)，弗若之矣"中兩個“之”都指專心致志學(xué)下棋的那個人。

三、活動三：傳承美德——揚少年正氣

10．（2024六下·咸安期末）【浸潤詩詞名言成長】根據(jù)語境填寫詩句。

傳統(tǒng)美德是最寶貴的財富，是先輩留給我們最好的遺產(chǎn)。于謙警醒自己要像石灰一樣堅貞高潔，留下了“___，要留清白在人間"的箴言；鄭燮告誡后人，要像那傲然挺立、堅韌剛勁的翠竹一般，“千磨萬擊還堅勁，___”；杜甫心憂天下，告訴我們要像春雨一樣“，潤物細(xì)無聲”，做一個默默奉獻(xiàn)的人；葉紹翁寫下“___，一枝紅杏出墻來”，提醒我們要時刻保持蓬勃的生命力。

千年傳承的美德養(yǎng)就少年一身正氣?！?，，通則久”，經(jīng)過改革開放四十多年的實踐，祖國日益富強(qiáng)；近年來，我們深諳“茍利于民，不必法古；，_____________”的道理，一邊轉(zhuǎn)化思路發(fā)展經(jīng)濟(jì)，一邊竭力保護(hù)好生態(tài)環(huán)境：在全國糧食連年豐收的今天，我們?nèi)匀槐帧俺⒂腥账紵o日，___"的美德，堅持開展“光盤行動”。我們更明白時不我待，“，更有早行人”，因此我們要傳承傳統(tǒng)美德，從小養(yǎng)就一身浩然正氣，堅決信念，有責(zé)任，敢擔(dān)當(dāng)，爭當(dāng)新時代的好少年。

四、活動四：篤學(xué)善思——少年樂閱讀

（2024六下·咸安期末）非連續(xù)性文本閱讀

材料一：某小學(xué)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)新詞的調(diào)查統(tǒng)計表

調(diào)查年級及人數(shù)經(jīng)常使用偶爾使用從不使用

一、二年級（100人）10人25人65人

三、四年級（100人）65人19人16人

五、六年級（100人）89人11偶爾使用0人

材料二：由于時代的不同，人類的語言也日漸豐富，網(wǎng)絡(luò)新詞也快速席卷校園，它正如一場新的“文化大爆炸”一般，在校園中“炸"開了。像“錦鯉”“官宣"逆襲”等網(wǎng)絡(luò)新詞，許多學(xué)生口中時常說著，作文里偶爾用著，儼然成為校園里的又一“時尚"。

11．閱讀材料一，請用簡潔的語言全面地總結(jié)一下你的發(fā)現(xiàn)。

12．關(guān)于材料二中網(wǎng)絡(luò)新詞的運用不正確的一項是（）。

A．只要與勤奮相伴，每個人都能收獲生活的錦鯉。

B．荊楚網(wǎng)官宣了：“洪山區(qū)第十五屆‘書香潤洪山’全民閱讀月活動于2024年4月18日啟動?！?/p>

C．奪冠呼聲最高的足隊果然逆襲成功，獲得了冠軍。

D．歡迎同學(xué)們參加學(xué)校組織的公益活動，獻(xiàn)出一份愛，傳遞正能量。

13．有人說：如果你不說幾句網(wǎng)絡(luò)新詞，別人會說你“老土"；如果你老說網(wǎng)絡(luò)新詞，別人會說你“忘本”，丟了自己作為中國人的一些東西。面對層出不窮的網(wǎng)絡(luò)新詞，作為小學(xué)生的你應(yīng)該怎樣看待？請你寫寫自己的看法。

（2024六下·咸安期末）課內(nèi)閱讀

燕子去了有再來的時候楊柳枯了有再青的時候桃花謝了有再開的時候但是聰明的你告訴我我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢？

去的盡管去了，來的盡（jǐnjìn）管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪（luónuó）移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯（挽碗惋）里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便（伶伶憐憐冷冷）俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。

……

你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？

14．給開頭的句子加上標(biāo)點符號。

15．選出加點字的正確讀音。

16．在文中畫橫線處選擇正確的字詞。

17．這幾段文字選自所著的。用直線畫的句子運用了修辭手法，在此處中的效果是____________。

18．結(jié)尾是一個問句，這樣寫的好處是____________。

19．仿寫句子。

的時候，日子從過去了。

（2024六下·咸安期末）課外閱讀

成長

我記事很晚，所有關(guān)于童年的記憶，差不多都在父母與別人閑談中得知。在很多人眼里，我是一個不折不扣的笨小孩。

上學(xué)第一天回家在巷口碰上母親，問：“老師今天講了啥？"我想了半天才劑出三個字，“腳板印”。母親又問一起回來的某某，她說，“老師要我們腳踏實地，好好學(xué)習(xí)。"大家一陣笑，我也跟著笑。一次不小心摔破了家中珍貴的花瓶，我把碎渣掃到地板中央，再搬個小凳老實地坐在旁邊。母親回來生氣地責(zé)罵時，我振振有詞地說，“老師講要表揚誠實的孩子，您卻批評我！”母親忍不住撲哧笑了。

也許智商有限加上讀書不用心，雖然花了時間做了副努力的樣子，小學(xué)時成績并不理想。別人家的父母見了面總是夸自己的孩子如何了得，我父母只能一邊訕笑一邊借機(jī)脫身，回來了他們彼此安慰說，孩子老實，心眼又好，讀書也自覺，就別逼她了。那時真想把課本煮了熬湯喝，像皮皮魯那樣，除此之外我想不到法子讀好書。

懵懵懂懂長到九歲，我的思想第一次發(fā)生重大轉(zhuǎn)折。

那年，春天的花開得特別艷，尤其我家向陽的窗臺下（那里有個半米寬的窄臺）花朵更是美不勝收。我喜而忘形，一手扳窗，一手摘花，卻忽略了扳著的窗子是沒有插銷的。一分鐘后那扇要命的窗子開了，把我像球一樣從二樓拋下去做了自由落體運動；仙人掌又火上加油，落地我已變成昏迷不醒的“刺猬"。后來聽說，是好心的行人送我進(jìn)了醫(yī)院；私下以為嫌我笨的母親，聽到這個消息竟在柜臺內(nèi)暈倒了，蘇醒過來跌跌撞撞推開同事就往醫(yī)院跑；而父親一臉煞白，騎單車撞到了電線桿，爬起來車子不要、泥水不管地直往前沖······那天醫(yī)生差點下死亡通知書，警告病人必須一直保持清醒意識。于是父母每隔一個小時忐忑不安地喚我一次，昏昏沉沉往下墜落的我，就被父母一聲一聲、柔和而又有力，平緩而又焦慮、摻雜著心疼與希冀的呼喚拉回了這鳥語花香的世界。

那年期末，我破天荒考了個全年級第一。鄰居說這一摔沒留個后遺癥已是萬幸，想不到還摔開了竅，變聰明了。只有我自己知道，是48小時的昏迷中母親帶淚的呼喚，父親緊握我的手的力量，是一睜開眼他們憔悴面容上的極大喜悅，與眼眶里滑落的中年人的淚水，讓我一剎那長大了。我才知道我對父母是那樣重要。心中漸漸清晰的愛滋生成牢不可破的愿望——我要為父母好好讀書。拿到成績通知單時父母的驚喜和欣慰，讓我開心了好久。后來讀書成了習(xí)慣，一讀讀到了研究生。

