中考模擬 語文試題（三）（原卷版+解析版 ）-1

中考模擬語文試題（三）（原卷版+解析版）

2024年湖南省長沙市中考模擬語文試題（三）

時間：120分鐘滿分：120分

一、積累與運用（共19分）

1.下列句子中加點的成語運用錯誤的一項是（）（2分）

A．漫天大雪封住了他們的眼睛，使他們每走一步都憂心忡忡，因為一旦偏離了方向，錯過了貯藏點，無異于直接走向絕路。

B．在雷鳴般的掌聲與歡呼中，李銳同學首當其沖，率先跑到終點，為我班贏得了榮譽。

C．比起貝殼里的生命來，我在這世間停留的時間也算長的了，應該用我的能力來把我所能做到的事情做得更精致、更仔細、更加地一絲不茍。

D．現(xiàn)代文明固然是一種不可阻擋的潮流，然而，是不是應該給原始的純自然的美留下一席之地呢？

【答案】B

【知識點】常見易混成語辨析

2.給空缺處選填語句，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）

暑假期間，親戚李莉一家三口遠道而來，你說：____

A．“姑姑，看您面容憔悴，氣色不佳，請喝點小米桂圓蓮子粥，暖暖胃吧。"

B．“李莉，聽說你總是拉肚子，是不是得了腸胃癌？趕緊去醫(yī)院做個檢查吧?！?/p>

C．“姑父，您舟車勞頓，令尊還沒回，我為您泡上一杯綠茶，代他表示歉意和歡迎。"

D．“姑父，這是我們這里的特產(chǎn)，現(xiàn)惠贈給您，一點薄禮，不成敬意?！?/p>

【答案】A

【知識點】根據(jù)語境補寫句子

【解析】本題考查語言表達得體。

B.有誤，“是不是得了腸胃癌""這句話不得體，太嚴重；

C.有誤，“令尊”是稱呼對方父親的敬辭?？筛臑椤凹腋?；

D.有誤，“惠贈"是敬辭，指對方贈與財物，可改為“敬贈"；

故答案為：A。

【點評】本題考查學生綜合性學習的能力。學生在平時的生活中要善于觀察、總結(jié)，注意日常多積累一些語言表達的知識，內(nèi)外結(jié)合，提高語文學習的綜合能力。這樣做題時才能得心應手。

3.下列句子沒有運用修辭手法的一句是（）（2分）

A．故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”

B．庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。

C．自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。

D．急湍甚箭，猛浪若奔。

【答案】C

【知識點】比喻；對偶；引用

【解析】A．引用；B．比喻；D．對偶。

故答案為：C

【點評】修辭手法包括：比喻、擬人、夸張、對比、排比、對偶、反復、借代、比擬、象征、互文、設(shè)問、引用、呼告、反問、頂針等。學生在平時的學習中要把握各種修辭手法的特點及其表達作用。

4.依次填入下面文段橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）

讀“史"宜映雪，以瑩玄鑒。讀“子”宜伴月，以寄遠神。讀山水小品，宜__________。讀忠烈傳，宜_________。讀奸佞傳，宜_________________。讀“騷"宜空山悲號，可以驚壑。讀“賦”宜__________。

①縱水狂呼，可以旋風

②倚疏花瘦竹，冷石寒苔，以收無垠之游

③擊劍捉酒以銷憤

④吹笙鼓瑟以揚芳

A．②①③④B．①④③②C．②④③①D．①③④②

【答案】C

【知識點】根據(jù)語境補寫句子

【解析】根據(jù)語境填空題要注意兩點：（1）認真讀文，抓思路，理文脈，仔細推敲語句間的呼應與銜接。（2）明確要填充的內(nèi)容，句式，使語意連貫。解答時首先要弄清敘述的對象。此題要注意搭配，如：“讀山水小品”，宜“縱水狂呼，可以旋風”，后句正好呼應前句的“山水"?！白x忠烈傳”，宜“吹笙鼓瑟以揚芳”，“揚芳”與“忠烈"相呼應。

故答案為：C

【點評】運用搭配的方法進行破題、解題，是最快的一種方法，也是最有效的一種方法。在漢語形成、發(fā)展過程中，有些詞搭配的對象是不同的，詞的搭配有一定的限度，不能任意組合。搭配要符合兩個原則：一是合乎事理；另一個是合乎習慣。

5.下列關(guān)于文學常識、文化常識表述有誤的一項是（）（2分）

A．消息是新聞的一種，廣義的新聞包括消息、通訊、報告文學等。狹義的新聞也叫消息。消息的結(jié)構(gòu)，一般包括標題、導語、主體、結(jié)語和背景五部分。消息的三個特點：真實性、及時性、簡明性

B．“三峽”是瞿塘峽、巫峽和西陵峽的總稱，在長江上游重慶奉節(jié)和湖北宜昌之間。

C．蘇軾，字子瞻，北宋著名的文學家，眉州眉山人。與黃庭堅并稱“蘇黃"。詞開豪放一派，與同朝為官的辛棄疾都是豪放派代表，并稱“蘇辛”。他與唐代韓愈、柳宗元和宋代歐陽修、蘇洵、蘇轍、王安石、曾鞏七位散文家并稱為“唐宋八大家"。

