一年級品德與生活上冊 中秋節(jié)和重陽節(jié)教案 首師大版

一年級品德與生活上冊中秋節(jié)和重陽節(jié)教案首師大版主備人備課成員教材分析《品德與生活》一年級上冊中關于傳統(tǒng)節(jié)日的內容旨在讓學生了解中華傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學生的民族自豪感和家庭親情。本章節(jié)“中秋節(jié)和重陽節(jié)”教案，以首都師范大學出版社的教材為依據，通過對比介紹這兩個節(jié)日的歷史、習俗和家庭情感內涵，讓學生在感受節(jié)日快樂的同時，加深對傳統(tǒng)文化的理解。

課程內容主要包括中秋節(jié)的歷史起源、傳說、習俗如賞月、吃月餅等，以及重陽節(jié)的傳統(tǒng)活動如登高、賞菊等，同時結合課本中的家庭親情主題，引導學生體會節(jié)日中家人的團聚和關愛。通過觀察圖片、討論交流、動手制作等實踐活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，增強文化認同感和家庭情感。

教學設計上，注重啟發(fā)式教學，引導學生主動探究，通過小組合作完成節(jié)日小報、家庭親情卡的制作，提高學生的動手能力和團隊協(xié)作能力。同時，利用多媒體展示和實物演示等手段，豐富教學手段，增強課堂的趣味性。核心素養(yǎng)目標本章節(jié)“中秋節(jié)和重陽節(jié)”教案旨在培養(yǎng)學生的文化認同感、家庭親情和動手實踐能力。通過對比介紹中秋節(jié)和重陽節(jié)的歷史、習俗和家庭情感內涵，讓學生在感受節(jié)日快樂的同時，加深對傳統(tǒng)文化的理解。

具體目標包括：

1.提高學生對中華傳統(tǒng)文化的認識，培養(yǎng)學生的文化認同感。

2.引導學生體會節(jié)日中家人的團聚和關愛，培養(yǎng)家庭親情。

3.培養(yǎng)學生動手實踐能力，通過制作節(jié)日小報、家庭親情卡等實踐活動，提高學生的動手能力和團隊協(xié)作能力。

4.培養(yǎng)學生觀察、思考、表達和交流的能力，通過討論交流，提高學生的綜合素質。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：

學生在之前的學習中，可能已經接觸過一些關于中國傳統(tǒng)節(jié)日的知識，如春節(jié)、端午節(jié)等，對節(jié)日的歷史起源、習俗和傳統(tǒng)活動有一定的了解。同時，學生可能已經學習過一些關于家庭親情的內容，對家庭關系有一定的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級的學生對生動有趣的事物充滿好奇，喜歡通過圖片、實物等直觀方式進行學習。他們具有較強的動手實踐能力和團隊協(xié)作能力，喜歡通過動手操作、小組合作的形式進行學習。同時，學生具有較強的觀察、思考、表達和交流的能力，喜歡通過討論交流，提高自己的綜合素質。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習本章節(jié)內容時，學生可能會對一些節(jié)日的詳細習俗和傳說故事感到困惑，不易理解。此外，對于家庭親情方面的內容，部分學生可能存在不同的家庭背景，對于家庭的理解和感受存在差異。因此，在教學過程中，教師需要關注學生的個體差異，采取適當?shù)慕虒W策略，幫助學生更好地理解和掌握知識。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《品德與生活》一年級上冊的教材，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學過程中進行直觀展示和講解。例如，關于中秋節(jié)和重陽節(jié)的習俗、傳說故事等相關圖片和視頻，以及家庭親情的相關案例和圖片。

3.實驗器材：如果涉及實驗活動，如制作節(jié)日小報、家庭親情卡等，需要準備相應的材料和工具，如彩紙、彩筆、剪刀、膠水等。同時，要確保實驗器材的完整性和安全性，避免學生在操作過程中受傷。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等?？梢栽O置一些與節(jié)日相關的小裝飾，如掛飾、燈籠等，營造節(jié)日氛圍，激發(fā)學生的學習興趣。

5.家庭作業(yè)布置：準備相關的家庭作業(yè)，如觀察家庭成員的互動，了解家庭親情的故事等，讓學生在家庭環(huán)境中也能夠感受到節(jié)日的氛圍，并將所學的知識與家庭生活相結合。