我至今仍不知道我的智商屬高屬低，這對人的一生也許并不重要。重要的是有怎樣的父母，從懵懵懂懂到明事，其實只有一橋之隔；這座橋，就是父母溫厚的'愛。就像黑云經(jīng)過太陽的親吻也會變成絢麗的彩霞，再笨的小孩，有父母的愛來呵護(hù)，也會成長為頂天立地的棟梁。

20．聯(lián)系上下文，解釋下列詞語。

振振有詞：____________

不折不扣：____________

21．讀了本文，你認(rèn)為成長的橋在文中指的是___，第二段中母親回來生氣的責(zé)罵時，我振振有詞對答后，母親忍不住笑了的原因是___。

22．父母給予孩子的愛，感人至深。請摘抄文中你感受最深的句子，簡要寫寫理由。

23．讀了這篇文章，你認(rèn)為“我“是一個什么樣的人？

五、活動五：砥礪前行——少年話成長

24．（2024六下·咸安期末）六年的小學(xué)時光匆匆而過，你們從懵懂無知的幼童已經(jīng)蛻變成知書達(dá)理的少年。有老師的諄諄教導(dǎo)，有同學(xué)的快樂陪伴，有成功，有失敗，有快樂，也有遺憾……它們都是你們?nèi)松呢敻?。幸福和諧的生活，讓你們品味甜蜜，懂得了珍惜；苦難艱辛的處境，使你們志存高遠(yuǎn)，實現(xiàn)了超越……在經(jīng)歷和體驗中，你們長大了。請你和大家講講成長中發(fā)生的故事，一起分享成長的感悟。請以“在中成長”為題，寫一篇作文。（橫線上可以填“逆境"磨煉”“呵護(hù)"關(guān)愛”“閱讀"等）

要求：①將題目補(bǔ)充完整：②寫清楚事情的經(jīng)過．內(nèi)容具體，重點突出：③自然表達(dá)出真情實感。

答案解析部分

1．【答案】恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書生意氣，揮斥方遒?！珴蓶|

【知識點】漢字書寫

【解析】【分析】不要把“斥“寫成“斤“__________________，不要把”遒"寫成”遵"。

故答案為：恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書生意氣，揮斥方遒?！珴蓶|

【點評】這道題考查了抄寫。要認(rèn)真觀察，規(guī)范書寫，不要出現(xiàn)錯別字，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

2．【答案】眨眼；稚氣；沸騰；恐懼；驚慌；泰山；錘煉；嚴(yán)峻；理智；明媚

【知識點】看拼音寫漢字

【解析】【分析】不要把“泰山”的“泰"寫成“秦”，不要把“嚴(yán)峻"的“峻”寫成“竣"。

故答案為：眨眼、稚氣、沸騰、恐懼、驚慌、泰山、錘煉、嚴(yán)峻、理智、明媚

【點評】這道題考查了看拼音寫詞語，要正確拼讀，規(guī)范書寫，不要出現(xiàn)錯別字，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

3．【答案】B

【知識點】字音

【解析】【分析】A.有誤，削：意思是“表示減少，刪除；形容身體或臉很瘦”，讀“xuē"。意思是“表示用刀斜著去掉物體的表層或一截”，讀“xiāo"。因此“瘦削”中“削"應(yīng)該讀“xuē”。

B.正確。

C.有誤，“挪移"的“移”應(yīng)讀“nuó"。

D.有誤，“依偎”的“偎"應(yīng)讀“wēi”。

故答案為：B

【點評】考查了漢字讀音的辨析。辨析漢字讀音要注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析。

4．【答案】C

【知識點】漢字書寫

【解析】【分析】A.有誤，天涯海角：形容極遠(yuǎn)的地方，或形容距離遙遠(yuǎn)。故“天崖海角"的“崖”錯誤。

B.有誤，書籍：裝訂成冊的著作的總稱，用于記錄信息和知識。故“書藉"的“藉”錯誤。

C.正確。

D.有誤，面面俱到：各方面都照顧到，沒有遺漏。故“面面具到"的“具”錯誤。

故答案為：C

【點評】考查了學(xué)生辨析錯別字的能力。根據(jù)平時所學(xué)生字及積累，對每個詞中的字進(jìn)行分析完成即可。

5．【答案】A

【知識點】標(biāo)點符號運用

【解析】【分析】B、C、D正確。

A.有誤。句子間的一般停頓用逗號，應(yīng)改為：我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈予死者最后的祭獻(xiàn)。

故答案為：A

【點評】考查了標(biāo)點符號的運用，常用的標(biāo)號有句號、逗號、引號、冒號、問號、分號、破折號、省略號等。我們在平時的學(xué)習(xí)中應(yīng)養(yǎng)成正確運用標(biāo)點符號的好習(xí)慣。

6．【答案】A

【知識點】修辭手法辨析

【解析】【分析】A.“他們像一群魔鬼似的"運用比喻的修辭；

B.“喜得快要發(fā)瘋了”運用夸張的修辭；

C.“春節(jié)眨眼就到了啊"運用夸張的修辭；

D.“淚水如雨，灑了一地”運用夸張的修辭。

故答案為：A

【點評】做好本題要弄清各種這種修辭手法的特點，并在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會分辨各種修辭手法，還要學(xué)會會分析各種修辭手法的表達(dá)效果。

7．【答案】A

【知識點】修改病句

【解析】【分析】B、C、D正確。A．有誤。句子糅雜，去掉“之手"。

故答案為：A

【點評】考查了修改病句。修改病句就是對句子的正確與否的判定，是對句子的結(jié)構(gòu)和含義理解的綜合能力的考查，完成時要細(xì)心分析所給句子，找出病因后對癥下藥，進(jìn)行修改即可。

8．【答案】B

【知識點】排序

【解析】【分析】考查了句子的排序。

①“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家”出自唐代王建的《十五夜望月》，寫的中秋節(jié)。

②“迢迢牽牛星，皎皎何漢女"出自兩漢佚名的《迢迢牽牛星》寫的是七夕。

③“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”出自唐代杜牧的《清明》，寫的是清明節(jié)。

④“春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜"出自唐代韓栩的《寒食》，寫的是寒食節(jié)。

故答案為：B

【點評】語句排序要求考生根據(jù)語句隱含的信息，將幾個打亂順序的語句重新排序，從而使文段表達(dá)流暢，完整通順。

9．【答案】（1）錯誤

（2）錯誤

（3）錯誤

（4）正確

（5）正確

【知識點】文章主旨理解；其他文學(xué)常識；習(xí)俗及習(xí)俗寓意

【解析】【分析】（1）《臘八粥》這篇文章通過對臘八粥的描述，展現(xiàn)了作者對普通百姓生活的熱愛和對家庭親情的眷戀。文中確實體現(xiàn)了語言通俗簡練的特點，同時在敘述過程中，對“等粥”的期待寫得詳細(xì)，“用粥"的滿足部分寫得簡略，體現(xiàn)了詳略得當(dāng)?shù)膶懽骷记?。所以，這個判斷題是錯誤的。