D．托爾斯泰，俄國作家。其代表作有長篇小說《戰(zhàn)爭與和平》《安娜卡列尼娜》《復活》等。

【答案】C

【知識點】新聞常識；作家作品

【解析】ABD.正確。

C.有誤，蘇軾是豪放派的主要代表人物之一，不是開創(chuàng)者。

故答案為：C。

【點評】本題考查學生識記文化文學常識的能力。做好本題需要平時學習中要做有心人，對一些經(jīng)典名篇的文學常識及重要的文化常識要整理成冊，熟記于心。

6.古詩文默寫。（4分）

（1）杜甫在《春望》一詩中悲哀國破家亡，傷感離亂之痛，表現(xiàn)他愛國，念家的美好情操，詩中能夠表現(xiàn)他憂愁而日益衰老的句子是：___，___。

【答案】白頭搔更短，渾欲不勝簪

【知識點】理解性默寫

【解析】關(guān)鍵句——表現(xiàn)他憂愁而日益衰老，可得：白頭搔更短，渾欲不勝簪。

故答案為：白頭搔更短，渾欲不勝簪。

【點評】本題考查古詩默寫。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性默寫，注意結(jié)合語境填充。

（2）《生于憂患死于安樂》中闡述了經(jīng)歷磨難后產(chǎn)生的結(jié)果是“，_____________”。

【答案】所以動心忍性；增益其所不能

【知識點】理解性默寫

【解析】本題考查學生對文章理解性默寫。注意讀懂要求，理解題意，按照要求寫出對應的語句，注意要正確默寫，不能出現(xiàn)錯別字。

故答案為：所以動心忍性，增益其所不能

【點評】此題考查詩文的背誦、理解與默寫能力。要學生在平時的學習時，要循序漸進積累所學的應背誦并默寫的內(nèi)容，首先不要混淆了所背的內(nèi)容；其次是在記憶、積累的基礎(chǔ)上加以理解、應用和賞析。

綜合性學習（共5分）

雨，千百年來一直都是文人墨客筆下的精靈，是詩情畫意中不可或缺的元素，讓我們一起走進細雨中，去感受那份詩意，去享受那份浪漫。

7．某校開展“漢字造型秀"活動，有同學設(shè)計出下面的圖形，請你談?wù)勂湓谠O(shè)計上的創(chuàng)意。（3分）

8．有同學撰寫了一副對聯(lián)的下聯(lián)來贊美雨對人類做出的貢獻，請你擬出上聯(lián)。（2分）

上聯(lián)：____________

下聯(lián)：春雨潤物長城內(nèi)外氣象新

【答案】7．示例：①把“雨”字設(shè)計成下雨的情形。(上半部分形似天空，下半部分為下落的雨點)②意為水從天而降。③把漢字變成有趣的圖形。

8．示例一：東風送暖大江南北春光好；示例二：冬雪蓋地大河上下景色秀

【知識點】開放性默寫；其他常識；圖表信息；詩歌對聯(lián)

【解析】7.本題考查圖文轉(zhuǎn)化能力以及語言表達能力。答題時①認真審題，明確要求。②仔細觀察圖片，全面準確捕捉信息。③表達注意事項：注意題目中的關(guān)鍵詞；注意題目中的特殊限制；注意在表達中不能出現(xiàn)語?。槐磉_要得體、簡潔、連貫。

8.本題考查擬寫對聯(lián)的能力。擬寫對聯(lián)的基本原則有：①對偶原則，要求上下聯(lián)字數(shù)相等，詞性相對，結(jié)構(gòu)相應；②內(nèi)容相關(guān)原則，要求上下聯(lián)必須圍繞同一話題，內(nèi)容上或互補，或?qū)α?，或承接；③避免重復原則，避免上下聯(lián)同一位置出現(xiàn)同一詞語，也避免同一個字出現(xiàn)在上下聯(lián)不同的位置；④上仄下平原則，即上聯(lián)末字押仄聲韻，下聯(lián)末字押平聲韻，這個原則在考題中一般放得較寬。

【點評】7．解答此題先觀察圖片，了解其創(chuàng)意所在及內(nèi)涵，然后分點答出。這里進行創(chuàng)意的漢字為“雨"將里面的四個點形象為滴落的雨滴，這是創(chuàng)意之一；而上半部分則形象化為天空的“云”，表明了雨的來源，這是創(chuàng)意之二；將漢字形象化，有利于人們的記憶，這也可理解為創(chuàng)設(shè)者的一大創(chuàng)意。

故答案為：示例：①把“雨"字設(shè)計成下雨的情形。(上半部分形似天空，下半部分為下落的雨點)②意為水從天而降。③把漢字變成有趣的圖形。

8．“春雨潤物長城內(nèi)外氣象新”意思是：春雨滋潤萬物，長城內(nèi)外呈現(xiàn)出贊新的氣象?！按河隄櫸?是主謂短語，“長城內(nèi)外”是地點，

“氣象新"是主謂短語。根據(jù)上下聯(lián)字數(shù)相同、結(jié)構(gòu)一致、內(nèi)容相關(guān)、上仄下平的要求對出上聯(lián)即可比如：冬雪蓋地大河上下景色秀

故答案為：送暖大江南北春光好；示例二：冬雪蓋地大河上下景色秀

二、閱讀與理解（共45分）

（一）古詩文閱讀（共17分）

閱讀下面的詩歌，完成小題。

山中留客

張旭

山光物態(tài)弄春暉，莫為輕陰便擬歸。

縱使晴明無雨色，入云深處亦沾衣。

9．首句中“弄”字有什么表達效果？（2分）

10．這首詩表達了作者怎樣的感情？（3分）

【答案】9．運用擬人的修辭手法，生動地寫出了山林春光明媚、生機勃勃的美好景象。

10．表達了作者對山林的喜愛之情和對客人的挽留之意。

【知識點】體味古詩詞曲的遣詞；古詩詞曲作者表達的思想感情；生活雜感；寄情山水

【解析】9.本題考查古詩賞析之煉字。煉字題注意：①這個字含義；②這句話描寫了什么內(nèi)容，有什么特點；③作用是什么，表達詩人何種情感、觀點。答題時注意結(jié)合古詩內(nèi)容去答。

