2023六年級英語上冊 Unit 3 Care for the earth說課稿 陜旅版（三起）

2023六年級英語上冊Unit3Carefortheearth說課稿陜旅版（三起）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為陜旅版（三起）六年級英語上冊Unit3Carefortheearth。本單元主題圍繞著環(huán)保意識，通過學習讓學生掌握與環(huán)保相關的詞匯和表達方式，同時培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：在學習本單元之前，學生已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，具備一定的聽、說、讀、寫能力。在此基礎上，本單元將進一步拓展學生的環(huán)保詞匯，如recycle,pollution,protect等，并通過實際情境的創(chuàng)設，讓學生運用所學知識進行實際交流，提高他們的語言運用能力。

本節(jié)課的教學內(nèi)容將緊密結(jié)合課本，通過豐富的教學活動和實際案例，引導學生深入了解環(huán)保問題，提高他們的環(huán)保意識，從而實現(xiàn)課程目標。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下三個方面：

1.語言能力：通過學習本單元，學生能夠掌握與環(huán)保相關的詞匯和表達方式，提高他們的英語語言運用能力。

2.思維品質(zhì)：通過分析實際案例和進行小組討論，學生能夠培養(yǎng)獨立思考、批判性思維和創(chuàng)新思維的能力，從而更好地理解和解決環(huán)保問題。

3.文化意識：通過學習本單元，學生能夠了解不同文化背景下的環(huán)保觀念和實踐，提高他們的文化意識和跨文化交際能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：在學習本節(jié)課之前，學生已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，具備一定的聽、說、讀、寫能力。此外，學生在生活中對環(huán)保有一定的了解和認識，能夠理解環(huán)保的重要性。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：六年級的學生對新鮮事物充滿好奇，善于觀察和思考。在學習過程中，部分學生喜歡通過視覺學習，如圖片、視頻等；部分學生喜歡通過聽覺學習，如音頻、口語交流等；還有一部分學生喜歡通過動手操作和實踐來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課的過程中，學生可能對一些環(huán)保專業(yè)詞匯和表達方式感到陌生，難以理解和掌握。此外，學生可能在實際運用英語進行交流時，遇到語法和發(fā)音方面的困難。此外，學生在對環(huán)保問題進行思考和討論時，可能缺乏深入的分析和批判性思維。教學資源1.軟硬件資源：電子白板、投影儀、計算機、音響設備、教學光盤、學習材料。

2.課程平臺：學校提供的在線學習平臺，用于分享教學資源和進行課堂互動。

3.信息化資源：環(huán)保相關的圖片、視頻、新聞報道、網(wǎng)絡文章等。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、互動游戲等。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“環(huán)保意識”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解環(huán)保意識的相關知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學生提前了解“環(huán)保意識”課題，為課堂學習做好準備。培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“環(huán)保意識”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解環(huán)保意識的相關知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握環(huán)保意識的應用。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗環(huán)保意識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解環(huán)保意識的相關知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握環(huán)保意識的應用。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學生深入理解環(huán)保意識的相關知識點，掌握其在實際生活中的應用。通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“環(huán)保意識”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與環(huán)保意識相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學生在課堂上學到的環(huán)保意識知識點和技能。通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《地球保衛(wèi)戰(zhàn)》：一本關于環(huán)保的兒童小說，講述了一個小學生如何帶領同學們一起保護地球的故事。通過閱讀，學生可以加深對環(huán)保意識的理解，并激發(fā)他們實際行動起來的勇氣。

-《環(huán)保小手冊》：一份環(huán)保知識手冊，介紹了各種環(huán)保小竅門和環(huán)保生活方式。學生可以通過閱讀和實踐，將環(huán)保意識融入到日常生活中。

-《我們的星球》：一部關于地球生態(tài)環(huán)境的紀錄片，展示了地球的美麗和脆弱。觀看這部紀錄片，學生可以更加直觀地了解環(huán)保的重要性，激發(fā)他們的環(huán)保意識。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-組織學生參加環(huán)保活動：可以聯(lián)系當?shù)丨h(huán)保組織，讓學生參與實際環(huán)?；顒樱缰矘?、清理垃圾等。通過實際行動，讓學生體驗到環(huán)保的樂趣和意義。

