職業(yè)技術學院《物流設備操作與維護》課程標準

《物流設備操作與維護》課程標準1.課程名稱與適用專業(yè)課程名稱：物流設備操作與維護適用專業(yè)：物流服務與管理專業(yè)適用學段：中職學段（1-3年級）2.課程性質與設計思路1.1課程性質本課程是物流服務與管理專業(yè)中高職一體化課程體系中的一門中職階段專業(yè)核心課程，是從事倉配、運輸、流通加工、物流信息等作業(yè)崗位和物流設備運維崗位的必須學習的課程，是高一年級段的專業(yè)必修課程。其功能是讓學生整體把握物流設備使用和維護操作，具備倉配設備、運輸設備、流通加工、智能物流等設備操作和維護的基本職業(yè)能力。其前修課是《物流基礎》、《貨物認知與養(yǎng)護》，并為高二階段學習《智慧倉配運營》、《運輸實務》、《叉車作業(yè)實務》等專業(yè)課程奠定基礎。同時，它還是高職階段《物流系統(tǒng)設計》、《物流服務師（三級）》的前序課程，為后續(xù)進一步提升智能物流設備運維、物流系統(tǒng)分析設計奠定基礎，促進學生由傳統(tǒng)物流作業(yè)向智能物流設備運維銜接與遞進。1.2設計思路本課程標準依據(jù)浙江省物流服務與管理專業(yè)中高職一體化課改指導手冊和專業(yè)教學標準進行制定。課程的設計思路是以物流服務與管理崗位的工作任務及職業(yè)能力分析為依據(jù)，緊緊圍繞中職階段的職業(yè)能力要求確定課程目標。緊緊圍繞完成工作任務的需要，考慮學生在知識、技能和素養(yǎng)的要求和可持續(xù)發(fā)展，選取課程內容。再根據(jù)學生的認知特點、能力發(fā)展的規(guī)律與知識技能結構特點，以典型工作任務載體將教學內容整合成若干個大單元、以工作過程為導向將每個大單元再設計成若干個遞進式與并列式相結合的模塊。通過大概念或大任務的引領整合包括儲存設備、裝卸搬運設備、流通加工設備、物流信息設備、智慧物流設備的操作與維護，實現(xiàn)做學一體化，使學生能深刻理解知識、能綜合運用技術技能，具備操作和維護物流實施設備的基本職業(yè)能力，達到國家職業(yè)資格《1+X物流管理職業(yè)技能證書》（初級）標準的相關要求。建議本課程課時為72課時。3.課程目標本課程要求學生熟悉儲存設備、裝卸搬運設備、流通加工設備、物流信息設備、智慧物流設備操作的基本原理，并熟悉各種設備維護與保養(yǎng)的規(guī)范。通過本課程的學習，使學生具備較強地物流設備操作與維護的職業(yè)能力，具備嚴謹?shù)膽B(tài)度、科學的操作方法，具備法律、社會及人文素養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)意的思維，具有勤勞踏實、善于總結的操作規(guī)范，具有自覺維護、保養(yǎng)物流設施設備的意識，同時增強學生的安全和服務意識，養(yǎng)成優(yōu)秀的工作品質和工作習慣。能達到國家職業(yè)資格《1+X物流管理職業(yè)技能證書》（初級）標準的相關要求。畢業(yè)后能勝任物流企業(yè)的倉管員、分揀員、設備運維員等一線工作崗位。具體職業(yè)能力目標包括以下幾點：能根據(jù)托盤的材質等屬性進行合適的庫內堆放與保養(yǎng)維護，能夠正確選擇并安裝簡易的貨架，能操作物流周轉箱進行揀選作業(yè)，能規(guī)范使用倉儲籠完成貨架區(qū)貨物的裝車、行駛和卸貨作業(yè)。倉儲作業(yè)中規(guī)范操作液壓手動搬運車、半電動堆高車、電動搬運車、AGV設備等完成貨物的倉庫搬運和庫位移動作業(yè)。根據(jù)貨品特性選用叉車，并進行入庫、出庫、庫內移動基本操作，掌控叉車的安全駕駛的規(guī)范和叉車基本維護保養(yǎng)。利用輥道輸送機或皮帶輸送機在倉庫中傳送指定貨品。會使用半自動打包機對指定包裝箱完成十字形、井字形打包操作，使用塑封膜包裝機對指定包裝箱完成塑封操作，規(guī)范利用電子臺秤及智能稱量設備對指定貨品進行稱重能利用條碼識讀設備讀取條碼信息并制作出簡單EAN-13條碼通過打印設備進行打印。