2024年秋季新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課件4.6 排隊(duì)中的數(shù)學(xué)問題

11~20的認(rèn)識(shí)排隊(duì)中的數(shù)學(xué)問題四人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)（上）2024年秋季新版學(xué)習(xí)目標(biāo)1.

經(jīng)歷分析問題、解決問題和回顧反思的過程，能夠

在活動(dòng)中借助數(shù)的順序解決“之間有幾個(gè)”的問題。2.

通過“數(shù)一數(shù)”“畫一畫”的活動(dòng)，初步體驗(yàn)解決

問題方法的多樣性。3.

培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)和表達(dá)能力?！局攸c(diǎn)】

理解“之間”的含義，能解決“之間有幾個(gè)”的

問題?！倦y點(diǎn)】

體會(huì)解決問題方法的多樣性。課堂導(dǎo)入根據(jù)這幅圖你能提出什么數(shù)學(xué)問題？新知探究小麗和小宇之間有幾人？閱讀理解小麗排第

，小宇排第

。已知條件小麗和小宇之間有幾人？閱讀理解小麗排第

，小宇排第

。1015已知條件要解決的問題小麗和小宇之間有幾人？“之間”是什么意思？閱讀理解小麗排第

，小宇排第

。1015求小麗和小宇之間有幾人。要解決的問題已知條件閱讀理解“之間”是什么意思？“之間”是指小麗和小宇中間

的部分，不包括小麗和小宇。101112131415分析解答小麗小宇中間有4個(gè)數(shù)我來(lái)數(shù)一數(shù)。101112131415分析解答中間有4個(gè)數(shù)小麗和小宇之間有

人。4小麗小宇分析解答4人我來(lái)畫一畫。第10第15分析解答4人第10第15小麗和小宇之間有

人。4回顧反思小麗和小宇之間有

人。4畫圖法能呈現(xiàn)過程與結(jié)果,也能把數(shù)量關(guān)系表示得更清楚。課堂練習(xí)東東和玲玲之間有幾人？教材第83頁(yè)“做一做”做一做教材第83頁(yè)“做一做”東東和玲玲之間有3人。方法一數(shù)一數(shù)。87654東東玲玲中間有3人教材第83頁(yè)“做一做”3人第8第4東東和玲玲之間有3人。方法二畫一畫。1.小天和亮亮住同一座樓，兩家之間有幾層？教材第84頁(yè)第4題小天

亮亮我家住9樓。我家住5樓。56789小天亮亮中間有3層1.小天和亮亮住同一座樓，兩家之間有幾層？教材第84頁(yè)第4題3層5樓9樓小天

亮亮我家住9樓。我家住5樓。1.小天和亮亮住同一座樓，兩家之間有幾層？教材第84頁(yè)第4題小天

亮亮我家住9樓。我家住5樓。兩家之間有3層。2.推遲后，運(yùn)動(dòng)會(huì)星期幾開？教材第84頁(yè)第5題今天有雨，原定今天開的運(yùn)動(dòng)會(huì)推遲3天再開。推遲1天是星期……“推遲3天”就是按照原定時(shí)間

往后移3天。2.推遲后，運(yùn)動(dòng)會(huì)星期幾開？教材第84頁(yè)第5題星期一星期二星期三星期四原定日期推遲1天推遲2天推遲3天今天有雨，原定今天開的運(yùn)動(dòng)會(huì)推遲3天再開。推遲1天是星期……2.推遲后，運(yùn)動(dòng)會(huì)星期幾開？教材第84頁(yè)第5題推遲后，運(yùn)動(dòng)會(huì)星期四開。今天有雨，原定今天開的運(yùn)動(dòng)會(huì)推遲3天再開。推遲1天是星期……3.他今天讀了幾頁(yè)？教材第84頁(yè)第8題今天我從第10頁(yè)讀到了第14頁(yè)，明天該從第15頁(yè)讀了。1011121314第10頁(yè)第14頁(yè)一共有5頁(yè)3.他今天讀了幾頁(yè)？教材第84頁(yè)第8題今天我從第10頁(yè)讀到了第14頁(yè)，明天該從第15頁(yè)讀了。一共有5頁(yè)第10頁(yè)第14頁(yè)3.他今天讀了幾頁(yè)？教材第84頁(yè)第8題今天我從第10頁(yè)讀到了第14頁(yè)，明天該從第15頁(yè)讀了。他今天讀了5頁(yè)。拓展提升從前面數(shù)，明明排在第9個(gè)；從后面數(shù)，明明排在第5個(gè)。這排小朋友一共有幾個(gè)？第9個(gè)第5個(gè)前后從前面數(shù)，明明排在第9個(gè)；從后面數(shù)，明明排在第5個(gè)。這排小朋友一共有幾個(gè)？第9個(gè)第5個(gè)前后9從前面數(shù)，明明排在第9個(gè)；從后面數(shù)，明明排在第5個(gè)。這排小朋友一共有幾個(gè)？第9個(gè)第5個(gè)前后9+5從前面數(shù)，明明排在第9個(gè)；從后面數(shù)，明明排在第5個(gè)。這排小朋友一共有幾個(gè)？第9個(gè)第5個(gè)前后9+5-1=13（個(gè)）從前面數(shù)，明明排在第9個(gè)；從后面數(shù)，明明排在第5個(gè)。這排小朋友一共有幾個(gè)？9+5-1=13（個(gè)）這排小朋友一共有13個(gè)。課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？1.解決“之間有幾個(gè)”的問題可以用數(shù)數(shù)法和

畫