重點(diǎn)高中教科研協(xié)作體高二下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題（含答案）

重點(diǎn)高中教科研協(xié)作體高二下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題（含答案）孝感市重點(diǎn)高中教科研協(xié)作體2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期期中考試

語(yǔ)文試卷

考試時(shí)間：2024年4月22日上午9：00-11：30試卷滿分：150分

注意事項(xiàng)：

1.答題前，先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考場(chǎng)號(hào)、座位號(hào)填寫(xiě)在試卷和答題卡上，并將準(zhǔn)考證號(hào)條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。

2.選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。寫(xiě)在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無(wú)效。

3.非選擇題的作答：用黑色簽字筆直接答在答題卡上對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)。寫(xiě)在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無(wú)效。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分)

(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題，19分)

閱讀下面的文字，完成1～5題。

①盡管人類顯示出一種固定的24小時(shí)作息模式，每個(gè)人各自的高峰和低谷卻有著明顯的差異。對(duì)一些人來(lái)說(shuō)，他們?cè)诎滋旌茉绲臅r(shí)候就達(dá)到清醒狀態(tài)的高峰，而睡眠的低谷也在入夜后早早到來(lái)。這些都是“晨型人”，大約占總?cè)丝跀?shù)的40%。他們更傾向于在清晨時(shí)分醒來(lái)，并且很樂(lè)意這樣做，他們?cè)谝惶斓倪@個(gè)時(shí)候會(huì)擁有最理想的工作效率。另一些人則是“夜型人”，約占人口總數(shù)的30%。他們更喜歡很晚入睡，第二天上午很晚才起，甚至下午才起床。剩下30%的人處于早晚兩型之間，稍微傾向于夜型人，我自己就是其中之一。

②你可能會(huì)將這兩類人分別稱為“早起鳥(niǎo)"和“夜貓子”。與“早起鳥(niǎo)"不同，“夜貓子”無(wú)論多么努力地嘗試，仍然常常無(wú)法在夜里入睡。只有在第二天凌晨時(shí)分，“夜貓子"才能夠迷迷糊糊地睡過(guò)去。因?yàn)橥硭耙关堊印碑?dāng)然會(huì)強(qiáng)烈地抵觸早起。在這段時(shí)間里，他們無(wú)法正常工作，其中一個(gè)原因就是，盡管他們“醒著”，但他們的大腦在整個(gè)清晨仍然處于一種類似睡眠的狀態(tài)。在一個(gè)叫作前額葉皮質(zhì)的區(qū)域尤其如此。它位于眼睛上方，可以被視為大腦總部所在地。前額葉皮質(zhì)控制著高層次的思維和邏輯推理，并幫助控制我們的情緒。當(dāng)“夜貓子”被迫過(guò)早醒來(lái)時(shí)，他們的前額葉皮質(zhì)仍然處于一種喪失工作能力的“離線"狀態(tài)。就像一個(gè)在清晨就發(fā)動(dòng)的冷引擎一樣，它需要很長(zhǎng)時(shí)間才能上升到適合工作的溫度，而在此之前，無(wú)法有效地運(yùn)轉(zhuǎn)。

③成年人的熬夜性或早起性，即睡眠類型是由基因決定的。如果你是個(gè)“夜貓子”，那么你父母中的一方(或雙方）很可能也是“夜貓子"?？杀氖?，社會(huì)對(duì)待“夜貓子”的態(tài)度是不公平的。首先是“懶惰"的標(biāo)簽，這是源于“夜貓子”白天起得很晚的習(xí)慣，因?yàn)樗麄冎钡搅璩坎潘?。另一些?通常是早起的人）會(huì)根據(jù)這種錯(cuò)誤的假設(shè)來(lái)指責(zé)“夜貓子”，這些人認(rèn)為這樣的偏好是一種選擇，如果他們不那么懶散，就可以很容易早起。然而，“夜貓子”并沒(méi)有選擇去做一個(gè)“早起鳥(niǎo)"。由于不可避免的DNA結(jié)構(gòu)，他們生來(lái)就處于一種推遲的時(shí)間表中。這不是他們的意識(shí)缺陷，而是基因宿命。

④其次是根深蒂固的、不公平的社會(huì)工作日程安排，這種日程安排強(qiáng)烈偏向于一天早早地開(kāi)始，這對(duì)“夜貓子”是一種折磨，對(duì)“早起鳥(niǎo)"則是優(yōu)勢(shì)。盡管如今情況有所改善，但標(biāo)準(zhǔn)的工作日程迫使“夜貓子”進(jìn)入非自然的睡眠節(jié)奏。因此，在早晨的時(shí)候，“夜貓子"的工作表現(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法達(dá)到最佳狀態(tài)，而且在下午晚些時(shí)候和傍晚的標(biāo)準(zhǔn)工作時(shí)間結(jié)束以前，他們尚不能表現(xiàn)出真正的潛力。最不幸的是，“夜貓子”更缺乏睡眠，他們不得不同“早起鳥(niǎo)"一起起床，晚上又要比他們更晚才能入睡。因此，“夜貓子”經(jīng)常會(huì)像俗話說(shuō)的那樣，“蠟燭兩頭燒腳"。因此，由于睡眠不足導(dǎo)致的更嚴(yán)重的健康問(wèn)題就會(huì)纏上他們，包括更高比例的抑郁、焦慮、糖尿病、癌癥、心臟病和中風(fēng)等。

⑤就這方面來(lái)說(shuō)，我們需要一個(gè)社會(huì)變革，來(lái)為“夜貓子”提供一個(gè)折中方案，就像我們?yōu)槠渌眢w差異（例如視力障礙）者所做的努力一樣。我們需要更靈活的工作時(shí)間表，以便更好地適應(yīng)所有的睡眠類型，而不僅是其中的一個(gè)極端。

