統(tǒng)編版三年級下冊語文期末選擇題專題訓(xùn)練（含答案）

統(tǒng)編版三年級下冊語文期末選擇題專題訓(xùn)練（含答案）

統(tǒng)編版三年級下冊語文期末選擇題專題訓(xùn)練

1．下列詞語書寫全部正確的一組是（）

A．呈現(xiàn)后退模形危險B．刀劍臘燭鋼鐵必須

C．攻擊分秒寶劍光芒D．器宮安寧胡子鎮(zhèn)靜

2．下面讀音、書寫全部正確的一組是（）

A．咳嗽（késōu）嘔吐（ǒutù）

B．嘮刀（lāodāo）嘀古（dígū）

C．諺語（yànyǔ）謠言（yáoyán）

D．告誡（gàojèi）辨論（biànlùn）

3．下列句子排列順序正確的是（）

①最大的海藻長達二三百米，是地球上最長的生物。②最小的單細胞海藻，要用顯微鏡才能看清楚。③海底的植物差異也很大。④它們的色彩多種多樣，有褐色的，有紫色的，還有紅色的。

A．③④②①B．②①③④C．④③②①D．②①④③

4．這個農(nóng)夫被人恥笑的原因有哪些？（）

①再也沒有撿到一只兔子。②死守狹隘經(jīng)驗，不知變通。③抱著僥幸心理，妄想不勞而獲。④田里的莊稼沒有收成。

A．②③B．②④

C．①③D．①②

5．下列加點詞使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．“我的家鄉(xiāng)泰寧的丹霞地貌可出名了！"揚揚自豪地說。

B．“這是我剛從樹上摘下來的，你夠得著嗎？”李立揚著手中的橘子，得意地說。

C．尾巴堅固自己的想法：“我就是有一只貓。"

D．狗高興地想：“原來我有一個人，真神奇！”

6．選出下列加點字讀音有誤的一項（）

A．我是一支老憋在抽屜（tì）里的鉛筆。

B．九曲溪上，艄公們撐著船篙（gāo）送游人渡河。

C．春天到了，草木萌（méng）發(fā)，萬物復(fù)蘇。

D．不要趴（b?。┰诖采峡磿?，這樣對眼睛不好。

7．下面的句子插入文段的哪個位置最合適（）

走近一看，呀，原來是只小壁虎。

①今天下午大掃除，我在擦玻璃時，突然發(fā)現(xiàn)墻角那里，有一團灰灰的小東西。②遠看，它只不過鋼筆套那樣長。③小壁虎伏在那兒，一動不動。④圓圓的眼睛瞪得大大的，愣愣地環(huán)視著四周，就連我靠近它，它都沒有一絲察覺。