10.本題考查古詩情感分析。理解古詩句表達含義，抓住詩句中的情感詞，結(jié)合作者生平背景分析古詩情感。情感分析注意不要少點。

【譯文】春光幻照之下，山景氣象萬千。何必初見陰云，就要匆匆回家？

就算天氣晴朗，沒有一絲雨意，走入云山深處，也會沾濕衣裳。

【點評】9．首句“山光物態(tài)弄春輝”，寫出了留客的前提條件——山中萬物都在春天的陽光下爭奇斗艷，呈現(xiàn)著一派醉人的美景。一個“弄”字出神入化，擬人，給山中景物賦予了人的性格，描繪了萬物朝氣蓬勃的盎然生機。詩人從整體入手，著力表現(xiàn)春山的整個面貌，從萬象更新的氣象中，渲染出滿目生機、引人入勝的意境。

故答案為：運用擬人的修辭手法，生動地寫出了山林春光明媚、生機勃勃的美好景象。

10．《山行留客》通過對春山美景的整體描繪和對客人欲離去想法的否定及勸說，表達了作者對自然美好景色的喜愛之情與希望同友人共賞美景的愿望，并蘊含著要欣賞最美景致就不能淺嘗輒止的哲理。

故答案為：表達了作者對山林的喜愛之情和對客人的挽留之意。

閱讀下面的文言文，完成小題。

【甲】

風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。

水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。

（吳均《與朱元思書》）

【乙】

仆去月謝病，還覓薜蘿①。梅溪②之西，有石門山者，森壁爭霞，孤峰限日③；幽岫④含云，深溪蓄翠；蟬吟鶴唳，水響猿啼，英英相雜，綿綿成韻。既素重⑤幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饒竹實⑥。山谷所資，于斯已辦。仁智之樂，豈徒語哉！

（吳均《與顧章書》）

【注釋】①還覓薜蘿：意思是正準備隱居。薜蘿，都是植物名。屈原《楚辭》：“若有人兮山之阿，被薜荔兮帶女蘿。"后以此代指隱士的服飾。②梅溪：山名，在今浙江安吉境內(nèi)。③限日：遮擋陽光。④幽岫：幽深的山穴。⑤重：向往。⑥竹實：又名竹米，狀如小麥。文中指隱士所食之物。

11．解釋下面加點的詞在文中的意思。（2分）

①負勢競上

②鳶飛戾天者

③于斯已辦

④豈徒語哉

12．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

①橫柯上蔽，在晝猶昏。

②素重幽居，遂葺宇其上。

13．甲乙兩文都運用了“化靜為動”的手法，請找出相關(guān)語句并加以簡要分析。（3分）

14．這兩篇山水小品文都抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？（3分）

【答案】11．憑借；至、到達；這，這里；怎么，難道

12．①橫斜的樹枝在上面交錯遮蔽，擋住了天空，即使在白晝，也像黃昏那樣昏暗。

②（我）平時向往隱居，于是在這山上蓋了房子。

13．甲文：“負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。"分析：活靈活現(xiàn)地寫出了樹之高，山之奇。乙文：“森壁爭霞，孤峰限日；幽岫含云，深溪蓄翠?！狈治觯荷鷦有蜗蟮卣宫F(xiàn)了山之高，水之綠。

14．抒發(fā)了作者喜愛美好的大自然和避世退隱的高潔情趣。

【知識點】分析文言文的寫作特色；與朱元思書；文言文翻譯；常用文言實詞；體會作者情感態(tài)度

（二）非文學作品閱讀（共6分）

請閱讀下面兩則材料，完成下列任務(wù)。

[材料一]

事實的真相否定了寓言家的肆意杜撰……七月的下午熱得令人窒息……可蟬對這普遍的水荒一笑置之。它用小鉆頭一樣的喙，刺進取之不盡的酒窖中。它在小灌木的一根細枝上站定，一邊不停地唱著歌，一邊鉆透堅硬平滑、給太陽曬得汁液飽滿的樹皮。然后，它把吸管插到鉆孔中，一動不動，聚精會神，津津有味地暢飲著，整個兒沉浸在糖汁和歌唱的甜美中。

我們再觀察一會兒，說不定就能看到意想不到的災難呢。果然，一大群口干舌燥的家伙在東張西望地轉(zhuǎn)悠著，它們發(fā)現(xiàn)這口井，井邊滲出來的汁液把它暴露了……

在這一群強盜中，最不罷休的是螞蟻。我曾看見過它們一點一點兒地咬蟬的爪尖；逮著正被它們拉扯的蟬的翅尖兒，爬到蟬背上，撓著蟬的觸角。一只大膽的螞蟻就在我的眼皮下，竟然抓住蟬的吸管，拼命想把它拔出來。