⑥你可能對(duì)大自然為什么會(huì)在人們之間安排這種差異產(chǎn)生疑問(wèn)。作為社會(huì)性物種，我們是否應(yīng)該全都保持同步，從而可以同時(shí)起床并保證最充分的人類互動(dòng)呢也許并不是這樣。這本書(shū)后面會(huì)講到，人類很可能進(jìn)化成了家庭甚至是整個(gè)部落共同睡眠，而不是獨(dú)自或僅在夫妻之間。鑒于這種進(jìn)化的背景，經(jīng)過(guò)如此基因編碼的睡眠或清醒時(shí)間偏好上的差異所帶來(lái)的好處就容易理解了。某一個(gè)群體中的“夜貓子"直到凌晨1點(diǎn)或2點(diǎn)才會(huì)睡覺(jué)，并在早上9點(diǎn)或10點(diǎn)才醒來(lái)。而另一些早起的人晚上9點(diǎn)開(kāi)始休息，早上5點(diǎn)就會(huì)醒來(lái)。這樣，兩組人作為一個(gè)整體而言，盡管每個(gè)人都得到了8個(gè)小時(shí)的睡眠時(shí)間，整體上卻只有4個(gè)小時(shí)處于易受攻擊的狀態(tài)（也就是每個(gè)人都在睡覺(jué)的時(shí)候)，而不是8個(gè)小時(shí)。這有可能增加50%的存活率。大自然永遠(yuǎn)不會(huì)浪費(fèi)可以提高一個(gè)物種的生存安全，從而形成其適應(yīng)性的生物學(xué)特性——這里指的是一個(gè)群眾中的個(gè)體睡覺(jué)和醒來(lái)的時(shí)間這個(gè)有益的變量。因此，這種差異性保留了下來(lái)。

(摘編自馬修·沃克《我們?yōu)槭裁匆X(jué)》，田盈春譯)

[注]蠟燭兩頭燒：指同時(shí)做太多的事情，把自己搞得很累。

1.下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分

A.“睡眠低谷”，是指一個(gè)人的最佳睡眠時(shí)間。在標(biāo)準(zhǔn)的工作日程下，“夜型人"的睡眠低谷會(huì)影響其工作效率。

B.早睡早起和晚睡晚起是“晨型人”和“夜型人"顯著的區(qū)別，他們的睡眠低谷完全不同，一個(gè)在夜晚，一個(gè)在白天。

C.“蠟燭兩頭燒”在文中的意思是，標(biāo)準(zhǔn)的工作日程迫使“夜型人"不得不早起，他們晚上還要比“晨型人”睡得更晚。

D.為提高自身的生存安全，人類很可能進(jìn)化成家庭甚至整個(gè)部落共同睡眠，從而形成睡眠或清醒時(shí)間偏好上的差異。

2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.從第一段的內(nèi)容可以看出，人與人之間在達(dá)到清醒狀態(tài)的高峰的時(shí)間節(jié)點(diǎn)上存在差異性，據(jù)此可分為“夜型人"和“晨型人”。

B.如果一個(gè)“夜型人"在上午8點(diǎn)開(kāi)始上班的時(shí)候尚未達(dá)到清醒狀態(tài)的高峰，那么，他的工作質(zhì)量和效率應(yīng)會(huì)受到一定影響。

C.由于“晨型人”和“夜型人"有著不同的睡眠機(jī)制，因此作者建議，工作時(shí)間表應(yīng)該靈活安排，以適應(yīng)不同睡眠類型的人。

D.作者將“晨型人”比作“早起鳥(niǎo)”，將“夜型人”比作“夜貓子”，直觀形象地揭示了這兩種不同睡眠類型的人的顯著特征。

3.下列選項(xiàng)，最適合作為論據(jù)來(lái)支撐第四段觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（)（3分)

A.一項(xiàng)研究表明，“夜貓子”傾向于完全不吃早餐，或者選擇吃晚點(diǎn)的早午餐，這種飲食習(xí)慣不利于身體健康，甚至引發(fā)疾病。

B.美國(guó)行為睡眠醫(yī)學(xué)主任德雷魯普建議，“夜貓子"可每天提前15到20分鐘起床并逐漸增加，直到調(diào)整到理想時(shí)間為止。

C.在國(guó)外一項(xiàng)研究中，研究人員分析了白班和夜班工人的睡眠類型和其睡眠行為之間的關(guān)聯(lián)，提出依不同睡眠類型進(jìn)行輪班的策略。

D、發(fā)表在美國(guó)《睡眠》月刊上的一篇文章顯示，強(qiáng)迫“夜貓子”像“早起鳥(niǎo)"一樣工作會(huì)對(duì)其大腦功能、創(chuàng)造力和健康產(chǎn)生負(fù)面影響。

4.為什么“夜貓子”不會(huì)變成“早起鳥(niǎo)"請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。(4分)

5.關(guān)于睡眠，作者從人類作為社會(huì)性物種的角度作了怎樣的推論請(qǐng)根據(jù)文本概括。(6分)

(二）現(xiàn)代文閱讀I（本題共4小題，16分)

閱讀下面的文字，完成6～9題。

螻蟻

周海亮

嬰兒就在他們的頭頂上瘋狂地嚎哭，他們卻無(wú)能為力。

他們的頭頂上還有士兵。荷槍實(shí)彈的士兵，抽著煙，看著嬰兒，手指不離扳機(jī)。士兵知道附近肯定有人。這里的人們，絕不可能丟下一個(gè)嬰兒。

士兵在兩小時(shí)以前襲擊了村子。村人們多被擊斃，只有他們躲進(jìn)地下室。地下室極其隱蔽，現(xiàn)在，那里藏著三個(gè)女人、一個(gè)男人和兩個(gè)孩子。

女人中，她是嬰兒的母親。本來(lái)是她的男人抱著嬰兒。逃跑時(shí)，男人腿部中了一槍，肩膀又中了一槍。他跌倒，爬起，繼續(xù)跑，用著一種怪異并且滑稽的姿勢(shì)。他們躲進(jìn)地下室的時(shí)候，男人已經(jīng)沖進(jìn)院子，然后，他的后背中了一槍，又一槍，又一槍。男人躺在地上痛苦地掙扎，卻用了一種極舒服的姿勢(shì)抱著他的嬰兒。那時(shí)地下室的蓋口尚未關(guān)上，他看著女人，沖她擠擠眼睛，然后目光轉(zhuǎn)向別處。他不想讓追趕他的士兵覺(jué)察到屋子里還有一個(gè)地下室。女人甚至認(rèn)為，他也許是故意挨上子彈。

