七年級(jí)地理下冊(cè) 第七章 第五節(jié) 北極地區(qū)和南極地區(qū)教案 （新版）湘教版

七年級(jí)地理下冊(cè)第七章第五節(jié)北極地區(qū)和南極地區(qū)教案（新版）湘教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為湘教版七年級(jí)地理下冊(cè)第七章第五節(jié)“北極地區(qū)和南極地區(qū)”。教學(xué)內(nèi)容主要包括兩個(gè)方面：一是北極地區(qū)和南極地區(qū)的地理位置、地形地貌、氣候特點(diǎn)等基本概況；二是兩極地區(qū)的自然資源、環(huán)境保護(hù)、科學(xué)考察等方面的知識(shí)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.學(xué)生已掌握了地球的基本地理知識(shí)，對(duì)本節(jié)課的地理位置和地形地貌等內(nèi)容有一定的了解。

2.學(xué)生在生物、物理等學(xué)科中了解到地球的生態(tài)環(huán)境和資源分布，為本節(jié)課的自然資源和環(huán)境保護(hù)內(nèi)容提供了基礎(chǔ)知識(shí)。

3.學(xué)生在之前的課程中了解到我國在國際事務(wù)中的地位和作用，為本節(jié)課的科學(xué)考察等內(nèi)容提供了背景知識(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解北極地區(qū)和南極地區(qū)的基本概況，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)兩極地區(qū)自然資源和環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

3.通過對(duì)兩極地區(qū)的科學(xué)考察，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和探索精神。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：北極地區(qū)和南極地區(qū)的基本概況、自然資源和環(huán)境保護(hù)、科學(xué)考察等方面的知識(shí)。

難點(diǎn)：對(duì)兩極地區(qū)自然資源和環(huán)境保護(hù)的理解，以及科學(xué)考察的意義和作用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括地理核心素養(yǎng)、科學(xué)核心素養(yǎng)和環(huán)境核心素養(yǎng)。

1.地理核心素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)北極地區(qū)和南極地區(qū)的地理位置、地形地貌、氣候特點(diǎn)等基本概況，提高學(xué)生的地理空間觀念和地理信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力和地理綜合分析能力。

2.科學(xué)核心素養(yǎng)：通過對(duì)兩極地區(qū)自然資源的了解，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的方法和過程的理解，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

3.環(huán)境核心素養(yǎng)：強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)兩極地區(qū)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）北極地區(qū)和南極地區(qū)的地理位置、地形地貌、氣候特點(diǎn)等基本概況。例如，北極地區(qū)包括北極圈以內(nèi)的海洋、陸地和冰層，南極地區(qū)包括南極大陸及其周邊海域。

（2）北極地區(qū)和南極地區(qū)的自然資源。例如，北極地區(qū)的石油、天然氣、金屬礦產(chǎn)等資源，南極地區(qū)的漁業(yè)資源、生物資源等。

（3）北極地區(qū)和南極地區(qū)的環(huán)境保護(hù)。例如，兩極地區(qū)都面臨著全球氣候變化、生物多樣性保護(hù)、廢棄物處理等問題。

（4）北極地區(qū)和南極地區(qū)的科學(xué)考察。例如，我國在兩極地區(qū)的科學(xué)考察站、考察內(nèi)容、成果等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）兩極地區(qū)的自然資源和環(huán)境保護(hù)。例如，學(xué)生可能難以理解為什么需要保護(hù)兩極地區(qū)的水域生態(tài)系統(tǒng)，以及如何有效保護(hù)這些生態(tài)系統(tǒng)。

（2）兩極地區(qū)的科學(xué)考察意義和作用。例如，學(xué)生可能難以理解科學(xué)考察對(duì)于揭示地球演變、氣候變化等規(guī)律的重要性。

（3）兩極地區(qū)的地理位置和地形地貌。例如，學(xué)生可能難以理解南極大陸的冰蓋如何形成，以及其對(duì)全球環(huán)境的影響。

（4）兩極地區(qū)的氣候特點(diǎn)。例如，學(xué)生可能難以理解為什么兩極地區(qū)的氣候如此極端，以及這些氣候特點(diǎn)如何影響當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境和人類活動(dòng)。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師可以通過生動(dòng)形象的講解、案例分析、小組討論等方式，幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識(shí)。同時(shí)，利用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻等，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高教學(xué)效果。教學(xué)資源軟硬件資源：