……

大家看到了，事實的真相把寓言里虛構(gòu)的角色徹底顛倒過來。肆無忌憚、在搶劫的時候毫不退縮的求食者，是螞蟻；而甘愿和受苦者分享成果的能工巧匠，是蟬。還有一個細節(jié)，更加能說明角色的顛倒。歌唱家在五六個星期里長時間地歡騰之后，生命衰竭，從樹上掉了下來。尸體被太陽烤干，給來往行人踐踏，又給這個總在尋找戰(zhàn)利品的強盜碰上了。螞蟻把這豐盛的食物撕開，肢解，剪碎，分成碎屑，進一步充實它的儲藏倉。更有甚者，垂死的蟬，蟬翼還在塵埃中微微顫動，就有一隊螞蟻在拖曳，把它肢解開來。那時的蟬真是滿心憂傷啊。這同類相殘的行為才真正體現(xiàn)了這兩類昆蟲之間的關(guān)系。

——《蟬和蟻》

[材料二]

蟬是非常喜歡唱歌的。它翼后的空腔里帶有一種像鈸一樣的樂器。它還不滿足，還要在胸部安置一種響板，以增加聲音的強度。的確，有種蟬，為了滿足音樂的嗜好，犧牲了很多。因為有這種巨大的響板，使得生命器官都無處安置，只得把它們壓緊到身體最小的角落里。當然了，要熱心委身于音樂，那么只有縮小內(nèi)部的器官，來安置樂器了……凡是對歌聲敏感的動物，聽覺一定靈敏，而蟬卻遠遠沒有類似的不安表示。關(guān)于這點，我做過大量實驗，這里只舉其中的一個例子，也是最難忘的例子。我借用了小鎮(zhèn)的炮，大家都認為炮聲過后蟬會有片刻的寧靜。炮響了，真是如雷貫耳……可是樹上的蟬沒有受到任何驚擾。合唱者的數(shù)量沒有變，節(jié)奏沒有變，音域也沒有變。我們一致得出結(jié)論：爆炸的巨響對蟬的歌唱毫無影響。第二炮的結(jié)果也是一樣。

那么，昆蟲是不是一定要以這種響亮的傾訴和喋喋不休的表白吐露它們的愛情呢？通過大量的考察可以知道，兩性之間的靠近會讓彼此沉默。所以，我認為，蟈蟈的小提琴、雨蛙的風笛管、山蟬的音鈸，都只是表達生命樂趣的手段，這種樂趣任何動物都有，任何動物都會用自己獨特的方式來慶祝。如果有一天，人們向我證明蟬振動音鈸不是為了傳宗接代，而只是為了感覺生命的樂趣，就像我們高興時會搓手一樣，我不會感到絲毫驚訝。如果說，它們的合唱還有什么次要目的同默不作聲的雌蟬有關(guān)，那也是很可能、很正常的，只是到目前為止，這一點還沒有得到證明。

——《蟬的歌唱》

15．請按要求填寫下面的表格。（2分）

篇目科學精神

《蟬和蟻》①_________

《蟬的歌唱》②____________

16．"(《昆蟲記》)用蟲性反觀人類生活，思考人類的生存狀態(tài)、生活態(tài)度、價值觀念等等，睿智的哲思躍然紙上。”請你分別結(jié)合《蟬和蟻》和《蟬的歌唱》的內(nèi)容，探究"用蟲性反觀人類生活”的藝術(shù)特色。（4分）

【答案】15．仔細觀察，富有耐心，大膽猜測，反復試驗，求真務(wù)實；通過實驗論證猜測，不輕易下結(jié)論，不主觀臆斷；承認人類自身的局限性；對生命無比的尊重與熱愛

16．[示例]《蟬和蟻》：默默付出、辛勤創(chuàng)造美好生活的蟬沒有得到重視和禮待，而諸如螞蟻之類的"屠殺者”和"掠奪者”卻得到關(guān)照與贊美，這正如人類世界中一樣，有些人不分青紅皂白地主觀判斷，使得"做好事的默默無聞，惡貫滿盈的卻備受歌頌”，這樣的現(xiàn)象值得我們每個人反思?！断s的歌唱》：動物的習性可能只是為了表達它們生命的樂趣，不帶有任何功利性。人類需要反觀自我，人類并非凌駕于其他動物之上的統(tǒng)治者，我們更需要的是謙卑與敬畏。

【知識點】挖掘、感悟文章主題；新聞、材料類；蟬；作品的藝術(shù)特色；《昆蟲記》；分析材料主體特征；定位篩選、分析整合文中信息

【解析】15.本題考查篩選與整合文本信息。先看清題干，明確概括對象，再回到相關(guān)材料中定向查找，最后提取關(guān)鍵詞進行概括。

16.本題考查探究作品的藝術(shù)特色。先理解“用蟲性反觀人類生活"的內(nèi)涵，然后結(jié)合文章內(nèi)容、行文結(jié)構(gòu)、寫作手法等角度進行分析。日常學習名著時，我們要積累作品有關(guān)文學常識、了解作品的基本內(nèi)容、把握人物形象、讀懂作品的主題思想等，并學會對書中的經(jīng)典情節(jié)、精彩細節(jié)等進行鑒賞，并作出自己的評價。

【點評】15．根據(jù)材料一第1段“事實的真相否定了寓言家的肆意杜撰”，第2段“我們再觀察一會兒，說不定就能看到意想不到的災難呢”，第3段“我曾看見過它們一點一點兒地咬蟬的爪尖……”，第4段“大家看到了，事實的真相把寓言里虛構(gòu)的角色徹底顛倒過來……還有一個細節(jié)，更加能說明角色的顛倒"可知，作者在材料中通過多次仔細、耐心的觀察去了解事實的真相。所以科學精神是仔細觀察，富有耐心，大膽猜測，反復試驗，求真務(wù)實。

