五年級信息上冊 第15課 漂亮的桌面教案 湘教版

五年級信息上冊第15課漂亮的桌面教案湘教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析五年級信息上冊第15課《漂亮的桌面教案》湘教版，本節(jié)課主要內(nèi)容是通過學習桌面制作的基本技巧，讓學生能夠設(shè)計出具有個性化的漂亮桌面。課程內(nèi)容包括了解桌面制作的基本工具，學習如何調(diào)整桌面背景、圖標布局以及如何添加個性化的桌面小部件等。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握桌面制作的基本技巧，提高信息技術(shù)操作能力，培養(yǎng)審美意識和個性化表達。同時，本節(jié)課緊密結(jié)合學生的生活實際，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的實踐操作能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括信息意識、計算思維、數(shù)字化學習與創(chuàng)新、信息社會責任。通過學習桌面制作的基本技巧，學生能夠培養(yǎng)良好的信息意識，了解和認識信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用。在桌面制作過程中，學生需要運用計算思維，解決問題，提高思維能力。同時，通過設(shè)計個性化的桌面，學生能夠發(fā)揮創(chuàng)造力，培養(yǎng)數(shù)字化學習與創(chuàng)新的能力。此外，學生能夠理解并積極履行信息社會責任，合理利用信息技術(shù)資源，提高生活質(zhì)量。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠全面提升信息素養(yǎng)，為未來的學習和生活打下堅實的基礎(chǔ)。學情分析本節(jié)課的授課對象為五年級學生，他們已經(jīng)具備了一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，對計算機操作有一定的了解。在學習本節(jié)課之前，學生已經(jīng)掌握了基本的計算機操作技能，如開關(guān)機、使用鼠標和鍵盤等。同時，學生也接觸過一些簡單的圖形處理軟件，如畫圖工具，對圖形編輯有一定的認識。

在知識、能力方面，學生已經(jīng)具備了一定的邏輯思維能力和創(chuàng)新能力。他們能夠通過觀察、實踐來學習新知識，并能夠運用已有的知識解決實際問題。此外，學生的動手操作能力較強，能夠快速掌握新的操作技巧。

在素質(zhì)方面，學生具有強烈的好奇心和學習興趣，對新鮮事物充滿好奇。他們喜歡通過實踐來學習，對信息技術(shù)課程具有較強的興趣。同時，學生的合作意識和團隊協(xié)作能力較強，能夠在小組合作中積極貢獻自己的力量。

然而，學生在學習過程中也存在一些問題。部分學生對信息技術(shù)的認識較淺，對一些基本概念和操作技巧掌握不扎實。此外，部分學生的學習習慣有待改進，容易受到外界干擾，注意力不集中。在學習過程中，部分學生可能過于依賴教師的引導(dǎo)，缺乏自主學習能力。

針對以上情況，教師在教學過程中應(yīng)注重激發(fā)學生的學習興趣，引導(dǎo)他們主動探索、積極實踐。對于基礎(chǔ)較差的學生，教師應(yīng)給予更多的關(guān)注和輔導(dǎo)，幫助他們鞏固基礎(chǔ)知識。同時，教師應(yīng)培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作意識，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學過程中，教師可以通過設(shè)置不同難度的任務(wù)，讓學生在實踐中提高自己的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和解決問題的能力。教學資源1.軟硬件資源：計算機教室、投影儀、計算機操作系統(tǒng)、圖形編輯軟件、網(wǎng)絡(luò)連接。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、課堂教學PPT。

3.信息化資源：教學課件、桌面設(shè)計案例、在線教程、視頻教學資源。

4.教學手段：小組合作學習、任務(wù)驅(qū)動教學法、實踐操作教學、互助學習法。教學流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《漂亮的桌面教案》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們是否曾經(jīng)對自己的電腦桌面感到不滿意，想要讓它變得更加美觀和個性化？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何打造一個漂亮的桌面。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解桌面制作的基本概念。桌面是計算機界面中顯示應(yīng)用程序圖標和文件夾圖標的地方，它是我們在使用計算機時經(jīng)常接觸到的界面。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何通過調(diào)整桌面背景、圖標布局以及添加個性化的桌面小部件來打造一個漂亮的桌面。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)調(diào)整桌面背景和圖標布局這兩個重點。對于如何添加個性化的桌面小部件這個難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與桌面設(shè)計相關(guān)的實際問題，如如何合理布局圖標、如何選擇合適的桌面背景等。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示如何調(diào)整桌面背景、圖標布局以及添加個性化的桌面小部件的基本步驟。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何設(shè)計一個符合個人喜好的漂亮桌面”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“你認為什么樣的桌面設(shè)計是最美觀的？”“你認為如何布局圖標才能使桌面更加整潔和高效？”等。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了桌面制作的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對如何設(shè)計一個漂亮桌面的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理本節(jié)課的主要內(nèi)容是學習如何設(shè)計一個漂亮的桌面，涉及的知識點包括：