（2）中國的傳統(tǒng)習(xí)俗往往富含吉祥的寓意，比如中秋節(jié)作為家人團(tuán)聚的節(jié)日，吃月餅象征著團(tuán)圓和美滿。因此，這個判斷題是錯誤的。

（3）《魯濱遜漂流記》的故事情節(jié)大致是這樣的：主人公魯濱遜在海上遭遇風(fēng)暴后流落到一個荒島上，他通過自己的智慧和努力，在島上建房定居、馴養(yǎng)牲畜、種植糧食，并且救下一個土著人，給他取名為“星期五”。他們在島上生活多年后，最終設(shè)法回到了英國。根據(jù)這個故事內(nèi)容，正確的順序應(yīng)該是：“流落荒島——建房定居——馴養(yǎng)牲畜種植糧食——解救‘星期五’——回到英國"。所以，原判斷題中的順序是錯誤的。

（4）這幾句詞出自王觀的《卜算子送鮑浩然之浙東》，詞中以山水比擬為女子的眼波和眉峰，運用了比喻的修辭手法，使得山水充滿了情感和生動的形象。因此，這個判斷題是正確的。

（5）“雖與之俱學(xué)，弗若之矣”這句話出自《孟子告子上》中的弈秋誨弈的故事。這里的兩個“之"都指專心致志學(xué)下棋的那個人。所以，這個判斷題是正確的。

故答案為：（1）錯誤；（2）錯誤；（3）錯誤；（4）正確；（5）正確。

【點評】本題考查了對節(jié)日風(fēng)俗、詩歌語言賞析、經(jīng)典名著、多義字和文章結(jié)構(gòu)的判斷，需要學(xué)生日常積累。

10．【答案】粉身碎骨渾不怕；任爾東南西北風(fēng)；隨風(fēng)潛入夜；春色滿園關(guān)不住；窮則變；變則通；茍周于是；不必循舊；莫把無時當(dāng)有時；莫道君行早

【知識點】格言、名言；古詩詞填空；古詩詞運用

【解析】【分析】要根據(jù)提示的語句來填寫，比如，由上句“千磨萬擊還堅勁”可知下句“任爾東西南北風(fēng)"。

故答案為：粉身碎骨渾不怕、任爾東南西北風(fēng)、隨風(fēng)潛入夜、春色滿園關(guān)不住、窮則變、變則通、茍周于是、不必循舊、莫把無時當(dāng)有時、莫道君行早。

【點評】這道題考查了古詩句和名言警句的積累和運用，不但要熟練背誦，還要正確書寫，理解意思學(xué)會恰當(dāng)運用。

【答案】11．某小學(xué)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)新詞的人數(shù)隨著年級的增長而增多。

12．C

13．我們需要學(xué)會接受這些新詞，作為新世紀(jì)的小學(xué)生，應(yīng)與時俱進(jìn)。但與此同時，我們不能因為這些新潮文化而荒廢了傳統(tǒng)文化，我們還應(yīng)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

【知識點】非連續(xù)性文本閱讀

【解析】【點評】非連續(xù)性文本閱讀的材料大多來源于生活，要能根據(jù)提供的材料獲取信息，解決問題。在平時的閱讀學(xué)習(xí)中要多鍛煉自己的概括能力和思考能力。

11．考查學(xué)生對材料一內(nèi)容的概括。閱讀材料一可知，這是小學(xué)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)新詞的調(diào)查統(tǒng)計表。一、二年級經(jīng)常使用網(wǎng)絡(luò)新詞100人里面有10人；三、四年級經(jīng)常使用網(wǎng)絡(luò)新詞100人里面有65人；五、六年級經(jīng)常使用網(wǎng)絡(luò)新詞100人里面有89人，故可知：某小學(xué)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)新詞的人數(shù)隨著年級的增長而增多。

故答案為：某小學(xué)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)新詞的人數(shù)隨著年級的增長而增多。

12．考查學(xué)生對材料二內(nèi)容的理解。A、B、D正確。C.有誤，閱讀句子“奪冠呼聲最高的足球隊果然逆襲成功，獲得了冠軍”可知，“逆襲"的意思是在逆境中反擊成功。與“奪冠呼聲最高的足球隊”不符。

故答案為：C

13．考查學(xué)生的語言組織能力。學(xué)生結(jié)合材料內(nèi)容和生活實際回答即可。即：我們需要學(xué)會接受這些新詞，作為新世紀(jì)的小學(xué)生，應(yīng)與時俱進(jìn)。但與此同時，我們不能因為這些新潮文化而荒廢了傳統(tǒng)文化，我們還應(yīng)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

故答案為：我們需要學(xué)會接受這些新詞，作為新世紀(jì)的小學(xué)生，應(yīng)與時俱進(jìn)。但與此同時，我們不能因為這些新潮文化而荒廢了傳統(tǒng)文化，我們還應(yīng)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

【答案】14．燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？

15．jǐn、nuó

16．碗、伶伶

17．朱自清；匆匆；排比；增強(qiáng)了語勢，強(qiáng)調(diào)了時間流逝之快，表達(dá)了作者對時間流逝的無奈和惋惜之情。

18．這樣寫的好處是加強(qiáng)了文章的感染力，讓讀者對時間的流逝有更深的思考。

19．閱讀；書頁間

【知識點】課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀

【解析】【點評】本題考查了學(xué)生對于課內(nèi)語段的理解，完成時要根據(jù)課文原文的理解及課內(nèi)學(xué)習(xí)完成。

14．考查標(biāo)點符號。逗號表示語句停頓，用于句子內(nèi)部主語與謂語之間，動詞與賓語之間，狀語后，也可用來分開句內(nèi)各詞語或表示語氣的停頓。分號分隔單重復(fù)句中的并列分句在單重復(fù)句。句號用于句子末尾。據(jù)此可知句子加標(biāo)點后為：燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。

故答案為：燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？

15．考查多音字。盡：讀jìn時，意思為：全部用出，竭力做到。讀jǐn時，意思是：力求達(dá)到最大限度。故“盡管"中“盡”的讀音應(yīng)選擇：jǐn?！芭惨?中“挪”的讀音應(yīng)選擇：nuó。

故答案為：jǐnnuó

16．考查字詞正確形式。“挽"可以表示撫慰、安慰或慰問?！巴搿敝甘嬍车钠骶??！巴?意思是對不幸或意外的事情表示遺憾、同情。結(jié)合句子語境可選擇：碗。“伶伶“可以形容人的機(jī)智聰明，反應(yīng)敏捷?！皯z憐“是愛惜的意思。“冷冷”指冷淡，冷漠。結(jié)合句子語境可選擇：伶伶。故依次劃去：挽、惋、憐憐、冷冷。

