2024-2025年中考語文記敘文閱讀專項講練 記敘文閱讀理解之作品主題理解（含答案）

2024-2025年中考語文記敘文閱讀專項講練記敘文閱讀理解之作品主題理解（含答案）記敘文閱讀中的作品主題（思想情感或哲理）是閱讀理解的核心考點之一，廣泛分布在閱讀理解的各題型中，是答題的主力得分點。當(dāng)下對作品主題理解的考核方式是多元化的，諸如賞析題型和作用類題型往往需要答作品的思想情感，另外像詞句理解和標(biāo)題含義理解等題型更是注重對作品主題的多角度分析。通常一部作品的主題不是單一的，而是多元化的，每個詞語、每個句子、每個段落會因為內(nèi)容的不同而呈現(xiàn)出不同的主題內(nèi)容，所以同學(xué)們在賞析時一定要根據(jù)具體的語境來分析。

【常見問法】

1.結(jié)合文章主題，說說這篇文章給了你哪些啟示。

2.請結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀銓δ吃挼睦斫狻?/p>

3.作品主題意蘊豐富，請結(jié)合文章內(nèi)容加以分析。

【解題技巧】

1.把握主題的關(guān)鍵在于對文章中的人、物、事的整體性思考，把重點放在以下幾點上：

（1）小說反映的社會現(xiàn)象。

（2）人物在社會活動中表現(xiàn)出的思想情感。

（3）通過對人物命運的考察所領(lǐng)悟到的哲理。

2.應(yīng)多注意文中抒情議論性的句子，作者的思想、觀點往往隱藏于其中。

領(lǐng)會文章主題的方法

抓標(biāo)題標(biāo)題是文章的眼睛，它有時會直接點明主旨，有時會借助其他事物突顯主旨。

抓首段文章常開篇點明主旨，分析開篇的語句，往往可以把握文章的中心。

抓尾段有的記敘文會在篇末點明主題或深化中心，分析結(jié)尾段常常可以把握中心。

抓議論、抒請句記敘文的議論、抒情句，有畫龍點睛之效，我們要善于抓住這些句子來分析文章的中心思想。

抓段意或人物事件有些文章的中心思想隱含在人物、事件或文章各部分之中，要做綜合歸納才能突出中心思想。

抓時代背景有一些作品有明顯的時代烙印，能折射出特定時期、特定社會內(nèi)容所包含的深刻含義，所以了解時代背景，會幫助我們理解文章主題。

多維度理解文章主題

（1）分析文章中人物的品質(zhì)特點

格式：贊美了/批判了......（人物的品質(zhì)特點）

（2）分析人物之間的關(guān)系

格式：1）：親情關(guān)系：①對偉大父愛/母愛的贊美。（單一的付出）②體現(xiàn)了濃濃的親情（雙向的付出，親人之間相互理解，包容等）

2）：友情關(guān)系：體現(xiàn)了深厚的友誼。（也可以是其他人物間的關(guān)系，例如師生情，戰(zhàn)友等）

3）：鄰里關(guān)系：贊美了和諧、融洽的鄰里關(guān)系

4）：軍民關(guān)系：體現(xiàn)了軍民魚水之情（此類作品多為反映軍人外出打仗時普通百姓通過各種形式給予支持）

（3）分析作品折射的社會現(xiàn)象問題

格式：①關(guān)心老人，關(guān)注老人的內(nèi)心世界（作品中突出老人生活孤單的時候）

②關(guān)注孩子的成長（作品中有關(guān)于孩子快樂的生活時）

③對和平及美好生活的向往（此類作品多為寫戰(zhàn)爭背景下人生百態(tài)）

④對傳統(tǒng)藝人工匠精神的贊美（此類作品多為反映傳統(tǒng)藝術(shù)發(fā)展?fàn)顩r）

（4）作者的情感

格式：表達了作者對.......的喜愛、贊美、感激、敬佩、思念、懷念、同情等感情。

要特別注意，反映家鄉(xiāng)風(fēng)物的作品，作品主題主要圍繞三個方面展開：

①對美好童年生活的懷念之情；②對故鄉(xiāng)的思念之情；③對某某人的懷念之情

（5）借物喻理或借事喻理

此類作品多為在介紹事物或事件發(fā)展變化的過程中講述人生的道理等，通常以物為題的作品中如果涉及主人公在面對不同處境時應(yīng)對的態(tài)度時往往是在講述一種生活哲理，即如何對待生活等。

從理解一朵花開始

黃詠梅

①說實話，在往前一點的年歲，四季之中我最愛秋季，喜歡它從涼漸變至冷的那個階段，清涼又不至于蕭瑟，而最重要的是，喜歡它不像春天那么熱鬧。春天看花的時候，我亦獨賞枝頭的那一朵。土地解凍，萬物蘇生，百鳥歸巢，嘰嘰喳喳，這種熱鬧的春天景象，一度被年輕的我偏執(zhí)地認(rèn)為不夠“酷"。真正認(rèn)識春天，懂得欣賞春天的時候，我已人屆中年。那幾乎就是從理解一朵花開始的。

②去年春天，我們?nèi)グ不沾X山縣看梨花。梨花，在古典詩詞的意象中，總是隱喻離愁別緒。分離、飄零、楚楚可憐，甚至形容女孩的眼淚也是“梨花帶雨”。然而在一個叫良梨的村子里，我體會到梨花的另一種隱喻。碭山縣有百萬畝梨園，每年春天，梨花開的時候，名符其實一片香雪海。在這里，梨花似乎遠(yuǎn)離了文學(xué)作品賦予的形象，它美好、甜蜜、盛大，梨花的盛開便是一張張豐收的笑臉。蜜蜂圍著花蕊跳舞，小蟲在花心里探頭探腦，甚至一陣微風(fēng)吹來，對這里的人來說，都是大自然對他們的報答。在良梨村的萬頃梨園，我看到果農(nóng)爬上高高的梯子，手上拿著一根小棍子，像是在對一朵朵梨花施展魔法。當(dāng)?shù)氐拇迕窀嬖V我，他們這是在爭分奪秒點梨花。點梨花是碭山梨園世代沿襲的傳統(tǒng)絕活。一根小棍子上系一小團雞絨毛，蘸一下采集來的花粉，往梨花的花蕊中輕輕一點，這里一下，那里一下，果實就這樣獲得了孕育的機會。梨花花期短暫，果農(nóng)爭分奪秒，人工授粉可以大大提高梨樹的結(jié)果率。碭山梨是整個村子的經(jīng)濟支柱，延伸的產(chǎn)業(yè)鏈更是以一朵梨花為開端的。從某種意義上說，梨花成就了這個村。當(dāng)?shù)赜幸豢帽幻麨椤盀觚埮?的梨樹王，三百多歲了，依舊不負(fù)眾望，潔白的梨花幾乎將樹上的虬枝全都覆蓋住了。這棵梨樹王，豐年的時候，結(jié)果可達四千多斤。我從那一樹梨花中，仿佛看到壓滿枝頭的金燦燦的梨子，感受到它蓬勃的生命氣息。

③梨花帶活了良梨村的旅游經(jīng)濟，田野上建起了一間間嶄新的民宿，設(shè)施既現(xiàn)代化又不失鄉(xiāng)土氣息。令我印象最深的是，在民宿外墻上那一幅幅色彩鮮艷、生趣盎然的農(nóng)民畫。其中有一面墻，畫著一個滿臉皺紋的老農(nóng)婦，她的頭上裹著繡滿梨花的綠色頭巾，懷里抱著一只老母雞。她張大眼睛，深情地望向遠(yuǎn)方。農(nóng)民畫，畫得并不講究，但畫中老婦的眼神一下就吸引了我，我不由自主地隨著她目光的方向看過去：那是一片土地上的海洋，梨花如層層海浪，如此壯觀，如此繁盛，隔著那么遠(yuǎn)，我都能感受到梨花在枝間喜悅的顫動。我將這幅畫取名為《春天在那里》。

④很長一段時間，在對著春花秋月感懷的時候，我?guī)缀跬浟耍ǘ涞氖㈤_不僅僅只有好看，也不是只為了勾起人們朝花夕拾的唏噓。花朵是對果實的召喚，如同春天是對秋天的召喚，那些被花瓣小心呵護著的花蕊，是鮮花懷抱著的果實的心愿。從一朵嬌弱的梨花里，我看到了豐碩的果實，看到了生命的尊嚴(yán)和力量。春天，一年之初，四季之始，在春天盛開的所有花朵里，都蘊藏著一個個果實的心愿。這是花朵的本義，也是春天的本義。我愛上了這樣的花朵，也愛上了這樣的春天，因為人無論處于哪個年齡段，都應(yīng)該懷抱著這樣的心愿。