女人試圖沖出去，可是她被別人強(qiáng)行拖下去。蓋口合攏旳瞬問(wèn)，士兵沖進(jìn)院子。士兵在男人的腦袋上補(bǔ)了一槍，卻留下嬰兒。

他知道村子里還有人。

一天前，有村里人幫助游擊隊(duì)偷襲了他們的隊(duì)位。戰(zhàn)斗中他失去兩個(gè)兄弟——真正的兄弟——父親將他們兄弟三人，一起送上了戰(zhàn)場(chǎng)。

他在等待有人自投落網(wǎng)。他相信這件事終會(huì)發(fā)生，因?yàn)樗幸粋€(gè)嬰兒。

嬰兒哭著，喊著，也許是餓了。嬰兒有著黃色的頭發(fā)，圓圓的鼻子，眼珠就像褐色的水晶球。士兵盯著嬰兒，心中泛起波瀾。然后，士兵對(duì)自己說(shuō)，戰(zhàn)爭(zhēng)早一天結(jié)束，他就能早一天回到家鄉(xiāng)。

殺光隱藏在暗處的村人，就會(huì)距戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束更近一步。這是長(zhǎng)官的想法，也是他的想法。

嬰兒一直在哭，一直在哭。

兩個(gè)女人將地下室里的女人緊緊箍住。女人想不顧一切地沖出去，抱起她的孩子，扯起她的衣衫，讓孩子含住她的乳頭，狠狠地吸，狠狠地吸……她想喊出來(lái)，可是聲音卡在喉嚨，將她噎出眼淚。她薅著自己的頭發(fā)，濃密結(jié)實(shí)的頭發(fā)，此時(shí)弱不禁風(fēng)。

士兵就在他們的頭頂。他們甚至可以聽(tīng)到士兵的呼吸。然后嬰兒變得安靜，女人感覺(jué)到嬰兒的體溫。

地下室里漆黑一片。不能說(shuō)話，不能動(dòng)，不能哭泣，不能點(diǎn)亮任何可以照明的東西。黑暗里的女人認(rèn)為自己并不重要——是死是活，都不重要——重要的是，她的身邊還有兩個(gè)女人、一個(gè)男人和兩個(gè)孩子。

嬰兒的嚎哭聲再一次擠進(jìn)地下室，每一聲都像刀子，一下一下剜著女人的心。女人聽(tīng)到她的牙齒發(fā)出奇怪的聲音，張開(kāi)嘴，伸手去接，她的手心里，多出一顆帶血的牙齒。

附近教堂的鐘聲響起，女人知道，他們躲進(jìn)地下室里，已經(jīng)整整一天。

有那么幾個(gè)瞬間，女人真的想沖出去。沖出去，求士兵放過(guò)她的孩子，

為此她可以付出一切——她的身體，她的生命，甚至，地下室里其他人的生命。后來(lái)她終于決定這樣去做，卻既動(dòng)不了，也不能說(shuō)話。他們將她綁起，衣服堵住了嘴。

他們知道，女人隨時(shí)可能瘋狂。

女人感覺(jué)她的身體在抖。女人感覺(jué)每個(gè)人的身體都在抖。她恨他們，又不敢恨。她怕他們，又不敢怕。后來(lái)她想，就算她真的沖出去，又能做什么呢她相信不管她怎么說(shuō)，怎么做，士兵都會(huì)將她射殺，將他們射殺，然后，將她的孩子射殺。

嬰兒再一次變得安靜。士兵的腳步聲有節(jié)奏地在頭頂上響起。她聽(tīng)到士兵劃一根火柴，點(diǎn)燃香煙。然后，一聲重重的嘆息。

女人靜靜地倚著墻壁，不動(dòng)。她的手指將堅(jiān)硬的墻壁犁開(kāi)一條深深的溝渠，溝渠里，滲出鮮血。綁住女人的繩子早已松動(dòng)，女人隨時(shí)可以推開(kāi)其他人，叫喊著沖出去?？墒撬龥](méi)有。或許，她已經(jīng)放棄。

嚎哭聲再一次擠進(jìn)來(lái)，卻那么無(wú)力，那么微弱。教堂的鐘聲再一次傳來(lái)，此時(shí)，他們躲在地下室里，已經(jīng)整整兩天。兩天里，孩子沒(méi)吃一點(diǎn)東西，沒(méi)喝一點(diǎn)水，她躺在冰涼的地板上，任寒風(fēng)將她的臉蛋凍傷，將她的四肢凍僵，任士兵的目光，一遍又一遍將她打量。

女人知道，她的孩子正在一點(diǎn)一點(diǎn)死去。

她再一次有了沖出去的沖動(dòng)。卻不是去救孩子，而是讓自己死去——死去，便再不必理會(huì)孩子的死活，也不必理會(huì)別人的死活。

她相信，讓她在孩子死去以前死去，她會(huì)好受很多。

可是她終沒(méi)有動(dòng)。她閉著眼睛，十指深深地嵌進(jìn)墻壁。她感覺(jué)不到疼痛。

她是在孩子死去之前死去的。她因痛而死，因絕望而死。寬容的上帝給了她提前死去的機(jī)會(huì)。

剩下的人們，安靜地等在地下室里，或者等待士兵離開(kāi)，或者等待被士兵發(fā)現(xiàn)。等待活著，或者等待死亡。

士兵是在三天以后離開(kāi)的。那個(gè)嬰兒頑強(qiáng)地?fù)芜^(guò)三天，終因饑餓而死。

嬰兒死去時(shí)，士兵落下一滴眼淚。

士兵希望戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束，他用了他認(rèn)為正確的方式。當(dāng)戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束，士兵就會(huì)回到家鄉(xiāng)。家鄉(xiāng)有他的妻子，還有他五個(gè)月大的女兒。女兒有著黃色的頭發(fā)，圓圓的鼻子，眼珠就像褐色的水晶球。

(選自《小說(shuō)月刊》2014年第9期)