故答案為：碗、伶伶

17．考查文學(xué)常識與句子賞析。這幾段文字選自朱自清所著的《匆匆》。畫線的句子運用了排比的修辭手法，句子為三個形式相同，結(jié)構(gòu)相似的分句，為排比句。閱讀句子“于是——洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去"中“……的時候，……過去”的句式，構(gòu)成了排比句，故運用了排比的修辭手法“洗手的時候；吃飯的時候；默默時"都是人們的日常生活，本句描寫了人們?nèi)粘Ｉ钪械募?xì)節(jié)。表達(dá)了作者對時光流逝的無奈和惋惜。

故答案為：朱自清；《匆匆》；排比；增強(qiáng)了語勢，強(qiáng)調(diào)了時間流逝之快，表達(dá)了作者對時間流逝的無奈和惋惜之情。

18．考察句子賞析?！奥斆鞯?，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？”與句子“你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？"呼應(yīng)，反映出作者對時光不可逆的思考，以及對逝去時光的深切惋惜。

故答案為：這樣寫的好處是加強(qiáng)了文章的感染力，讓讀者對時間的流逝有更深的思考。

19．考察句子仿寫。要求寫”……時候，……的過去了。"的句式，如：閱讀的時候，日子從書頁間過去了。

故答案為：閱讀書頁間

【答案】20．振振有詞：這里指“我”在不小心摔破花瓶后，用老師的話來為自己辯解，認(rèn)為自己誠實，所以理直氣壯地為自己辯解。不折不扣：指“我"在很多人眼里被認(rèn)為是一個完全、十足的笨小孩，沒有任何折扣或例外。

21．父母親溫厚的愛；母親認(rèn)為我誠實可愛

22．這座橋，就是父母溫厚的'愛。就像黑云經(jīng)過太陽的親吻也會變成絢麗的彩霞，再笨的小孩，有父母的愛來呵護(hù)，也會成長為頂天立地的棟梁。

23．“我”是一個老實、誠實、理解父母、學(xué)習(xí)努力、具有堅持不懈、努力奮斗的精神，同時也深深地愛著并感激自己的父母。

【知識點】敘事類記敘文閱讀

【解析】【點評】通讀文章，了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想。認(rèn)真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。逐條解答，要帶著問題，仔細(xì)地閱讀有關(guān)內(nèi)容，認(rèn)真地思考、組織答案。

20．考查了字詞理解?！澳赣H回來生氣地責(zé)罵時，我振振有詞地"中的“振振有詞”的意思是：理直氣壯地說個不停?！霸诤芏嗳搜劾铮沂且粋€不折不扣的笨小孩。"中的“不折不扣”的意思是：沒有折扣，表示完全、十足的意思。

故答案為：振振有詞：這里指“我"在不小心摔破花瓶后，用老師的話來為自己辯解，認(rèn)為自己誠實，所以理直氣壯地為自己辯解。不折不扣：指“我”在很多人眼里被認(rèn)為是一個完全、十足的笨小孩，沒有任何折扣或例外。

21．考查了內(nèi)容理解。結(jié)合“重要的是有怎樣的父母，從懵懂到明事，其實只有一橋之隔；這座橋就是父母溫厚的愛。"可知，成長的橋在文中指的是“父母溫厚的愛”。結(jié)合“母親回來生氣地責(zé)罵時，我振振有詞地說：‘老師講要表揚誠實的孩子，您卻批評我！’母親忍不住撲哧笑了。"可知，母親忍不住笑了的原因是：母親認(rèn)為“我”誠實可愛。

故答案為：父母溫厚的愛母親認(rèn)為“我"誠實可愛

22．考查了對句子賞析與理解能力。句子賞析一般從動詞和修辭手法角度賞析。本題是開放性問題，只要結(jié)合自己的理解作答，觀點明確，言之有理即可。注意語言流暢，表達(dá)準(zhǔn)確。示例：這座橋就是父母溫厚的愛。就像黑云經(jīng)過太陽的親吻也會變成絢麗的彩霞，再笨的小孩，有父母的愛來呵護(hù)，也會成長為頂天立地棟梁。理由：用比喻句形象寫出了父母的愛對孩子健康成長的重要。

故答案為：這座橋，就是父母溫厚的'愛。就像黑云經(jīng)過太陽的親吻也會變成絢麗的彩霞，再笨的小孩，有父母的愛來呵護(hù)，也會成長為頂天立地的棟梁。

23．考查了形象分析。由“母親回來生氣地責(zé)罵時，我振振有詞地說：‘老師講要表揚誠實的孩子，您卻批評我！’母親忍不住撲哧笑了”可知，“我"的老實、誠實；由“只有我自己知道，是48小時的昏迷中母親帶淚的呼喚，父親緊握我的手的力量，是一睜開眼他們憔悴面容上的極大喜悅，與眼眶里滑落的中年人的淚水，讓我一剎那長大了。我才知道我對父母是那樣重要，心中漸漸清晰的愛滋生成牢不可破的愿望：我要為父母好好讀書?！笨芍拔?理解父母、學(xué)習(xí)努力的性格特點。

故答案為：“我”是一個老實、誠實，理解父母、學(xué)習(xí)努力、具有堅持不懈、努力奮斗的精神，同時也深深地愛著并感激自己的父母。

24．【答案】在挫折中成長成長，如同一條蜿蜒曲折的河流，有時平靜如鏡，有時波濤洶涌。在我的成長歷程中，挫折就像那不可避免的巨石，阻擋我前行的道路，卻也讓我更加堅韌，更加明白人生的真諦。

那是一個陽光燦爛的午后，我滿懷信心地參加了學(xué)校的演講比賽。我一直認(rèn)為自己的口才不錯，而且準(zhǔn)備得也相當(dāng)充分，所以自信滿滿。然而，當(dāng)我站在臺上，面對那數(shù)百雙期待的眼睛時，我突然感到一陣莫名的緊張，原本爛熟于心的稿件變得模糊不清，我的聲音開始顫抖，甚至忘記了接下來要說的話。我感到了前所未有的挫敗感，那種被眾人注視下卻無言以對的感覺，讓我仿佛置身于冰窖之中。我硬著頭皮，勉強(qiáng)完成了比賽，但結(jié)果可想而知，我并未取得好成績。回到家中，我獨自坐在窗前，看著窗外的夕陽，心中充滿了失落和自責(zé)。我開始懷疑自己的能力，覺得自己一無是處。然而，就在這時，媽媽輕輕地走進(jìn)了我的房間，她坐在我旁邊，輕輕地拍了拍我的肩膀，然后說：“孩子，失敗并不可怕，可怕的是你失去了面對失敗的勇氣。每一次挫折都是一次成長的機(jī)會，只要你從中吸取教訓(xùn)，你一定能夠變得更強(qiáng)。"媽媽的話如同一盞明燈，照亮了我前行的道路。我開始反思自己在比賽中的不足，尋找失敗的原因。我發(fā)現(xiàn)自己過于緊張，沒有調(diào)整好心態(tài)，導(dǎo)致了失誤。于是，我開始有意識地鍛煉自己的心理素質(zhì)，多參加一些公開場合的活動，提高自己的應(yīng)變能力。經(jīng)過一段時間的努力，我再次站在了演講比賽的舞臺上。這一次，我不再緊張，而是充滿了自信。我清晰地表達(dá)了自己的觀點，贏得了觀眾的陣陣掌聲。當(dāng)我聽到自己獲得冠軍的消息時，我激動得熱淚盈眶。