A．①②句之間B．②③句之間C．③④句之間D．第④句之后

8．下列詞語搭配不合適的一項是（）

A．溜出教室嫩嫩的芽兒B．跳進荷塘陰冷的傘

C．躲到菜園長長的豆角D．跑到運動場一閃一閃的獎牌

9．“方帽子店的主人氣得幾乎昏過去！"從中可以看出主人的心情是（）

A．心花怒放B．喜怒無常C．氣急敗壞D．擔(dān)驚受怕

10．下面復(fù)述故事的做法，錯誤的一項是（）

A．讀熟故事，學(xué)會轉(zhuǎn)述，按故事的順序復(fù)述。

B．可以借助表格、示意圖等，梳理故事的主要內(nèi)容。

C．簡單復(fù)述，力求有趣、簡潔，重要情節(jié)不要遺漏。

D．最好的復(fù)述故事的方法就是把故事背下來。

11．下列詞語搭配中，完全正確的一項是（）。

A．減輕重量節(jié)省石料B．減輕石料節(jié)省時間

C．減輕沖擊刻著精美D．減輕重量節(jié)約石料

12．下列哪一項運用的修辭手法與其他三項不同？（）

A．山溪像綠玉帶一樣平靜。B．只見松林里一個個斗笠像蘑菇一樣。

C．松樹剛洗過澡一身清清爽爽。D．（小蘑菇）像一朵朵山花在樹下開放。

13．對下列句中加點的詞語理解有誤的一項是（）

A．小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠斗笠：文中指遮陽光和雨的帽子。

B．忽然撲騰一聲人影碎了撲騰：原指游泳時用腳打水。文中指重物落地的聲音。

C．山溪像綠玉帶一樣平靜綠玉帶：古代官員所用的玉飾腰帶。文中指山中的溪流。

D．童年的水墨畫水墨畫：中國畫的一種。文中指兒童溪邊釣魚、江上戲水、林中采菇三個場景中的生活畫面。

14．下列句子的朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項是（）

A．宋人/有/耕者B．兔走/觸株，折頸而死

C．因釋/其耒/而守/株D．兔/不可/復(fù)得

15．下列說法不正確的一項是（）

A．結(jié)合生活經(jīng)驗是理解難懂句子的好方法

B．在文章中遇到難懂的句子時，可以聯(lián)系上下文進行理解

C．一篇文章中的句子有很多，遇到一些難懂的句子可以不用理解

D．在遇到難懂的句子時，我們還可以查資料或者向別人請教

16．下列沒有錯別字的一項是（）

A．千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊扶。

B．借問酒家河處有？牧童遙指杏花村。

C．這些竹片、木片用繩子穿起來，就成了一側(cè)書。

D．趙州橋體現(xiàn)了勞動人民的智慧和才干。

17．下列詞語搭配不完全正確的一項是（）

A．光彩奪目的圖畫光彩奪目的春天

B．減輕重量減輕壓力

C．活潑可愛的燕子活潑可愛的小孩

D．改進技術(shù)改進生活

18．下列說法正確的一項是（）

A．在習(xí)作中，我們要有意識地用上平時積累的語言，如“他沒精打采的坐在那里，一句話也不說”一句中，“沒精打采"詞語很好，我可以用“神采奕奕”代替它。

B．“黑夜降臨了，我們看見夜空中群星閃爍，就像千千萬萬支極小的蠟燭在發(fā)光"一句運用的是擬人的修辭手法。

C．“清晨到來了，我們看見太陽從遙遠的天邊升起，就像一個剛剛點燃的火球?！边@是一句比喻句。

D．鮮活有趣的詞語可以增添文采，用在作文中很好，用在仿寫句子中就不好。

19．下列句子中關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．棗核不光勤快，也很聰明。B．棗核不僅勤快，而且很聰明。

C．棗核因為勤快，所以很聰明。D．棗核既勤快，又很聰明。

20．選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞補充句子（）

（）莊稼人納不上糧，（）衙役就把牛、驢都牽走了。

A．雖然……但是……B．不僅……而且……C．因為……所以……

21．下列詞語解釋有誤的一項是（）

A．豈能：不能。

B．善罷甘休：輕易地了結(jié)糾紛；心甘情愿地停止再闖。

C．作怪：比喻壞人或壞思想搗亂，起破壞作用。

D．大搖大擺：走路時身子搖搖擺擺。形容自以為了不起的傲慢神態(tài)。

22．下列生字按音序排列，正確的項是（）

A．董蕉扣嚷筒B．董扣蕉筒嚷C．扣董蕉嚷筒

23．下面（）句話送給文中的老虎和賊最合適。

A．人生在勤，不索何獲。B．人而無信，不知其可也。C．平日不做虧心事，夜半不怕鬼敲門。

24．下列擬聲詞使用不當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．外面?zhèn)鱽磬枥锱纠驳谋夼诼暋．小雨轟隆隆地下個不停。

C．嗖的一聲，煙花朝空中飛去。D．門吱呀一聲被推開。

25．對“一切看上去都是有生命的"這句話理解錯誤的一項是（）

A．日出日落，群星閃爍，天空是有生命的。

B．植物生長，四季輪回，大地是有生命的。

C．用心觀察就會發(fā)現(xiàn)，很多事物是沒有生命的。

D．微風(fēng)、小溪、書本、面包，萬物都很奇妙，都可能發(fā)生變化。

26．下列四組漢字中都含有后鼻韻母的一組是（）

A．箱性B．卷承C．襯憑D．衫縫

27．小明亂穿馬路，有同學(xué)看到了，勸他別這樣做。你覺得小明更容易接受（）的勸告。

A．你怎么不遵守交通規(guī)則？老師的教導(dǎo)都忘了嗎？太不應(yīng)該了！

B．你這樣亂穿馬路是錯誤的，會妨礙司機開車的。

C．同學(xué)，你不能這樣過馬路，這樣太危險了，生命只有一次，等綠燈再過去吧。

D．你這樣做太危險了，下次別這樣了。

28．勸告同學(xué)不要在教室大聲喧嘩，以下最容易被人接受的一項是（）

A．“這里是教室，不是運動場，不要大聲說話！”

B．“教室里不要大聲講話，再講我要告訴老師了！"

C．“在教室里大聲說話，真是沒有教養(yǎng)的體現(xiàn)！”

D．“有話請到外面說好嗎？你們在這里說話不僅不盡興，還會打擾到別人。"

29．請選出“人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓?！币痪渲袑Ξ嬀€部分的理解最恰當(dāng)?shù)囊豁棧ǎ?/p>