（選自《人民日報》，有刪改）

第③段描繪了一幅“農(nóng)民畫”，有人認(rèn)為，這幅畫與主旨無關(guān)，可刪去。談?wù)勀愕目捶?，并說明理由。

閱讀下面的文學(xué)類文本，完成下面小題。

日子

嚴(yán)風(fēng)華

①早晨，天未亮，山里便嘈雜起來了。

②那是鳥叫聲。

③不知是什么鳥，也不知有多少，個頭有多大，就在屋邊的樹叢里嘰嘰喳喳地叫。叫聲很歡快，很清脆，也很靈動。每天清晨，我在鳥叫聲中醒來，神清氣爽。

④天亮后，鳥兒輕盈地從這枝頭飛到那枝頭，啼鳴聲便像風(fēng)一樣從這兒飄到那兒，旋轉(zhuǎn)個不停。

⑤土育樹，樹生風(fēng)，風(fēng)生雨，而生云。云為鶴家鄉(xiāng)，樹為鳥天地。

⑥這里樹多，老伯上山時種了很多樹。

⑦老伯在這里種了兩棵很漂亮的樹。

⑧一棵是牛甘果樹。

⑨這棵樹，就像一個看守寨門的衛(wèi)士，立在屋下那道坡中段的路邊。樹干已有手臂粗了，有些彎曲。樹身上有寄生蟲，樹皮被咬出了一個個傷疤，傷疤上又長成了瘤，樹身便疙疙瘩瘩的，有一種古老、蒼勁的神韻。

⑩這種樹，濫生、賤生，廣西南方荒山野嶺到處可見。一般有一兩米高，春天長葉，七月結(jié)果。一張枝葉，丫杈紛繁。丫杈上的葉子，只有蛾翅般大小，到深秋，轉(zhuǎn)青變黃。所結(jié)之果，如小孩玩的玻珠球般大小，渾圓，青中泛黃，如潤玉般有透明之質(zhì)感。

另一棵是檸檬樹。

它就長在老伯的廚房門口。樹皮灰黑，帶白斑點。樹莖挺直，有手臂粗。從樹根到樹頂，兩米多高，直溜溜竟無枝丫，但到了樹頂，枝丫繁茂，亭亭如蓋，像一把綠傘。所結(jié)之果，初呈青色，熟后呈黃色，如乒乓球般大小，煞是好看。

這棵漂亮的樹，無論遠(yuǎn)看近看，其貌其形其神其態(tài)，皆如盆景，有縮龍成寸、以小見大之妙。這樣的樹，若長在庭院，便顯富貴；而長在山野，則顯慧雅，有幽幽仙氣，令人心生敬意。

檸檬樹終日伴著老伯，老伯與人言無二三，卻能與樹傾心交談。樹下嗅雨，孤屋御風(fēng)，與鹿為群，同草木為伴，這就是老伯的日子。老伯的日子清淡，卻不乏詩意。

只是，僅過了一年多，那棵檸檬樹就死了。

張岱的《陶庵夢憶》，有一篇《朱文懿家桂》，記載了朱文懿家的后院里，種有一棵桂樹，“干大如斗，枝葉溟蒙（茂盛），樾蔭（樹蔭）畝許，下可坐客三四十席。"此樹之所以能如此壯觀，是因為主人在樹下“不亭、不屋、不臺、不欄、不砌……”，“花時不許人入看，而主人亦禁足勿往，聽其自開自謝。"也就是說，這顆樹始終保持原生狀態(tài)，沒有受到人為干擾。老伯種的檸檬樹，正好就在廚房門口，火煙熏擾，枯死就不足為奇了。

同樣，人不能太熱鬧，太熱鬧的日子會亂心；心亂則惘。

山多草木，亦多草蟲。熱天住在山間，蟲子讓人備受困擾。晚上剛躺下，剛蓋上被子，手腳、身上就癢癢的。先是有一兩個小蟲不知從哪兒偷襲上來，輕手輕腳的，然后就是閑庭信步，悠然自得，實在是膽大妄為。我輕輕伸出手往癢癢的地方捏，想把那蟲子捏住，卻總也捏不到。不一會兒，這兒也癢，那兒也癢。一抓，便起疙瘩。一折騰，睡意全消。

我把對蟲子的厭煩與老伯說了，希望老伯能把這些蟲子滅了?？衫喜畢s說，唉，別跟它們計較，我吃雞，雞吃蟲，蟲咬我，過日子就是這樣的啦……

至此，我漸漸明了，我到山里偶作閑居的原因了。在山里，草木也罷，蛇蟲也罷，都是山的公民，彼此相依相偎，當(dāng)可善待……

這個理，我們這些所謂的文化人，未必比老伯明白。

（選自《一座山，兩個人》，有改動）

本文意蘊豐富，表達了作者對生活的多種感悟，請結(jié)合全文內(nèi)容分析。

閱讀下面的文學(xué)類文本，完成下面小題。

戰(zhàn)馬魂

蒙福森

①東漢時期，伏波將軍馬援率軍平亂，途經(jīng)龔州，其渡江之處名“將軍古渡”，久負(fù)盛名。雖歷經(jīng)千年，至今古韻猶存。

②歷代文人墨客在將軍古渡留下了不少詩作，摘錄一二佳句：

③“漢將征邊地，威名重伏波。"

④“試看將軍灘上水，猶留豪氣擊鳴鼓?！?/p>

⑤古渡不遠(yuǎn)，有一處空曠開闊的草坪，馬援曾在此操練士兵。遙想當(dāng)日，旌旗招展，戰(zhàn)馬嘶鳴，聲震四野。

⑥草坪中有一處泥潭，深可及腹，寬數(shù)丈，野草覆蓋，人所不知。

⑦馬援坐騎名火龍駒，皇帝親贈，多年來，隨他南征北戰(zhàn)，保家衛(wèi)國，開疆辟土，立下赫赫戰(zhàn)功。

⑧那日，早操練畢，馬援下馬，解鞍卸甲，任由火龍駒在草地上吃草。

⑨忽聞火龍駒陷入泥潭之中，馬援大驚。

⑩火龍駒拼命掙扎，可泥潭像一個囚籠，牢牢地困住了火龍駒。

到了中午，驕陽似火，大地如炙。很快，火龍駒耗去了力氣，渾身汗津津的，疲憊不堪。

馬援想盡了種種辦法，依然無法把火龍駒救出來。

從黃昏到傍晚，從傍晚到深夜，從深夜到黎明，馬援一夜不眠，坐在泥潭邊，默默地陪伴著火龍駒，眼看著心愛的坐騎慢慢耗盡了力氣，卻一籌莫展。

燃燒的篝火，映紅了馬援的臉龐。他的腦海中，往事一幕幕地回放：大漠，風(fēng)沙，古道，草原，砂礫……火龍駒馳騁沙場，迅疾如風(fēng)；戰(zhàn)場上，刀光劍影，血染沙場：殷紅的血，染紅了火龍駒的軀休。那血跡，有馬援的，有火龍駒的，有敵人的。

天邊露出了魚肚白，綠野平疇，疏林野樹，江水蒼茫，江中一葉輕舟，隨波逐流，與往日并無二致。

但，火龍駒的生命，卻到了最后的時刻。

馬援老淚縱橫。

火龍駒也流下了淚水，仿佛親人間的生離死別。

馬援心如刀割。

一位須發(fā)皆白的老人走來：“聞將軍坐騎陷入泥潭之中，您一夜不眠。老朽來自北方草原，自幼牧馬，懂馬，多年前隨大軍南下，今有一法，或可一用。"

“請問何法？”馬援緊緊地抓住老人的手，心急如焚地說。

老人說：“此法未必有用，但到了此刻，不妨一試。"

馬援依老人之法，將所有戰(zhàn)馬云集于草地上。老人頭裹紅布，腰系紅綢，手執(zhí)長鞭，牽住其中一匹，跨身一躍而上。嗷嗚——一聲高喊，手起鞭落，抽打坐騎。

坐騎奔跑起來了。

其他戰(zhàn)馬也跟著奔跑起來。

老人揮舞長鞭，驅(qū)馬繞著泥潭一圈兒一圈兒地奔跑。

馬群繞著圈兒奔跑，越跑越快。

一時間，群馬嘶鳴，響遏行云。馬蹄翻飛，泥土飛濺，馬蹄聲急，聲震四野。馬群越跑越快，越跑越急，風(fēng)馳電掣，氣勢如虹。像一股激流，如暴雨，如閃電，如飛沙，如走石，如颶風(fēng)，如海嘯，如天崩，如地裂……

最初，火龍駒茫然地望著它的同伴奔跑。后來，隨著群馬的嘶鳴，飛奔，火龍駒沉寂的靈魂被喚醒了，激發(fā)了，一股與生俱來的力量，剎那間迸發(fā)出來。“咴——”但聞其一聲嘶鳴，掙扎著，一躍而起。雖然，躍起一點兒，隨即沉下，但它百折不撓，無所畏懼，不斷地躍起，沉下，躍起，沉下，躍起，沉下……