1.教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀、計(jì)算機(jī)等。

2.地球儀、地圖等地理教學(xué)工具。

3.實(shí)驗(yàn)室設(shè)備，如顯微鏡、試管等。

課程平臺(tái)：

1.學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)。

2.地理學(xué)科在線教學(xué)平臺(tái)。

信息化資源：

1.與本節(jié)課相關(guān)的視頻資料，如兩極地區(qū)的紀(jì)錄片、科考實(shí)況等。

2.圖片資料，如兩極地區(qū)的自然風(fēng)光、科考照片等。

3.在線學(xué)術(shù)文章、研究報(bào)告等。

教學(xué)手段：

1.講授法：教師對(duì)北極地區(qū)和南極地區(qū)的基本概況、自然資源、環(huán)境保護(hù)等進(jìn)行講解。

2.案例分析法：教師通過分析具體的兩極地區(qū)案例，幫助學(xué)生理解相關(guān)知識(shí)。

3.小組討論法：學(xué)生分組討論兩極地區(qū)的問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和解決問題的能力。

4.實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)生進(jìn)行地理模型制作、實(shí)驗(yàn)操作等，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解北極地區(qū)和南極地區(qū)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)北極地區(qū)和南極地區(qū)的基本概況、自然資源、環(huán)境保護(hù)等內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確北極地區(qū)和南極地區(qū)的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)北極地區(qū)和南極地區(qū)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入北極地區(qū)和南極地區(qū)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的地理知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為北極地區(qū)和南極地區(qū)新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解北極地區(qū)和南極地區(qū)的基本概況、自然資源、環(huán)境保護(hù)等內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞北極地區(qū)和南極地區(qū)的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)地理知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在北極地區(qū)和南極地區(qū)新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)北極地區(qū)和南極地區(qū)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決地理問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與北極地區(qū)和南極地區(qū)相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合北極地區(qū)和南極地區(qū)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)北極地區(qū)和南極地區(qū)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的北極地區(qū)和南極地區(qū)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的北極地區(qū)和南極地區(qū)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述北極地區(qū)和南極地區(qū)的地理位置、地形地貌、氣候特點(diǎn)等基本概況。例如，學(xué)生能夠說出北極地區(qū)包括北極圈以內(nèi)的海洋、陸地和冰層，南極地區(qū)包括南極大陸及其周邊海域。

2.學(xué)生能夠理解并描述北極地區(qū)和南極地區(qū)的自然資源，如石油、天然氣、金屬礦產(chǎn)等。例如，學(xué)生能夠說明這些資源在兩極地區(qū)的分布情況及其開發(fā)利用的現(xiàn)狀。

3.學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)在兩極地區(qū)的重要性，并了解相關(guān)的保護(hù)措施。例如，學(xué)生能夠列舉出兩極地區(qū)面臨的全球氣候變化、生物多樣性保護(hù)、廢棄物處理等問題，并提出一些解決策略。

4.學(xué)生能夠理解兩極地區(qū)的科學(xué)考察的意義和作用，以及我國在兩極地區(qū)的科學(xué)考察站的建設(shè)和成果。例如，學(xué)生能夠說明科學(xué)考察對(duì)于揭示地球演變、氣候變化等規(guī)律的重要性，并了解到我國在兩極地區(qū)的科學(xué)考察站的建設(shè)情況和取得的成果。

5.學(xué)生的地理空間觀念和地理信息素養(yǎng)得到提高，能夠通過地圖、圖表等工具分析和解決地理問題。例如，學(xué)生能夠利用地圖和圖表來展示北極地區(qū)和南極地區(qū)的地理位置和自然資源的分布情況。

6.學(xué)生的環(huán)保意識(shí)得到增強(qiáng)，能夠積極參與到環(huán)境保護(hù)的行動(dòng)中。例如，學(xué)生能夠在日常生活中采取一些環(huán)保措施，如減少廢棄物的產(chǎn)生、節(jié)約能源等，為保護(hù)兩極地區(qū)的生態(tài)環(huán)境做出貢獻(xiàn)。