會利用射頻識別設備進行貨品入、出庫簡單操作，能使用手持終端分別進行入庫、盤點和出庫操作會設置無人機的飛行路線并利用無人機進行簡單包裹運送操作。設置無人配送車的運送路線并利用無人配送車進行簡單包裹配送操作，能操作自動化立庫系統(tǒng)完成出入庫作業(yè)。在倉庫布置智能分揀/揀選裝置并利用分揀裝置完成簡單包裹的分揀/揀選任務等。4.課程結構4.1課程模塊根據(jù)浙江省物流管理專業(yè)中高職一體化職業(yè)能力標準及PGSD能力分析情況對應的拓撲結構，《物流設備操作與維護》課程為5個大單元：包括儲存設備的操作與維護、裝卸搬運設備的操作與維護、流通加工設備的操作與維護、物流信息設備的操作與維護以及智能物流設備的操作與維護。每個大單元下又設計了若干個模塊。4.2學時安排《物流設備操作與維護》課程共計72課時，4學分。建議安排在第一學期。各模塊建議學時安排如下：序號學習任務建議學時數(shù)單元模塊1儲存設備的操作與維護1.1托盤的選用與維護121.2貨架的選擇與使用1.3集裝箱的認識與選擇1.4周轉箱的選擇與使用1.5倉儲籠的安裝與操作2裝卸搬運設備的操作與維護2.1手動液壓搬運車的操作與維護202.2半電動堆高車的操作與維護2.3電動搬運車的操作與維護2.4叉車的操作與維護（拓展智慧叉車的認識）2.5橋式起重機的認知2.6傳送帶的選擇與維護3流通加工設備的操作與維護3.1半自動打包機的操作與維護103.2塑封膜包裝機的操作與維護3.3物流計量設備的操作與維護（拓展自動量方設備）4物流信息設備的操作與維護4.1條形碼識讀與打印設備的操作與維護124.2RF手持終端的操作4.3射頻識別設備的認識與操作4.4運輸定位與導航系統(tǒng)的認識5智慧物流設備的操作與維護5.1分揀機器人的操作與維護185.2揀選機器人的操作與維護5.3無人機投遞設備的操作與維護5.4無人配送車的操作與維護5.5自動化立體倉庫的操作與維護合計725.課程內容與學習要求序號學習任務（單元）知識、技能點學習要求1儲存設備的操作與維護【知識點】托盤的種類與主要規(guī)格托盤的基本構造貨架的類型不同貨架的特點集裝箱的類型、結構、用途集裝箱標記和相關標識物流周轉箱的類型、特點和用途倉儲籠的類型、特點、結構【技能點】根據(jù)不同入庫情境選用合適的托盤（尺寸、類型、材質）根據(jù)托盤的材質等屬性進行合適的庫內堆放與保養(yǎng)維護安裝簡單的隔板貨架選用合適的裝卸搬運設備完成貨品上架作業(yè)保養(yǎng)清理貨架集裝箱設備進行開關門、上鉛封等基本操作集裝箱貨物配載集裝箱設備內外簡單清潔保養(yǎng)操作物流周轉箱出庫前揀選作業(yè)物流周轉箱的清潔和維護倉儲籠的安裝倉儲籠的貨物裝卸能準確描述托盤種類及規(guī)格尺寸會根據(jù)不同入庫情境選用合適的托盤能根據(jù)托盤的材質等屬性進行合適的庫內堆放與保養(yǎng)維護能根據(jù)貨品特性選擇合適的貨架完成上架作業(yè)會安裝簡易的貨架能對貨架進行簡單的維護保養(yǎng)能根據(jù)貨品特性選擇合適的貨架完成上架作業(yè)能準確描述集裝箱類型并識別對應標識，把握各類集裝箱基本功能會對集裝箱設備進行開關門、上鉛封等基本操作會將指定貨品利用相關物流設備合理放置在集裝箱中完成配載操作會對集裝箱設備內外進行簡單的清潔保養(yǎng)會操作物流周轉箱進行出庫前揀選作業(yè)會對物流周轉箱進行清潔和簡單維護能描述物流周轉箱的類型和不同用途，根據(jù)貨品特點選用合適的物流周轉箱認知倉儲籠、能描述倉儲籠的類型、特點結構會安裝倉儲籠會利用倉儲籠裝卸貨物2裝卸搬運設備的操作與維護【知識點】手動液壓搬運車的基本結構和主要功能堆高車的基本結構和主要功能電動搬運車的基本結構和主要功能認識常見的叉車種類、功能認知叉車的結構叉車崗位崗位素養(yǎng)叉車安全駕駛規(guī)范橋式起重機類型、用途智能叉車