哪怕每次躍起，挪移只有一點點，但它依然頑強不屈，絕不放棄。

馬群依然在奔跑。

火龍駒在躍起，沉下，躍起，沉下……

像在戰(zhàn)場上，它和伙伴們，披荊斬棘，永不退縮。

火龍駒一步一步地，終于，躍出了泥潭。驀然，火龍駒鬃毛豎立，前蹄高楊，“咴——"一聲長嘯，穿云裂帛，聲震荒野。

此時，一輪紅日從地平線上冉冉升起，紅彤彤的，遠(yuǎn)處的田野、山巒、樹木、村落、河流，殷紅一片。

“浮生幾度，蒼生困苦，功名付與酒一壺。醉怒吼，慷慨處，氣吞萬里如虎。十萬弓弩，欲遮天幕，百萬同袍，不知歸路……”軍營里，歌聲忽起，慷慨激昂，悲壯蒼涼。

一年后，馬援在征戰(zhàn)五溪時，病逝于軍前，壯志未酬，年六十四歲?；瘕堮x不飲不食，日夜嘶鳴，絕食而死。

（選自《百花園》2022年第9期，有刪改）

1．讀小說要讀故事。故事敘述可以有不同的視角，請站在馬援的視角，用第一人稱來概述故事。

2．讀小說要關(guān)注“虛構(gòu)中的真實"。小說中的細(xì)節(jié)須符合生活的真實，本文哪些細(xì)節(jié)體現(xiàn)了這一特點？請任找一例簡要分析。

3．讀小說要體味有意味的形式。文中畫波浪線的四個句子獨立成段，如果將其合并為一段，其表達效果有何差異？

4．讀小說要領(lǐng)悟主題的豐富性。試歸納小說的三個主題。

5．讀小說要細(xì)品結(jié)尾。有人認(rèn)為，本文最后一段應(yīng)該刪去，你贊同這種說法嗎？請簡述理由。

閱讀下面的文字，回答問題。

無名之樹

劉永飛

①補過三個輪胎，換好兩個車閘，上午的時間已過去大半。

②楊積余隨手從工具車下拉出個坑坑洼洼的鋁盆，手插水里，腦袋習(xí)慣性地往左探。以往的這個節(jié)點，老馬準(zhǔn)會遞話過來，開場白五花八門，比如天氣、抖音上的奇聞趣事、新聞里的“俄烏沖突”……可是今天，老馬不僅沒有如約遞話，待他轉(zhuǎn)頭細(xì)看，那個老馬常坐的板凳上竟然空空如也。楊積余一邊毛巾擦手，一邊琢磨老馬是否來過。

③眼見時間過午，他問隔壁小賣鋪的老丁，老丁搖頭說：“沒來過，肯定沒來過，我還正納悶?zāi)?，這家伙早該出現(xiàn)了，今天咋回事？"老馬的不出現(xiàn)，讓楊積余總覺得自己的時間里缺點什么。

④到了吃飯時間，來了生意。他一邊幫人家換腳踏板，一邊不住地張望那只板凳，以至于走神被螺絲刀戳破了手。其實老馬和楊積余并非親戚，甚至連朋友都說不上。但是自從楊積余在小區(qū)對面的空地上支起修車攤的時候，老馬就熟人似的拉過那條榆木板凳坐下來，一坐就是十多年。

⑤后來他們熟了楊積余才知道，他出攤的那一天，老馬正好退休。那天，老馬慣性似的走出小區(qū)時，驀然發(fā)現(xiàn)自己再也不用上班了。那一刻他無比失落，茫茫然不知去向何處。此時，他們的目光不期而遇，楊積余禮貌性的朝他友善地點點頭，而老馬正好抓住了救命稻草似的，隨手拉過那條矮凳就坐下來。于是他們一坐一聊，一問一答就這么熟絡(luò)了。從此，吃過早飯，搞好家務(wù)，來這里坐坐，成了老馬的固定節(jié)目。他仿佛被另一種慣性支配著，這一支配就是十多年。

⑥十多年來，他們不是親人，勝似親人。他們奇聞趣事、時政新聞聊完了就聊生活。老馬跟他聊去世的老伴，跟他聊住在城市另一個角落的兒子。楊積余也跟他聊生活。聊自己的老婆，聊自己的兩個兒子，聊自己家里曾養(yǎng)過的一只五條腿的羊。什么都聊完了，就把聊過的事情再聊一遍、兩遍、三遍……

⑦他們只在閑暇時聊天。楊積余修車時，老馬就坐在板凳上靜靜地看，專注得像個學(xué)徒工。有時候忙得不可開交，楊積余會朝老馬伸手，老馬立刻遞給他某號扳手，再一伸手他又能準(zhǔn)確地遞過來某個配件。

⑧等忙好了，待楊積余洗手的工夫，他們的聊天立刻啟動。每次都是老馬先開頭……

⑨此刻，老馬的不出現(xiàn)，開始讓楊積余坐立不安起來。他本想打個電話，掏出手機才發(fā)現(xiàn)彼此沒有存過號碼。想想一個人如果沒了影子，該是多可怕的事情。

⑩實在忍不住了，他決定去老馬家看看。這一看不當(dāng)緊，他發(fā)現(xiàn)了躺在客廳里的老馬……

老馬出院了，第一件事就是到楊積余這里坐坐。現(xiàn)在，腦梗后遺癥讓他走起路來顫顫巍巍，嘴角往右下方耷拉著，口齒也變得含糊不清，還時不時不自知地流下些口水。

以后的日子老馬依舊每天來此坐坐，每次過來，楊積余總是先開口，無論忙或不忙，他的第一句話就是：“老馬，藥吃了嗎？”

老馬嘴角一扯一扯地說：“吃啦。"

三個月后的一天，老馬見楊積余的工具車被一塊塑料布包裹得嚴(yán)嚴(yán)實實，有客人過來，他還搖手。老馬說：“咋還不出攤？”說著要幫他卸工具，手卻被楊積余握住。老馬說：“你冷嗎，手恁涼？"

楊積余苦笑著說：“老馬，我要回老家去了，今天就是為了等你，告?zhèn)€別?！崩像R萬分驚詫：“為，為啥呀？"

“街道不讓擺了，說影響市容，其實我也不愿意在外邊漂了，你也知道，我父母的年紀(jì)大了，也離不開人了。”楊積余說。

楊積余回鄉(xiāng)下去了。那塊修車的地方砌了矮墻，矮墻里堆了土，最終被改造成一處“微景觀”，很漂亮。

現(xiàn)在，老馬每天喜歡拿個墊子在矮墻上坐一會兒，他的旁邊是一棵新栽的不知名的小樹。老馬時常望著那棵樹發(fā)呆，像一株枯木。每當(dāng)看到這一幕，老丁都覺得心里酸酸的，因為他知道，那棵樹的位置，就是楊積余每次跟老馬聊天時坐的地方。

（摘編自《微型小說選刊》2023年第23期，有刪改）

1.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.楊積余走神被螺絲刀戳破了手，是因為楊積余幫人家換腳踏板動作不熟練。

B.小說運用了插敘手法，交代楊積余和老馬相識的時間、起因以及熟絡(luò)的經(jīng)過。

C.楊積余和老馬“聊天”的細(xì)節(jié)，在小說中多次出現(xiàn)，反復(fù)中又富于變化。

D.“每當(dāng)看到這一幕，老丁都覺得心里酸酸的"側(cè)面烘托了老馬的失落與孤獨。

2.小說情節(jié)一波三折，請加以梳理，在表格中填入相應(yīng)內(nèi)容。

時間起因經(jīng)過結(jié)果

今天①楊積余擔(dān)心老馬，去老馬家查看把躺在客廳里的老馬送進醫(yī)院

②老馬退休，失落茫然③聊得來、熟絡(luò)起來

④⑤楊積余向老馬告別，回鄉(xiāng)下老馬時常望著那棵樹發(fā)呆

3.從修辭手法的角度賞析下面的文字。

老馬時常望著那棵樹發(fā)呆，像一株枯木。

4.閱讀全文后，楊積余的哪些優(yōu)秀品質(zhì)給你留下深刻印象？請結(jié)合小說內(nèi)容寫出兩點并簡要分析。

5.小說標(biāo)題“無名之樹”意蘊豐富，請結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

【答案】1.A2.①老馬沒有出現(xiàn)②十多年前③楊積余與老馬結(jié)識，無話不談④三個月后的一天⑤街道不讓擺攤

3.這句話運用了比喻的修辭手法，把“老馬"比作“一株枯木”，生動形象地描繪楊積余走后老馬整日在矮墻空坐、凝望從前每次聊天時坐的地方呆呆的樣子，刻畫出老馬內(nèi)心的孤獨、失落、空虛。

4.①身在底層而又熱愛生活：從他修車十多年從不抱怨，聊生活、兒子、五條腿的羊可以看出；②艱難打拼而又樂觀善良：從他主動上門找老馬、幫忙送醫(yī)、叮囑吃藥可以看出；③事事煩擾而又寬容堅韌：從失去營生、被迫回鄉(xiāng)仍寬慰老馬可以看出。

5.“無名之樹"既指修車地方砌成的矮墻里一棵新栽的不知名的小樹，又指像楊積余這樣生活在社會底層、堅強站立在自己人生舞臺中央的小人物；“無名之樹”承載著作者對他們追求向善向美、珍視平常生活中情感價值的贊揚之情；“無名之樹"蘊含著對他們常常被社會忽視、生存處境艱難的深層思考。