A．人掉在溪水里了，溪水是綠色的，人也變成綠色的了。

B．溪水很綠，人影倒映在溪水中，也變成綠色的了。

C．人們把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子，溪水像綠玉帶一樣平靜。

D．溪水和人影之間沒有關(guān)系，怎么會變綠呢？

30．下列關(guān)于小古文《守株待兔》的理解不正確的一項是（）

A．“因/釋其耒/而守株"這句話的停頓節(jié)奏是正確的。

B．“兔走觸株”中“走"的意思是“跑”。

C．故事中的農(nóng)夫被宋國人笑話的原因是他得到了一只死兔子。

D．《守株待兔》的故事告訴我們：不努力而抱僥幸心理是不會有好結(jié)果的。

31．下列勸說不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．小同學(xué)，你這樣橫穿馬路太危險了。

B．小同學(xué)，你怎么能違反交通規(guī)則呢？太不應(yīng)該了。

C．小同學(xué)，你闖紅燈了，知道這樣有多危險嗎？

D．小同學(xué)，過馬路要注意安全，要記住紅燈停，綠燈行哦。

32．下列句子中，加點的成語使用正確的一項是（）

A．辯論會上，他抓住要點，隨機應(yīng)變，擊敗了對手。

B．在任何事情面前，都不能甘于人后，要一步到位。

C．報告上，科學(xué)家們都油嘴滑舌地表明自己的觀點。

D．在這些有口皆碑的鐵的事實面前，犯罪嫌疑人沮喪地低下了頭。

33．如果我們也反著想，可能想到什么呢？（）

A．水有一個漂亮的杯子。B．每天上午八點準時上課。

C．草坪上開出了一些不知名的小花。D．妹妹哭了，因為她不小心摔了一跤。

34．課文為什么用“剃頭大師"作為題目？下列說法不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．“剃頭大師”是作者的自夸，文中的“我"替小沙剪出了最時髦的發(fā)式，好像有剃頭的天分一樣。

B．“剃頭大師”是作者的自嘲，文中的“我"其實并沒有剃頭的經(jīng)驗，小沙為了擺脫“害人精”的“折磨”，央求“我”替他剪頭發(fā)。

C．以“剃頭大師"為題目，不僅能激發(fā)讀者的閱讀興趣，還能深化文章的主題。

D．我想穩(wěn)住小沙，告訴他這是最時髦的發(fā)式，可他一照鏡子，大叫一聲，像見了鬼一樣。

35．下列每組短語中，搭配恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．扇動翅膀一只只水花B．撥動浪花一聲人影