這次挫折讓我深刻地認(rèn)識到了自己的不足，也讓我學(xué)會了如何面對失敗和挫折。我明白了，成長就是一個不斷嘗試、不斷失敗、然后不斷站起來的過程。每一次挫折都是一次寶貴的經(jīng)歷，它讓我們更加成熟、更加堅強(qiáng)。在挫折中成長，我懂得了珍惜每一次機(jī)會，更加努力地追求自己的目標(biāo)。我相信，在未來的日子里，無論遇到多大的困難和挫折，我都能夠勇敢地面對，堅定地前行。

【知識點】敘事類作文

【解析】【分析】本題是半命題作文，要求以“在____中成長”為題寫一篇作文?；仡櫫甑男W(xué)生活，有追夢的艱辛、成功的喜悅、失敗的痛苦、友情的溫馨、孤獨的感傷……想想“是什么"讓你成長了，你懂得了什么，這才是文章的中心所在。是犯錯后的痛定思痛，還是克服困難完成任務(wù)的滿滿成就感和收獲；是獨自一人戰(zhàn)勝了恐懼，變得更加勇敢，還是無助失措時出現(xiàn)的那雙溫暖的援助之手，讓你懂得了人與人之間的真情……總之，在文章中要注意圍繞中心“是什么讓你成長、為什么會讓你難忘”來展開，著重把其中引起自己情緒波動大的畫面，包括環(huán)境、動作、語言、神態(tài)，還有自己的感受、想法、做法寫具體。

【點評】本文小作者記敘了自己參加演講比賽的過程，說明了學(xué)會面對失敗和挫折是每個人成功的重要因素。文章結(jié)構(gòu)合理，語句通順，是一篇不錯的習(xí)作。

1/1湖北省咸寧市咸安區(qū)2023-2024學(xué)年六年級下學(xué)期語文期末檢測試卷

一、活動一：志存高遠(yuǎn)——少年練書法

1．（湖北省咸寧市咸安區(qū)2023-2024學(xué)年六年級下學(xué)期語文期末檢測試卷）抄寫句子，注意字體工整、行款整齊。

恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書生意氣，揮斥方遒。

——毛澤東

【答案】恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書生意氣，揮斥方遒。——毛澤東

【知識點】漢字書寫

【解析】【分析】不要把“斥“寫成“斤“__________________，不要把"遒”寫成"遵”。

故答案為：恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書生意氣，揮斥方遒?！珴蓶|

【點評】這道題考查了抄寫。要認(rèn)真觀察，規(guī)范書寫，不要出現(xiàn)錯別字，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

二、活動二：不負(fù)時光——成長的足跡

2．（2024六下·咸安期末）【難忘小學(xué)生活】根據(jù)語境，看拼音寫詞語。

時光飛逝，zháyǎn間，六年的小學(xué)時光已逝，而原本zhìqì未消的我們，已是熱血fèiténg，即將遠(yuǎn)航。對未來，你我可能會有太多的kǒngjù與jīnghuáng。敬愛的老師，那時我們會想起您重于tàishān的話語：失敗是成功之母，要學(xué)會chuíliàn自己，經(jīng)得起yànjùn的考驗！請相信，只要我們始終保持lǐzhì，勇敢地追逐夢想，那迎接我們的就一定是míngmèi的陽光。

【答案】眨眼；稚氣；沸騰；恐懼；驚慌；泰山；錘煉；嚴(yán)峻；理智；明媚

【知識點】看拼音寫漢字

【解析】【分析】不要把“泰山"的“泰”寫成“秦”，不要把“嚴(yán)峻”的“峻"寫成“竣”。

故答案為：眨眼、稚氣、沸騰、恐懼、驚慌、泰山、錘煉、嚴(yán)峻、理智、明媚

【點評】這道題考查了看拼音寫詞語，要正確拼讀，規(guī)范書寫，不要出現(xiàn)錯別字，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

3．（2024六下·咸安期末）下列詞語中，加點字讀音完全正確的一項是（）

A．蚊穴（xué）瘦削（xiāo）日晷（guǐ）明媚（mèi）

B．鐵锨（xiān）抵御（yù）惆悵（chóu）飄渺（miǎo）

C．挪移（luó）徘徊（huái）潸潸（shān）急遽（jù）

D．僻靜（pì）依偎（wèi）旋轉(zhuǎn)（zhuàn）凝然（níng）

【答案】B

【知識點】字音

【解析】【分析】A.有誤，削：意思是“表示減少，刪除；形容身體或臉很瘦”，讀“xuē”。意思是“表示用刀斜著去掉物體的表層或一截”，讀“xiāo”。因此“瘦削"中“削”應(yīng)該讀“xuē"。

B.正確。

C.有誤，“挪移”的“移"應(yīng)讀“nuó”。

D.有誤，“依偎"的“偎”應(yīng)讀“wēi"。

故答案為：B

【點評】考查了漢字讀音的辨析。辨析漢字讀音要注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析。

4．（湖北省咸寧市咸安區(qū)2023-2024學(xué)年六年級下學(xué)期語文期末檢測試卷）下列詞語書寫完全正確的一項是()

A．恐懼通宵泡沫天崖海角B．建樹書藉燃放焉知非福

C．腫脹傾覆深褐翻箱倒柜D．耽擱侵襲蟋蟀面面具到

【答案】C

【知識點】漢字書寫

【解析】【分析】A.有誤，天涯海角：形容極遠(yuǎn)的地方，或形容距離遙遠(yuǎn)。故“天崖海角”的“崖"錯誤。

B.有誤，書籍：裝訂成冊的著作的總稱，用于記錄信息和知識。故“書藉”的“藉"錯誤。

C.正確。

D.有誤，面面俱到：各方面都照顧到，沒有遺漏。故“面面具到”的“具"錯誤。

故答案為：C

【點評】考查了學(xué)生辨析錯別字的能力。根據(jù)平時所學(xué)生字及積累，對每個詞中的字進(jìn)行分析完成即可。

5．（2024六下·咸安期末）下列句子中，標(biāo)點符號使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．我是親友之間交往的禮品；我是婚禮的冠冕；我是生者贈予死者最后的祭獻(xiàn)。

B．一個好的開頭，可以激發(fā)讀者閱讀的興趣；一個好的結(jié)尾，可以增強(qiáng)文章的感染力。

C．好像有誰在無聲地指揮，老人、青年、小孩，都不約而同地站直了身體，注視國旗，向國旗致敬。

D．董存瑞跑到連長身邊，堅決地說：“連長，我去炸掉它！”

【答案】A

【知識點】標(biāo)點符號運用

【解析】【分析】B、C、D正確。

A.有誤。句子間的一般停頓用逗號，應(yīng)改為：我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈予死者最后的祭獻(xiàn)。

故答案為：A

【點評】考查了標(biāo)點符號的運用，常用的標(biāo)號有句號、逗號、引號、冒號、問號、分號、破折號、省略號等。我們在平時的學(xué)習(xí)中應(yīng)養(yǎng)成正確運用標(biāo)點符號的好習(xí)慣。

