人美 版五年級美術(shù)下冊《第8課：奇思妙想》教學(xué)設(shè)計

人美版五年級美術(shù)下冊《第8課：奇思妙想》教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人美版五年級美術(shù)下冊《第8課：奇思妙想》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容人美版五年級美術(shù)下冊《第8課：奇思妙想》主要包括以下內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中奇特的物體和現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的想象力；通過欣賞和分析大師們的創(chuàng)意作品，了解奇思妙想的表現(xiàn)手法；學(xué)習(xí)運用聯(lián)想、夸張、組合等手法進行創(chuàng)意繪畫，創(chuàng)作出具有個性和想象力的作品；培養(yǎng)學(xué)生在創(chuàng)作過程中勇于嘗試、樂于探索的精神風(fēng)貌。本章節(jié)內(nèi)容涵蓋了對學(xué)生觀察能力、想象力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，旨在提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)和綜合審美能力。核心素養(yǎng)目標分析《第8課：奇思妙想》圍繞核心素養(yǎng)目標，旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：首先，提升學(xué)生的圖像識讀能力，通過觀察和分析生活中的奇特物體和現(xiàn)象，使學(xué)生能夠更好地理解和解讀美術(shù)作品中的創(chuàng)意元素。其次，強化學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)能力，鼓勵他們運用聯(lián)想、夸張、組合等手法進行繪畫創(chuàng)作，以表達自己的想象和情感。再次，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，讓學(xué)生在創(chuàng)作過程中勇于嘗試新方法，探索新形式，形成具有個性的藝術(shù)作品。此外，加強審美判斷與評價能力，使學(xué)生能夠?qū)λ囆g(shù)作品進行客觀評價，提高他們的審美品位。最后，通過小組合作與交流，提升學(xué)生的文化理解與傳承能力，讓他們在共享創(chuàng)作過程中，深入了解奇思妙想背后的文化內(nèi)涵，促進美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科的融合。這些核心素養(yǎng)目標將有助于學(xué)生全面發(fā)展，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法重點：學(xué)會運用聯(lián)想、夸張、組合等手法進行創(chuàng)意繪畫，表達個性和想象力。

難點：如何引導(dǎo)學(xué)生將生活中的觀察轉(zhuǎn)化為繪畫創(chuàng)作，實現(xiàn)從想象到作品的轉(zhuǎn)化。

解決辦法及突破策略：

1.引導(dǎo)學(xué)生從生活實際出發(fā)，通過觀察、討論、分享等方式，激發(fā)學(xué)生的想象力，為創(chuàng)作積累素材。

-策略：組織學(xué)生進行“奇特物體觀察”活動，鼓勵他們記錄下生活中的有趣現(xiàn)象，用于后續(xù)創(chuàng)作。

2.提供大師作品案例，分析其創(chuàng)意手法，讓學(xué)生了解并借鑒。

-策略：采用分組討論、教師講解等形式，幫助學(xué)生理解并模仿大師們的創(chuàng)作手法。

3.創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生大膽嘗試，勇于突破傳統(tǒng)思維。

-策略：開展“創(chuàng)意繪畫接力”活動，讓學(xué)生在游戲中相互啟發(fā)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

4.在創(chuàng)作過程中，教師進行個別指導(dǎo)，針對學(xué)生的難點問題給予及時解決。

-策略：教師巡回指導(dǎo)，針對不同學(xué)生的需求提供個性化建議，幫助他們突破創(chuàng)作難題。

5.組織作品展示和評價，讓學(xué)生在交流互動中提升自己的創(chuàng)作水平。

-策略：開展“奇思妙想作品展示”活動，引導(dǎo)學(xué)生相互評價，取長補短，共同提高。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過生動的語言和形象的表達，為學(xué)生講解聯(lián)想、夸張、組合等創(chuàng)意手法的概念和應(yīng)用，使學(xué)生在短時間內(nèi)掌握基本知識。

-結(jié)合課本內(nèi)容，以大師作品為例，講解奇思妙想的來源和表現(xiàn)手法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.討論法：組織學(xué)生進行小組討論，分享各自的觀察和想法，鼓勵他們從不同角度分析問題，提高學(xué)生的思辨能力。