【解析】

【1題詳解】

本題考查對文章內(nèi)容的理解。

A.根據(jù)第④段“到了吃飯時間，來了生意。他一邊幫人家換腳踏板，一邊不住地張望那只板凳，以至于走神被螺絲刀戳破了手”可知，“楊積余幫人家換腳踏板動作不熟練"表述錯誤；

故選A。

【2題詳解】

本題考查對文章內(nèi)容情節(jié)的梳理。

①根據(jù)題干“楊積余擔(dān)心老馬，去老馬家查看”和第②段“可是今天，老馬不僅沒有如約遞話，待他轉(zhuǎn)頭細(xì)看，那個老馬常坐的板凳上竟然空空如也"可知，事情的起因是：老馬沒有出現(xiàn)。

②根據(jù)題干中提到的“老馬退休”以及第⑤段末尾的“這一支配就是十多年"可以知道，時間應(yīng)該是：十多年前。

③根據(jù)題干中的“經(jīng)過”和第⑥段“十多年來，他們不是親人，勝似親人。他們奇聞趣事、時政新聞聊完了就聊生活"可以概括為：楊積余與老馬結(jié)識，無話不談。

④根據(jù)題干中“楊積余向老馬告別，回鄉(xiāng)下”以及第段“三個月后的一天，老馬見楊積余的工具車被一塊塑料布包裹得嚴(yán)嚴(yán)實實，有客人過來，他還搖手"可以知道，時間是：三個月后的一天。

⑤根據(jù)題干中的“起因”以及第段“街道不讓擺了，說影響市容，其實我也不愿意在外邊漂了，你也知道，我父母的年紀(jì)大了，也離不開人"可以概括為：街道不讓擺攤。

【3題詳解】

本題考查賞析句子。

“老馬時常望著那棵樹發(fā)呆，像一株枯木”，句中把把“老馬"比作“一株枯木”，枯木的外形是缺乏生機的，動作是靜止不動的，通過這個比喻生動形象地描繪楊積余走后老馬整日在矮墻空坐、凝望從前每次聊天時坐的地方呆呆的樣子，刻畫出老馬內(nèi)心的孤獨、失落、空虛。

【4題詳解】

本題考查對人物形象的分析。

從楊積余的身份來看，他是一個來自于鄉(xiāng)下的，在街邊修車的，處在社會底層，但是他一直在用辛苦的勞動，艱難地去打拼。從第⑩段“實在忍不住了，他決定去老馬家看看。這一看不當(dāng)緊，他發(fā)現(xiàn)了躺在客廳里的老馬……"可知，楊積余助人為樂，熱心而又善良，他主動上門找老馬、幫忙送醫(yī)，老馬出院之后，他還經(jīng)常叮囑吃藥可以看出；

楊積余一人漂泊在城里，他本身的生活也并不如意，但他又寬容堅韌。根據(jù)第段“街道不讓擺了，說影響市容，其實我也不愿意在外邊漂了，你也知道，我父母的年紀(jì)大了，也離不開人”可知，他被迫離開城市，失去營生，但是他并沒有怨天尤人，還為自己的回鄉(xiāng)下找了個借口，以此寬慰老馬，讓他不要為他難過。

【5題詳解】

本題考查標(biāo)題的含義。

根據(jù)第段“老馬每天喜歡拿個墊子在矮墻上坐一會兒，他的旁邊是一棵新栽的不知名的小樹"可知，“無名之樹”是指修車地方砌成的矮墻里一棵新栽的不知名的小樹。楊積余走了，他經(jīng)常修車的地方的栽上了一棵小樹，小樹象征著楊積余這樣生活在社會底層、堅強站立在自己人生舞臺中央的小人物；楊積余雖然是一個普通人，但是他身上卻有著許多可貴的優(yōu)秀的品質(zhì)，承載著作者追求向善向美、珍視平常生活中情感價值的贊揚之情；“無名之樹"是沒有名字的，就像文中的默默無聞的修車人，他們常常被社會忽視，生存處境艱難?！盁o名之樹”的名字，引發(fā)了人們的深層思考。記敘文閱讀中的作品主題（思想情感或哲理）是閱讀理解的核心考點之一，廣泛分布在閱讀理解的各題型中，是答題的主力得分點。當(dāng)下對作品主題理解的考核方式是多元化的，諸如賞析題型和作用類題型往往需要答作品的思想情感，另外像詞句理解和標(biāo)題含義理解等題型更是注重對作品主題的多角度分析。通常一部作品的主題不是單一的，而是多元化的，每個詞語、每個句子、每個段落會因為內(nèi)容的不同而呈現(xiàn)出不同的主題內(nèi)容，所以同學(xué)們在賞析時一定要根據(jù)具體的語境來分析。

【常見問法】

1.結(jié)合文章主題，說說這篇文章給了你哪些啟示。

2.請結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀銓δ吃挼睦斫狻?/p>

3.作品主題意蘊豐富，請結(jié)合文章內(nèi)容加以分析。

【解題技巧】

1.把握主題的關(guān)鍵在于對文章中的人、物、事的整體性思考，把重點放在以下幾點上：

（1）小說反映的社會現(xiàn)象。

（2）人物在社會活動中表現(xiàn)出的思想情感。

（3）通過對人物命運的考察所領(lǐng)悟到的哲理。

2.應(yīng)多注意文中抒情議論性的句子，作者的思想、觀點往往隱藏于其中。

領(lǐng)會文章主題的方法

抓標(biāo)題標(biāo)題是文章的眼睛，它有時會直接點明主旨，有時會借助其他事物突顯主旨。

抓首段文章常開篇點明主旨，分析開篇的語句，往往可以把握文章的中心。

抓尾段有的記敘文會在篇末點明主題或深化中心，分析結(jié)尾段常常可以把握中心。

抓議論、抒請句記敘文的議論、抒情句，有畫龍點睛之效，我們要善于抓住這些句子來分析文章的中心思想。

抓段意或人物事件有些文章的中心思想隱含在人物、事件或文章各部分之中，要做綜合歸納才能突出中心思想。

抓時代背景有一些作品有明顯的時代烙印，能折射出特定時期、特定社會內(nèi)容所包含的深刻含義，所以了解時代背景，會幫助我們理解文章主題。

多維度理解文章主題

（1）分析文章中人物的品質(zhì)特點

格式：贊美了/批判了......（人物的品質(zhì)特點）

（2）分析人物之間的關(guān)系

格式：1）：親情關(guān)系：①對偉大父愛/母愛的贊美。（單一的付出）②體現(xiàn)了濃濃的親情（雙向的付出，親人之間相互理解，包容等）

2）：友情關(guān)系：體現(xiàn)了深厚的友誼。（也可以是其他人物間的關(guān)系，例如師生情，戰(zhàn)友等）

3）：鄰里關(guān)系：贊美了和諧、融洽的鄰里關(guān)系

4）：軍民關(guān)系：體現(xiàn)了軍民魚水之情（此類作品多為反映軍人外出打仗時普通百姓通過各種形式給予支持）

（3）分析作品折射的社會現(xiàn)象問題

格式：①關(guān)心老人，關(guān)注老人的內(nèi)心世界（作品中突出老人生活孤單的時候）

②關(guān)注孩子的成長（作品中有關(guān)于孩子快樂的生活時）

③對和平及美好生活的向往（此類作品多為寫戰(zhàn)爭背景下人生百態(tài)）

④對傳統(tǒng)藝人工匠精神的贊美（此類作品多為反映傳統(tǒng)藝術(shù)發(fā)展?fàn)顩r）

（4）作者的情感

格式：表達了作者對.......的喜愛、贊美、感激、敬佩、思念、懷念、同情等感情。

要特別注意，反映家鄉(xiāng)風(fēng)物的作品，作品主題主要圍繞三個方面展開：

①對美好童年生活的懷念之情；②對故鄉(xiāng)的思念之情；③對某某人的懷念之情

（5）借物喻理或借事喻理

此類作品多為在介紹事物或事件發(fā)展變化的過程中講述人生的道理等，通常以物為題的作品中如果涉及主人公在面對不同處境時應(yīng)對的態(tài)度時往往是在講述一種生活哲理，即如何對待生活等。

【典例1】（2022·貴州遵義·統(tǒng)考中考真題）

從理解一朵花開始

黃詠梅

①說實話，在往前一點的年歲，四季之中我最愛秋季，喜歡它從涼漸變至冷的那個階段，清涼又不至于蕭瑟，而最重要的是，喜歡它不像春天那么熱鬧。春天看花的時候，我亦獨賞枝頭的那一朵。土地解凍，萬物蘇生，百鳥歸巢，嘰嘰喳喳，這種熱鬧的春天景象，一度被年輕的我偏執(zhí)地認(rèn)為不夠“酷"。真正認(rèn)識春天，懂得欣賞春天的時候，我已人屆中年。那幾乎就是從理解一朵花開始的。