C．鉆出泥土一頂頂斗笠D．抖落雨天一朵山花

36．下列句子中，與“紫茉莉蘇醒過來”運用的修辭手法相同的一項是（）

A．曇花悄悄綻開淡雅的花蕾，向人們展示美麗的笑臉。

B．那些雨滴有的落在屋檐上，有的灑在田野里，有的掛在樹枝上。

C．一位植物學(xué)家曾有意把不同時間開放的花種在一起，把花圃修建得像鐘面一樣，組成花的“時鐘"。

D．你只要看看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點鐘，這是不是很有趣？

37．本文按（）順序列舉了牽?；ā⑺N薇等9種花的不同開放時間。

A．地點變化B．空間方位C．時間先后D．由遠到近

38．下列句子中，加點的詞語使用不正確的一項是（）

A．我們姐妹倆背的書包一模一樣。

B．姑娘們跟著歡快的樂曲翩翩起舞。

C．小明同學(xué)常在語文課上竊竊私語。

D．由于昨夜沒睡好，一上午我上課總是恍恍惚惚的。

39．下列關(guān)于復(fù)述故事的做法，有誤的一項是（）

A．讀熟故事，學(xué)會轉(zhuǎn)述，按故事的順序復(fù)述。

B．可以借助表格、示意圖等，梳理故事的主要內(nèi)容。

C．復(fù)述故事力求有趣、簡潔,重要情節(jié)可以遺漏。

D．復(fù)述故事不是背誦文章，而是用自己的話把故事內(nèi)容講出來。

40．與“莫非‘漏'比我還厲害？”意思相同的一項是（）

A．“漏"比我還厲害。B．“漏”不比我厲害。

C．難道“漏"比我還厲害？D．“漏”沒有我厲害。

41．下列關(guān)聯(lián)詞語使用有誤的一項是（）

A．可是您無論在秋天、夏天還是春天穿一件棉襖，人家都會笑話您的。

B．櫥窗里雖然放著各式各樣的帽子,卻沒有一頂是方的。

C．只有用勁拉啊拉的，一整頭牛就是我的了。

D．棗核之所以柴比別人打得多，是因為別人上不去的地方他也能上去。

42．下列兩句話應(yīng)該分別用（）語氣來讀。（要注意結(jié)合加點字來判斷句子語氣喲?。?/p>

①呀，我真的變成了一棵樹?、诎Γ兂闪藰湔媛闊?。

A．驚喜失望B．害怕驚嘆C．驚喜疑惑D．害怕失望

43．下列詞語中沒有錯別字的一項是（）

A．夏天酒落一張一張B．有趣快樂竹技

C．圓境鄰居一突一突D．角落掉進蕩來蕩去

44．下列說法正確的一項是（）

A．在東漢時代，人們就已經(jīng)懂得了用麻來造紙。

B．到了東漢時代，蔡倫改進造紙術(shù)，這種造紙方法就被傳承了下來。

C．造紙術(shù)首先傳到阿拉伯和歐洲，后來又傳到朝鮮半島和日本，影響了全世界。

D．造紙術(shù)發(fā)明之前，人們使用的書寫材料有龜甲、獸骨、青銅器、竹片、木片、帛。

45．下列句子中沒有錯別字的一項是（）

A．孩子們冬天戴圓筒形的呢帽。

B．裁縫說：“親愛的顧客，我要對您負擇。"

C．棗核蹦出來說：“生口是我牽的，你們要怎么樣？”

D．賊騎著老虎，跑哇，跑哇，累得老虎筋都快斷了，顛得賊骨頭加都快散了。

46．下列加點字的讀音完全正確的一項是（）

A．這個衣櫥（chù）已放置多年，是一個老古董（dòng）。

B．農(nóng)夫拉著犁（ní），滿臉漲（zhǎng）紅，很是吃力。

C．風(fēng)箏已經(jīng)折斷了折斷（zhé），修不好了，你別再折騰（zhē）了。

D．老婆婆大聲嚷嚷（rǎng），大有不達目的不善罷甘休（bà）的氣勢。

47．下列關(guān)于課文內(nèi)容表述有誤的一項是（）

A．《慢性子裁縫和急性子顧客》告訴我們：做事不能毛毛躁躁，也不能太慢吞吞，應(yīng)該不急不慢，張弛有度，懂得分寸。

B．《漏》這個歷史故事既告訴了我們一定的道理，又十分有趣。

C．《棗核》講述了棗核個頭雖小但是志氣大。懲罰惡人，幫助鄉(xiāng)親，獲得大家尊敬的故事。

D．我從《方帽子店》疑問中明白了“一成不變的不一定是最好的，只有學(xué)會變通才是最好的出路"的道理。

48．下列句子中標點符號使用不正確的一項是（）

A．海底是否沒有一點兒聲音呢？不是的。

B．葡萄灰，梨黃，茄子紫，這些顏色天空都有。

C．顧客蹭的一下子跳起來：“這么慢啊！”

D．他們的櫥窗里都是方帽子。第一頂是方的，第二頂是方的，第三頂還是方的……

49．依次填入括號的關(guān)聯(lián)詞語正確的一項是（）

孔繁森同志是領(lǐng)導(dǎo)干部的模范。因為他牢記自己是共產(chǎn)黨的干部，所以時刻把人民群眾放在心上。（）發(fā)現(xiàn)誰有困難，他（）想方設(shè)法去幫助。（）自己苦點、累點，（）他心里很踏實。

A．只有才雖然但是B．只要就即使也

C．只要就雖然但是D．不論都即使也

50．下列加點的成語使用不當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．這幅畫不是很完美，你可以再畫蛇添足。

B．在學(xué)習(xí)中不可以有守株待兔的心理，沒有什么是可以不勞而獲的。

C．所謂“眼見為實，耳聽為虛”，不親眼看看他心中總有所懷疑。

D．做學(xué)問容不得半點虛假，更不能濫竽充數(shù)。

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參考答案：

1．C

【詳解】本題考查字形的辨析。

A．模形——模型；

B．臘燭——蠟燭；

D．器宮——器官。

故選C。

2．C

【詳解】本題考查辨析字音和字形。

A．咳嗽（késōu）——（késou）；

B．嘮刀（lāodāo）——嘮叨（láodao），嘀古（dígū）——嘀咕（dígu）；

D．告誡（gàojèi）——（gàojiè），辨論（biànlùn）——辯論。

故選C。

3．A

【詳解】本題考查句子排序。

文段是圍繞“海底的植物差異也很大”來寫的，后面分述的內(nèi)容都是對“差異"的展開描述。故“海底的植物差異也很大?！睘榈冖倬湓挘唤又八鼈兊纳识喾N多樣，有褐色的，有紫色的，還有紅色的。"說明海底的植物色彩的差異；然后說明海底的植物大小的差異，先介紹最小的海藻“最小的單細胞海藻，要用顯微鏡才能看清楚。”再介紹最大的海藻“最大的海藻長達二三百米，是地球上最長的生物。"