6．（湖北省咸寧市咸安區(qū)2023-2024學(xué)年六年級下學(xué)期語文期末檢測試卷）下列句子中修辭手法不同的一項是（）

A．人們摟著兩個獲救的孩子又親又吻……淚水如雨，灑了一地。

B．他們像一群魔鬼似的，把我們包圍起來。

C．過了二十三，大家就更忙了，春節(jié)眨眼就到了啊。

D．住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。

【答案】A

【知識點】修辭手法辨析

【解析】【分析】A.“他們像一群魔鬼似的"運用比喻的修辭；

B.“喜得快要發(fā)瘋了”運用夸張的修辭；

C.“春節(jié)眨眼就到了啊"運用夸張的修辭；

D.“淚水如雨，灑了一地”運用夸張的修辭。

故答案為：A

【點評】做好本題要弄清各種這種修辭手法的特點，并在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會分辨各種修辭手法，還要學(xué)會會分析各種修辭手法的表達(dá)效果。

7．（2024六下·咸安期末）下列句子有語病的一項是（）

A．《愛麗絲漫游奇境》這本小說的作者出自英國作家劉易斯·卡羅爾之手。

B．課堂上，老師向我們提出了“獨立思考，積極合作"的要求。

C．董存瑞雖然壯烈犧牲了，但是他永遠(yuǎn)活在我們的心中。

D．紅軍戰(zhàn)士們冒著大雨，在泥濘的小路上快步前進(jìn)的身影，時常浮現(xiàn)我的眼前。

【答案】A

【知識點】修改病句

【解析】【分析】B、C、D正確。A．有誤。句子糅雜，去掉“之手”。

故答案為：A

【點評】考查了修改病句。修改病句就是對句子的正確與否的判定，是對句子的結(jié)構(gòu)和含義理解的綜合能力的考查，完成時要細(xì)心分析所給句子，找出病因后對癥下藥，進(jìn)行修改即可。

8．（2024六下·桂陽期末）把下列詩句的內(nèi)容按時間順序排列，正確的一項是（）

①今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。

②迢迢牽牛星，皎皎河漢女。

③清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。

④春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。

A．②①③④B．④③②①C．③④②①D．②①④③

【答案】B

【知識點】排序

【解析】【分析】考查了句子的排序。

①“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家"出自唐代王建的《十五夜望月》，寫的中秋節(jié)。

②“迢迢牽牛星，皎皎何漢女”出自兩漢佚名的《迢迢牽牛星》寫的是七夕。

③“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂"出自唐代杜牧的《清明》，寫的是清明節(jié)。

④“春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜”出自唐代韓栩的《寒食》，寫的是寒食節(jié)。

故答案為：B

【點評】語句排序要求考生根據(jù)語句隱含的信息，將幾個打亂順序的語句重新排序，從而使文段表達(dá)流暢，完整通順。

9．（2024六下·咸安期末）【練就一雙慧眼】判斷題。用“正確"錯誤”表示。

（1）《臘八》一文語言通俗簡練，詳略安排得當(dāng)，其中“等粥"的部分寫得比較簡略，“用粥”的部分寫得比較詳細(xì)。

（2）中國傳統(tǒng)習(xí)俗寄托著人們對美好生活的期盼，如中秋節(jié)吃月餅有著福氣盈門的寓意。

（3）《魯濱遜漂流記》是按照“流落荒島——建房定居——解救‘星期五’——馴養(yǎng)牲畜種植糧食——回到英國"的順序來寫的。

（4）“水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處?！边@幾句詞運用比喻的修辭手法，把山水比作女子的眉眼，十分生動形象。

（5）“雖與之俱學(xué)，弗若之矣"中兩個“之”都指專心致志學(xué)下棋的那個人。

【答案】（1）錯誤

（2）錯誤

（3）錯誤

（4）正確

（5）正確

【知識點】文章主旨理解；其他文學(xué)常識；習(xí)俗及習(xí)俗寓意

【解析】【分析】（1）《臘八粥》這篇文章通過對臘八粥的描述，展現(xiàn)了作者對普通百姓生活的熱愛和對家庭親情的眷戀。文中確實體現(xiàn)了語言通俗簡練的特點，同時在敘述過程中，對“等粥"的期待寫得詳細(xì)，“用粥”的滿足部分寫得簡略，體現(xiàn)了詳略得當(dāng)?shù)膶懽骷记伞Ｋ?，這個判斷題是錯誤的。

（2）中國的傳統(tǒng)習(xí)俗往往富含吉祥的寓意，比如中秋節(jié)作為家人團(tuán)聚的節(jié)日，吃月餅象征著團(tuán)圓和美滿。因此，這個判斷題是錯誤的。

（3）《魯濱遜漂流記》的故事情節(jié)大致是這樣的：主人公魯濱遜在海上遭遇風(fēng)暴后流落到一個荒島上，他通過自己的智慧和努力，在島上建房定居、馴養(yǎng)牲畜、種植糧食，并且救下一個土著人，給他取名為“星期五"。他們在島上生活多年后，最終設(shè)法回到了英國。根據(jù)這個故事內(nèi)容，正確的順序應(yīng)該是：“流落荒島——建房定居——馴養(yǎng)牲畜種植糧食——解救‘星期五’——回到英國”。所以，原判斷題中的順序是錯誤的。

（4）這幾句詞出自王觀的《卜算子送鮑浩然之浙東》，詞中以山水比擬為女子的眼波和眉峰，運用了比喻的修辭手法，使得山水充滿了情感和生動的形象。因此，這個判斷題是正確的。

（5）“雖與之俱學(xué)，弗若之矣"這句話出自《孟子告子上》中的弈秋誨弈的故事。這里的兩個“之”都指專心致志學(xué)下棋的那個人。所以，這個判斷題是正確的。

故答案為：（1）錯誤；（2）錯誤；（3）錯誤；（4）正確；（5）正確。

【點評】本題考查了對節(jié)日風(fēng)俗、詩歌語言賞析、經(jīng)典名著、多義字和文章結(jié)構(gòu)的判斷，需要學(xué)生日常積累。

三、活動三：傳承美德——揚少年正氣

10．（2024六下·咸安期末）【浸潤詩詞名言成長】根據(jù)語境填寫詩句。

傳統(tǒng)美德是最寶貴的財富，是先輩留給我們最好的遺產(chǎn)。于謙警醒自己要像石灰一樣堅貞高潔，留下了“___，要留清白在人間"的箴言；鄭燮告誡后人，要像那傲然挺立、堅韌剛勁的翠竹一般，“千磨萬擊還堅勁，___”；杜甫心憂天下，告訴我們要像春雨一樣“，潤物細(xì)無聲”，做一個默默奉獻(xiàn)的人；葉紹翁寫下“___，一枝紅杏出墻來”，提醒我們要時刻保持蓬勃的生命力。

