2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué) 第3章 簡單的有機化合物 第2節(jié) 從化石燃料中獲取有機化合物 第3課時 煤的干餾與苯教案 魯科版必修第二冊

2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué)第3章簡單的有機化合物第2節(jié)從化石燃料中獲取有機化合物第3課時煤的干餾與苯教案魯科版必修第二冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué)第3章《簡單的有機化合物》的第2節(jié)《從化石燃料中獲取有機化合物》的第3課時，主要講解煤的干餾與苯的制備。本節(jié)課的主要內(nèi)容有：

1.掌握煤的干餾過程及其產(chǎn)物。

2.了解苯的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。

3.掌握苯的制備方法。

4.能夠運用所學(xué)知識解釋生活中有關(guān)煤的干餾與苯的現(xiàn)象。

教學(xué)重點：煤的干餾過程及其產(chǎn)物，苯的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，苯的制備方法。

教學(xué)難點：煤的干餾過程的化學(xué)反應(yīng)，苯的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括：

1.科學(xué)探究能力：通過實驗觀察和分析，讓學(xué)生掌握煤的干餾過程及其產(chǎn)物，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力和觀察分析能力。

2.證據(jù)推理能力：通過學(xué)習(xí)苯的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)知識進行推理和判斷的能力。

3.宏觀辨識與微觀探析能力：通過學(xué)習(xí)煤的干餾與苯的制備過程，使學(xué)生能夠從宏觀現(xiàn)象中辨識出微觀化學(xué)反應(yīng)，提高學(xué)生的化學(xué)思維能力。

4.科學(xué)態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)煤的干餾與苯的制備過程，使學(xué)生認識到化學(xué)知識在解決實際問題中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和價值觀。重點難點及解決辦法重點：

1.煤的干餾過程及其產(chǎn)物。

2.苯的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。

3.苯的制備方法。

難點：

1.煤的干餾過程的化學(xué)反應(yīng)。

2.苯的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的理解。

解決辦法：

1.對于煤的干餾過程，可以通過實驗演示和觀察，讓學(xué)生直觀地了解干餾過程及其產(chǎn)物。同時，結(jié)合化學(xué)方程式，解釋干餾過程中的化學(xué)反應(yīng)。

2.對于苯的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，可以通過動畫或模型展示苯分子的結(jié)構(gòu)，并結(jié)合實際例子，讓學(xué)生理解苯的化學(xué)性質(zhì)。同時，可以通過苯的制備實驗，讓學(xué)生親自操作并觀察實驗現(xiàn)象，加深對苯的理解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

針對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，我將采用講授法、實驗法、討論法和案例研究法等多種教學(xué)方法。

-講授法：用于向?qū)W生傳授煤的干餾過程、苯的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)等基本知識。

-實驗法：通過煤的干餾實驗和苯的制備實驗，讓學(xué)生直觀地了解干餾過程及其產(chǎn)物，以及苯的制備方法。

-討論法：在實驗前后，引導(dǎo)學(xué)生探討煤的干餾過程和苯的制備過程中的化學(xué)反應(yīng)，提高學(xué)生的思考和分析能力。

-案例研究法：分析生活中與煤的干餾和苯相關(guān)的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-實驗演示：進行煤的干餾實驗和苯的制備實驗，讓學(xué)生直觀地了解干餾過程及其產(chǎn)物，以及苯的制備方法。

-小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們在實驗前后討論煤的干餾過程和苯的制備過程中的化學(xué)反應(yīng)，促進學(xué)生之間的互動。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演科學(xué)家、工程師等角色，模擬煤的干餾和苯的制備過程，增強學(xué)生的參與感。

-案例分析：提供一些與煤的干餾和苯相關(guān)的實際案例，讓學(xué)生分析并討論，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示煤的干餾過程、苯的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)等知識點，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

-視頻：播放有關(guān)煤的干餾和苯的制備過程的視頻，讓學(xué)生更直觀地了解實驗操作和化學(xué)反應(yīng)。

-在線工具：利用在線工具，如化學(xué)分子模型軟件，展示苯分子的結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生更好地理解苯的性質(zhì)。

-實驗器材：準(zhǔn)備實驗所需的器材和試劑，進行煤的干餾實驗和苯的制備實驗，讓學(xué)生親身體驗化學(xué)實驗的樂趣。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解煤的干餾過程、苯的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)煤的干餾過程、苯的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)等內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確煤的干餾過程、苯的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保煤的干餾過程、苯的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)煤的干餾過程、苯的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入煤的干餾過程、苯的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的有機化合物的基本性質(zhì)，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為煤的干餾過程、苯的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解煤的干餾過程、苯的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出煤的干餾過程、苯的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)重點，強調(diào)相關(guān)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞煤的干餾過程、苯的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒灒寣W(xué)生在實踐中體驗苯的制備過程，提高實踐能力。