②去年春天，我們?nèi)グ不沾X山縣看梨花。梨花，在古典詩詞的意象中，總是隱喻離愁別緒。分離、飄零、楚楚可憐，甚至形容女孩的眼淚也是“梨花帶雨”。然而在一個叫良梨的村子里，我體會到梨花的另一種隱喻。碭山縣有百萬畝梨園，每年春天，梨花開的時候，名符其實一片香雪海。在這里，梨花似乎遠(yuǎn)離了文學(xué)作品賦予的形象，它美好、甜蜜、盛大，梨花的盛開便是一張張豐收的笑臉。蜜蜂圍著花蕊跳舞，小蟲在花心里探頭探腦，甚至一陣微風(fēng)吹來，對這里的人來說，都是大自然對他們的報答。在良梨村的萬頃梨園，我看到果農(nóng)爬上高高的梯子，手上拿著一根小棍子，像是在對一朵朵梨花施展魔法。當(dāng)?shù)氐拇迕窀嬖V我，他們這是在爭分奪秒點梨花。點梨花是碭山梨園世代沿襲的傳統(tǒng)絕活。一根小棍子上系一小團雞絨毛，蘸一下采集來的花粉，往梨花的花蕊中輕輕一點，這里一下，那里一下，果實就這樣獲得了孕育的機會。梨花花期短暫，果農(nóng)爭分奪秒，人工授粉可以大大提高梨樹的結(jié)果率。碭山梨是整個村子的經(jīng)濟支柱，延伸的產(chǎn)業(yè)鏈更是以一朵梨花為開端的。從某種意義上說，梨花成就了這個村。當(dāng)?shù)赜幸豢帽幻麨椤盀觚埮?的梨樹王，三百多歲了，依舊不負(fù)眾望，潔白的梨花幾乎將樹上的虬枝全都覆蓋住了。這棵梨樹王，豐年的時候，結(jié)果可達四千多斤。我從那一樹梨花中，仿佛看到壓滿枝頭的金燦燦的梨子，感受到它蓬勃的生命氣息。

③梨花帶活了良梨村的旅游經(jīng)濟，田野上建起了一間間嶄新的民宿，設(shè)施既現(xiàn)代化又不失鄉(xiāng)土氣息。令我印象最深的是，在民宿外墻上那一幅幅色彩鮮艷、生趣盎然的農(nóng)民畫。其中有一面墻，畫著一個滿臉皺紋的老農(nóng)婦，她的頭上裹著繡滿梨花的綠色頭巾，懷里抱著一只老母雞。她張大眼睛，深情地望向遠(yuǎn)方。農(nóng)民畫，畫得并不講究，但畫中老婦的眼神一下就吸引了我，我不由自主地隨著她目光的方向看過去：那是一片土地上的海洋，梨花如層層海浪，如此壯觀，如此繁盛，隔著那么遠(yuǎn)，我都能感受到梨花在枝間喜悅的顫動。我將這幅畫取名為《春天在那里》。

④很長一段時間，在對著春花秋月感懷的時候，我?guī)缀跬浟?，花朵的盛開不僅僅只有好看，也不是只為了勾起人們朝花夕拾的唏噓。花朵是對果實的召喚，如同春天是對秋天的召喚，那些被花瓣小心呵護著的花蕊，是鮮花懷抱著的果實的心愿。從一朵嬌弱的梨花里，我看到了豐碩的果實，看到了生命的尊嚴(yán)和力量。春天，一年之初，四季之始，在春天盛開的所有花朵里，都蘊藏著一個個果實的心愿。這是花朵的本義，也是春天的本義。我愛上了這樣的花朵，也愛上了這樣的春天，因為人無論處于哪個年齡段，都應(yīng)該懷抱著這樣的心愿。

（選自《人民日報》，有刪改）

第③段描繪了一幅“農(nóng)民畫”，有人認(rèn)為，這幅畫與主旨無關(guān)，可刪去。談?wù)勀愕目捶?，并說明理由。

【答案】不能刪去。內(nèi)容上，全文主要寫作對象是梨花，“農(nóng)民畫"中主要的描繪對象也是梨花。畫中描繪了一位頭戴繡滿“梨花”的綠色頭巾的老農(nóng)婦，懷抱母雞望向梨花花海，寓意梨花給本村農(nóng)民帶來生活的富足、希望及生命的尊嚴(yán)與力量，表達對梨花的喜愛、感激之情。對“農(nóng)民畫"的描繪，拓展了梨花的意蘊，進一步深化文章主旨。結(jié)構(gòu)上，全文以梨花為線索展開行文，本段承上啟下，上承梨花帶給農(nóng)民的豐收，下啟由梨花帶來的對生命的感悟，為下文蓄勢。

【解析】考查分析句段作用。

首先表明觀點，不能刪去。

從內(nèi)容上，聯(lián)系本段中的“畫著一個滿臉皺紋的老農(nóng)婦，她的頭上裹著繡滿梨花的綠色頭巾，懷里抱著一只老母雞。她張大眼睛，深情地望向遠(yuǎn)方。農(nóng)民畫，畫得并不講究，但畫中老婦的眼神一下就吸引了我，我不由自主地隨著她目光的方向看過去：那是一片土地上的海洋，梨花如層層海浪，如此壯觀，如此繁盛，隔著那么遠(yuǎn)，我都能感受到梨花在枝間喜悅的顫動”可知，全文的主要寫作對象是梨花，農(nóng)民畫中那位老婦人凝望的也是梨花?！八龔埓笱劬?，深情地望向遠(yuǎn)方”，遠(yuǎn)方是一片蓬勃的梨樹林，這些梨樹給當(dāng)?shù)厝藗儙砹嗣篮眯腋５纳睢Ｗ屪髡呖吹搅恕柏S碩的果實，看到了生命的尊嚴(yán)和力量”。所以對梨花的描繪拓展了梨花的內(nèi)涵，深化了文章主旨。

從結(jié)構(gòu)上，本段承接上文梨花給農(nóng)民帶來豐收，帶活了當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟，引出末段作者對于梨花精神的感悟，作者感悟到“生命的尊嚴(yán)與力量"。所以本段起到了承上啟下的過渡作用。

【典例2】（2023·重慶B卷·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面的文學(xué)類文本，完成下面小題。

日子

嚴(yán)風(fēng)華

①早晨，天未亮，山里便嘈雜起來了。

②那是鳥叫聲。

③不知是什么鳥，也不知有多少，個頭有多大，就在屋邊的樹叢里嘰嘰喳喳地叫。叫聲很歡快，很清脆，也很靈動。每天清晨，我在鳥叫聲中醒來，神清氣爽。

④天亮后，鳥兒輕盈地從這枝頭飛到那枝頭，啼鳴聲便像風(fēng)一樣從這兒飄到那兒，旋轉(zhuǎn)個不停。

⑤土育樹，樹生風(fēng)，風(fēng)生雨，而生云。云為鶴家鄉(xiāng)，樹為鳥天地。

⑥這里樹多，老伯上山時種了很多樹。

⑦老伯在這里種了兩棵很漂亮的樹。

⑧一棵是牛甘果樹。

⑨這棵樹，就像一個看守寨門的衛(wèi)士，立在屋下那道坡中段的路邊。樹干已有手臂粗了，有些彎曲。樹身上有寄生蟲，樹皮被咬出了一個個傷疤，傷疤上又長成了瘤，樹身便疙疙瘩瘩的，有一種古老、蒼勁的神韻。

⑩這種樹，濫生、賤生，廣西南方荒山野嶺到處可見。一般有一兩米高，春天長葉，七月結(jié)果。一張枝葉，丫杈紛繁。丫杈上的葉子，只有蛾翅般大小，到深秋，轉(zhuǎn)青變黃。所結(jié)之果，如小孩玩的玻珠球般大小，渾圓，青中泛黃，如潤玉般有透明之質(zhì)感。

另一棵是檸檬樹。

它就長在老伯的廚房門口。樹皮灰黑，帶白斑點。樹莖挺直，有手臂粗。從樹根到樹頂，兩米多高，直溜溜竟無枝丫，但到了樹頂，枝丫繁茂，亭亭如蓋，像一把綠傘。所結(jié)之果，初呈青色，熟后呈黃色，如乒乓球般大小，煞是好看。

這棵漂亮的樹，無論遠(yuǎn)看近看，其貌其形其神其態(tài)，皆如盆景，有縮龍成寸、以小見大之妙。這樣的樹，若長在庭院，便顯富貴；而長在山野，則顯慧雅，有幽幽仙氣，令人心生敬意。

檸檬樹終日伴著老伯，老伯與人言無二三，卻能與樹傾心交談。樹下嗅雨，孤屋御風(fēng)，與鹿為群，同草木為伴，這就是老伯的日子。老伯的日子清淡，卻不乏詩意。

只是，僅過了一年多，那棵檸檬樹就死了。

張岱的《陶庵夢憶》，有一篇《朱文懿家桂》，記載了朱文懿家的后院里，種有一棵桂樹，“干大如斗，枝葉溟蒙（茂盛），樾蔭（樹蔭）畝許，下可坐客三四十席?！贝藰渲阅苋绱藟延^，是因為主人在樹下“不亭、不屋、不臺、不欄、不砌……”，“花時不許人入看，而主人亦禁足勿往，聽其自開自謝?！币簿褪钦f，這顆樹始終保持原生狀態(tài)，沒有受到人為干擾。老伯種的檸檬樹，正好就在廚房門口，火煙熏擾，枯死就不足為奇了。