千年傳承的美德養(yǎng)就少年一身正氣?！埃?，通則久”，經(jīng)過改革開放四十多年的實踐，祖國日益富強(qiáng)；近年來，我們深諳“茍利于民，不必法古；，_____________”的道理，一邊轉(zhuǎn)化思路發(fā)展經(jīng)濟(jì)，一邊竭力保護(hù)好生態(tài)環(huán)境：在全國糧食連年豐收的今天，我們?nèi)匀槐帧俺⒂腥账紵o日，___"的美德，堅持開展“光盤行動”。我們更明白時不我待，“，更有早行人”，因此我們要傳承傳統(tǒng)美德，從小養(yǎng)就一身浩然正氣，堅決信念，有責(zé)任，敢擔(dān)當(dāng)，爭當(dāng)新時代的好少年。

【答案】粉身碎骨渾不怕；任爾東南西北風(fēng)；隨風(fēng)潛入夜；春色滿園關(guān)不??；窮則變；變則通；茍周于是；不必循舊；莫把無時當(dāng)有時；莫道君行早

【知識點】格言、名言；古詩詞填空；古詩詞運用

【解析】【分析】要根據(jù)提示的語句來填寫，比如，由上句“千磨萬擊還堅勁”可知下句“任爾東西南北風(fēng)"。

故答案為：粉身碎骨渾不怕、任爾東南西北風(fēng)、隨風(fēng)潛入夜、春色滿園關(guān)不住、窮則變、變則通、茍周于是、不必循舊、莫把無時當(dāng)有時、莫道君行早。

【點評】這道題考查了古詩句和名言警句的積累和運用，不但要熟練背誦，還要正確書寫，理解意思學(xué)會恰當(dāng)運用。

四、活動四：篤學(xué)善思——少年樂閱讀

（2024六下·咸安期末）非連續(xù)性文本閱讀

材料一：某小學(xué)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)新詞的調(diào)查統(tǒng)計表

調(diào)查年級及人數(shù)經(jīng)常使用偶爾使用從不使用

一、二年級（100人）10人25人65人

三、四年級（100人）65人19人16人

五、六年級（100人）89人11偶爾使用0人

材料二：由于時代的不同，人類的語言也日漸豐富，網(wǎng)絡(luò)新詞也快速席卷校園，它正如一場新的“文化大爆炸”一般，在校園中“炸"開了。像“錦鯉”“官宣"逆襲”等網(wǎng)絡(luò)新詞，許多學(xué)生口中時常說著，作文里偶爾用著，儼然成為校園里的又一“時尚"。

11．閱讀材料一，請用簡潔的語言全面地總結(jié)一下你的發(fā)現(xiàn)。

12．關(guān)于材料二中網(wǎng)絡(luò)新詞的運用不正確的一項是（）。

A．只要與勤奮相伴，每個人都能收獲生活的錦鯉。

B．荊楚網(wǎng)官宣了：“洪山區(qū)第十五屆‘書香潤洪山’全民閱讀月活動于2024年4月18日啟動。”

C．奪冠呼聲最高的足隊果然逆襲成功，獲得了冠軍。

D．歡迎同學(xué)們參加學(xué)校組織的公益活動，獻(xiàn)出一份愛，傳遞正能量。

13．有人說：如果你不說幾句網(wǎng)絡(luò)新詞，別人會說你“老土"；如果你老說網(wǎng)絡(luò)新詞，別人會說你“忘本”，丟了自己作為中國人的一些東西。面對層出不窮的網(wǎng)絡(luò)新詞，作為小學(xué)生的你應(yīng)該怎樣看待？請你寫寫自己的看法。

【答案】11．某小學(xué)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)新詞的人數(shù)隨著年級的增長而增多。

12．C

13．我們需要學(xué)會接受這些新詞，作為新世紀(jì)的小學(xué)生，應(yīng)與時俱進(jìn)。但與此同時，我們不能因為這些新潮文化而荒廢了傳統(tǒng)文化，我們還應(yīng)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

【知識點】非連續(xù)性文本閱讀

【解析】【點評】非連續(xù)性文本閱讀的材料大多來源于生活，要能根據(jù)提供的材料獲取信息，解決問題。在平時的閱讀學(xué)習(xí)中要多鍛煉自己的概括能力和思考能力。

11．考查學(xué)生對材料一內(nèi)容的概括。閱讀材料一可知，這是小學(xué)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)新詞的調(diào)查統(tǒng)計表。一、二年級經(jīng)常使用網(wǎng)絡(luò)新詞100人里面有10人；三、四年級經(jīng)常使用網(wǎng)絡(luò)新詞100人里面有65人；五、六年級經(jīng)常使用網(wǎng)絡(luò)新詞100人里面有89人，故可知：某小學(xué)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)新詞的人數(shù)隨著年級的增長而增多。

故答案為：某小學(xué)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)新詞的人數(shù)隨著年級的增長而增多。

12．考查學(xué)生對材料二內(nèi)容的理解。A、B、D正確。C.有誤，閱讀句子“奪冠呼聲最高的足球隊果然逆襲成功，獲得了冠軍"可知，“逆襲”的意思是在逆境中反擊成功。與“奪冠呼聲最高的足球隊"不符。

故答案為：C

13．考查學(xué)生的語言組織能力。學(xué)生結(jié)合材料內(nèi)容和生活實際回答即可。即：我們需要學(xué)會接受這些新詞，作為新世紀(jì)的小學(xué)生，應(yīng)與時俱進(jìn)。但與此同時，我們不能因為這些新潮文化而荒廢了傳統(tǒng)文化，我們還應(yīng)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

故答案為：我們需要學(xué)會接受這些新詞，作為新世紀(jì)的小學(xué)生，應(yīng)與時俱進(jìn)。但與此同時，我們不能因為這些新潮文化而荒廢了傳統(tǒng)文化，我們還應(yīng)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

（2024六下·咸安期末）課內(nèi)閱讀

燕子去了有再來的時候楊柳枯了有再青的時候桃花謝了有再開的時候但是聰明的你告訴我我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢？

去的盡管去了，來的盡（jǐnjìn）管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪（luónuó）移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯（挽碗惋）里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便（伶伶憐憐冷冷）俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。

……

你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？

14．給開頭的句子加上標(biāo)點符號。

15．選出加點字的正確讀音。

16．在文中畫橫線處選擇正確的字詞。

17．這幾段文字選自所著的。用直線畫的句子運用了修辭手法，在此處中的效果是____________。

18．結(jié)尾是一個問句，這樣寫的好處是____________。

19．仿寫句子。

的時候，日子從過去了。

【答案】14．燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？

15．jǐn、nuó

16．碗、伶伶

17．朱自清；匆匆；排比；增強(qiáng)了語勢，強(qiáng)調(diào)了時間流逝之快，表達(dá)了作者對時間流逝的無奈和惋惜之情。

18．這樣寫的好處是加強(qiáng)了文章的感染力，讓讀者對時間的流逝有更深的思考。

19．閱讀；書頁間

【知識點】課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀

【解析】【點評】本題考查了學(xué)生對于課內(nèi)語段的理解，完成時要根據(jù)課文原文的理解及課內(nèi)學(xué)習(xí)完成。

14．考查標(biāo)點符號。逗號表示語句停頓，用于句子內(nèi)部主語與謂語之間，動詞與賓語之間，狀語后，也可用來分開句內(nèi)各詞語或表示語氣的停頓。分號分隔單重復(fù)句中的并列分句在單重復(fù)句。句號用于句子末尾。據(jù)此可知句子加標(biāo)點后為：燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。