故正確順序為③④②①。

故選A。

4．A

【詳解】本題考查課文內(nèi)容理解。

《守株待兔》中這個農(nóng)夫被人恥笑的原因有以下幾個：一是抱著僥幸心理，妄想不勞而獲。農(nóng)夫在偶然得到一只撞死在樹樁上的兔子后，便放棄了耕種，整天守在樹樁旁，希望再次得到兔子。二是他死守狹隘經(jīng)驗，不知變通。農(nóng)夫把一次偶然事件當(dāng)成必然規(guī)律去固守，沒有意識到這種情況是極其偶然的，不可能再次發(fā)生。

故選A。

5．C

【詳解】考查詞語搭配。

C．堅固：結(jié)合緊密，不容易破壞；和后面的“想法”搭配不當(dāng)，可將“堅固"改為“堅定”。

故選C。

6．D

【詳解】

本題考查字音的識記。

D．趴（bā）在——pā。

故選D。

7．B

【詳解】本題主要考查句子排列。

觀察整個文段，它描述了一個發(fā)現(xiàn)小壁虎的過程，從遠看到近看，再到仔細觀察。②句描述了從遠處看小壁虎的大小，而③句描述了小壁虎的具體位置和狀態(tài)。插入的句子“走近一看，呀，原來是只小壁虎。"正好承接了從遠看到近看的轉(zhuǎn)變，所以應(yīng)該放在描述從遠看到近看的句子之間，即②和③句之間。

故選B。

8．B

【詳解】本題考查了學(xué)生對于詞語搭配的辨析與應(yīng)用能力。

認真分析各選項中的詞語搭配，然后選出不當(dāng)?shù)囊豁棥?/p>

B．不合適，“陰冷”形容光線陰暗，氣溫清冷。形容“傘"不當(dāng)。可改為：陰冷的天氣。

故選B。

9．C

【詳解】本題考查選詞填空。

心花怒放：形容高興極了。

喜怒無常：變化不定。一會兒高興，一會兒發(fā)怒，變化不定。形容人的情緒多變。

氣急敗壞：呼吸急促，狼狽不堪，形容非常慌張或惱怒。

擔(dān)驚受怕：提心吊膽，放心不下，處在恐懼之中。

結(jié)合句中“氣得幾乎昏過去！”可知，方帽子店的主人非常生氣，“氣急敗壞"符合語境。

故選C。

10．D

【詳解】本題考查閱讀策略和方法。

D．最好的復(fù)述故事的方法可以借助表格、示意圖等，梳理故事的主要內(nèi)容，把故事重要情節(jié)講述出來，而不是把故事背下來。故本項敘述錯誤。故選D。

11．A

【詳解】本題考查詞語搭配。

B．減輕石料——節(jié)省石料；

C．刻著精美——雕刻精美；

D．節(jié)約石料——節(jié)省石料。

故選A。

12．C

【詳解】本題考查的是修辭手法的理解。

A．將“山溪”比作了“綠玉帶”，使用了比喻的修辭手法。

B．將“松林里的斗笠”比作了“蘑菇”，使用了比喻的修辭手法。

C．句中的“洗澡”將“松樹"人格化，使用了擬人的修辭手法。

D．將“小蘑菇”比作了“山花”，使用了比喻的修辭手法。

故選C。

13．A

【詳解】本題考查的是詞語理解能力。

A．“小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠”這句是擬人句，把蘑菇當(dāng)做人來寫，“戴著斗笠"寫出了蘑菇的形狀。其中的“斗笠”指蘑菇的菌蓋。

故選A。

14．C

【詳解】本題考查句子朗讀節(jié)奏劃分。

C．“因釋其耒而守株"句意是農(nóng)夫放下了手中的農(nóng)具，開始守在樹樁旁邊?！耙颉北硎居谑牵?；“釋"表示放下；“耒”是一種農(nóng)具?！搬屍漶?指放下他的農(nóng)具，這是一個整體，中間不用斷開。守株”指守在樹樁旁邊，是動賓短語，中間不用斷開，故節(jié)奏劃分為：因/釋其耒/而守株