概念、分類及導航方式與原理橋式起重機的主要技術參數(shù)橋式起重機的使用注意事項常用輸送裝置的類別和功能【技能點】進行簡單的液壓手動搬運車基礎操作進行簡單的液壓手動搬運車場內行駛進行簡單的液壓手動搬運車日常維護與保養(yǎng)進行簡單的電動搬運車基礎操作進行簡單的電動搬運車場內行駛進行簡單的對電動搬運車的充電、基本保養(yǎng)操作進行簡單的堆高車基礎行駛操作進行簡單的堆高車上架、下架貨物操作進行簡單的對堆高車基本保養(yǎng)操作叉車基礎駕駛進行簡單的叉車日常維護與保養(yǎng)開啟、關閉、運行輸送設備的基本操作利用輥道輸送機或皮帶輸送機傳送指定貨品輸送設備清潔保養(yǎng)能描述手動液壓搬運車的基本結構會在倉儲作業(yè)中規(guī)范操作液壓手動搬運車完成貨物的搬運作業(yè)能對液壓手動搬運車進行簡單的保養(yǎng)能描述電動搬運車的基本結構會在倉儲作業(yè)中規(guī)范操作電動搬運車完成貨物的搬運作業(yè)能完成對電動搬運車的充電、基本保養(yǎng)操作能描述堆高車的基本結構和主要功能會在倉儲作業(yè)中規(guī)范操作電動搬運車完成貨物的上架和下架作業(yè)能完成對堆高車的基本保養(yǎng)操作能描述叉車的種類、功能能描述叉車的基本結構認知叉車崗位并具備叉車崗位素養(yǎng)掌握叉車安全駕駛規(guī)范掌握叉車起步、停車、前進、倒退等基礎駕駛掌握叉車“8”形、“S”、上下坡等場地駕駛掌握叉車取卸貨作業(yè)、拆碼垛作業(yè)、上下架作業(yè)、移庫作業(yè)等情景作業(yè)會叉車“工”字型、競賽場景模擬等綜合作業(yè)能對叉車進行簡單保養(yǎng)與維護能描述AGV智能叉車的定義、分類及工作原理能描述橋式起重機的類型、用途及主要參數(shù)能描述橋式起重機的操作步驟能描述輸送裝置傳動的原理并能區(qū)分不同類型的輸送裝置會對輥道輸送機或皮帶輸送機進行運行或關閉等基本操作會利用輥道輸送機或皮帶輸送機傳送指定貨品會對輸送設備進行簡單的清潔保養(yǎng)3流通加工設備的操作與維護【知識點】半自動打包機的結構和基本功能包裝機的類型和基本功能物流計量設備的類型和結構量方稱重設備的結構和功能【技能點】半自動打包機對指定包裝箱進行十字形打包半自動打包機對指定包裝箱進行井字形打包操半自動打包機簡單維護保養(yǎng)能使用塑封包裝機完成包裝利用電子臺秤對指定貨品稱重物流計量設備的簡單清潔與維護能描述半自動打包機的結構和主要功能會使用半自動打包機對指定包裝箱完成十字形打包操作會使用半自動打包機對指定包裝箱完成井字形打包操作會對半自動打包機進行簡單的維護保養(yǎng)會使用塑封包裝機完成包裝能描述物流計量設備的類型和主要適用對象會規(guī)范利用電子臺秤對指定貨品進行稱重會對物流計量設備進行簡單清潔與維護4信息管理設備的操作與維護【知識點】手持終端的類型和結構條碼技術優(yōu)勢和基本原理射頻識別設備主要結構射頻識別設備工作原理電子數(shù)據(jù)交換設備工作原理全球定位系統(tǒng)和地理信息系統(tǒng)的概念、組成【技能點】配置手持終端系統(tǒng)環(huán)境手持終端入庫、盤點和出庫操作條碼識讀設備讀取條碼信息制作簡單EAN-13條碼打印條碼并粘貼在商品指定位置條碼識讀設備、打印設備簡單保養(yǎng)和維護射頻識別設備進行的貨品入出庫操作射頻識別設備簡單清潔和維護運輸定位和導航系統(tǒng)的使用能區(qū)分手持終端的類型和基本結構會配置手持終端的系統(tǒng)環(huán)境能使用手持終端分別進行入庫、盤點和出庫操作能區(qū)別常用條碼設備類型，準確描述基本用途能利用條碼識讀設備讀取條碼信息會制作簡單EAN-13條碼并通過打印設備進行打印會對條碼識讀設備、打印設備進行簡單保養(yǎng)和維護能準確描述射頻識別設備工作基本原理和基本結構會利用射頻識別設備進行貨品入出庫簡單操作會對射頻識別設備進行簡單清潔和維護能準確描述電子數(shù)據(jù)