6.下列對(duì)小說(shuō)思想內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項(xiàng)是（)(3分)

A.“男人躺在地上痛苦地掙扎，卻用了一種極舒服的姿勢(shì)抱著他的嬰兒”，“痛苦"與“極舒服”這對(duì)自相矛盾的詞語(yǔ)，充分表現(xiàn)了男人無(wú)私偉大的父愛(ài)。

B.為了避免女人隨時(shí)可能發(fā)瘋，暴露藏身之處而引來(lái)殺戮，地下室里的其他人將女人綁起來(lái)，用衣服堵住她的嘴，顯示出他們的冷漠麻木和自私自利

C.女人為了孩子可以付出自己的生命，“甚至，地下室里其他人的生命”，這里的女人似乎不那么“高尚”，卻更加符合一位深愛(ài)孩子的母親的心理

D.“寬容的上帝給了她提前死去的機(jī)會(huì)”，女人在痛苦和絕望中死去，這里卻說(shuō)上帝“寬容”，因?yàn)槁?tīng)?wèi){孩子死去而無(wú)力施救，對(duì)一個(gè)母親來(lái)說(shuō)更痛苦。

7.下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特點(diǎn)的理解與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）(3分)

A.小說(shuō)開(kāi)頭兩段采用倒敘方式，一入筆直接描寫(xiě)地下室內(nèi)外緊張恐怖的情勢(shì)，然后再交代事情由來(lái)，從而造成強(qiáng)烈的懸念，強(qiáng)化了作品的藝術(shù)效果。

B.小說(shuō)呈現(xiàn)出明顯的虛化時(shí)空的傾向，戰(zhàn)爭(zhēng)的年代、地點(diǎn)和具體背景都是模糊的，這種寫(xiě)法增強(qiáng)了作品內(nèi)涵的普遍意義和對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的批判、反省力度。

C.小說(shuō)中的人物沒(méi)有姓名，作者有意識(shí)地使用男人、女人、嬰兒、士兵這種類型化稱謂，意在消除人物身上的個(gè)性色彩，凸顯題目“螻蟻"的隱喻意味。

D.小說(shuō)多處運(yùn)用反復(fù)和排比手法來(lái)增強(qiáng)表現(xiàn)力，如“不能說(shuō)話，不能動(dòng)，不能哭泣，不能點(diǎn)亮任何可以照明的東西”，就突出了地下室的陰暗和壓抑

8.在小說(shuō)中，士兵這一人物身上體現(xiàn)出深刻的矛盾，請(qǐng)對(duì)此作簡(jiǎn)要分析(4分)

9.魯迅說(shuō)：“悲劇是將人生有價(jià)值的東西毀滅給人看。"請(qǐng)結(jié)合文中兩處劃線句子，分析是如何體現(xiàn)悲劇色彩并探究結(jié)尾處外貌描寫(xiě)的作用。（6分)

二、古代詩(shī)文閱讀（35分)

(一）文言文閱讀（本題共5小題，20分)

閱讀下面的文言文，完成10～14題。

材料一：

夫人主之聽(tīng)治也，虛心而弱志，清明而不暗，是故群臣輻湊并進(jìn)，無(wú)愚智、賢不肖，莫不盡其能者。則君得所以制臣，臣得所以事君，治國(guó)之道明矣。文王智而好問(wèn)，故圣；武王勇而好問(wèn)，故勝。夫乘眾人之智，則無(wú)不任也；用眾人之力，則無(wú)不勝也。千鈞之重，烏獲不能舉也；眾人相一，則百人有余力矣。是故任一人之力者則烏獲不足恃乘眾人之智者則天下不足有也。禹決江疏河，以為天下興利，而不能使水西流；稷辟土墾草，以為百姓力農(nóng)，然不能使禾冬生。豈其人事不至哉其勢(shì)不可也。夫推而不可為之勢(shì)，而不修道理之?dāng)?shù)，雖神圣人不能以成其功，而況當(dāng)世之主乎!夫載重而馬羸，雖造父不能以致遠(yuǎn)；車輕馬良，雖中工可使追速。是故圣人舉事也，豈能拂道理之?dāng)?shù)，詭自然之性，以曲為直，以屈為伸哉未嘗不因其資而用之也。是以積力之所舉，無(wú)不勝也；而眾智之所為，無(wú)不成也。聾者可令嗺①筋，而不可使有聞也；瘖②者可使守圉③，而不可使言也。形有所不周，而能有所不容也。是故有一形者處一位，有一能者服一事。力勝其任，則舉之者不重也；能稱其事，則為之者不難也。毋小大修短，各得其宜，則天下一齊，無(wú)以相過(guò)也。圣人兼而用之，故無(wú)棄才。

(節(jié)選自《準(zhǔn)南子·主術(shù)訓(xùn)》)

材料二：

貞觀二年，太宗謂侍臣曰：“為政之要，惟在得人。用非其才，必難致治。今所任用，必須以德行、學(xué)識(shí)為本?！敝G議大夫王珪曰：“人臣若無(wú)學(xué)業(yè)，不能識(shí)前言往行，豈堪大任漢昭帝時(shí)，有人詐稱衛(wèi)太子，聚觀者數(shù)萬(wàn)人，眾皆致惑。雋不疑④斷以蒯聵⑤之事。昭帝曰：‘公卿大臣，當(dāng)用經(jīng)術(shù)明于古義者，此則固非刀筆俗吏所可比擬。’"上曰：“信如卿言。”

(節(jié)選自《貞觀政要·崇儒學(xué)》）

[注]①嗺：口動(dòng)的樣子。②瘖：同“喑”，啞。③圉：馬圈。④雋不疑：昭帝時(shí)為京兆尹。⑤蒯聵：春秋時(shí)衛(wèi)靈公世子，逃亡國(guó)外，靈公死后，孫輒繼位，他要回國(guó)爭(zhēng)奪帝位，輒拒而不納。

10.材料一中畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過(guò)三處不給分。（3分)

是故A任一人B之力者C則烏獲D不足恃E乘眾F人之智者G則天下不足H有也。

11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）(3分)