同樣，人不能太熱鬧，太熱鬧的日子會亂心；心亂則惘。

山多草木，亦多草蟲。熱天住在山間，蟲子讓人備受困擾。晚上剛躺下，剛蓋上被子，手腳、身上就癢癢的。先是有一兩個小蟲不知從哪兒偷襲上來，輕手輕腳的，然后就是閑庭信步，悠然自得，實在是膽大妄為。我輕輕伸出手往癢癢的地方捏，想把那蟲子捏住，卻總也捏不到。不一會兒，這兒也癢，那兒也癢。一抓，便起疙瘩。一折騰，睡意全消。

我把對蟲子的厭煩與老伯說了，希望老伯能把這些蟲子滅了?？衫喜畢s說，唉，別跟它們計較，我吃雞，雞吃蟲，蟲咬我，過日子就是這樣的啦……

至此，我漸漸明了，我到山里偶作閑居的原因了。在山里，草木也罷，蛇蟲也罷，都是山的公民，彼此相依相偎，當(dāng)可善待……

這個理，我們這些所謂的文化人，未必比老伯明白。

（選自《一座山，兩個人》，有改動）

本文意蘊豐富，表達了作者對生活的多種感悟，請結(jié)合全文內(nèi)容分析。

【答案】

世間萬物都是相互聯(lián)系的；太熱鬧的日子會亂人心，對人生無益；萬物依存，我們應(yīng)當(dāng)善待自然萬物；要善于從他人身上學(xué)習(xí)，汲取他人的人生智慧。

【解析】

本題考查文章主題的探究。解答此題，根據(jù)文章內(nèi)容提煉文章主題即可。

根據(jù)第⑤段“土育樹，樹生風(fēng)，風(fēng)生雨，而生云。云為鶴家鄉(xiāng)，樹為鳥天地"可知，作者借土、樹、風(fēng)、雨、云、鳥之間復(fù)雜多變的關(guān)系，表現(xiàn)了世間萬物都是相互聯(lián)系的這一主題；

根據(jù)第段“同樣，人不能太熱鬧，太熱鬧的日子會亂心；心亂則惘”可知，作者借檸檬樹受煙火熏擾而枯死的故事，告誡人們太熱鬧的日子會亂人心，對人生無益；

根據(jù)第段“在山里，草木也罷，蛇蟲也罷，都是山的公民，彼此相依相偎，當(dāng)可善待"可提煉出：萬物依存，我們應(yīng)當(dāng)善待自然萬物；

根據(jù)第段“這個理，我們這些所謂的文化人，未必比老伯明白”可知，文中的老伯“孤屋御風(fēng)，與鹿為群，同草木為伴”，過著寡淡卻富有詩意的生活，同時能夠疏導(dǎo)“我”看淡蟲子的侵?jǐn)_，富有人生智慧，從中可以得出：要善于從他人身上學(xué)習(xí)，汲取他人的人生智慧。據(jù)此總結(jié)作答即可。

（2023·重慶A卷·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面的文學(xué)類文本，完成下面小題。

戰(zhàn)馬魂

蒙福森

①東漢時期，伏波將軍馬援率軍平亂，途經(jīng)龔州，其渡江之處名“將軍古渡”，久負(fù)盛名。雖歷經(jīng)千年，至今古韻猶存。

②歷代文人墨客在將軍古渡留下了不少詩作，摘錄一二佳句：

③“漢將征邊地，威名重伏波?！?/p>

④“試看將軍灘上水，猶留豪氣擊鳴鼓。"

⑤古渡不遠(yuǎn)，有一處空曠開闊的草坪，馬援曾在此操練士兵。遙想當(dāng)日，旌旗招展，戰(zhàn)馬嘶鳴，聲震四野。

⑥草坪中有一處泥潭，深可及腹，寬數(shù)丈，野草覆蓋，人所不知。

⑦馬援坐騎名火龍駒，皇帝親贈，多年來，隨他南征北戰(zhàn)，保家衛(wèi)國，開疆辟土，立下赫赫戰(zhàn)功。

⑧那日，早操練畢，馬援下馬，解鞍卸甲，任由火龍駒在草地上吃草。

⑨忽聞火龍駒陷入泥潭之中，馬援大驚。

⑩火龍駒拼命掙扎，可泥潭像一個囚籠，牢牢地困住了火龍駒。

到了中午，驕陽似火，大地如炙。很快，火龍駒耗去了力氣，渾身汗津津的，疲憊不堪。

馬援想盡了種種辦法，依然無法把火龍駒救出來。

從黃昏到傍晚，從傍晚到深夜，從深夜到黎明，馬援一夜不眠，坐在泥潭邊，默默地陪伴著火龍駒，眼看著心愛的坐騎慢慢耗盡了力氣，卻一籌莫展。

燃燒的篝火，映紅了馬援的臉龐。他的腦海中，往事一幕幕地回放：大漠，風(fēng)沙，古道，草原，砂礫……火龍駒馳騁沙場，迅疾如風(fēng)；戰(zhàn)場上，刀光劍影，血染沙場：殷紅的血，染紅了火龍駒的軀休。那血跡，有馬援的，有火龍駒的，有敵人的。

天邊露出了魚肚白，綠野平疇，疏林野樹，江水蒼茫，江中一葉輕舟，隨波逐流，與往日并無二致。

但，火龍駒的生命，卻到了最后的時刻。

馬援老淚縱橫。

火龍駒也流下了淚水，仿佛親人間的生離死別。

馬援心如刀割。

一位須發(fā)皆白的老人走來：“聞將軍坐騎陷入泥潭之中，您一夜不眠。老朽來自北方草原，自幼牧馬，懂馬，多年前隨大軍南下，今有一法，或可一用。”

“請問何法？"馬援緊緊地抓住老人的手，心急如焚地說。

老人說：“此法未必有用，但到了此刻，不妨一試?！?/p>

馬援依老人之法，將所有戰(zhàn)馬云集于草地上。老人頭裹紅布，腰系紅綢，手執(zhí)長鞭，牽住其中一匹，跨身一躍而上。嗷嗚——一聲高喊，手起鞭落，抽打坐騎。

坐騎奔跑起來了。

其他戰(zhàn)馬也跟著奔跑起來。

老人揮舞長鞭，驅(qū)馬繞著泥潭一圈兒一圈兒地奔跑。

馬群繞著圈兒奔跑，越跑越快。

一時間，群馬嘶鳴，響遏行云。馬蹄翻飛，泥土飛濺，馬蹄聲急，聲震四野。馬群越跑越快，越跑越急，風(fēng)馳電掣，氣勢如虹。像一股激流，如暴雨，如閃電，如飛沙，如走石，如颶風(fēng)，如海嘯，如天崩，如地裂……

最初，火龍駒茫然地望著它的同伴奔跑。后來，隨著群馬的嘶鳴，飛奔，火龍駒沉寂的靈魂被喚醒了，激發(fā)了，一股與生俱來的力量，剎那間迸發(fā)出來?！斑浴?但聞其一聲嘶鳴，掙扎著，一躍而起。雖然，躍起一點兒，隨即沉下，但它百折不撓，無所畏懼，不斷地躍起，沉下，躍起，沉下，躍起，沉下……

哪怕每次躍起，挪移只有一點點，但它依然頑強不屈，絕不放棄。

馬群依然在奔跑。

火龍駒在躍起，沉下，躍起，沉下……

像在戰(zhàn)場上，它和伙伴們，披荊斬棘，永不退縮。

火龍駒一步一步地，終于，躍出了泥潭。驀然，火龍駒鬃毛豎立，前蹄高楊，“咴——”一聲長嘯，穿云裂帛，聲震荒野。

此時，一輪紅日從地平線上冉冉升起，紅彤彤的，遠(yuǎn)處的田野、山巒、樹木、村落、河流，殷紅一片。

“浮生幾度，蒼生困苦，功名付與酒一壺。醉怒吼，慷慨處，氣吞萬里如虎。十萬弓弩，欲遮天幕，百萬同袍，不知歸路……"軍營里，歌聲忽起，慷慨激昂，悲壯蒼涼。

一年后，馬援在征戰(zhàn)五溪時，病逝于軍前，壯志未酬，年六十四歲?；瘕堮x不飲不食，日夜嘶鳴，絕食而死。

（選自《百花園》2022年第9期，有刪改）

1．讀小說要讀故事。故事敘述可以有不同的視角，請站在馬援的視角，用第一人稱來概述故事。

2．讀小說要關(guān)注“虛構(gòu)中的真實”。小說中的細(xì)節(jié)須符合生活的真實，本文哪些細(xì)節(jié)體現(xiàn)了這一特點？請任找一例簡要分析。

