18.《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)標(biāo)題:18.《富饒的西沙群島》第1課時(shí)教材分析：《富饒的西沙群島》是部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第六單元第二篇精讀課文，本文結(jié)構(gòu)清晰，介紹了西沙群島優(yōu)美的風(fēng)景、豐富的物產(chǎn)，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)海疆的熱愛和贊美之情。課文從三個(gè)方面對(duì)西沙群島進(jìn)行介紹，先總寫西沙群島是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方；再?gòu)拿利惖暮Ｋ?、海底多樣的生物、海島上的鳥三個(gè)方面具體介紹西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富；最后總結(jié)，與開頭相呼應(yīng)。學(xué)情分析：三年級(jí)的生字是關(guān)鍵，是夯實(shí)基礎(chǔ)的基石，課文生字的學(xué)習(xí)和識(shí)字加油站的聯(lián)系，可以幫助學(xué)生更好地記憶。且三年級(jí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容由低年級(jí)對(duì)字、詞、句的掌握過(guò)渡到對(duì)段落的理解，這是課文的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。在教學(xué)中，根據(jù)段落特點(diǎn)，從內(nèi)容入手，明確每個(gè)段落的主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，掌握閱讀方法，為后面的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)：文化自信：認(rèn)識(shí)“饒、優(yōu)”等9個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“參”，會(huì)寫“優(yōu)、淡”等13個(gè)字，會(huì)寫“位于、部分”等16個(gè)詞語(yǔ)。語(yǔ)言運(yùn)用：能有感情地朗讀課文，能了解課文是從“海水、海底的生物、海島上的鳥”3方面來(lái)寫西沙群島的。思維能力：讀懂課文主要內(nèi)容，初步了解西沙群島名片的制作。審美創(chuàng)造：借助文字和圖片，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：能了解課文是從“海水、海底的生物、海島上的鳥”3方面來(lái)寫西沙群島的，把握課文結(jié)構(gòu)。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)理解詞句，了解西沙群島的美麗富饒。教學(xué)過(guò)程：任務(wù)一：初讀課文寫詞語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)一：看一看最美的西沙1.播放西沙群島風(fēng)光的圖片，學(xué)生欣賞。教師引入：多么迷人的畫面，美麗的小島，迷人的風(fēng)光，海水在陽(yáng)光的照射下，波光粼粼，你知道這些優(yōu)美的景色是哪里的嗎？這節(jié)課，我們就一起走進(jìn)這個(gè)令人向往的地方——西沙群島。2.教師板書課題，注意“饒”字的最后一筆是豎彎鉤。3.學(xué)生齊讀課題。4.出示地圖，找到西沙群島。學(xué)習(xí)活動(dòng)二：寫一寫難寫的字提出學(xué)習(xí)要求：大聲朗讀課文，讀準(zhǔn)生字，讀通句子。想一想：課文介紹了西沙群島哪些風(fēng)景和物產(chǎn)？學(xué)習(xí)生字詞。（1）指名學(xué)生朗讀詞語(yǔ)，評(píng)價(jià)讀得是否正確。（2）引導(dǎo)學(xué)生采用多種方式識(shí)記、理解生字。讀準(zhǔn)多音字“參”。讓學(xué)生在詞語(yǔ)中分辨讀音：“參”字在“海參”“人參”中讀shēn，在“參差不齊”中讀cēn，在“參軍”“參觀”中讀cān。進(jìn)行識(shí)字游戲，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)字詞的掌握情況。讀四字詞語(yǔ)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律五光十色瑰麗無(wú)比相互交錯(cuò)有深有淺成群結(jié)隊(duì)一簇紅纓飄飄搖搖穿來(lái)穿去讀后我們發(fā)現(xiàn)第一行詞語(yǔ)都是寫“海水”，第二行詞語(yǔ)寫的都是“魚”?！驹O(shè)計(jì)意圖】播放圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，順勢(shì)導(dǎo)入課文認(rèn)識(shí)文中生字。根據(jù)字詞的特點(diǎn)，進(jìn)行分組學(xué)習(xí)，區(qū)分多音字的讀音等，并根據(jù)四字詞語(yǔ)的特點(diǎn)體系學(xué)生做好閱讀積累。