五年級英語下冊 Unit 1 My day Part B第一課時(shí)教案1 人教PEP

五年級英語下冊Unit1MydayPartB第一課時(shí)教案1人教PEP主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人教PEP五年級英語下冊Unit1MydayPartB

2.教學(xué)年級和班級：五年級2班

3.授課時(shí)間：2022年3月21日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子，能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交流。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解不同人的日常作息，認(rèn)識到不同文化背景下人們的生活方式可能有所不同，增強(qiáng)對文化差異的敏感性。

3.思維品質(zhì)：本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、比較和總結(jié)，提升學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)策略：本節(jié)課培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)方法和策略。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詞匯：本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯包括“watchcartoons”、“dohomework”、“eatbreakfast”、“gohiking”等，學(xué)生需要掌握這些詞匯的拼寫、意義及用法。

（2）句型：本節(jié)課的重點(diǎn)句型為“Whatdoeshe/shedo?”和“He/ShewatchesTV/playscomputergames/...intheevening.”，學(xué)生需要能夠正確運(yùn)用這些句型進(jìn)行問答。

（3）日常作息：本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容是描述日常作息，學(xué)生需要能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型正確表達(dá)自己的日常作息。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）詞匯：本節(jié)課的難點(diǎn)詞匯包括“watchcartoons”、“dohomework”、“eatbreakfast”、“gohiking”等，學(xué)生可能對這些詞匯的用法和搭配感到困惑。

（2）時(shí)態(tài)：本節(jié)課的難點(diǎn)是運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述日常作息，學(xué)生可能對一般現(xiàn)在時(shí)的用法和構(gòu)成感到困惑。

（3）文化差異：本節(jié)課的難點(diǎn)是如何讓學(xué)生理解和接受不同文化背景下人們的生活方式可能有所不同，學(xué)生可能對文化差異的認(rèn)知和接受程度較低。

（4）句型：本節(jié)課的難點(diǎn)句型為“Whatdoeshe/shedo?”和“He/ShewatchesTV/playscomputergames/...intheevening.”，學(xué)生可能對這兩個(gè)句型的運(yùn)用感到困惑。

針對以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重詞匯的講解和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用詞匯描述日常作息；同時(shí)，通過舉例、情景模擬等方式，讓學(xué)生理解和掌握一般現(xiàn)在時(shí)的用法；此外，教師還應(yīng)注重文化意識的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生尊重和接受不同文化背景下人們的生活方式可能有所不同；最后，通過反復(fù)練習(xí)和應(yīng)用，幫助學(xué)生熟練掌握重點(diǎn)句型。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過設(shè)置真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)和使用英語，提高學(xué)生的語言實(shí)踐能力。例如，模擬不同人物的角色，讓學(xué)生在情境中問答關(guān)于日常作息的問題。

2.交際教學(xué)法：通過小組討論、pairwork等形式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂交流，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。例如，學(xué)生分組討論并展示他們的一天是如何度過的。

3.任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性和實(shí)際意義的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和解決問題，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。例如，讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)日常作息表，并用自己的話用英語表達(dá)出來。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等多媒體資源，生動(dòng)展示教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，播放不同人物一天的日常生活視頻，讓學(xué)生更直觀地理解和學(xué)習(xí)。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，實(shí)現(xiàn)資源共享，方便學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)。例如，上傳相關(guān)的學(xué)習(xí)材料和練習(xí)題，供學(xué)生課下自主學(xué)習(xí)和鞏固。

3.電子白板：利用電子白板的互動(dòng)性，教師可以隨時(shí)調(diào)用和展示教學(xué)資源，方便學(xué)生參與課堂活動(dòng)。例如，在電子白板上展示句型和詞匯，讓學(xué)生跟讀和模仿。

4.平板電腦：學(xué)生使用平板電腦進(jìn)行學(xué)習(xí)和互動(dòng)，可以隨時(shí)提交作業(yè)和反饋，提高教學(xué)效率。例如，讓學(xué)生用平板電腦完成練習(xí)題，并及時(shí)得到反饋。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“Myday”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解日常作息的相關(guān)知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“Myday”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“Myday”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解日常作息的相關(guān)知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述日常作息的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)描述日常作息的實(shí)踐。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解日常作息的相關(guān)知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述日常作息的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解日常作息的相關(guān)知識點(diǎn)，掌握描述日常作息的技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“Myday”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“Myday”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的日常作息相關(guān)知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-故事書：《DiaryofaWimpyKid》系列，學(xué)生可以通過閱讀Greg的日記，了解美國青少年的日常生活。

-文章：《HowtoManageYourTimeEffectively》，學(xué)習(xí)如何有效地管理時(shí)間，提高學(xué)習(xí)和生活效率。