根據(jù)材料二第1段“關(guān)于這點，我做過大量實驗，這里只舉其中的一個例子，也是最難忘的例子”，第2段“通過大量的考察可以知道，兩性之間的靠近會讓彼此沉默”，“如果有一天，人們向我證明蟬振動音鈸不是為了傳宗接代，而只是為了感覺生命的樂趣，就像我們高興時會搓手一樣，我不會感到絲毫驚訝。如果說，它們的合唱還有什么次要目的同默不作聲的雌蟬有關(guān)，那也是很可能、很正常的，只是到目前為止，這一點還沒有得到證明”可知，作者在材料中是通過大量實驗、考察去驗證自己的猜測、得出結(jié)論；對生命的神奇予以尊重和平等對待。所以科學精神是通過實驗論證猜測，不輕易下結(jié)論，不主觀臆斷；承認人類自身的局限性；對生命無比的尊重與熱愛。

16．“用蟲性反觀人類生活"即通過比喻、擬人等手法賦予昆蟲以人性，讓作者在觀察昆蟲生活習性的同時來反思人類的生存狀態(tài)、生活態(tài)度、價值觀念等。

比如：《蟬和蟻》中“大家看到了，事實的真相把寓言里虛構(gòu)的角色徹底顛倒過來。肆無忌憚、在搶劫的時候毫不退縮的求食者，是螞蟻；而甘愿和受苦者分享成果的能工巧匠，是蟬……歌唱家在五六個星期里長時間地歡騰之后，生命衰竭，從樹上掉了下來。尸體被太陽烤干，給來往行人踐踏，又給這個總在尋找戰(zhàn)利品的強盜碰上了。螞蟻把這豐盛的食物撕開，肢解，剪碎，分成碎屑，進一步充實它的儲藏倉”可知，辛勤勞動的蟬，其勞動成果被“強盜"螞蟻掠奪；蟬死后的尸體還被螞蟻踐踏。這種侵占他人勞動成果，踐踏別人尊嚴的行為，正如人類世界中一些人不分青紅皂白就主觀判斷，使得”做好事的默默無聞，惡貫滿盈的卻備受歌頌"。

比如：《蟬的歌唱》中“所以，我認為，蟈蟈的小提琴、雨蛙的風笛管、山蟬的音鈸，都只是表達生命樂趣的手段，這種樂趣任何動物都有，任何動物都會用自己獨特的方式來慶祝。如果有一天，人們向我證明蟬振動音鈸不是為了傳宗接代，而只是為了感覺生命的樂趣，就像我們高興時會搓手一樣，我不會感到絲毫驚訝”可知，動物的習性可能只是為了表達它們生命的樂趣，不帶有任何功利性。人類需要反觀自我，人類并非凌駕于其他動物之上的統(tǒng)治者，我們更需要的是謙卑與敬畏。

答案不唯一，言之有理即可。

（三）文學作品閱讀（共14分）

蕭蕭白楊

許冬林

①白楊樹是我見過的生長得最專注的樹了。樹干挺拔向上，像毛筆的中鋒，筆直指向天空。那些丫枝里，沒有一個逃兵，哪怕一點異心都沒有?？粗菢咏y(tǒng)一步調(diào)的丫枝，在主干的統(tǒng)領(lǐng)下，奔向同一個方向，會讓人心底涌起“忠誠"兩字。

②和白楊相比，感覺南方的樹木是嬌生慣養(yǎng)的。南方有佳木，它們枝葉蓊郁，八方伸展，是一副柔媚多情的姿態(tài)。而白楊呢，它大約是喬木中的君子，行坐端莊，穆穆臨風。

③以前讀到“白楊多悲風，蕭蕭愁殺人”，我以為白楊秋風是一幅倉皇晦暗的畫面。“蕭蕭"是白楊在風里落葉的聲音——長風浩蕩，秋色肅殺，和落葉一起沉寂于大地的，還有永不復返的生命?！豆旁娛攀住防铮讞罹瓦@么蕭條冷落，似乎一直在很悲催地落葉。

④后來做中學老師，給學生上《白楊禮贊》，依舊將信將疑，以為作者是懷著主觀偏見，生生把晦暗蒼涼的白楊給提亮了。直到親眼看見，才驚覺白楊原來不那么蕭索。

⑤在新疆，秋日朗照的天空下，看到水渠邊的一排白楊樹，我竟然也和上世紀四十年代初的茅盾先生一樣，驚奇地叫了一聲。

⑥白楊實在英挺，是纖塵不染的那種英挺偉岸。

⑦“微風吹，吹得綠葉沙沙響，太陽照得綠葉閃銀光?！憋L吹白楊，萬葉翻動，蕭蕭有聲。西北地區(qū)的樹木還有一個特點，就是葉子要稀一點。葉子的間隙里，風可以張開膀子穿過去。不像南方的樹，葉子太密太厚，永遠是荷爾蒙旺盛的青春期，風一吹，聲音模糊得沒有重點。

⑧我喜歡白楊，喜歡它的這種疏朗與簡潔，就像難得一遇的謙謙君子，儒雅，低調(diào)，懂得節(jié)制欲望，與攘攘[注]塵世總是保持一段距離，可又是有力量的。我站在白楊下，聽風吹白楊，感覺像是站在樓蘭遺址的頹墻前，虔誠地傾聽古人渾厚莊嚴的歌謠。