任務(wù)二：聯(lián)系加油站學(xué)詞語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)：識(shí)一識(shí)形旁表義請(qǐng)學(xué)生自由讀“識(shí)字加油站”中的詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音。教師指名讀，齊讀，男女比賽讀。3.體會(huì)形聲字形旁表義的特點(diǎn)。（1）大家讀完詞語(yǔ)后，誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)這些生字什么共同的特點(diǎn)？形聲字。（2）“魚、蟲”在這些字中的位置有哪些變化？（3）學(xué)生齊讀詞語(yǔ)。4.拓展練習(xí)。（1）出示詞語(yǔ)“蜈蚣、螳螂、蟋蟀、鯰魚、鰱魚、鯧魚”。（2）引導(dǎo)學(xué)生猜猜這些詞語(yǔ)的讀音，并說(shuō)說(shuō)為什么這么猜。（4）同桌合作朗讀，小組合作朗讀?！驹O(shè)計(jì)意圖】：又一次展示形聲字，復(fù)習(xí)形聲字的形旁表義的特點(diǎn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)兩種偏旁。任務(wù)三：整體感知找關(guān)鍵學(xué)習(xí)活動(dòng)：理一理課文內(nèi)容初步把握課文內(nèi)容。（1）請(qǐng)學(xué)生交流討論：課文介紹了西沙群島的哪些風(fēng)景和物產(chǎn)？（2）學(xué)生交流后，教師引導(dǎo)進(jìn)行梳理，明確課文介紹了西沙群島的“海水”“海底生物”“海島上的鳥”。2.找“篇”關(guān)鍵句，把握結(jié)構(gòu)（1）西沙群島給你留下了怎樣的印象？請(qǐng)你用課文中的一句話來(lái)說(shuō)說(shuō)。（2）請(qǐng)你觀察觀察，中間的段落和首、尾兩段之間的聯(lián)系。（首尾呼應(yīng)）3.介紹名片的制作名片的制作要寫清楚名稱、位置、特點(diǎn)和介紹【設(shè)計(jì)意圖】從整體入手，把握文意，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)。學(xué)生通過(guò)整體感悟文章內(nèi)容，邊讀邊想，為下節(jié)課制作家鄉(xiāng)名片做鋪墊。思維圖示：富饒的西沙群島風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富海水海底的生物海島教學(xué)設(shè)計(jì)標(biāo)題:18.《富饒的西沙群島》第2課時(shí)教材分析：《富饒的西沙群島》是部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第六單元第二篇精讀課文，本文結(jié)構(gòu)清晰，介紹了西沙群島優(yōu)美的風(fēng)景、豐富的物產(chǎn)，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)海疆的熱愛和贊美之情。課文先總寫西沙群島是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方；再?gòu)拿利惖暮Ｋ?、海底多樣的生物、海島上的鳥三個(gè)方面具體介紹西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富；最后總結(jié)，與開頭相呼應(yīng)。學(xué)情分析：第六單元的語(yǔ)文要素是抓住關(guān)鍵語(yǔ)句理解一段話的意思和試著圍繞一個(gè)意思來(lái)寫，雖然三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀能力，但是對(duì)于“關(guān)鍵詞句”的把握還不夠準(zhǔn)確。因此，在課堂上，我引導(dǎo)學(xué)生梳理文章，做好任務(wù)分析，把握“制作家鄉(xiāng)名片”的方法，在一步步的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)理解關(guān)鍵句的含義和作用，讓學(xué)生合作交流，完成“圍繞一個(gè)意思來(lái)寫”得讀寫遷移。核心素養(yǎng)目標(biāo)：文化自信：引導(dǎo)學(xué)生從朗讀中把握課文內(nèi)容，感受西沙群島的美麗富饒。語(yǔ)言運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)文本內(nèi)容，梳理制作家鄉(xiāng)名片的基本方法，能選擇自己喜歡的部分介紹西沙群島。思維能力：運(yùn)用學(xué)習(xí)的方法繪制家鄉(xiāng)名片，練習(xí)“圍繞一個(gè)意思寫”一段話，感受家鄉(xiāng)的美好。審美創(chuàng)造：交流分享家鄉(xiāng)名片，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，練習(xí)表達(dá)。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用學(xué)習(xí)的方法繪制家鄉(xiāng)名片，練習(xí)“圍繞一個(gè)意思寫”一段話，感受家鄉(xiāng)的美好。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)方法，能能選擇自己喜歡的部分介紹西沙群島。練習(xí)“圍繞一個(gè)意思寫”一段話，感受家鄉(xiāng)的美好。