交換工作基本原理認知北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)并能使用5智慧物流設備的操作與維護【知識點】智能分揀裝置的工作流程和結構揀選機器人的分類和工作流程無人機主要設備結構和組成部件無人配送車的種類、結構、原理自動化立體倉庫的概念、常見的自動化立體倉庫類型【技能點】布置智能分揀裝置利用分揀裝置完成包裹分揀對分揀裝置簡單清潔與維護設置無人機飛行路線利用無人機進行包裹運送無人機的簡單維護與保養(yǎng)設置無人配送車運送路線無人配送車的簡單維護與保養(yǎng)能描述智能分揀裝置的工作流程和結構會在倉庫布置智能分揀裝置會利用分揀裝置完成簡單包裹的分揀任務會對分揀裝置進行簡單清潔與維護會利用揀選裝置完成簡單包裹的揀選任務會對揀選裝置進行簡單清潔與維護能描述無人機主要設備結構和組成部件會設置無人機的飛行路線會利用無人機進行簡單包裹運送操作會對無人機進行簡單的維護與保養(yǎng)會利用無人配送車進行包裹運送操作會對無人配送車進行簡單的維護與保養(yǎng)能準確描述自動化立體倉庫的定義、認知常見的自動化立體倉庫6.課程實施6.1教學方法（1）通過本門課程的學習，使學生在掌握物流設備運用知識的同時，能夠更多的物流設備的維護與管理內容，使學生不僅可以面向應用崗位，也可以面向運維和管理崗位。根據(jù)這一指導思想，將物流管理專業(yè)所涉及到的物流設備基礎知識內容，分解成若干教學內容，注重對學生應用技能的培養(yǎng)，為培養(yǎng)應用型人才打下堅實基礎。（2）采用實踐教學一體化教學的模式。從某項物流活動導入，通過分析某項物流作業(yè)，提取其所需的物流設備，根據(jù)實際需要配置合適型號，并根據(jù)作業(yè)量規(guī)劃物流設備的數(shù)量。完成規(guī)劃后，進行實際的物流設備操作，完成此項物流作業(yè)。通過多媒體展示設備圖片和設備操作視頻，加深學生對設備的認識，通過實訓室內設備的實際操作，加強學生的技能操作。6.2教學評價主要指學生學業(yè)評價。突出階段評價、目標評價、理論與實踐一體化評價。關注評價的多元性。要體現(xiàn)各課程在評價上的特殊性。（1）評價目標合理。評價目標應根據(jù)課程目標和國家職業(yè)資格標準《1+X物流管理職業(yè)技能證書》的相關要求來確定。即要包括學生的職業(yè)能力，也要體現(xiàn)學生的通用能力、社會能力與發(fā)展能力的評價。在評價學生物流設備操作與維護能力的同時，評價學生的溝通與合作意識，法律、社會及人文素養(yǎng)以及營銷思維和創(chuàng)新思維。（2）堅持多元評價。教學評價方式多元化，任課教師、教學團隊、學生同伴、企業(yè)專業(yè)、網(wǎng)絡平臺等都可以參與到教學評價中來，以多元評價方式引導學生形成個性化學習方式。（3）突出階段性評價。教學效果的評價要突出階段性，階段性評價要與階段性學習成果與目標設計相吻合，體現(xiàn)技能習得規(guī)律與職業(yè)能力成長邏輯，促進學生逐步達成課程學習目標。6.3教材編寫與使用（1）必須依據(jù)本課程標準編寫教材。（2）教材編寫應打破傳統(tǒng)的面向軟件工具使用或學科式的內容體系，應以行業(yè)專家對物流設備操作與維護的工作任務和職業(yè)能力分析為依據(jù)，充分體現(xiàn)任務引領、實踐導向課程設計思想，構建以任務引領、職業(yè)能力培養(yǎng)以及職業(yè)標準為依據(jù)的課程內容體系，并采用活頁式的編寫方式。（3）教材內容應突顯實踐性、應用性，以物流設備運維典型工作任務的工作過程為邏輯，強調教學內容與物流設備運維崗位的吻合；要體現(xiàn)基礎性、層次性，以能力形成規(guī)律和學習的認知規(guī)律為線索，確保教學內容中高職銜接；要反映先進性、前瞻性，以場景化營造和新的設計理念為引領，拓展教學內容觸及新工具、打開新視界。（4）教材體例設計為單元+模塊的形式