⑨白楊入畫。但不是中國水墨，而是西洋油畫。西北無邊無際的陽光下，白楊被照得通體明亮，氣宇軒昂。葉子翠綠，樹干純白，色彩飽和度強。而西洋油畫，用色飽滿，適宜畫白楊。在油畫框里，白楊用枝干和茂盛的葉子，來表達陽光醇厚，表達天空高遠。

⑩去交河故城時，我在吐魯番的一條路邊停下，特意下車，親手撫摸了一棵白楊。

交河故城是唐朝安西都護府遺址，在吐魯番。安西都護府是唐代西域的最高軍政機構(gòu)，首任都護是喬師望，他是唐朝將領(lǐng)，廬陵公主的駙馬。后來接任的郭孝恪擊敗龜茲后，把安西都護府從交河城遷到了龜茲，即今天的新疆庫車縣。此后，都護府在唐蕃戰(zhàn)火中幾失幾守，最后府衙基本穩(wěn)定在龜茲。王維有《送元二使安西》：“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。"王維詩里的安西，已經(jīng)是位于龜茲的安西都護府了。

在唐代，從長安望向安西都護府，那是山長水闊，黃沙漫天。那些遠赴西北鎮(zhèn)守邊塞的文武官員，那些鞍馬風塵夜夜望鄉(xiāng)的中原士兵，一定在不遇故人的孤獨中，用白楊的蔥蘢喂養(yǎng)著鄉(xiāng)思和希望。

“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝?！边吶娙酸瘏懗隽诉叺乜嗪畢s也雄奇的大觀。那時，懷著建功立業(yè)的志向，岑參第二次出塞任職。新的守邊人來了，老的守邊人回去，一撥撥人馬輪換，用人之顛沛換國之長安。岑參來給他的前任武判官送行，“輪臺東門送君去，去時雪滿天山路”，那時，西北的白楊一定落光了葉子，在漫天風雪中佇立成千樹萬樹梨花開的樣子。

當春天來臨，交河故城的城墻下桃花盛開。一千多年前的春天，白楊也在春風里萌發(fā)新葉。我想，那些一撥撥來過西北、駐守過西北、穿越過古絲綢之路的人們，是否在深深孤獨中，慢慢就散發(fā)出白楊的氣質(zhì)____

如果有白楊，又何懼大地空曠。

(《散文》，有刪改)

[注]攘攘：世人追名逐利的樣子。

17．下面選項中對本文的理解與分析不正確的一項是()（2分）

A．第①段說白楊的形象讓人想起“忠誠”，也照應了后文那些忠誠的守邊人。

B．第⑥—⑨段作者從聽覺和視覺的角度來刻畫白楊之美。

C．第13段“用人之顛沛換國之長安"一句中“長安”具體指的是唐代的都城長安。

D．作者對白楊的認識發(fā)生了變化，從認為它一貫蕭索到喜愛感佩。

18．請談?wù)勛髡哒J為西洋油畫比中國水墨更適合畫白楊的原因。（3分）

19．作者和茅盾看到白楊樹都“驚奇地叫了一聲”，茅盾是因為懨懨欲睡之感被傲然挺立的白楊驚醒，而作者是為什么？請結(jié)合文本分析原因。（3分）

20．請結(jié)合上下文，分析第⑩段“我”特意下車親手撫摸一棵白楊時的心理。（3分）

21．第11段作者為什么要引用王維的詩（3分）

【答案】17．C

18．因為陽光下，白楊被照得通體明亮，葉子翠綠，樹干純白，色彩飽和度強。而西洋油畫，用色飽滿，所以適合畫白楊。

19．因為終于親眼見到了喜歡的白楊，看到了它的英挺偉岸，見證了它毫無晦暗蒼涼之色，且被它的“疏朗與簡潔"深深吸引了。一聲驚叫，完全是興奮喜悅之聲。

20．此刻的心情，當是喜悅與興奮并存。親眼看到無比崇敬的白楊，自然喜悅；消除了對白楊“晦暗蒼涼”的誤解，自然喜悅；看到白楊的疏朗與簡潔，聯(lián)想到謙謙君子，自然興奮。

21．引用王維的詩，證明當時的安西，已經(jīng)是位于龜茲的安西都護府了；引用詩句，增強了文章的文學韻味。

【知識點】抒情性（寫景）散文；梳理、概括文章情節(jié)；探究作品中蘊含的民族心理和人文精神；分析人物行為思想變化原因；篩選并整合文中信息；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型；引用

【解析】17.本題考查對文章內(nèi)容的理解，側(cè)重于考查學生的理解分析能力，應對此類題目，首先就是要熟悉掌握文章的內(nèi)容，只有掌握了內(nèi)容，才能進一步地去分析。同樣，老師在教學中應重點關(guān)注此類重要的句子，從句意和作用兩方面向?qū)W生闡述，加深記憶和理解。

18.本題考查學生搜集信息和提取信息的能力。此類題目，應首先找到關(guān)鍵詞，其次，定位文章的段落，第三，提取相關(guān)聯(lián)的信息加以概括。此類題目切記立足文本，不能主觀臆斷。

19.本題考查對文章內(nèi)容的理解，側(cè)重于考查學生的理解分析能力，應對此類題目，首先就是要熟悉掌握文章的內(nèi)容，只有掌握了內(nèi)容，才能進一步地去分析。同樣，老師在教學中應重點關(guān)注此類重要的句子，從句意和作用兩方面向?qū)W生闡述，加深記憶和理解。