6.教學課件：制作教學課件，包括課程的導入、知識點講解、實踐活動展示等，以便在教學過程中進行指導和展示。

7.教學反饋表：準備教學反饋表，用于收集學生對教學內容、教學方式等方面的意見和建議，以便對教學進行改進和調整。

8.教學指導用書：教師需要準備教學指導用書，以便在教學過程中查閱相關知識點和教學方法，提高教學效果。

9.安全告知書：如果進行實踐活動，需要準備安全告知書，明確活動的安全要求和注意事項，確保學生在活動中的人身安全。

10.學生分組名單：根據學生的學習能力和性格特點，合理分組，并準備分組名單，以便在小組活動中進行管理和指導。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《中秋節(jié)和重陽節(jié)》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們是否曾經和家人一起慶祝過中秋節(jié)或重陽節(jié)？”（舉例說明）這些問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索這兩個節(jié)日的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解中秋節(jié)和重陽節(jié)的基本概念。中秋節(jié)是農歷八月十五日，是中國的傳統(tǒng)節(jié)日之一，通常與家人團聚、賞月、吃月餅等習俗相關。重陽節(jié)是農歷九月九日，也是中國的傳統(tǒng)節(jié)日之一，有登高、賞菊等習俗，同時也是傳統(tǒng)的家庭團聚日。

2.案例分析：接下來，我們來看一些具體的案例。這些案例展示了中秋節(jié)和重陽節(jié)在實際中的應用，以及它們如何幫助我們表達對家庭親情的感激和祝福。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調中秋節(jié)和重陽節(jié)的習俗和家庭情感內涵這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與中秋節(jié)或重陽節(jié)相關的實際問題，如家庭團聚的重要性、如何表達對家人的關愛等。

2.制作節(jié)日小報：為了加深理解，我們將進行一個簡單的制作活動。每個小組將制作一份關于中秋節(jié)或重陽節(jié)的節(jié)日小報，包括節(jié)日的來歷、習俗、家庭故事等。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和制作的小報。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何在日常生活中表達對家人的關愛”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“你如何表達對家人的感激之情？”、“你覺得家庭團聚的重要性是什么？”等。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了中秋節(jié)和重陽節(jié)的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對家庭親情的理解。希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源：

-故事繪本：可以選擇一些與中秋節(jié)和重陽節(jié)相關的故事繪本，如《嫦娥奔月》、《重陽節(jié)的故事》等，通過閱讀這些故事，讓學生更加生動地了解節(jié)日的來歷和習俗。

-傳統(tǒng)文化資料：提供一些關于中秋節(jié)和重陽節(jié)的傳統(tǒng)文化資料，如古詩詞、民間故事、傳統(tǒng)手工藝品等，讓學生進一步了解中國的傳統(tǒng)文化。

-家庭親情活動：鼓勵學生在家中與家人一起進行一些親情活動，如一起制作節(jié)日小報、分享家庭故事等，讓學生在實際行動中體驗家庭的溫暖和親情的重要性。

2.拓展建議：

-課后閱讀：鼓勵學生在課后閱讀一些與中秋節(jié)和重陽節(jié)相關的書籍和資料，加深對節(jié)日的了解和認識。

-家庭作業(yè)：布置一些與家庭親情相關的家庭作業(yè)，如讓學生觀察家人的日?；樱瑢懸黄P于家人的文章等，讓學生在家庭環(huán)境中也能夠感受到節(jié)日的氛圍，并將所學的知識與家庭生活相結合。

-小組合作項目：鼓勵學生組成小組，選擇一個與中秋節(jié)或重陽節(jié)相關的主題，進行深入研究和實踐活動，如制作節(jié)日小報、舉辦文化活動等，提高學生的團隊合作能力和創(chuàng)造力。

-參觀考察：組織學生參觀一些與中秋節(jié)和重陽節(jié)相關的文化遺址和傳統(tǒng)手工藝作坊，讓學生親身感受傳統(tǒng)文化的魅力和獨特之處。

-親子活動：鼓勵家長與孩子一起參與一些與中秋節(jié)和重陽節(jié)相關的親子活動，如一起制作月餅、賞月、登高等，增強家庭成員之間的親情和互動。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.選擇一個與中秋節(jié)或重陽節(jié)相關的故事，用自己的話寫下來，并簡要介紹故事中的節(jié)日習俗。

2.結合本節(jié)課的學習，與家人一起進行一次家庭親情活動，如一起制作節(jié)日小報、分享家庭故事等，并將活動過程和感受記錄下來。

3.觀察家人的日?；樱瑢懸黄P于家人的文章，內容可以包括家人的關愛、家庭的重要性等。

作業(yè)反饋：

1.對于作業(yè)1，重點關注學生對故事的理解和節(jié)日習俗的介紹是否準確。對于存在的問題，如故事情節(jié)的遺漏、習俗的解釋不清晰等，需要及時指出并給出改進建議。