在煤的干餾過程、苯的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)煤的干餾過程、苯的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對煤的干餾過程、苯的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決煤的干餾過程、苯的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與煤的干餾過程、苯的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合煤的干餾過程、苯的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)煤的干餾過程、苯的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的煤的干餾過程、苯的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的煤的干餾過程、苯的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理本節(jié)課主要涉及以下知識點：

1.煤的干餾過程：煤的干餾是指在隔絕空氣的條件下，將煤加熱到一定溫度，使其分解生成一系列氣體、液體和固體產(chǎn)品的過程。煤的干餾過程主要包括熱解、脫水和熱裂解等反應(yīng)。

2.煤的干餾產(chǎn)物：煤的干餾產(chǎn)物包括焦炭、煤氣和焦油等。焦炭是煤干餾的主要固體產(chǎn)物，具有高熱值和可燃性。煤氣是煤干餾過程中產(chǎn)生的一種混合氣體，主要成分為一氧化碳、氫氣和甲烷等。焦油是煤干餾過程中產(chǎn)生的液體產(chǎn)物，主要成分為苯、甲苯和二甲苯等。

3.苯的結(jié)構(gòu)：苯是一種具有芳香性的有機化合物，其分子結(jié)構(gòu)為一個六碳環(huán)，每個碳原子上連接一個氫原子。苯的分子式為C6H6。

4.苯的性質(zhì)：苯具有以下性質(zhì)：（1）無色、透明的液體；（2）具有獨特的芳香氣味；（3）不溶于水，溶于有機溶劑；（4）具有較高的沸點和熔點；（5）具有化學(xué)穩(wěn)定性，不易分解；（6）能與硝酸、硫酸等酸類發(fā)生硝化反應(yīng)。

5.苯的制備方法：苯的制備主要通過煤的干餾過程獲得。在煤的干餾過程中，煤氣中的一氧化碳和氫氣在高溫條件下反應(yīng)生成苯。這個過程稱為苯的合成。

6.苯的應(yīng)用：苯是一種重要的化工原料，廣泛應(yīng)用于塑料、橡膠、纖維、藥物、農(nóng)藥等領(lǐng)域。苯還可以用作溶劑，如油漆、涂料、膠粘劑等。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實驗教學(xué)：我在教學(xué)中引入了煤的干餾實驗和苯的制備實驗，讓學(xué)生親身體驗化學(xué)實驗的樂趣，提高了學(xué)生的實踐能力。

2.小組討論：我設(shè)計了小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞煤的干餾過程和苯的制備過程中的化學(xué)反應(yīng)展開討論，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和溝通能力。

3.案例分析：我提供了與煤的干餾和苯相關(guān)的實際案例，讓學(xué)生分析并討論，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：在課堂互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對煤的干餾和苯的知識不夠感興趣。

2.實驗操作不熟練：學(xué)生在進行實驗時，操作不夠熟練，可能會影響實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性。

3.知識應(yīng)用能力不足：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對于煤的干餾和苯的知識理解不夠深入，難以運用到實際問題中。

（三）改進措施

1.激發(fā)學(xué)生興趣：我將嘗試通過更多與生活實際相關(guān)的案例，讓學(xué)生了解煤的干餾和苯的應(yīng)用，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.加強實驗操作訓(xùn)練：我將安排更多的實驗操作練習(xí)，讓學(xué)生在實驗中掌握操作技巧，提高實驗準(zhǔn)確性。

3.培養(yǎng)知識應(yīng)用能力：我將設(shè)計更多的實踐活動，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識，提高他們的知識應(yīng)用能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《有機化學(xué)》雜志中的相關(guān)文章，了解有機化合物的最新研究動態(tài)。

-視頻資源：建議學(xué)生觀看CCTV科教頻道的《化學(xué)的魅力》系列節(jié)目，加深對有機化學(xué)的理解。

-網(wǎng)絡(luò)資源：鼓勵學(xué)生訪問中國化學(xué)會官方網(wǎng)站，瀏覽有機化學(xué)相關(guān)的學(xué)術(shù)報告和講座。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展，深入研究有機化合物的性質(zhì)和應(yīng)用。

-實踐探索：建議學(xué)生在家中進行簡單的有機化學(xué)實驗，如制作肥皂、提取植物色素等，培養(yǎng)實踐操作能力。

-交流分享：鼓勵學(xué)生在班級微信群或QQ群中分享自己的學(xué)習(xí)心得和實驗經(jīng)驗，促進同學(xué)之間的交流和互助。

-問題解答：教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的難題。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成《有機化學(xué)》教材中的課后習(xí)題，鞏固本節(jié)課學(xué)習(xí)的有機化合物的性質(zhì)和應(yīng)用。

2.設(shè)計一個簡單的有機化學(xué)實驗，如提取植物色素或制作肥皂，記錄實驗過程和結(jié)果。

3.分析生活中的有機化合物，如食品添加劑、化妝品等，了解其性質(zhì)和作用。

4.完成一篇關(guān)于有機化合物的研究報告，包括有機化合物的性質(zhì)、制備方法和應(yīng)用領(lǐng)域。

作業(yè)反饋：

1.及時批改學(xué)生的作業(yè)，指