-針對生活中的奇特現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生展開討論，探討如何將這些元素融入繪畫創(chuàng)作中。

3.實踐法：重視學(xué)生的動手實踐，通過實際操作，讓學(xué)生在實踐中掌握創(chuàng)意繪畫的技巧，提高創(chuàng)作能力。

-安排充足的時間讓學(xué)生進行繪畫創(chuàng)作，鼓勵他們大膽嘗試，將所學(xué)知識運用到實際作品中。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用投影儀、電腦等設(shè)備，展示大師作品、案例分析等教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-通過PPT、視頻等形式，展示奇思妙想的實例，幫助學(xué)生直觀地了解創(chuàng)作手法。

2.教學(xué)軟件：運用繪畫軟件、互動白板等教學(xué)工具，輔助教學(xué)，提高教學(xué)效果。

-使用繪畫軟件進行現(xiàn)場演示，讓學(xué)生更直觀地了解創(chuàng)作過程；互動白板便于學(xué)生參與課堂，增強互動性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)搜集相關(guān)素材，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，豐富創(chuàng)作靈感。

-推薦相關(guān)網(wǎng)站、在線課程等資源，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們搜集、整理信息的能力。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《奇思妙想》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計預(yù)習(xí)問題，如“你在生活中見過哪些奇特的物體或現(xiàn)象？”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)創(chuàng)意繪畫做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標和重點難點。準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論、創(chuàng)意繪畫實踐，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的美術(shù)知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解聯(lián)想、夸張、組合等創(chuàng)意繪畫知識點，結(jié)合大師作品實例幫助學(xué)生理解。突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“如何將生活中的觀察轉(zhuǎn)化為繪畫創(chuàng)作”問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對創(chuàng)意繪畫知識點進行梳理和總結(jié)。強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

布置隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查對創(chuàng)意繪畫知識的掌握情況。鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與創(chuàng)意繪畫相關(guān)的拓展知識，如不同文化背景下的創(chuàng)意藝術(shù)作品。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課程內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考美術(shù)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的創(chuàng)意繪畫內(nèi)容，強調(diào)重點和難點?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如完成一幅創(chuàng)意繪畫作品。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理1.創(chuàng)意繪畫的概念與作用

-創(chuàng)意繪畫是一種以想象力和創(chuàng)新思維為基礎(chǔ)的繪畫形式，能夠表達個性和情感。

-創(chuàng)意繪畫有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象力和創(chuàng)新能力。