1.桌面制作的基本概念：了解桌面的定義和作用，理解桌面制作的重要性。

2.桌面背景的調(diào)整：學習如何更換桌面背景，如何選擇合適的背景圖片，以及如何調(diào)整背景圖片的大小和位置。

3.圖標布局的調(diào)整：學習如何排列圖標，如何設(shè)置圖標的樣式和大小，以及如何創(chuàng)建圖標組和排序圖標。

4.添加個性化的桌面小部件：學習如何添加和使用桌面小部件，如天氣預(yù)報、時鐘、日歷等，了解如何自定義小部件的樣式和位置。

5.桌面設(shè)計的審美原則：學習如何運用審美原則來設(shè)計桌面，如對比與和諧、對稱與平衡、重復(fù)與節(jié)奏等。

6.個性化表達：了解如何通過桌面設(shè)計來表達個人喜好和個性，學習如何結(jié)合個人興趣和特點來設(shè)計桌面。

7.桌面制作的技巧與快捷方式：學習如何使用快捷鍵和快捷菜單來提高桌面制作的效率，了解如何使用截圖、裁剪等工具來輔助桌面設(shè)計。

8.桌面設(shè)計的案例分析：通過分析一些成功的桌面設(shè)計案例，學習如何借鑒和參考他人的設(shè)計經(jīng)驗，提高自己的設(shè)計水平。

9.桌面設(shè)計的作品展示與評價：學習如何展示自己的桌面設(shè)計作品，如何評價和改進作品，提高自己的審美和評價能力。教學反思與總結(jié)1.教學反思：

在本節(jié)課的教學過程中，我嘗試采用了問題驅(qū)動和案例分析的教學方法，引導(dǎo)學生主動探索和操作實踐。在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問激發(fā)了學生的興趣和好奇心，讓他們思考并表達了自己對個性化的桌面的理解和需求。在理論介紹環(huán)節(jié)，我簡潔明了地講解了桌面制作的基本概念和重要性，并結(jié)合實際案例進行了演示。在實踐活動環(huán)節(jié)，我設(shè)計了具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，讓學生分組討論和實驗操作，培養(yǎng)他們的合作意識和動手能力。在學生小組討論環(huán)節(jié)，我作為引導(dǎo)者啟發(fā)學生思考，并提供了必要的支持和指導(dǎo)。在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我強調(diào)了本節(jié)課的重點知識點，并鼓勵學生提出問題和疑問。

回顧整個教學過程，我覺得在教學方法、策略和管理方面取得了一定的成效。通過問題驅(qū)動和案例分析，學生能夠更好地理解和掌握桌面制作的基本概念和技巧。分組討論和實驗操作使得學生在實踐中提高了合作意識和動手能力。作為引導(dǎo)者，我能夠及時發(fā)現(xiàn)學生的問題并提供支持和指導(dǎo)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在學生小組討論環(huán)節(jié)，部分學生過于依賴小組成員的意見，缺乏獨立思考和表達的機會。在實踐活動環(huán)節(jié)，部分學生對一些操作技巧掌握不扎實，需要進一步指導(dǎo)和輔導(dǎo)。在教學過程中，我需要更加關(guān)注學生的個體差異，給予每個學生更多的機會和挑戰(zhàn)，激發(fā)他們的自主學習和思考能力。

2.教學總結(jié)：

對本節(jié)課的教學效果進行客觀評價，我覺得學生在知識、技能和情感態(tài)度方面取得了一定的收獲和進步。通過本節(jié)課的學習，學生掌握了桌面制作的基本概念和技巧，能夠調(diào)整桌面背景、圖標布局以及添加個性化的桌面小部件。在實踐活動和小組討論中，學生的合作意識和動手能力得到了提高。同時，學生通過設(shè)計個性化的桌面，培養(yǎng)了審美意識和個性化表達的能力。

然而，教學中仍存在一些問題和不足。部分學生在操作實踐環(huán)節(jié)對一些技巧掌握不扎實，需要進一步加強指導(dǎo)和輔導(dǎo)。在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生過于依賴他人，需要培養(yǎng)更多的自主學習和思考能力。在今后的教學中，我將繼續(xù)關(guān)注學生的個體差異，提供更多的機會和挑戰(zhàn)，激發(fā)他們的自主學習和思考能力。同時，我還需要進一步提高自己的教學水平和管理能力，以更好地滿足學生的學習需求，促進他們的全面發(fā)展。典型例題講解例題1：請描述如何更換桌面背景。