-開展環(huán)保主題班會：鼓勵學生自發(fā)組織班會，分享自己的環(huán)保觀點和行動計劃。通過交流和討論，培養(yǎng)學生團隊合作意識和溝通能力。

-制作環(huán)保宣傳海報：學生可以分組合作，制作環(huán)保宣傳海報，展示環(huán)保知識和呼吁大家行動起來。通過制作海報，提高學生的創(chuàng)造力和表達能力。課堂1.課堂評價：

-通過提問：教師可以通過課堂提問的方式，了解學生對環(huán)保知識的理解程度，及時發(fā)現(xiàn)學生掌握不牢固的地方，并有針對性地進行講解和輔導。

-觀察學生表現(xiàn)：教師可以觀察學生在課堂活動中的參與程度、合作能力和語言表達能力，了解學生的實際應用能力。

-進行測試：教師可以設計一些小測試，如口頭測試、筆頭測試等，測試學生對環(huán)保知識的掌握情況，并根據(jù)測試結(jié)果進行針對性的輔導。

2.作業(yè)評價：

-認真批改作業(yè)：教師應對學生的作業(yè)進行認真批改，并對學生的答案進行詳細的點評，給出建設性的反饋意見。

-及時反饋學習效果：教師應及時向?qū)W生反饋作業(yè)批改結(jié)果，讓學生了解自己的學習情況，并鼓勵學生繼續(xù)努力。

-鼓勵學生繼續(xù)努力：教師應在作業(yè)評價中給予學生鼓勵和肯定，讓學生感受到自己的進步，并激發(fā)學生繼續(xù)學習的動力。教學反思今天的課堂結(jié)束后，我坐在辦公室里，心中充滿了滿足感，但也有一些遺憾。我對今天的教學進行了深刻的反思，想出了許多改進的方法。

我感到滿意的是，我能夠通過各種教學活動，讓學生們充分參與到課堂中來。我看到了他們熱情的眼神，積極的態(tài)度，這讓我感到非常欣慰。同時，我也看到了他們在活動中不斷提高自己的環(huán)保意識，這讓我感到非常開心。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。我發(fā)現(xiàn)，在講解一些環(huán)保知識時，學生們有些困惑。他們對于一些專業(yè)術語的理解不夠深入，這影響了他們的學習效果。我意識到，我需要在今后的教學中，更加注重知識的深入講解，幫助他們更好地理解環(huán)保知識。

此外，我也發(fā)現(xiàn)，在課堂討論中，一些學生顯得比較被動。他們不愿意發(fā)表自己的觀點，這影響了課堂的互動性。我思考了一下，我需要在今后的教學中，更加注重激發(fā)學生的主動性，鼓勵他們積極發(fā)言，提高他們的表達能力和自信心。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《我們的星球：地球的守護者》：一部關于地球生態(tài)環(huán)境的兒童小說，講述了地球生態(tài)環(huán)境面臨的問題和人們?nèi)绾闻ΡＷo地球的故事。

-閱讀材料：《環(huán)保小手冊》：一份環(huán)保知識手冊，介紹了各種環(huán)保小竅門和環(huán)保生活方式。

-閱讀材料：《地球保衛(wèi)戰(zhàn)》：一本關于環(huán)保的兒童小說，講述了一個小學生如何帶領同學們一起保護地球的故事。

-閱讀材料：《我們的地球》：一部關于地球生態(tài)環(huán)境的紀錄片，展示了地球的美麗和脆弱。

-閱讀材料：《我們的地球：未來》：一部關于地球未來的兒童小說，講述了地球的未來和人類如何應對挑戰(zhàn)的故事。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展。

-教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學生可以選擇自己感興趣的拓展內(nèi)容，進行深入閱讀和研究。

-學生可以與同學進行交流和討論，分享自己的觀點和心得。

-學生可以嘗試將拓展內(nèi)容與課堂知識相結(jié)合，進行實際應用和創(chuàng)新。板書設計①環(huán)保意識的重要性

②環(huán)保行動的種類

③環(huán)保意識的實際應用

2.重點詞：

①污染

②保護

③回收

3.重點句：

①我們應該減少污染，保護環(huán)境。

②我們可以通過回收和節(jié)約資源來保護地球。

③我們每個人