2.聯(lián)想手法

-聯(lián)想是基于事物之間的關(guān)聯(lián)性，從一個事物想到另一個事物的思維方式。

-聯(lián)想在創(chuàng)意繪畫中的應(yīng)用：通過不同事物之間的聯(lián)系，產(chǎn)生新的創(chuàng)意和形象。

3.夸張手法

-夸張是對事物的某個特點進行放大或縮小，以突出其特點的表現(xiàn)手法。

-夸張在創(chuàng)意繪畫中的應(yīng)用：通過夸張表現(xiàn)，使作品具有幽默、生動、有趣的特點。

4.組合手法

-組合是將不同的事物、元素或形象進行拼接、融合，形成新的創(chuàng)意和形象的創(chuàng)作方法。

-組合在創(chuàng)意繪畫中的應(yīng)用：通過組合不同元素，產(chǎn)生獨特、新穎的作品。

5.創(chuàng)意繪畫的創(chuàng)作步驟

-觀察：觀察生活中的奇特物體和現(xiàn)象，積累創(chuàng)作素材。

-想象：運用聯(lián)想、夸張、組合等手法，展開想象，構(gòu)思畫面。

-表現(xiàn)：運用繪畫技巧，將想象中的畫面表現(xiàn)出來。

-修改：在創(chuàng)作過程中，不斷調(diào)整、修改，使作品更加完善。

6.創(chuàng)意繪畫的欣賞與評價

-學(xué)會欣賞和分析創(chuàng)意繪畫作品，了解其創(chuàng)作手法和藝術(shù)特點。

-學(xué)會從不同角度評價創(chuàng)意繪畫作品，提高審美品位。

7.大師作品欣賞與分析

-了解一些著名藝術(shù)家的創(chuàng)意繪畫作品，如達利、馬蒂斯等。

-分析大師作品中的創(chuàng)意手法和藝術(shù)風(fēng)格，借鑒其創(chuàng)作經(jīng)驗。

8.生活與藝術(shù)的聯(lián)系

-了解生活中的奇特現(xiàn)象和藝術(shù)創(chuàng)作之間的關(guān)系。

-學(xué)會從生活中汲取創(chuàng)作靈感，將生活元素融入創(chuàng)意繪畫。

9.創(chuàng)作實踐

-通過實際操作，掌握創(chuàng)意繪畫的基本技巧和表現(xiàn)方法。

-在創(chuàng)作過程中，勇于嘗試、不斷創(chuàng)新，形成具有個性的作品。重點題型整理1.分析題：分析以下作品中運用了哪些創(chuàng)意手法？請結(jié)合作品進行詳細說明。

作品：《記憶的永恒》——達利

答案：

本作品中運用了聯(lián)想和夸張手法。畫面中的時鐘代表時間，達利將其扭曲、變形，表現(xiàn)出時間在記憶中的流逝和扭曲。此外，畫面中的海灘、山脈等元素也呈現(xiàn)出夢幻般的氛圍，體現(xiàn)了聯(lián)想手法在作品中的運用。

2.創(chuàng)作題：請以“未來的交通工具”為主題，運用聯(lián)想、夸張、組合等手法，設(shè)計一幅創(chuàng)意繪畫作品。

答案：

示例作品：畫面中心是一輛造型獨特的未來交通工具，它結(jié)合了汽車、飛機和火箭的特點。車身采用流線型設(shè)計，尾部裝有火箭推進器，夸張的輪胎和翼展給人以強烈的視覺沖擊。此外，畫面背景中融合了城市建筑、綠色植物等元素，展現(xiàn)了未來交通工具與環(huán)境的和諧共生。

3.改編題：請將以下現(xiàn)實生活中的物體，運用聯(lián)想、夸張、組合等手法進行創(chuàng)意繪畫表現(xiàn)。

物體：樹、月亮、鳥

答案：

示例作品：畫面中，一棵巨大的樹占據(jù)了主導(dǎo)地位，樹葉和樹枝呈現(xiàn)出奇特的形狀，如同一只巨鳥的翅膀。月亮被夸張成一只巨大的眼睛，注視著整個畫面。一只小鳥站在樹枝上，其身體和翅膀與樹葉相互融合，形成了一個有機的整體。

4.評述題：請對以下創(chuàng)意繪畫作品進行評述，從創(chuàng)作手法、主題表現(xiàn)等方面進行分析。

作品：《奇妙的夢境》

答案：

本作品運用了豐富的聯(lián)想、夸張和組合手法。畫面中，各種奇幻的生物和場景交織在一起，呈現(xiàn)出夢境般的氛圍。作者巧妙地運用色彩、線條和形狀，將不同元素融合在一起，表現(xiàn)出夢境的神秘與奇妙。作品主題明確，富有想象力，令人沉浸其中。

5.實踐題：請運用所學(xué)創(chuàng)意繪畫手法，以“人與自然”為主題，創(chuàng)作一幅寓意深刻的畫作。

答案：

示例作品：畫面中，人物形象與自然景觀相互融合，形成一個和諧的整體。人物頭發(fā)化作樹葉，手臂化為枝條，身體部分呈現(xiàn)出山川的輪廓。背景中的大自然元素，如湖泊、山川、動物等，與人物形象相互呼應(yīng)，寓意人與自然的緊密聯(lián)系，傳達出保護環(huán)境、和諧共生的理念。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.創(chuàng)意繪畫作業(yè)：請學(xué)生以“人與自然”為主題，創(chuàng)作一幅寓意深刻的創(chuàng)意繪畫作品。要求運用聯(lián)想、夸張、組合等手法，表現(xiàn)出人與自然和諧共生的理念。

2.作品分析作業(yè)：請學(xué)生對《奇妙的夢境》這幅創(chuàng)意繪畫作品進行分析，從創(chuàng)作手法、主題表現(xiàn)等方面進行詳細闡述。

作業(yè)反饋：

1.對于創(chuàng)意繪畫作業(yè)，教師將對學(xué)生作品進行批改，