故答案為：燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？

15．考查多音字。盡：讀jìn時，意思為：全部用出，竭力做到。讀jǐn時，意思是：力求達(dá)到最大限度。故“盡管”中“盡"的讀音應(yīng)選擇：jǐn。“挪移”中“挪"的讀音應(yīng)選擇：nuó。

故答案為：jǐnnuó

16．考查字詞正確形式?！巴臁笨梢员硎緭嵛?、安慰或慰問?！巴?指盛飲食的器具?！巴铩币馑际菍Σ恍一蛞馔獾氖虑楸硎具z憾、同情。結(jié)合句子語境可選擇：碗?！傲媪妗翱梢孕稳萑说臋C(jī)智聰明，反應(yīng)敏捷。“憐憐“是愛惜的意思。“冷冷"指冷淡，冷漠。結(jié)合句子語境可選擇：伶伶。故依次劃去：挽、惋、憐憐、冷冷。

故答案為：碗、伶伶

17．考查文學(xué)常識與句子賞析。這幾段文字選自朱自清所著的《匆匆》。畫線的句子運用了排比的修辭手法，句子為三個形式相同，結(jié)構(gòu)相似的分句，為排比句。閱讀句子“于是——洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去”中“……的時候，……過去"的句式，構(gòu)成了排比句，故運用了排比的修辭手法“洗手的時候；吃飯的時候；默默時”都是人們的日常生活，本句描寫了人們?nèi)粘Ｉ钪械募?xì)節(jié)。表達(dá)了作者對時光流逝的無奈和惋惜。

故答案為：朱自清；《匆匆》；排比；增強(qiáng)了語勢，強(qiáng)調(diào)了時間流逝之快，表達(dá)了作者對時間流逝的無奈和惋惜之情。

18．考察句子賞析?！奥斆鞯?，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？"與句子“你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？”呼應(yīng)，反映出作者對時光不可逆的思考，以及對逝去時光的深切惋惜。

故答案為：這樣寫的好處是加強(qiáng)了文章的感染力，讓讀者對時間的流逝有更深的思考。

19．考察句子仿寫。要求寫"……時候，……的過去了?！钡木涫?，如：閱讀的時候，日子從書頁間過去了。

故答案為：閱讀書頁間

（2024六下·咸安期末）課外閱讀

成長

我記事很晚，所有關(guān)于童年的記憶，差不多都在父母與別人閑談中得知。在很多人眼里，我是一個不折不扣的笨小孩。

上學(xué)第一天回家在巷口碰上母親，問：“老師今天講了啥？"我想了半天才劑出三個字，“腳板印”。母親又問一起回來的某某，她說，“老師要我們腳踏實地，好好學(xué)習(xí)。"大家一陣笑，我也跟著笑。一次不小心摔破了家中珍貴的花瓶，我把碎渣掃到地板中央，再搬個小凳老實地坐在旁邊。母親回來生氣地責(zé)罵時，我振振有詞地說，“老師講要表揚誠實的孩子，您卻批評我！”母親忍不住撲哧笑了。

也許智商有限加上讀書不用心，雖然花了時間做了副努力的樣子，小學(xué)時成績并不理想。別人家的父母見了面總是夸自己的孩子如何了得，我父母只能一邊訕笑一邊借機(jī)脫身，回來了他們彼此安慰說，孩子老實，心眼又好，讀書也自覺，就別逼她了。那時真想把課本煮了熬湯喝，像皮皮魯那樣，除此之外我想不到法子讀好書。

懵懵懂懂長到九歲，我的思想第一次發(fā)生重大轉(zhuǎn)折。

那年，春天的花開得特別艷，尤其我家向陽的窗臺下（那里有個半米寬的窄臺）花朵更是美不勝收。我喜而忘形，一手扳窗，一手摘花，卻忽略了扳著的窗子是沒有插銷的。一分鐘后那扇要命的窗子開了，把我像球一樣從二樓拋下去做了自由落體運動；仙人掌又火上加油，落地我已變成昏迷不醒的“刺猬"。后來聽說，是好心的行人送我進(jìn)了醫(yī)院；私下以為嫌我笨的母親，聽到這個消息竟在柜臺內(nèi)暈倒了，蘇醒過來跌跌撞撞推開同事就往醫(yī)院跑；而父親一臉煞白，騎單車撞到了電線桿，爬起來車子不要、泥水不管地直往前沖······那天醫(yī)生差點下死亡通知書，警告病人必須一直保持清醒意識。于是父母每隔一個小時忐忑不安地喚我一次，昏昏沉沉往下墜落的我，就被父母一聲一聲、柔和而又有力，平緩而又焦慮、摻雜著心疼與希冀的呼喚拉回了這鳥語花香的世界。

那年期末，我破天荒考了個全年級第一。鄰居說這一摔沒留個后遺癥已是萬幸，想不到還摔開了竅，變聰明了。只有我自己知道，是48小時的昏迷中母親帶淚的呼喚，父親緊握我的手的力量，是一睜開眼他們憔悴面容上的極大喜悅，與眼眶里滑落的中年人的淚水，讓我一剎那長大了。我才知道我對父母是那樣重要。心中漸漸清晰的愛滋生成牢不可破的愿望——我要為父母好好讀書。拿到成績通知單時父母的驚喜和欣慰，讓我開心了好久。后來讀書成了習(xí)慣，一讀讀到了研究生。

我至今仍不知道我的智商屬高屬低，這對人的一生也許并不重要。重要的是有怎樣的父母，從懵懵懂懂到明事，其實只有一橋之隔；這座橋，就是父母溫厚的'愛。就像黑云經(jīng)過太陽的親吻也會變成絢麗的彩霞，再笨的小孩，有父母的愛來呵護(hù)，也會成長為頂天立地的棟梁。

20．聯(lián)系上下文，解釋下列詞語。

振振有詞：____________

不折不扣：____________

21．讀了本文，你認(rèn)為成長的橋在文中指的是___，第二段中母親回來生氣的責(zé)罵時，我振振有詞對答后，母親忍不住笑了的原因是___。

22．父母給予孩子的愛，感人至深。請摘抄文中你感受最深的句子，簡要寫寫理由。

23．讀了這篇文章，你認(rèn)為“我“是一個什么樣的人？

【答案】20．振振有詞：這里指“我”在不小心摔破花瓶后，用老師的話來為自己辯解，認(rèn)為自己誠實，所以理直氣壯地為自己辯解。不折不扣：指“我"在很多人眼里被認(rèn)為是一個完全、十足的笨小孩，沒有任何折扣或例外。

21．父母親溫厚的愛；母親認(rèn)為我誠實可愛

22．這座橋，就是父母溫厚的'愛。就像黑云經(jīng)過太陽的親吻也會變成絢麗的彩霞，再笨的小孩，有父母的愛來呵護(hù)，也會成長為頂天立地的棟梁。

23．“我”是一個老實、誠實、理解父母、學(xué)習(xí)努力、具有堅持不懈、努力奮斗的精神，同時也深深地愛著并感激自己的父母。

【知識點】敘事類記敘文閱讀

【解析】