-報(bào)道：關(guān)于不同國家日常作息的新聞報(bào)道，例如“JapaneseWorkCulture”或者“HowDoPeopleinSwedenSpendTheirFreeTime?”。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-項(xiàng)目作業(yè)：學(xué)生可以自己設(shè)計(jì)一個(gè)小型調(diào)研項(xiàng)目，探究并報(bào)告不同家庭或朋友的日常作息。

-思考問題：布置一些開放性問題，如“你覺得怎樣的日常作息是健康和高效的？”、“在未來，你希望你的日常作息會是怎樣的？”等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考。

-行動(dòng)計(jì)劃：鼓勵(lì)學(xué)生制定自己的日常作息計(jì)劃，并監(jiān)督實(shí)施，例如制作一個(gè)作息時(shí)間表，包括起床、早餐、學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、晚餐和休息的時(shí)間。

拓展與延伸的目的在于幫助學(xué)生超越課本內(nèi)容，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力和終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。通過閱讀相關(guān)的材料和進(jìn)行實(shí)際的探究活動(dòng)，學(xué)生可以更全面地了解日常作息的重要性，并學(xué)會如何管理自己的時(shí)間，提高生活質(zhì)量。同時(shí)，這也能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們在學(xué)習(xí)中保持積極的態(tài)度。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯，如“watchcartoons”、“dohomework”、“eatbreakfast”、“gohiking”等，確保學(xué)生能夠熟練掌握。

2.強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的句型“Whatdoeshe/shedo?”和“He/ShewatchesTV/playscomputergames/...intheevening.”，讓學(xué)生能夠正確運(yùn)用。

3.總結(jié)日常作息的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生合理安排自己的時(shí)間，提高學(xué)習(xí)和生活效率。

4.強(qiáng)調(diào)文化差異的認(rèn)知，讓學(xué)生學(xué)會尊重和接受不同的生活方式。

當(dāng)堂檢測：

1.詞匯測試：給出一些與日常作息相關(guān)的詞匯，讓學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)完成拼寫和釋義。

2.句型運(yùn)用：設(shè)計(jì)一些情境，讓學(xué)生運(yùn)用“Whatdoeshe/shedo?”和“He/ShewatchesTV/playscomputergames/...intheevening.”句型進(jìn)行問答。

3.描述日常作息：讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型描述自己的日常作息，檢查學(xué)生的理解和運(yùn)用能力。

4.文化差異討論：給出一些關(guān)于不同國家日常作息的例子，讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.詞匯學(xué)習(xí)

-重點(diǎn)詞匯：watchcartoons、dohomework、eatbreakfast、gohiking等，用于描述日常作息。

-詞性區(qū)分：名詞（如breakfast）、動(dòng)詞（如watch）、形容詞（如hiking）等，幫助學(xué)生理解詞性。

-詞義辨析：如play和watch的區(qū)別，學(xué)生需要掌握不同詞匯的意義和用法。

2.句型運(yùn)用

-重點(diǎn)句型：Whatdoeshe/shedo?和He/ShewatchesTV/playscomputergames/...intheevening.，用于詢問和描述日常作息。

-時(shí)態(tài)運(yùn)用：一般現(xiàn)在時(shí)，用于描述現(xiàn)在經(jīng)常發(fā)生的事情，學(xué)生需要掌握時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

-句式變化：如將句式改為否定形式（He/Shedoesn'twatchTVintheevening.），學(xué)生需要能夠靈活運(yùn)用。

3.日常作息的描述

-詞匯和句型的運(yùn)用：用所學(xué)詞匯和句型描述自己的日常作息，檢查學(xué)生的理解和運(yùn)用能力。

-合理安排時(shí)間：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合理安排自己的時(shí)間，提高學(xué)習(xí)和生活效率。

-文化差異認(rèn)知：通過描述不同國家的日常作息，讓學(xué)生了解和尊重文化差異。

板書設(shè)計(jì)：

1.詞匯列表：列出本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯，如watchcartoons、dohomework、eatbreakfast、gohiking等。

2.句型展示：用醒目的字體展示重點(diǎn)句型“Whatdoeshe/shedo?”和“He/ShewatchesTV/playscomputergames/...intheevening.”。

3.日常作息示例：用簡明的語言描述日常作息的例子，如“Igetupat7o'clock,thenIeatbreakfastanddohomework.”。

4.文化差異提示：簡要列出不同國家的日常作息，提醒學(xué)生關(guān)注文化差異。教學(xué)反思與改進(jìn)在課后，我設(shè)計(jì)了一些反思活動(dòng)來評估教學(xué)效果。我讓學(xué)生填寫了一份問卷，詢問他們對本節(jié)課的滿意度以及他們認(rèn)為本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。此外，我還觀察了學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，以便更好地了解他們的學(xué)習(xí)情況。

根據(jù)學(xué)生的反饋和我的觀察，我發(fā)現(xiàn)本節(jié)課的一些優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。優(yōu)點(diǎn)方面，學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容感興趣，積極參與課堂活動(dòng)，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，部分學(xué)生在使用詞匯和句型