A.無(wú)，指無(wú)論、不分，與《十二章》“君子食無(wú)求飽，居無(wú)求安”中的“無(wú)"意思不同。

B.致，指到達(dá)，與《蘭亭集序》“所以興懷，其致一也”中的“致"意思相同。

C.因，指依循，與《屈原列傳》“屈平不與，因讒之”中的“因"的意思不同。

D.信，指確實(shí)，與《離騷（節(jié)選）》“茍余情其信芳”中的“信"意思相同。

12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）(3分)

A.君主治理天下要讓群臣各盡其能、各盡其力，利用眾人的智慧就沒(méi)有什么不能成功的，借助眾人的力量就沒(méi)有什么不能戰(zhàn)勝的。

B.大禹治水，興修水利，但不能使江河西流；后稷墾荒，引導(dǎo)百姓務(wù)農(nóng)，卻不能讓禾苗在冬天生長(zhǎng)。君主不是圣人，所以不能違背自然規(guī)律。

C.如果根據(jù)能力安排合適的崗位，根據(jù)技能安排合適的事情，那么人們就不會(huì)感到有壓力和困難，也不會(huì)因無(wú)法勝任而出現(xiàn)過(guò)失。

D.唐太宗認(rèn)為用人要以德行、學(xué)識(shí)為本，使用合適的人才是治國(guó)的關(guān)鍵；王珪認(rèn)為臣子要有學(xué)問(wèn)，要能借鑒前人的言行處理問(wèn)題。

13.把材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(8分）

(1）是故圣人舉事也，豈能拂道理之?dāng)?shù)，詭自然之性，以曲為直，以屈為伸哉(4分)

(2）質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史。文質(zhì)彬彬，然后君子。（《十二章》）(4分)

14.材料二中王珪陳述自己觀點(diǎn)的事實(shí)依據(jù)是什么（3分）

(二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詞，完成15～16題。

陽(yáng)關(guān)引①

宋·寇準(zhǔn)

塞草煙光闊，渭水波聲咽。春朝雨霽，輕塵歇、征鞍發(fā)。指青青楊柳，又是輕攀折。動(dòng)黯然、知有后會(huì)甚時(shí)節(jié)。

更盡一杯酒，歌一闋。嘆人生，最難歡聚易離別。且莫辭沉醉，聽(tīng)取陽(yáng)關(guān)徹②。念故人、千里自此共明月。

[注]①“引”是詞體的名稱。宋代，多取唐五代輕便短小的“令曲”，漫衍其聲，翻成新調(diào)，稱之為“引”。“陽(yáng)關(guān)引"此調(diào)始于宋代寇準(zhǔn)之詞作，依據(jù)唐代王維《陽(yáng)關(guān)曲》而作。②歌曲的最后一遍為“徹”。

15.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（)（3分）

A.邊塞的青草茫茫無(wú)際，渭水波濤發(fā)出嗚咽之聲，寫(xiě)景遠(yuǎn)近結(jié)合，有色有聲。

B.春天的清晨細(xì)雨初停，塵土不揚(yáng)，柳色青青，渲染出送別時(shí)傷感的氛圍。

C.下片結(jié)尾兩句融情于景，與《春江花月夜》中“愿逐月華流照君"手法相同。

D.本詞化用了前人的詩(shī)意，由眼前設(shè)想未來(lái)，敘說(shuō)錯(cuò)落起伏，抒情綿邈深婉。

16.這首詞與李白《將進(jìn)酒》都描寫(xiě)了勸人飲酒的場(chǎng)景，二者所抒發(fā)的思想情感有何不同請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

(三)名篇名句默寫(xiě)（6分）

17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（6分）

(1）李白《蜀道難》一詩(shī)中寫(xiě)水石激蕩、山谷空鳴的場(chǎng)景的句子是：_____________，_________________。

(2）柳永在《望海潮》一詞中用對(duì)仗與互文的手法，寫(xiě)杭州西湖歌樂(lè)晝夜不停、人們快樂(lè)生活的景象的兩句是“_____________，”。

(3）“忠肝義膽"這種精神品格在我國(guó)古代詩(shī)文中多有體現(xiàn)，如屈原《離騷》中“_____________，”兩句，詩(shī)人以君主的政治引路人自比，表達(dá)了他愿為君王效忠的愛(ài)國(guó)之情。

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分)

(一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I(本題共2小題，10分)

閱讀下面的文字，完成18～19題。

我們現(xiàn)在食用的蔬菜、水果有很多來(lái)自溫室栽培，其實(shí)我國(guó)是世界上A_____________，在溫室增溫技術(shù)方面有諸多創(chuàng)造。

①史料記載，②秦始皇曾命人于冬季在驪山陵溫暖的山谷中種瓜。③據(jù)此推測(cè)，中國(guó)最早的溫室可能出現(xiàn)于秦代。④但確切有關(guān)溫室的記載最早出現(xiàn)在漢代，⑤漢元帝曾于冬天在太官園種蔥和韭菜，⑥他采用了在屋內(nèi)晝夜燃火的方法來(lái)提高室溫，使蔬菜在隆冬時(shí)節(jié)能正常生長(zhǎng)。⑦當(dāng)時(shí)各地向朝廷進(jìn)貢的新味有很多是“郁養(yǎng)強(qiáng)熟"的方法培育的，⑧那時(shí)窮人也可以享用“冬葵溫韭”，⑨這表明漢代已廣泛利用溫室來(lái)栽培蔬菜非常普遍。

溫室還被用于花果栽培，其中最著名的當(dāng)數(shù)堂花術(shù)。唐代詩(shī)人白居易就有“慣看溫室樹(shù)，飽識(shí)浴堂花"的詩(shī)句?！疤谩奔从眉埛庾〉拿苁摇Ｌ没ㄐg(shù)是指在室里開(kāi)溝，把花盆放于溝上用繩與竹搭成的架子上，在溝中倒入熱水，并施以牛溲、硫黃等熱性肥料，B___，通過(guò)這種辦法來(lái)促使堂中的花卉提前開(kāi)放。這種花卉栽培技術(shù)在唐代出現(xiàn)之后，一直沿用至今，北京中山公園的唐花塢就是從堂花術(shù)發(fā)展而來(lái)的。