7.學(xué)生的科學(xué)精神和探索精神得到培養(yǎng)，能夠主動(dòng)探究和解決問題。例如，學(xué)生能夠通過觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等方法，探究?jī)蓸O地區(qū)的自然環(huán)境和資源利用等方面的問題，并能夠提出自己的觀點(diǎn)和解決策略。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.繪制北極地區(qū)和南極地區(qū)的地形圖，標(biāo)注主要地形地貌、氣候特點(diǎn)和自然資源分布。

2.分析北極地區(qū)和南極地區(qū)的環(huán)境保護(hù)措施，并提出自己的建議。

3.查閱資料，了解我國在兩極地區(qū)的科學(xué)考察成果，并撰寫一篇短文進(jìn)行介紹。

4.完成課后練習(xí)題，檢查對(duì)北極地區(qū)和南極地區(qū)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生繪制的地形圖進(jìn)行檢查，指出存在的問題，如地形地貌的準(zhǔn)確性、氣候特點(diǎn)的描述是否準(zhǔn)確等。

2.對(duì)學(xué)生提出的環(huán)境保護(hù)措施進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出其中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

3.查閱學(xué)生撰寫的短文，對(duì)文章的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言等進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出其中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

4.批改課后練習(xí)題，指出學(xué)生的錯(cuò)誤，并給出正確的答案和解析。重點(diǎn)題型整理1.題型：描述北極地區(qū)和南極地區(qū)的地理位置、地形地貌、氣候特點(diǎn)等基本概況。

答案：北極地區(qū)包括北極圈以內(nèi)的海洋、陸地和冰層，南極地區(qū)包括南極大陸及其周邊海域。地形以冰川和高原為主，氣候極端寒冷，氣溫低至零下50攝氏度左右。

2.題型：分析北極地區(qū)和南極地區(qū)的自然資源，如石油、天然氣、金屬礦產(chǎn)等。

答案：北極地區(qū)擁有豐富的石油、天然氣資源，主要分布在巴倫支海、挪威海等地區(qū)。南極地區(qū)則擁有豐富的生物資源，如魚類、海豹、企鵝等，同時(shí)南極大陸的地下可能蘊(yùn)藏著豐富的金屬礦產(chǎn)，如鐵、銅、金等。

3.題型：描述北極地區(qū)和南極地區(qū)的環(huán)境保護(hù)措施，并提出自己的建議。

答案：北極地區(qū)和南極地區(qū)都面臨著全球氣候變化、生物多樣性保護(hù)、廢棄物處理等問題。目前采取的措施包括建立自然保護(hù)區(qū)、限制捕魚、減少廢棄物排放等。建議可以包括加強(qiáng)國際合作、提高公眾環(huán)保意識(shí)、加強(qiáng)科研監(jiān)測(cè)等。

4.題型：描述兩極地區(qū)的科學(xué)考察意義和作用，以及我國在兩極地區(qū)的科學(xué)考察站的建設(shè)和成果。

答案：兩極地區(qū)的科學(xué)考察對(duì)于揭示地球演變、氣候變化等規(guī)律具有重要意義。我國在兩極地區(qū)建立了多個(gè)科學(xué)考察站，如長城站、中山站等，取得了豐富的科研成果，如氣候變化研究、生物多樣性研究等。

5.題型：分析兩極地區(qū)的地理位置和地形地貌對(duì)人類活動(dòng)的影響。

答案：兩極地區(qū)的地理位置和地形地貌對(duì)人類活動(dòng)產(chǎn)生了重要影響。例如，極端寒冷的氣候使得人類活動(dòng)受到限制，科學(xué)研究和資源開發(fā)成為主要的人類活動(dòng)。地形地貌也影響了人類活動(dòng)的范圍和方式，如冰川和高原地區(qū)使得交通運(yùn)輸和建筑建設(shè)面臨挑戰(zhàn)。教學(xué)反思本節(jié)課是關(guān)于北極地區(qū)和南極地區(qū)的教學(xué)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了地理教學(xué)的重要性。學(xué)生們通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅掌握了北極地區(qū)和南極地區(qū)的地理位置、地形地貌、氣候特點(diǎn)等基本概況，還對(duì)兩極地區(qū)的自然資源、環(huán)境保護(hù)、科學(xué)考察等方面的知識(shí)有了更深入的了解。

在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法，如講授法、案例分析法、小組討論法等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，我也利用了多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻等，以增強(qiáng)學(xué)生的直