答案：更換桌面背景的方法如下：

1.右鍵點擊桌面空白處，選擇“個性化”。

2.在個性化設(shè)置窗口中，選擇“背景”選項卡。

3.在“背景”選項卡中，選擇“圖片或顏色”選項。

4.在“圖片或顏色”選項中，選擇“圖片”選項。

5.在“圖片”選項中，選擇要作為桌面背景的圖片。

6.設(shè)置圖片作為桌面背景后，點擊“保存修改”按鈕。

例題2：請描述如何調(diào)整桌面圖標的大小和位置。

答案：調(diào)整桌面圖標的大小和位置的方法如下：

1.右鍵點擊需要調(diào)整的圖標，選擇“排列圖標”。

2.在排列圖標菜單中，選擇“自動排列”。

3.在自動排列模式下，桌面圖標將按照一定的規(guī)則自動排列。

4.如果需要手動調(diào)整圖標的位置，可以將鼠標指針移動到圖標上，按住鼠標左鍵拖動圖標到所需位置。

5.如果需要調(diào)整圖標的大小，可以右鍵點擊圖標，選擇“調(diào)整大小和位置”。

6.在調(diào)整大小和位置菜單中，選擇“大小”選項，然后選擇合適的大小。

7.設(shè)置圖標大小后，點擊“應(yīng)用”按鈕。

例題3：請描述如何創(chuàng)建桌面圖標組。

答案：創(chuàng)建桌面圖標組的方法如下：

1.右鍵點擊需要創(chuàng)建圖標組的圖標，選擇“創(chuàng)建新組”。

2.在創(chuàng)建新組菜單中，輸入新組的名稱，如“文檔”。

3.創(chuàng)建新組后，可以將其他圖標拖動到新組中。

4.如果需要重命名圖標組，可以右鍵點擊圖標組，選擇“重命名”。

5.在重命名菜單中，輸入新的名稱，如“文檔”。

6.設(shè)置圖標組名稱后，點擊“確定”按鈕。

例題4：請描述如何添加桌面小部件。

答案：添加桌面小部件的方法如下：

1.右鍵點擊桌面空白處，選擇“個性化”。

2.在個性化設(shè)置窗口中，選擇“小部件”選項卡。

3.在小部件選項卡中，選擇要添加的小部件類型，如“天氣”。

4.在小部件窗口中，選擇要添加的小部件，如“天氣預(yù)報”。

5.添加小部件后，可以根據(jù)需要調(diào)整小部件的位置和大小。

6.如果需要刪除小部件，可以右鍵點擊小部件，選擇“關(guān)閉”。

例題5：請描述如何自定義桌面小部件的樣式和位置。

答案：自定義桌面小部件的樣式和位置的方法如下：

1.右鍵點擊需要自定義的小部件，選擇“設(shè)置”。

2.在設(shè)置菜單中，選擇“自定義”。

3.在自定義窗口中，可以設(shè)置小部件的樣式，如字體大小、顏色、背景等。

4.設(shè)置小部件樣式后，點擊“應(yīng)用”按鈕。

5.如果需要調(diào)整小部件的位置，可以將鼠標指針移動到小部件上，按住鼠標左鍵拖動小部件到所需位置。

6.設(shè)置小部件位置后，點擊“確定”按鈕。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

為了鞏固本節(jié)課所學知識，提高學生的實際操作能力，我布置了以下作業(yè)：

-要求學生使用自己的電腦，設(shè)計一個具有個性化的桌面，包括選擇合適的桌面背景、調(diào)整圖標布局、添加個性化的桌面小部件等。

-要求學生將設(shè)計好的桌面截圖，并附上設(shè)計說明，包括設(shè)計理念、所用技巧等。

-要求學生在設(shè)計過程中，注重桌面布局的合理性和美觀性，體現(xiàn)個性化和審美原則。

-要求學生在作業(yè)中，注明所用軟件和工具的名稱和版本號，以便于查證和交流。

2.作業(yè)反饋：

在收到學生的作業(yè)后，我會及時進行批改和反饋，指出存在的問題并提出改進建議。具體反饋內(nèi)容如下：

-對于桌面背景的選擇，我會檢查背景圖片是否清晰、美觀，是否與桌面布局相協(xié)調(diào)。如果背景圖片存在問題，我會建議學生重新選擇或調(diào)整背景圖片。

-對于圖標布局的調(diào)整，我會檢查圖標的排列是否整齊、是否便于查找和操作。如果圖標布局存在問題，我會建議學生重新調(diào)整圖標位置，