20.本題考查對文章內(nèi)容的理解，側(cè)重于考查學生的理解分析能力，應對此類題目，首先就是要熟悉掌握文章的內(nèi)容，只有掌握了內(nèi)容，才能進一步地去分析。同樣，老師在教學中應重點關(guān)注此類重要的句子，從句意和作用兩方面向?qū)W生闡述，加深記憶和理解。

21.本題考查文章的寫作手法，側(cè)重考查學生對文章內(nèi)容的理解分析，對寫作手法的掌握，記敘文中引用的作用有以下幾點：增加文章的文采，增強文章的表現(xiàn)力，還可以讓文章言簡意賅，增強文章的感染力，從而更好地表達作者的思想感情。針對此類題目，學生應在平時加深對文章內(nèi)容的理解，理解的基礎(chǔ)之上，逐步分析即可。

【點評】17．A、第段“那些遠赴西北鎮(zhèn)守邊塞的文武官員，那些鞍馬風塵夜夜望鄉(xiāng)的中原士兵，一定在不遇故人的孤獨中，用白楊的蔥蘢喂養(yǎng)著鄉(xiāng)思和希望”，第段“新的守邊人來了，老的守邊人回去，一撥撥人馬輪換，用人之顛沛換國之長安”。此項無誤。

B、第⑦段，“風吹白楊，萬葉翻動，蕭蕭有聲"，聽覺。第⑨段“西北無邊無際的陽光下，白楊被照得通體明亮，氣宇軒昂。葉子翠綠，樹干純白，色彩飽和度強”，是視覺。此項無誤。

C、長安"應指國家的“長治久安”。有誤。

D、第③段，“我以為白楊秋風是一幅倉皇晦暗的畫面”，第⑥段“白楊實在英挺，是纖塵不染的那種英挺偉岸”。此項無誤。

故答案為：C

18．第⑨段“白楊被照得通體明亮，氣宇軒昂。葉子翠綠，樹干純白，色彩飽和度強。而西洋油畫，用色飽滿，適宜畫白楊"。

故答案為：因為陽光下，白楊被照得通體明亮，葉子翠綠，樹干純白，色彩飽和度強。而西洋油畫，用色飽滿，所以適合畫白楊。

19．第⑥段“白楊實在英挺，是纖塵不染的那種英挺偉岸”。我之前以為白楊蒼涼，此刻看到了白楊的偉岸，所以很吃驚。

故答案為：因為終于親眼見到了喜歡的白楊，看到了它的英挺偉岸，見證了它毫無晦暗蒼涼之色，且被它的“疏朗與簡潔"深深吸引了。一聲驚叫，完全是興奮喜悅之聲。

20．因為白楊樹不是我印象里的晦暗蒼涼，我消除了對它的誤解，心情激動又興奮，又被它的疏朗吸引。

故答案為：此刻的心情，當是喜悅與興奮并存。親眼看到無比崇敬的白楊，自然喜悅；消除了對白楊“晦暗蒼涼”的誤解，自然喜悅；看到白楊的疏朗與簡潔，聯(lián)想到謙謙君子，自然興奮。

21．引用詩句，一是說明安西是位于龜茲的安西都護府，二是增添了文學色彩。

故答案為：引用王維的詩，證明當時的安西，已經(jīng)是位于龜茲的安西都護府了；引用詩句，增強了文章的文學韻味。

（四）名著閱讀（共8分）

閱讀《紅星照耀中國》，完成下列題目。

22．請根據(jù)你的閱讀積累，在下面空缺處填寫相應的人物。（3分）

①他先在南開中學，后在南開大學學會了英語，第一次見面用英語跟斯諾打招呼，受到“開明"的教育，理智冷靜，善于分析。蔣介石曾任命他為黃埔軍校政治部主任。他是

②他具有樂觀豁達、勇敢無畏的精神品質(zhì)，是一個大公無私的人，他唯一的個人衣服，就是一件用繳獲得降落傘做成的背心。他為這件戰(zhàn)利品而像個孩子似的得意。他是一名統(tǒng)率大軍的指揮員，又不失活潑天真的個性。他是

③他急躁而又謙虛，沒受過多少教育，但有出色的軍事才能。傳說用一把菜刀在湖南建立一個蘇區(qū)，英勇善戰(zhàn)，行軍神出鬼沒，口才好，成望高。他是

23．你怎么理解著名新聞記者白修德對《紅星照耀中國》的書評“斯諾對中國共產(chǎn)黨的發(fā)現(xiàn)和描述，與哥倫布對新大陸的發(fā)現(xiàn)一樣，是震撼世界的成就”？閱讀《紅星照耀中國》，你獲得了哪些啟迪？（5分）

【答案】22．周恩來；彭德懷；賀龍

23．第一問：白修德用形象的比喻肯定了《紅星照耀中國》作為紀實作品的巨大成就。以“發(fā)現(xiàn)新大陸"作比，通過一個外國人的所見所聞，第一次讓全世界了解中國共產(chǎn)黨和紅軍的真實情況。斯諾是通過采訪、對話和實地考察得來的事實，對中國共產(chǎn)黨和中國革命做了客觀評價。

第二問：示例：①從中國共產(chǎn)黨人和紅軍為國家和民族的命運浴血奮戰(zhàn)的歷史中汲取精神營養(yǎng)；②學習作者的敬業(yè)精神和探求真相的勇氣；③善于參考相關(guān)資料，聯(lián)系當今社會實際進行分析和思考。