18.請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。（4分)

19.文中第二段有三處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變?cè)狻＃?分)

(二)語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ(本題共3小題，10分)

閱讀下面的文字，完成20～22題。

插秧，鄉(xiāng)下人又稱“栽田"。小時(shí)候，奶奶常常對(duì)我嘮叨：“過(guò)年的肉，栽田的工，萬(wàn)不能耽擱。長(zhǎng)大了可要學(xué)會(huì)栽好田，到時(shí)不愁沒(méi)人請(qǐng)。”我認(rèn)真地聽(tīng)著并記下，從那一臉虔誠(chéng)中感受到農(nóng)人對(duì)栽田非同一般的敬重。

一碗荷包蛋洋溢著蛋花香，一壺糖水茶醞釀著糯米甜。大清早，人們打著響亮的飽嗝，三三兩兩，聚集田頭，卷起高高的褲腳爭(zhēng)先恐后地下田拔秧。①一雙大手，直接覆向整片的稻田。②稻草如繩，一拉一扯，秧苗就在農(nóng)人的手中迅速成堆結(jié)把，像極了小女孩頭上束起的發(fā)髻，不一會(huì)兒就鋪滿了整個(gè)秧田。

該插秧了。③聽(tīng)!那一聲聲歡快豪放的秧歌響徹山谷，滿漾出發(fā)自心底的喜悅。④插秧時(shí)，每個(gè)人都低首躬身，步步倒退，用深淺不一的綠秧描繪著心中最美的田壟。那低頭后退的姿態(tài)，分明是對(duì)土地的敬畏與膜拜，世代相傳、不曾停息。

20.下列句子中的“請(qǐng)"和文中加點(diǎn)的“請(qǐng)”，意義和用法相同的一項(xiàng)是(）(3分)

A.“請(qǐng)你饒恕我，我在你面前是有罪的……"聶赫留朵夫叫道。（《復(fù)活》)

B.米考伯先生說(shuō)：“請(qǐng)?jiān)试S我向你告辭，我不再打擾你了?！?《大衛(wèi)·科波菲爾》)

C.四爺你，一輩子不服軟。我呢，作了一輩子順民，見(jiàn)誰(shuí)都請(qǐng)安、鞠躬、作揖。(《茶館》)

D.王夫人喚他母親上來(lái)，拿幾件簪環(huán)當(dāng)面賞與，又吩咐請(qǐng)幾眾僧人念經(jīng)超度。（《紅樓夢(mèng)》)

21.“手捏青苗種福田，低頭便見(jiàn)水中天。"這句出現(xiàn)的位置，最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?3分)

A.①處B.②處C.③處D.④處

22.文中畫(huà)橫線的句子可改寫(xiě)成：“大清早，人們吃一碗荷包蛋喝一壺糖水茶后，就開(kāi)始下田拔秧了。那迅速成堆的秧苗不一會(huì)兒就鋪滿了整個(gè)秧田?！睆恼Z(yǔ)義上看，二者基本相同，但原句表達(dá)效果更好，為什么(4分)

四、寫(xiě)作（60分)

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分)

材料一：

春秋時(shí)期魯國(guó)有一條法律，魯國(guó)人在國(guó)外淪為奴隸，如果有人能把他們贖出來(lái)，可以到國(guó)庫(kù)報(bào)銷贖金。有一次，孔子的弟子子貢（端木賜）在國(guó)外贖了一個(gè)魯國(guó)人，回國(guó)后拒絕收下國(guó)家賠償金?？鬃又篮笳f(shuō)：“子貢做錯(cuò)了。從今以后，魯國(guó)人將不會(huì)從別國(guó)贖回奴仆了。向國(guó)家領(lǐng)取補(bǔ)償金，不會(huì)損傷到你的品行；但不領(lǐng)取補(bǔ)償金，魯國(guó)就沒(méi)有人再去贖回自己遇難的同胞了。"子路救起一名溺水者，那人感謝他送了一頭牛，子路收下了?？鬃痈吲d地說(shuō)：“魯國(guó)人從此一定會(huì)勇于救落水者了?！?/p>

材料二：

2月4日，受暴雪和凍雨等極端天氣的影響，大量司乘人員被滯留在高速公路上，附近熱心村民自掏腰包購(gòu)買方便面、八寶粥等食品，翻上高速公路免費(fèi)給受困人員送去開(kāi)水和食品。其中兩小孩免費(fèi)為滯留司機(jī)、乘客提供熱水，男孩掛著“免費(fèi)供應(yīng)熱水"牌子，女孩掛著收費(fèi)二維碼的事件引發(fā)網(wǎng)友關(guān)注。部分網(wǎng)友認(rèn)為，別人都是免費(fèi)送開(kāi)水和泡面，而姐弟倆收費(fèi)不合理。對(duì)此，小孩家人回應(yīng)，開(kāi)水絕對(duì)免費(fèi)，部分糍粑是向鄰居家購(gòu)買的，只收成本價(jià)。

請(qǐng)結(jié)合以上材料寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

孝感市重點(diǎn)高中教科研協(xié)作體2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期期中考試語(yǔ)文參考答案

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

1.BB項(xiàng)“夜型人”的睡眠低谷在白天過(guò)于絕對(duì)化。

2.A“據(jù)此可分為‘夜型人’和‘晨型人’"錯(cuò)，在這兩種類型之外，還有“30%的人處于早晚兩型之間”的情況。

3.D第四段的觀點(diǎn)是“不公平的社會(huì)工作日程安排"導(dǎo)致“夜貓子”出現(xiàn)身心健康問(wèn)題。該項(xiàng)能夠支撐這一觀點(diǎn)。A項(xiàng)說(shuō)的是“夜貓子"的飲食習(xí)慣帶來(lái)的對(duì)健康的影響；B項(xiàng)說(shuō)的是讓“夜貓子”向“早起鳥(niǎo)"轉(zhuǎn)變。C項(xiàng)說(shuō)的是根據(jù)“早起鳥(niǎo)”和“夜貓子"的不同睡眠類型進(jìn)行輪班。