3．讀小說要體味有意味的形式。文中畫波浪線的四個句子獨立成段，如果將其合并為一段，其表達效果有何差異？

4．讀小說要領(lǐng)悟主題的豐富性。試歸納小說的三個主題。

5．讀小說要細(xì)品結(jié)尾。有人認(rèn)為，本文最后一段應(yīng)該刪去，你贊同這種說法嗎？請簡述理由。

【答案】

1．本文描述了“我"的火龍駒陷入泥潭之中不能動彈，火龍駒拼命掙扎，“我”也想盡了種種辦法，依然無濟于事?！拔?一直在泥潭邊守護著它，就在它即將到達生命最后的時刻時，一位老人給“我”出了一法。于是，“我"依老人之法。讓老人鞭策群馬繞著泥潭一圈圈奔馳，激發(fā)出火龍駒奔馳的熱望，它奮力躍起，沉下，就這樣，火龍駒一步步躍出了泥潭。一年后，“我”病逝于軍前，火龍駒也絕食而死。

2．第段“最初，火龍駒茫然地望著它的同伴奔跑。后來，隨著群馬的嘶鳴，飛奔，火龍駒沉寂的靈魂被喚醒了，激發(fā)了，一股與生俱來的力量，剎那間迸發(fā)出來?！斑浴?但聞其一聲嘶鳴，掙扎著，一躍而起。雖然，躍起一點兒，隨即沉下，但它百折不撓，無所畏懼，不斷地躍起，沉下，躍起，沉下，躍起，沉下……”

這里運用動作、細(xì)節(jié)描寫，生動形象地寫出火龍駒在泥潭中不斷躍起，沉下地過程，表現(xiàn)出火龍駒對生命的追求，對奔馳的熱望以及對艱難險阻的永不退縮精神。這體現(xiàn)了小說“虛構(gòu)中的真實"。

3．這四個句子獨句成段，句式簡短，節(jié)奏明快，更突出地表達馬援對火龍駒的難舍難分、情誼深厚、痛苦悲傷之情；

也更好地表現(xiàn)火龍駒對馬援的不舍之情；也渲染了悲傷的氛圍；

為后文老人用方法激發(fā)火龍駒躍出泥潭做鋪墊；

獨句成段之后，字句簡短、節(jié)奏明快，在視覺上顯得突出醒目，能充分引起讀者注意，激發(fā)讀者閱讀興趣。

如果將其合并為一段，就變成了“但，火龍駒的生命，卻到了最后的時刻。馬援老淚縱橫?；瘕堮x也流下了淚水，仿佛親人間的生離死別。馬援心如刀割”，由此可知，就不能突出馬援對火龍駒的悲傷、難過之情，也不能很好地突出火龍駒對馬援的難舍難分之情；所以，如果將其合并為一段，就沒有這樣的表達效果。

4．本文表現(xiàn)了馬援與火龍駒之間浴血奮戰(zhàn)、出生入死、難舍難分的情意，表現(xiàn)了人與動物間深厚的情誼，也表現(xiàn)了人與自然和諧相處的主題；

表現(xiàn)火龍駒的忠心仁義；

表現(xiàn)了一種對生命執(zhí)著追求的堅持和面對困難，勇往直前，毫不退縮的精神；

表現(xiàn)馬援保家衛(wèi)國，開疆辟土，建功立業(yè)的報國之志。

5．我認(rèn)為不應(yīng)刪去；

馬援病逝，火龍駒難舍馬援，絕食而死；突出表現(xiàn)了火龍駒的忠義，表現(xiàn)火龍駒對馬援的深厚情誼；

與第段“但，火龍駒的生命，卻到了最后的時刻"、第段“馬援老淚縱橫”、第段“火龍駒也流下了淚水，仿佛親人間的生離死別"、第段“馬援心如刀割”相呼應(yīng)；

表現(xiàn)了火龍駒對生命執(zhí)著追求的堅持和面對困難，勇往直前，毫不退縮的精神。但最終為馬援絕食而死，更加突出火龍駒地忠義；也側(cè)面突出馬援對火龍駒的深情厚誼；

所以，最后一段不應(yīng)去掉。

【解析】

1．本題考查概括故事。

根據(jù)第⑨段“忽聞火龍駒陷入泥潭之中，馬援大驚"可知，火龍駒陷入泥潭之中不能動彈；

根據(jù)第段“到了中午，驕陽似火，大地如炙。很快，火龍駒耗去了力氣，渾身汗津津的，疲憊不堪”、第段“馬援想盡了種種辦法，依然無法把火龍駒救出來"可知，火龍駒拼命掙扎，馬援也想盡了種種辦法，依然無濟于事；

根據(jù)第段“但，火龍駒的生命，卻到了最后的時刻”、第段“一位須發(fā)皆白的老人走來：‘聞將軍坐騎陷入泥潭之中，您一夜不眠。老朽來自北方草原，自幼牧馬，懂馬，多年前隨大軍南下，今有一法，或可一用?！?可知，就在火龍駒即將到達生命最后的時刻時，一位老人給馬援出了一法；

根據(jù)第段“老人揮舞長鞭，驅(qū)馬繞著泥潭一圈兒一圈兒地奔跑”、第段“馬群繞著圈兒奔跑，越跑越快。"、第段“一時間，群馬嘶鳴，響遏行云。馬蹄翻飛，泥土飛濺，馬蹄聲急，聲震四野。馬群越跑越快，越跑越急，風(fēng)馳電掣，氣勢如虹。像一股激流，如暴雨，如閃電，如飛沙，如走石，如颶風(fēng)，如海嘯，如天崩，如地裂……”、第段“最初，火龍駒茫然地望著它的同伴奔跑。后來，隨著群馬的嘶鳴，飛奔，火龍駒沉寂的靈魂被喚醒了，激發(fā)了，一股與生俱來的力量，剎那間迸發(fā)出來。‘咴——’但聞其一聲嘶鳴，掙扎著，一躍而起。雖然，躍起一點兒，隨即沉下，但它百折不撓，無所畏懼，不斷地躍起，沉下，躍起，沉下，躍起，沉下……"、第段“火龍駒一步一步地，終于，躍出了泥潭”等可知，老人鞭策群馬繞著泥潭一圈圈奔馳，激發(fā)出火龍駒奔馳的熱望，它奮力躍起，沉下，就這樣，火龍駒一步步躍出了泥潭；

根據(jù)第段“一年后，馬援在征戰(zhàn)五溪時，病逝于軍前，壯志未酬，年六十四歲。火龍駒不飲不食，日夜嘶鳴，絕食而死"可知，一年后，馬援病逝于軍前，火龍駒也絕食而死。

根據(jù)題干“請站在馬援的視角，用第一人稱來概述故事”可知，概括故事用第一人稱。所以，示例如下：

本文描述了“我"的火龍駒陷入泥潭之中不能動彈，火龍駒拼命掙扎，“我”也想盡了種種辦法，依然無濟于事?！拔?一直在泥潭邊守護著它，就在它即將到達生命最后的時刻時，一位老人給“我”出了一法。于是，“我"依老人之法。讓老人鞭策群馬繞著泥潭一圈圈奔馳，激發(fā)出火龍駒奔馳的熱望，它奮力躍起，沉下，就這樣，火龍駒一步步躍出了泥潭。一年后，“我”病逝于軍前，火龍駒也絕食而死。

2．本題考查細(xì)節(jié)描寫。

根據(jù)第段“燃燒的篝火，映紅了馬援的臉龐。他的腦海中，往事一幕幕地回放：大漠，風(fēng)沙，古道，草原，砂礫……火龍駒馳騁沙場，迅疾如風(fēng)；戰(zhàn)場上，刀光劍影，血染沙場：殷紅的血，染紅了火龍駒的軀休。那血跡，有馬援的，有火龍駒的，有敵人的"可知，這是虛寫，描寫的是馬援的征戰(zhàn)回憶；突出馬援與火龍駒的浴血奮戰(zhàn)、出生入死的深厚情誼；

根據(jù)第段“最初，火龍駒茫然地望著它的同伴奔跑。后來，隨著群馬的嘶鳴，飛奔，火龍駒沉寂的靈魂被喚醒了，激發(fā)了，一股與生俱來的力量，剎那間迸發(fā)出來?！斑浴钡勂湟宦曀圾Q，掙扎著，一躍而起。雖然，躍起一點兒，隨即沉下，但它百折不撓，無所畏懼，不斷地躍起，沉下，躍起，沉下，躍起，沉下……"可知，“掙扎著，一躍而起”、“雖然，躍起一點兒，隨即沉下"、“不斷地躍起，沉下，躍起，沉下，躍起，沉下……”這里運用動作、細(xì)節(jié)描寫，生動形象地寫出火龍駒在泥潭中不斷躍起，沉下地過程，表現(xiàn)出火龍駒對生命的追求，對奔馳的熱望以及對艱難險阻的永不退縮精神。這體現(xiàn)了小說“虛構(gòu)中的真實"。