2.對于作業(yè)2，關注學生是否能夠主動與家人進行親情活動，并能夠記錄下活動過程和感受。對于存在的問題，如活動內容的簡單重復、感受的表達不具體等，需要及時指出并給出改進建議。

3.對于作業(yè)3，關注學生對家人的觀察和理解是否準確，文章的內容是否真實、具體。對于存在的問題，如觀察不夠細致、表達不夠流暢等，需要及時指出并給出改進建議。

在作業(yè)反饋中，教師應該以鼓勵和積極的態(tài)度來引導學生，注重指出具體的問題，并提供具體的改進建議，以幫助學生提高作業(yè)質量，促進學生的學習進步。同時，教師應該及時批改作業(yè)，并及時給予反饋，以保證學生能夠及時了解自己的學習情況，并進行改進。教學反思今天我上了一節(jié)關于中秋節(jié)和重陽節(jié)的教學課，通過這節(jié)課，我更深入地了解了這兩個節(jié)日的文化內涵和家庭情感的重要性。同時，我也通過實踐活動的形式，讓學生們親身體驗了節(jié)日的快樂和親情的溫暖。

首先，我發(fā)現(xiàn)學生們對于中秋節(jié)和重陽節(jié)的歷史起源和習俗有一定的了解，但他們在理解和表達方面還存在一些問題。例如，一些學生對于節(jié)日的傳說故事理解不夠深入，無法準確地表達出來。針對這個問題，我會在今后的教學中，更多地使用圖片、視頻等多媒體資源，幫助學生更好地理解和表達。

其次，我發(fā)現(xiàn)在小組討論和實踐活動環(huán)節(jié)，學生們表現(xiàn)得非常積極，他們通過小組合作，共同完成了節(jié)日小報的制作和親情卡的制作。在這個過程中，他們不僅提高了自己的動手能力和團隊協(xié)作能力，還對節(jié)日有了更深刻的理解和體驗。

再次，我注意到一些學生在表達家庭親情時，存在著一定的困難。這可能是因為他們的家庭背景和經歷不同，對家庭的理解和感受也存在差異。為了幫助這些學生，我會在今后的教學中，更多地關注他們的個體差異，通過具體的案例和故事，幫助他們理解和感受家庭親情的重要性。

最后，我認為這節(jié)課的教學效果整體上是積極的，學生們通過學習，對中秋節(jié)和重陽節(jié)有了更深入的理解，對家庭親情也有了更深刻的體驗。但是，我也在教學中發(fā)現(xiàn)了一些問題，需要在今后的教學中進行改進和調整。課后作業(yè)1.請結合本節(jié)課所學內容，簡要描述中秋節(jié)和重陽節(jié)的起源、習俗及其背后的文化意義。

答案：中秋節(jié)起源于古代對月亮的崇拜，人們在農歷八月十五這一天賞月、吃月餅、家人團聚。重陽節(jié)起源于古代對山神的崇拜，人們在農歷九月九日這一天登高、賞菊、家人團聚。這兩個節(jié)日都承載著對家庭親情的重視和對自然界的敬畏。

2.請列舉三個你了解的中秋節(jié)習俗，并簡要說明其含義。

答案：賞月、吃月餅、家人團聚。賞月代表著對月亮的崇拜，吃月餅代表著對豐收的慶祝，家人團聚代表著對家庭親情的重視。

3.請列舉三個你了解的重陽節(jié)習俗，并簡要說明其含義。

答案：登高、賞菊、家人團聚。登高代表著對山神的崇拜，賞菊代表著對秋天的贊美，家人團聚代表著對家庭親情的重視。

4.請結合本節(jié)課所學內容，談談你對中秋節(jié)和重陽節(jié)的理解，以及它們對你和家人生活的影響。

答案：中秋節(jié)和重陽節(jié)都是重要的傳統(tǒng)節(jié)日，它們讓我更加了解中國的傳統(tǒng)文化，也讓我更加珍惜與家人團聚的時刻。在節(jié)日里，我會和家人一起賞月、吃月餅、登高、賞菊，感受親情的溫暖和自然的美好。

5.請結合本節(jié)課所學內容，設計一個中秋節(jié)或重陽節(jié)的親情活動，并說明你的設計意圖。

答案：設計一個中秋節(jié)的家庭聚會活動?；顒觾热莅ㄒ黄鹬谱髟嘛灐①p月、分享家庭故事等。通過這個活動，我希望家人能夠團聚在一起，感受親情的溫暖，共同創(chuàng)造美好的回憶。內容邏輯關系①重點知識點：本節(jié)課的重點知識點是中秋節(jié)和重陽節(jié)的歷史起源、習俗及其背后的文化意義。通過對比介紹這兩個節(jié)日的歷史