4.①“夜貓子”的睡眠類型是由基因決定的；②“夜貓子"的大腦前額葉皮質(zhì)在清晨無(wú)法正常運(yùn)轉(zhuǎn)。（每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可，其它答案言之成理可酌情給分）

5.①人類的家庭和整個(gè)部落很可能共同睡眠；②在共同睡眠時(shí)，“晨型人”和“夜型人"的睡眠形成時(shí)間差；③這種睡眠的時(shí)間差增強(qiáng)了人類生存的安全性。（每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可，其它答案言之成理可酌情給分）

（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）

6.BB.“顯示出他們的冷漠麻木和自私自利”錯(cuò)誤。結(jié)合“沖出去，求士兵放過(guò)她的孩子，為此她可以付出一切——她的身體，她的生命，甚至，地下室里其他人的生命"他們知道，女人隨時(shí)可能瘋狂”分析，地下室里的其他人將女人綁起來(lái)，用衣服堵住她的嘴，是對(duì)女人的保護(hù)，甚至是對(duì)全地下室人的保護(hù)，不能表現(xiàn)出人們的冷漠麻木和自私自利。

7.CC.“意在消除人物身上的個(gè)性色彩"錯(cuò)誤，并未消除個(gè)性色彩，而是彰顯了個(gè)性，比如“她恨他們，又不敢恨。她怕他們，又不敢怕。后來(lái)她想，就算她真的沖出去，又能做什么呢？她相信不管她怎么說(shuō)，怎么做，士兵都會(huì)將她射殺”等描寫(xiě)，這些嬰兒的母親矛盾糾結(jié)，很符合人物身份，也突出了母愛(ài)的個(gè)性。

8.①一方面，士兵身上有著一般的人性，他愛(ài)自己的孩子和兄弟，渴望戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束，回到家鄉(xiāng)。②另一方面，他深受法西斯思想毒害，認(rèn)為殺人是結(jié)束戰(zhàn)爭(zhēng)的正確方式，以致冷酷殘暴，泯滅了人性和良知。（每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可，其它答案言之成理可酌情給分?！胺ㄎ魉顾枷?非必要得分點(diǎn)，學(xué)生未答不扣分）

9.（1）體現(xiàn)：通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)與對(duì)比，以小見(jiàn)大。兩處外貌描寫(xiě)內(nèi)容相同，強(qiáng)調(diào)了嬰兒的美麗，與戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡構(gòu)成對(duì)比。美麗的嬰兒與最終被活活餓死的悲慘結(jié)局、漂亮的士兵女兒與被滯留家鄉(xiāng)缺少父愛(ài)關(guān)懷構(gòu)成反差，反映了懵懂的嬰兒也難逃戰(zhàn)爭(zhēng)的摧殘的現(xiàn)實(shí)，由小嬰兒的命運(yùn)折射了當(dāng)時(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)大時(shí)代背景，引起讀者同情，進(jìn)而思考悲劇根源，揭露了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘忍和罪惡。（3分，意思對(duì)即可，其它答案言之成理可酌情給分）（2）作用：結(jié)構(gòu)上，外貌描寫(xiě)收束全文，引人深思，達(dá)到言有盡意無(wú)窮的效果；同時(shí)呼應(yīng)前文，結(jié)構(gòu)緊湊。內(nèi)容上，相同的外貌描寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)了悲劇性，將兩名嬰兒及其命運(yùn)有機(jī)關(guān)聯(lián)在一起，引起讀者共情，感染力強(qiáng)。主旨上，凸顯出戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人性、對(duì)生命的摧殘，連懵懂?huà)雰阂搽y以幸免，有力地控訴了戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡，深化了呼喚和平幸福生活的主題。（3分，意思對(duì)即可，其它答案言之成理可酌情給分）二、古代詩(shī)文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

10.CEG每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過(guò)三處不給分

11.BB項(xiàng)，“所以興懷，其致一也”中的“致"指情致、意趣，與文中加點(diǎn)的“致”意思不同。

12.BB項(xiàng)，“君主不是圣人，所以不能違背自然規(guī)律"錯(cuò)誤，材料一原文“夫推而不可為之勢(shì)，而不修道理之?dāng)?shù)，雖神圣人不能以成其功，而況當(dāng)世之主乎”強(qiáng)調(diào)如果違背自然規(guī)律，即使是神仙和圣人也不能成功，更何況是普通君主。選項(xiàng)將君主“不能違背自然規(guī)律"的原因歸為“君主不是圣人”，邏輯關(guān)系錯(cuò)誤。

13.(1)所以圣人辦事，怎么可以違背事物規(guī)律，違反自然本性，將彎曲的變?yōu)楣P直的，將卷屈的變?yōu)槭嬲沟?“拂"詭”“伸"各1分，句意1分)(2)質(zhì)樸超過(guò)文采就會(huì)粗野鄙俗，文采超過(guò)質(zhì)樸就會(huì)虛飾浮夸。文質(zhì)兼?zhèn)?、配合適當(dāng)，這樣之后才可以成為君子。（野、史、彬彬各1分，句意1分）

14.漢昭帝時(shí)有人冒充衛(wèi)太子，圍觀的人很多，但都不知道該怎么辦，雋不疑用古代蒯聵的先例處理這一事件。(3分，意思對(duì)即可)