【知識點】紅星照耀中國；作品的人物形象；作品的經(jīng)典情節(jié)；作品的綜合評價

【解析】22.本題考查對名著人物的辨別和識記。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。

23.本題考查對名著內(nèi)容的理解和感悟能力。此題結(jié)合《紅星照耀中國》有關(guān)內(nèi)容，聯(lián)系自己的的生活實際綜合分析，要觀點明確，理由充分，表達清晰，言之有理即可。

【點評】22．第一空：從“在南開大學學會了英語，第一次見面用英語跟斯諾打招呼”“蔣介石曾任命他為黃埔軍校政治部主任"可知，他是周恩來；第二空：根據(jù)“他唯一的個人衣服，就是一件用繳獲得降落傘做成的背心”可判斷人物是彭德懷；第三空：由‘“口才很好"傳說他用一-把菜刀在湖南建立了蘇區(qū)”可知，第一空應填賀龍。在前往保安的路.上，斯諾聽一個紅軍指揮員李長林介紹了賀龍的革命經(jīng)歷。賀龍口才很好，在當時是一個土匪頭子，在哥老會中的名聲遍及全國。賀龍在1927年南昌八一起義后才參加共產(chǎn)黨，在這以前不久，他還效忠于汪精衛(wèi)的武漢政府。但是唐生智等鎮(zhèn)壓打倒地主的運動，開始著名的“農(nóng)民大屠殺"后，激起了他的憤怒，賀龍用一把菜刀在湖南建立了蘇區(qū)。賀龍還帶領(lǐng)紅軍長征過雪山，與朱德會師。

故答案為：周恩來；彭德懷；賀龍

23．第一問：白修德把斯諾對《紅星照耀中國》中對中國共產(chǎn)黨的發(fā)現(xiàn)和描述比作‘哥倫布對新大陸的發(fā)現(xiàn)”，生動形象肯定了《紅星照耀中國》作為紀實作品的巨大成就。因為斯諾真實記錄了自1936年6月至10月在中國西北革命根據(jù)地(以延安為中心的陜甘寧邊區(qū))進行實地采訪的所見所聞，向全世界真實報道了中國共產(chǎn)黨和中國工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況，對中國共產(chǎn)黨和中國革命做了客觀評價。

第二問：

《紅星照耀中國》又名《西行漫記》，是美國記者埃德加●斯諾所著的紀實文學作品，作品真實記錄了作者自1936年6月至10月在中國西北革命根據(jù)地(以延安為中心的陜甘寧邊區(qū))進行實地采訪的所見所聞，向全世界真實報道了中國共產(chǎn)黨和中國工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。

故答案為：第一問：白修德用形象的比喻肯定了《紅星照耀中國》作為紀實作品的巨大成就。以“發(fā)現(xiàn)新大陸"作比，通過一個外國人的所見所聞，第一次讓全世界了解中國共產(chǎn)黨和紅軍的真實情況。斯諾是通過采訪、對話和實地考察得來的事實，對中國共產(chǎn)黨和中國革命做了客觀評價。第二問：示例：①從中國共產(chǎn)黨人和紅軍為國家和民族的命運浴血奮戰(zhàn)的歷史中汲取精神營養(yǎng)；②學習作者的敬業(yè)精神和探求真相的勇氣；③善于參考相關(guān)資料，聯(lián)系當今社會實際進行分析和思考。

三、表達與寫作（共56分）

24.2022年除夕夜，三星堆“青銅大面具”亮相虎年春晚，引發(fā)了人們對神秘古蜀文明的探尋。下圖這尊1986年發(fā)掘的青銅面具，讓我們對“目縱"(眼球極度夸張且明顯突出眼眶)有了更直觀的感受。請仔細觀察，按照一定的說明順序，向大家介紹它。(80字左右)（6分）

【答案】(示例1)面具呈方形，額部正中有一方孔；眉尖上挑，雙眼斜長，眼球突出眼眶，呈柱狀外凸；兩耳為倒八字形，耳尖部為桃尖狀；鷹鉤鼻；口角深長上揚，作微笑狀；下頜前伸。

(示例2)該面具呈方形，倒八字形刀眉，眉尖上挑，雙眼斜長，眼球極度夸張且明顯突出眼眶，呈柱狀外凸；耳尖部呈桃尖狀；鷹鉤鼻，口角深長上揚，似微露舌尖，作神秘微笑狀；下頜前伸；額部正中有一方孔。

【知識點】圖表信息

【解析】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。此題可按從上到下為主的空間順序，對“青銅大面具”進行介紹。如：面具呈方形，額部正中有一方孔；眉尖上挑，雙眼斜長，眼球突出眼眶，呈柱狀外凸；兩耳為倒八字形，耳尖部為桃尖狀；鷹鉤鼻；口角深長.上揚，作微笑狀；下頷前伸。

故答案為：(示例1)面具呈方形，額部正中有一方孔；眉尖上挑，雙眼斜長，眼球突出眼眶，呈柱狀外凸；兩耳為倒八字形，耳尖部為桃尖狀；鷹鉤鼻；口角深長上揚，作微笑狀；下頜前伸。

(示例2)該面具呈方形，倒八字形刀眉，眉尖上挑，雙眼斜長，眼球極度夸張且明顯突出眼眶，呈柱狀外凸；耳尖部呈桃尖狀；鷹鉤鼻，口角深長上揚，似微露舌尖，作神秘微笑狀；下頜前伸；額部正中有一方孔。

【點評】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。解答時要仔細觀察材料中所給出的圖表，找出圖表中的規(guī)律