3．本題考查句式賞析。

根據(jù)第段“但，火龍駒的生命，卻到了最后的時刻”、第段“馬援老淚縱橫"、第段“火龍駒也流下了淚水，仿佛親人間的生離死別”、第段“馬援心如刀割"可知，這四個句子獨句成段，句式簡短，節(jié)奏明快，更突出地表達馬援對火龍駒的難舍難分、情誼深厚、痛苦悲傷之情；也更好地表現(xiàn)火龍駒對馬援的不舍之情；也渲染了悲傷的氛圍；

根據(jù)第段“一位須發(fā)皆白的老人走來：‘聞將軍坐騎陷入泥潭之中，您一夜不眠。老朽來自北方草原，自幼牧馬，懂馬，多年前隨大軍南下，今有一法，或可一用?！笨芍?，為后文老人用方法激發(fā)火龍駒躍出泥潭做鋪墊；

獨句成段之后，字句簡短、節(jié)奏明快，在視覺上顯得突出醒目，能充分引起讀者注意，激發(fā)讀者閱讀興趣。

如果將其合并為一段，就變成了“但，火龍駒的生命，卻到了最后的時刻。馬援老淚縱橫。火龍駒也流下了淚水，仿佛親人間的生離死別。馬援心如刀割”，由此可知，就不能突出馬援對火龍駒的悲傷、難過之情，也不能很好地突出火龍駒對馬援的難舍難分之情；

所以，如果將其合并為一段，就沒有這樣的表達效果。

4．本題考查對小說主題的把握。

根據(jù)第段“但，火龍駒的生命，卻到了最后的時刻”、第段“馬援老淚縱橫"、第段“火龍駒也流下了淚水，仿佛親人間的生離死別”、第段“馬援心如刀割"可知，本文表現(xiàn)了馬援與火龍駒之間浴血奮戰(zhàn)、出生入死、難舍難分的情意，表現(xiàn)了人與動物間深厚的情誼，也表現(xiàn)了人與自然和諧相處的主題；

根據(jù)第段“一年后，馬援在征戰(zhàn)五溪時，病逝于軍前，壯志未酬，年六十四歲。火龍駒不飲不食，日夜嘶鳴，絕食而死”可知，火龍駒難舍馬援，絕食而死；表現(xiàn)火龍駒的忠心仁義；

根據(jù)第段“像在戰(zhàn)場上，它和伙伴們，披荊斬棘，永不退縮"、第段“火龍駒一步一步地，終于，躍出了泥潭。驀然，火龍駒鬃毛豎立，前蹄高楊，“咴——”一聲長嘯，穿云裂帛，聲震荒野"可知，表現(xiàn)了一種對生命執(zhí)著追求的堅持和面對困難，勇往直前，毫不退縮的精神。

根據(jù)第⑦段“馬援坐騎名火龍駒，皇帝親贈，多年來，隨他南征北戰(zhàn)，保家衛(wèi)國，開疆辟土，立下赫赫戰(zhàn)功”、第段“浮生幾度，蒼生困苦，功名付與酒一壺。醉怒吼，慷慨處，氣吞萬里如虎。十萬弓弩，欲遮天幕，百萬同袍，不知歸路……"、第段“一年后，馬援在征戰(zhàn)五溪時，病逝于軍前，壯志未酬，年六十四歲?！笨芍?，表現(xiàn)馬援保家衛(wèi)國，開疆辟土，建功立業(yè)的報國之志。

5．本題考查句段的作用。

我認(rèn)為不應(yīng)刪去；

根據(jù)第段“一年后，馬援在征戰(zhàn)五溪時，病逝于軍前，壯志未酬，年六十四歲?；瘕堮x不飲不食，日夜嘶鳴，絕食而死"可知，馬援病逝，火龍駒難舍馬援，絕食而死；突出表現(xiàn)了火龍駒的忠義，表現(xiàn)火龍駒對馬援的深厚情誼；

根據(jù)第段“但，火龍駒的生命，卻到了最后的時刻”、第段“馬援老淚縱橫"、第段“火龍駒也流下了淚水，仿佛親人間的生離死別”、第段“馬援心如刀割"可知，表現(xiàn)了馬援與火龍駒之間浴血奮戰(zhàn)、出生入死、難舍難分的情意；文章最后一段與此，相呼應(yīng)；

根據(jù)第段“像在戰(zhàn)場上，它和伙伴們，披荊斬棘，永不退縮”、第段“火龍駒一步一步地，終于，躍出了泥潭。驀然，火龍駒鬃毛豎立，前蹄高楊，“咴——"一聲長嘯，穿云裂帛，聲震荒野”可知，表現(xiàn)了火龍駒對生命執(zhí)著追求的堅持和面對困難，勇往直前，毫不退縮的精神。但最終為馬援絕食而死，更加突出火龍駒地忠義；也側(cè)面突出馬援對火龍駒的深情厚誼；

所以，最后一段不應(yīng)去掉。

（2024合肥一六八三模）閱讀下面的文字，回答問題。

無名之樹

劉永飛

①補過三個輪胎，換好兩個車閘，上午的時間已過去大半。

②楊積余隨手從工具車下拉出個坑坑洼洼的鋁盆，手插水里，腦袋習(xí)慣性地往左探。以往的這個節(jié)點，老馬準(zhǔn)會遞話過來，開場白五花八門，比如天氣、抖音上的奇聞趣事、新聞里的“俄烏沖突"……可是今天，老馬不僅沒有如約遞話，待他轉(zhuǎn)頭細(xì)看，那個老馬常坐的板凳上竟然空空如也。楊積余一邊毛巾擦手，一邊琢磨老馬是否來過。

③眼見時間過午，他問隔壁小賣鋪的老丁，老丁搖頭說：“沒來過，肯定沒來過，我還正納悶?zāi)兀@家伙早該出現(xiàn)了，今天咋回事？”老馬的不出現(xiàn)，讓楊積余總覺得自己的時間里缺點什么。

④到了吃飯時間，來了生意。他一邊幫人家換腳踏板，一邊不住地張望那只板凳，以至于走神被螺絲刀戳破了手。其實老馬和楊積余并非親戚，甚至連朋友都說不上。但是自從楊積余在小區(qū)對面的空地上支起修車攤的時候，老馬就熟人似的拉過那條榆木板凳坐下來，一坐就是十多年。

⑤后來他們熟了楊積余才知道，他出攤的那一天，老馬正好退休。那天，老馬慣性似的走出小區(qū)時，驀然發(fā)現(xiàn)自己再也不用上班了。那一刻他無比失落，茫茫然不知去向何處。此時，他們的目光不期而遇，楊積余禮貌性的朝他友善地點點頭，而老馬正好抓住了救命稻草似的，隨手拉過那條矮凳就坐下來。于是他們一坐一聊，一問一答就這么熟絡(luò)了。從此，吃過早飯，搞好家務(wù)，來這里坐坐，成了老馬的固定節(jié)目。他仿佛被另一種慣性支配著，這一支配就是十多年。

⑥十多年來，他們不是親人，勝似親人。他們奇聞趣事、時政新聞聊完了就聊生活。老馬跟他聊去世的老伴，跟他聊住在城市另一個角落的兒子。楊積余也跟他聊生活。聊自己的老婆，聊自己的兩個兒子，聊自己家里曾養(yǎng)過的一只五條腿的羊。什么都聊完了，就把聊過的事情再聊一遍、兩遍、三遍……

⑦他們只在閑暇時聊天。楊積余修車時，老馬就坐在板凳上靜靜地看，專注得像個學(xué)徒工。有時候忙得不可開交，楊積余會朝老馬伸手，老馬立刻遞給他某號扳手，再一伸手他又能準(zhǔn)確地遞過來某個配件。

⑧等忙好了，待楊積余洗手的工夫，他們的聊天立刻啟動。每次都是老馬先開頭……

⑨此刻，老馬的不出現(xiàn)，開始讓楊積余坐立不安起來。他本想打個電話，掏出手機才發(fā)現(xiàn)彼此沒有存過號碼。想想一個人如果沒了影子，該是多可怕的事情。

⑩實在忍不住了，他決定去老馬家看看。這一看不當(dāng)緊，他發(fā)現(xiàn)了躺在客廳里的老馬……

老馬出院了，第一件事就是到楊積余這里坐坐。現(xiàn)在，腦梗后遺癥讓他走起路來顫顫巍巍，嘴角往右下方耷拉著，口齒也變得含糊不清，還時不時不自知地流下些口水。

以后的日子老馬依舊每天來此坐坐，每次過來，楊積余總是先開口，無論忙或不忙，他的第一句話就是：“老馬，藥吃了嗎？"

老馬嘴角一扯一扯地說：“吃啦。”

三個月后的一天，老馬見楊積余的工具車被一塊塑料布包裹得嚴(yán)嚴(yán)實實，有客人過來，他還搖手。老馬說：“咋還不出攤？"說著要幫他卸工具，手卻被楊積余握住。老馬說：“你冷嗎，手恁涼？”

楊