故選C。

15．C

【詳解】本題考查閱讀的策略與方法。

C．我們在閱讀中遇到一些難懂的句子，可以查查資料，或者向別人請教來弄懂。故題干敘述有誤。

故選C。

16．D

【詳解】本題考查學(xué)生對字形的掌握。

A．瞳瞳——曈曈，扶——符；

B．河——何；

C．側(cè)——冊。

故選D。

17．D

【詳解】本題考查的是詞語搭配。

D．改進生活——改善生活。

故選D。

18．C

【詳解】本題考查習(xí)作材料和方法、修辭手法、詞語解釋。

A．“沒精打采"形容不高興，不振作，而“神采奕奕”形容精神旺盛，容光煥發(fā)。兩個詞語表達的含義相反，所以不能代替。

B．“群星"像“蠟燭”有本體和喻體，把“群星"比作“蠟燭”，是比喻的修辭手法。

D．好詞好句可以使用在任何場景中，日常讀書時我們可以多積累好詞好句，可以用在作文中，也可以用在仿寫句子里。仿寫句子重要的是格式內(nèi)容要跟例句相關(guān)。

故選C。

19．C

【詳解】本題主要考查對關(guān)聯(lián)詞的掌握。

C．“勤快"和“聰明”是遞進關(guān)系，應(yīng)用遞進關(guān)聯(lián)詞相連，“因為……所以"是因果關(guān)系，運用在句子中不恰當(dāng)。

故選C。

20．C

【詳解】本題考查了對關(guān)聯(lián)詞語的運用。

“莊稼人納不上糧”是原因，“衙役就把牛、驢都牽走了"是結(jié)果，因此，應(yīng)該用表示因果關(guān)系的“因為……所以……”來連接。

故選C。

21．A

【詳解】本題主要考查詞語解釋。

A．豈能：怎能；哪能。

故選A。

22．A

【詳解】本題主要考查對音序的排序。

26個音序排列是：A、B、C、D、E、F、G、H、I、J、K、L、M、N、O、P、Q、R、S、T、U、V、W、X、Y、Z。

董：dng，音序為D、蕉：jiāo，音序為J、扣：kòu，音序為K、嚷：rǎng，音序為R、筒：tng，音序為T

生字按音序排列董蕉扣嚷筒。

故選A。

23．C

【詳解】本題考查名言警句的理解與運用。

A.句意：人生最關(guān)鍵的是在于勤奮，不去探索（勞動）的話，又哪來的收獲呢？

B.句意：一個人如果不講信用，真不知道他是否可以（做成事）。

C.句意：白天不做缺德的事，晚上就可以睡得踏實安穩(wěn)。教育人要憑良心做事，否則會遭報應(yīng)。

課文《漏》講述了一個下的夜晚，老虎來吃小胖驢，賊來偷小胖驢，結(jié)果被老婆婆口中的“漏"嚇到的故事，老虎馱著賊跑，以為賊是“漏”；賊騎著老虎跑，以為老虎是“漏”，結(jié)果都被對方嚇昏過去了。文中啟示：告訴人們做賊心虛、干壞事沒有好下場的道理。

故選擇“平日不做虧心事，夜半不怕鬼敲門?！彼徒o文中的老虎和賊最合適。

故選C。

24．B

【詳解】本題考查擬聲詞的使用。

B．轟隆?。盒稳萋曇魳O大，如雷聲、火焰聲、火炮聲、燃燒聲、爆炸聲、機器聲等。形容“小雨"可以用淅淅瀝瀝。題干的擬聲詞使用不當(dāng)。

故選B。

25．C

【詳解】本題考查對句子的理解與分析能力。

“一切看上去都是有生命”這句話的意思是一切看上去都是鮮活的，充滿生機活力，而不是死氣沉沉的，出自課文《我們奇妙的世界》。在課文中，作者是從日出、云彩、雨后、落日、群星這幾個方面來寫天空的奇妙從春天植物的生長過程夏天的樹蔭、秋天的落葉、冬天的冰雪這幾個方面寫了大地的奇妙。結(jié)合生活，對這句話的進一步理解是：在生活中，只要我們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，熱愛生活，做生活的有心人，就能從身邊的任何事物上找到美，就能發(fā)現(xiàn)這個世界的奇妙。只要我們內(nèi)心充滿愛，身邊的一切都是有生命的。