教學(xué)過(guò)程：看視頻，入情境同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)通過(guò)《富饒的西沙群島》這篇課文來(lái)學(xué)習(xí)如何制作“家鄉(xiāng)名片”。（播放西沙群島的宣傳視頻）上節(jié)課我們初讀了課文，理清了文章的脈絡(luò)，也通過(guò)第一自然段的學(xué)習(xí)，知道了制作名片要寫好名稱、位置。這節(jié)課我們繼續(xù)閱讀文章，梳理方法，完成名片?；貞浾n文內(nèi)容，西沙群島給你留下了怎樣的印象？（板書：風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富）任務(wù)一：讀文梳理學(xué)名片學(xué)習(xí)活動(dòng)一：選一選最適合的圖片為了讓別人了解西沙群島優(yōu)美的風(fēng)景，海南的小朋友為第2自然段的內(nèi)容找到了三張圖片，你覺(jué)得哪張更適合做這張名片的配圖呢？說(shuō)說(shuō)你的理由。梳理總結(jié)：圖文相符（板書）學(xué)習(xí)活動(dòng)二：說(shuō)一說(shuō)最生動(dòng)的語(yǔ)言我們?cè)賮?lái)看第二張名片，請(qǐng)你快速默讀找一找，在第3—4自然段的介紹中，哪個(gè)詞語(yǔ)出現(xiàn)的次數(shù)最多？把這個(gè)詞圈出來(lái)，再把它所在的句子畫出來(lái)。1.“海底的巖石上生長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角?！保?）指生朗讀。（2）師生合作讀，師讀“有的”，生讀后半句。（3）你能用一個(gè)詞來(lái)形容一下你看到珊瑚的樣子嗎？（4）男女表演讀：懶洋洋的海參和威武的大龍蝦。2.“魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去，好看極了。有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長(zhǎng)一簇紅纓；有的周身像插好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿了刺，鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓?！保?）全班齊讀（2）師生合作讀，師讀“有的”，生讀后半句。（3）男女生開火車讀。（4）思考：西沙群島的魚只有這四種嗎？文中哪句話可以說(shuō)明呢？“各種各樣的魚多得數(shù)不清”“西沙群島的海里一半是水，一般是魚”。（5）你來(lái)形容我來(lái)猜。出示各種魚的圖片，一生形容，其他學(xué)生來(lái)猜一猜。讀著讀著，說(shuō)著說(shuō)著，你發(fā)現(xiàn)第二張名片在介紹的時(shí)候語(yǔ)言有什么特點(diǎn)嗎？梳理總結(jié)：語(yǔ)言生動(dòng)（板書）學(xué)習(xí)活動(dòng)三：理一理最關(guān)鍵的語(yǔ)句1.默讀第5自然段，找找本段一共有幾句話。2.跟同桌商量一下，如果刪掉一句話，保證意思不變，你覺(jué)得可以刪掉哪句話？哪句話不能刪掉？3.找出后再讀關(guān)鍵句。4.出示語(yǔ)文園地“交流平臺(tái)”中三個(gè)小朋友的對(duì)話，師生交流。梳理總結(jié)：圍繞一個(gè)意思（板書）學(xué)習(xí)活動(dòng)四：講一講最美的海景交流討論：你最喜歡西沙群島的哪一部分？學(xué)生匯報(bào)。【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生借助圖片、視頻、想象畫面等方式，感受海底生物多而有趣，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵句感受西沙群島的富饒，帶著學(xué)生梳理制作家鄉(xiāng)名片的方法，并選擇自己喜歡的部分介紹西沙群島，加強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力。任務(wù)二：整合信息制名片學(xué)習(xí)活動(dòng)：寫一寫最特色的家鄉(xiāng)學(xué)生動(dòng)筆寫一寫隆回，教師巡視。出示評(píng)價(jià)單【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)回顧“制作名片”的方法，讓我們?yōu)榧亦l(xiāng)代言，進(jìn)行小練筆，實(shí)現(xiàn)“圍繞一個(gè)意思來(lái)寫”的學(xué)寫遷移，突破本課的難點(diǎn)。任務(wù)三：分享交流展名片學(xué)習(xí)活動(dòng)：評(píng)一評(píng)最出彩的名片依據(jù)評(píng)價(jià)單進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。依據(jù)評(píng)價(jià)單進(jìn)行同桌評(píng)價(jià)。全班交流進(jìn)行評(píng)價(jià)。在制作和推廣家鄉(xiāng)名片的過(guò)程中，你一定對(duì)家鄉(xiāng)有了更多的了解。相信未來(lái)，在同學(xué)們的建設(shè)中，我們的家鄉(xiāng)也一定和西沙群島一樣，必將變得更加美麗、更加富饒！【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生交流評(píng)價(jià)，加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力。在深入