【參考譯文】

材料一：君主治理天下，心胸虛靜而心志溫和，清明而不昏昧，這樣群臣就會(huì)像車輻聚集到車軸一樣入朝輔佐君主，不管是愚笨的還是聰明的、賢能的還是不才的，無(wú)不各盡其能、各盡其力。這樣君主能充分駕御下屬大臣、下屬大臣能充分事奉君主，治國(guó)之道就是這樣明了。周文王聰明而且好向別人請(qǐng)教，所以他圣明；周武王英勇而且好向他人討教，所以他能取得勝利。所以說(shuō)憑借眾人的智慧，就沒(méi)有什么不能成功的；利用眾人的力量，就沒(méi)有什么不能戰(zhàn)勝的。千鈞的重物，大力士烏獲不能舉起來(lái)；眾人一起用力，那么一百人的力量還有剩余。所以只用一個(gè)人的力量，那么像烏獲這樣的大力士也不可以依靠；而借用眾人的智力，那么天下也就小得不夠你治理。大禹疏通長(zhǎng)江、引導(dǎo)黃河，幫助天下人興修水利，然而卻不能使江河西流；后稷開(kāi)墾荒地，引導(dǎo)百姓致力于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，然而卻不能讓禾苗冬天生長(zhǎng)。這難道是他們還沒(méi)有將本事全部發(fā)揮出來(lái)嗎這是自然的趨勢(shì)不允許!如果勉強(qiáng)去做那些自然趨勢(shì)不允許的事情，不遵循事物客觀規(guī)律，那么盡管是神仙圣人也是無(wú)法將事情辦成功的，更何況你還只是當(dāng)今的普通君主呢車載負(fù)荷沉重而馬又疲弱，這時(shí)就算是高明的駕御手造父都難以駕車去遠(yuǎn)方；如果車輛輕便、馬兒健壯，就算是一般性的駕御手都能駕車疾馳。所以圣人辦事，怎么可以違背事物規(guī)律，違反自然本性，將彎曲的變?yōu)楣P直的，將卷屈的變?yōu)槭嬲沟乃麩o(wú)不依循事物的本性天資而加以利用的。所以積聚眾力來(lái)辦事，沒(méi)有什么不能戰(zhàn)勝的；利用眾人的智慧來(lái)做事，沒(méi)有什么不能成功的。聾人可以讓他去嚼生牛筋，而不能派他去伺聽(tīng)；啞巴可以叫他去看守馬圈，而不能派他去傳話。這是因?yàn)樗麄兩硇误w上有缺陷，因而有些功能就不具備。所以有某種能力的就安排他處在需要這種能力的崗位上，有某種技能的就讓他干需要這種技能的事情。他的能力能勝任這項(xiàng)事情工作，那么他就不會(huì)感到壓力重；他的能力和他做的這項(xiàng)事情相稱，那么他就不會(huì)覺(jué)得困難。所以，不論能力大小、水平高低，讓他們干適宜自己能力和水平的事，那么天下人都可以一樣發(fā)揮各自的作用，不因無(wú)法勝任而出現(xiàn)過(guò)失。這就是圣人兼容并蓄使用各種人才，所以天下也就沒(méi)有什么無(wú)用的人。

材料二：貞觀二年，唐太宗對(duì)侍從的大臣們說(shuō)：“治國(guó)的關(guān)鍵，在于使用合適的人才。用人不當(dāng)，就必然難以治理好國(guó)家。如今任用人才，必須以德行、學(xué)識(shí)為本。”諫議大夫王珪說(shuō)：“臣子如果沒(méi)有學(xué)問(wèn)，不能記住前人的言行，怎能擔(dān)當(dāng)大任呢漢昭帝時(shí)，有人冒充衛(wèi)太子，圍觀的人達(dá)到好幾萬(wàn)，大家都不知道該怎么辦。后來(lái)，大臣雋不疑用古代蒯聵的先例來(lái)處理，將那個(gè)人逮捕。對(duì)此，漢昭帝說(shuō)：‘公卿大臣，應(yīng)當(dāng)由通曉經(jīng)術(shù)、懂得古義的人來(lái)?yè)?dān)任，這本不是才智平庸的官吏所能相比的?！?太宗說(shuō)：“確實(shí)像你所說(shuō)的那樣?！?/p>

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）

15.CC.“融情于景"錯(cuò)，“念故人，千里自此共明月”一句，用了虛寫(xiě)的手法，想象離別以后天各一方，共賞明月的情景，表達(dá)了離別之后對(duì)朋友的牽掛和思念之情。

16.①《陽(yáng)關(guān)引》是詩(shī)人與好友臨別前夕，殷殷勸酒，寄托了對(duì)朋友的依依惜別、深情關(guān)心，進(jìn)而感嘆人生歡聚難離別易。②《將進(jìn)酒》是詩(shī)人到朋友處做客，勸朋友豪飲，體現(xiàn)出詩(shī)人的豪縱狂放，并借酒興抒發(fā)理想不能實(shí)現(xiàn)的滿腔不平之氣。（每點(diǎn)3分，意思對(duì)即可，其它答案言之成理可酌情給分）（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）

17.（1）飛湍瀑流爭(zhēng)喧豗砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷（2）羌管弄晴菱歌泛夜（3）乘騏驥以馳騁兮來(lái)吾道夫先路（每空1分，錯(cuò)字該空0分）

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共2小題，10分）

18.A溫室栽培歷史悠久的國(guó)家B以增加室內(nèi)溫度（每處2分，意思答對(duì)即可）

19.④修改：但有關(guān)溫室的確切記載最早出現(xiàn)在漢代；⑦修改：當(dāng)時(shí)各地向朝廷進(jìn)貢的新味有很多是采用“郁養(yǎng)強(qiáng)熟"的方法培育的；⑨修改：這表明漢代已廣泛利用溫室來(lái)栽培蔬菜（這表明漢代利用溫室來(lái)栽培蔬菜已非常普遍）。（學(xué)生標(biāo)明錯(cuò)誤的序號(hào)并把修改后的正確的句子完整寫(xiě)出，或標(biāo)明序號(hào)后指出具體的修改方法，均可給分；指對(duì)序號(hào)但修改有誤給1分；僅指對(duì)序號(hào)但是不修改，不給分。每處錯(cuò)誤序號(hào)和修改各得1分。如有其他修改方式，修改后無(wú)語(yǔ)病且不改變?cè)獾目山o分。④語(yǔ)序不當(dāng)，將“確切”放到“溫室的"后面。⑦成分殘缺，在“‘郁養(yǎng)強(qiáng)熟’的方法”前面添加“采用"。⑨結(jié)構(gòu)混亂，兩種句式雜糅）（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用II（本題共3小題，10分）

20.D（A.動(dòng)詞，請(qǐng)求；B.敬辭，用于希望對(duì)方做某事；C.表恭敬，固定短語(yǔ)，問(wèn)候的意思；D.動(dòng)詞，邀請(qǐng)、聘請(qǐng)。語(yǔ)