C.“用心觀察就會發(fā)現(xiàn)，很多事物是沒有生命的"理解有誤。

故選C。

26．A

【詳解】本題考查韻母的辨析。

A.“箱”的拼音是xiāng，韻母是ang?！靶?的拼音是xìng，韻母是ing。ang、ing都是后鼻韻母。

B.“卷”的拼音是juǎn或juàn，韻母是an，是前鼻韻母。“承"的拼音是chéng，韻母是eng，是后鼻韻母。

C.“襯”的拼音是chèn，韻母是en，是前鼻韻母。“憑"的拼音是píng，韻母是ing，是后鼻韻母。

D.“衫”的拼音是shān，韻母是an，是前鼻韻母?！翱p"的拼音是féng或fèng，韻母是eng，是后鼻韻母。

故選A。

27．C

【詳解】本題考查了口語交際。

A．問號和感嘆號讓人感受到語氣的生硬，不易被小明接受。

B．“會妨礙司機開車的”這句話在指責(zé)小明，不易被小明接受。

C．站在小明的角度，為小明安全著想，語氣委婉，更容易被小明接受。

D．“下次別這樣了"在指責(zé)小明，不易被小明接受。

故選C。

28．D

【詳解】本題考查了勸告的能力。

A、B、C中的勸告，語言都太直接、生硬，使人聽了很反感，起不到好的效果。

D．這句勸告用商量的口氣，比較婉轉(zhuǎn)地表達出“不要在教室大聲喧嘩”。更容易被人接受。

故選D。

29．B

【詳解】本題考查句子的理解。

《童年的水墨畫》是組詩，包括了三首小詩，分別以“溪邊"江上”“林中"為題，表現(xiàn)了兒童極富情趣的生活，似一幅幅水墨畫般美麗。

“人影給溪水染綠了”這句話用了擬人的修辭手法，把溪水當(dāng)作人來寫，把人在水中的倒影給染成綠色的了。

故選B。

30．C

【詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解。

C.錯誤。農(nóng)夫被宋國人笑話是因為農(nóng)夫僥幸得到一只撞到樹而死的兔子，就認為還會有兔子撞樹而死。這種寄希望于僥幸，想不勞而獲的思想愚蠢可笑。

故選C。

31．B

【詳解】本題考查口語交際。勸說時要注意語氣，要有禮貌。

B．讀句子，從“怎么……呢？"反問句式以及“太”程度副詞，可看出勸說的語氣較為生硬，不恰當(dāng)。

故選B。

32．A

【詳解】本題考查詞語解釋和運用。

A.隨機應(yīng)變：隨著時機、情況的變化而靈活地對待。比喻人處事機敏靈活。

根據(jù)詞義和語境辯論會上他抓住要點，根據(jù)情況反駁對手，可知成語使用正確。

B.一步到位：指做事情一次性做好，通常比喻效率好。

用在這里與語境不符，做事情不能落后，要在前邊，應(yīng)該用“一馬當(dāng)先"。

C.油嘴滑舌：意思是形容說話油滑，耍嘴皮子。

這里形容科學(xué)家不合適。

D.有口皆碑：指所有人的嘴都是活的記功碑。比喻人人稱贊，猶如記載功業(yè)的石碑。

是褒義詞，這里用來形容鐵的事實不妥當(dāng)。

故選A。

33．A

【詳解】本題考查對反向思維的掌握。

反著想就是反向思維，把正常的邏輯倒過來，用想象的方式，既跳出常人的模式，又顯得合情合理。

A．是反著想，正常的是：一個漂亮的杯子有水。

其余都是正常的思維，不屬于反向范疇。

故選A。

34．A

【詳解】本題考查課文內(nèi)容理解。

《剃頭大師》文章主要記述了“我”在表弟小沙的央求下，自詡“剃頭大師”，為他剪頭發(fā)的有趣過程，文筆活潑，童真溢滿。

A.有誤，因為課文講述的是童年的趣事，主要內(nèi)容是寫表弟小沙不想上理發(fā)店理發(fā)，而央求“我”給他理發(fā)，還答應(yīng)給“我"五塊錢?！拔摇弊哉J為自己像個剃頭大師，“剪刀所到之處，頭發(fā)紛紛飄落，真比那老剃頭師傅還熟練"。所以課文用“剃頭大師”作為題目，旨在表現(xiàn)兒童的天真和幼稚，凸顯童年的快樂。

故選A。

35．C

【詳解】考查學(xué)生詞語搭配能力。

A．有誤。“水花"泛指水中之花，不能用“一只只”形容，應(yīng)改為“一朵朵水花"。

B．有誤?！叭擞啊敝溉说纳碛?，人的蹤跡，不能與“一聲"形容，應(yīng)改為“一個人影”。

D．有誤?！坝晏?指下雨的日子，不能用“抖落”形容，應(yīng)改為“抖落雨珠"。

故選C。

36．A

【詳解】本題考查修辭手法。

“紫茉莉蘇醒過來”賦予紫茉莉人的動作，運用了擬人的修辭手法。

A.句子中“曇花展示美麗的笑臉"賦予曇花人的神態(tài)，運用了擬人的修辭手法。

B.觀察句子，三個“有的”相同句式，構(gòu)成了排比的修辭手法。

C.觀察句子“把花圃修建得像鐘面一樣”，運用了比喻的修辭手法。

D.讀句子，問句表達的是肯定的意思，運用了反問的修辭手法。

故選A。

37．C

【詳解】本題考查對課文內(nèi)容的理解。

課文的第一自然段先概括地寫觀察后的發(fā)現(xiàn)：一天之內(nèi)，不同的花開放的時間是不同的。接著按時間順序列舉了牽牛花、薔薇等9種花的不同開放時間，描繪出一天之內(nèi)百花爭艷的盎然生機。答案為：C。

38．C

【詳解】本題考查詞語搭配能力。

A.一模一樣：形容完全相同，沒有兩樣。

B.翩翩起舞：形容輕快地挑起舞來。

C.竊竊私語：私下里小聲交談。用來形容小明在語文課上自己跟自己說話不恰當(dāng)，可改為“自言自語”。

D.恍恍惚惚：指神志不清，看不清、迷茫的樣子。

故選C。

39．C

【詳解】本題考查復(fù)述故事的方法。

C．復(fù)述故事力求有趣、簡潔，但重要情節(jié)不可以遺漏。

故選C。

40．C

【詳解】本題考查句子的理解。

根據(jù)認真閱讀原句可知，“莫非"表示疑問、反問、強化語氣?！澳恰?比我還厲害？”表達的意思是：難道“漏"比我厲害？故選C。

41．C

【詳解】本題考查關(guān)聯(lián)詞語。

A．分句之間是條件關(guān)系，所使用的關(guān)聯(lián)詞語是表示條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語，正確。

B．分句之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系，所使用的關(guān)聯(lián)詞語是表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語，正確。

C．“一整頭牛是我的了?！睏l件是“用勁拉啊拉的”，所以兩個分句是條件關(guān)系，應(yīng)使用表是條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語，如：只要……就……。

D．分句之間是因果關(guān)系，所使用的關(guān)聯(lián)詞語是表示因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語，正確。

故選C。

42．A

【詳解】本題考查了朗讀語氣。

朗讀是閱讀的起點，是理解課文的重要手段。語氣：是表示說話人對某一行為或事情的看法和態(tài)度。是思想感情運動狀態(tài)支配下語句的聲音形式。正確處理語言的斷和連，輕和重，揚和抑，不僅使語言生動、形象，還使語言具有表現(xiàn)力和音樂性。

①“呀，我真的變成了一棵樹”這句話中的語氣詞“呀"表示表示一種感嘆和驚喜的語氣。結(jié)合句子中“真的”這一詞語，這句話表達的是“我"真的變成了一棵樹的驚喜心情。因此這句話要讀出驚喜的語氣。

②“唉，變成了樹真麻煩”這句話中的語氣詞“唉"表示表示感嘆、嘆息，表達的是感嘆變成了樹真麻煩。因此這句話要讀出失望的語氣。

故A選項正確。

43．D

【詳解】本題考查的是對漢字的辨析。

A.“酒落”改為“灑落”，分散地落下。

B.“竹技”改為“竹枝"，竹子的小枝。

C.“圓境”改為“圓鏡”，圓形之鏡，借指圓月。

故選D。

44．D

【詳解】本題考查課文內(nèi)容的理解。

《紙的發(fā)明》是一篇科普知識短文，主要進了紙的發(fā)展歷程，揭開了只有蔡倫改進的造紙術(shù)傳承下來的原因，并從中感受到造紙術(shù)對人類社會的巨大影響。

A.有誤，在兩千年多年前的西漢時代，人們已經(jīng)懂得了用麻來造紙；

B.有誤，大約在一千九百年前的東漢時代，有個叫蔡倫的人，吸收了人們長期積累的經(jīng)驗，改進了造紙術(shù)；

C.有誤，我國的造紙術(shù)首先傳到鄰近的朝鮮半島和日本，后來又傳到阿拉伯和歐洲；

故選D。

45．A

【詳解】本題考查學(xué)生對字形的掌握情況。

完成此類題目要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中注意字形的識記和積累，特別是形近字，往往也是易錯字。

B．負擇——負責(zé)：擔(dān)負責(zé)任。

C．生口——牲口：牲畜的俗稱。

D．骨頭加——骨頭架：人或高等動物的骨骼；形容極瘦的人。

故選：A。

46．C

【詳解】本題考查字音。

A．