2024-2025學年高中禁止橫行霸道校園要和諧班會教學設計

2024-2025學年高中禁止橫行霸道校園要和諧班會教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容是“2024-2025學年高中禁止橫行霸道校園要和諧班會教學設計”。教學內容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學生已有的道德觀念：通過本節(jié)課的學習，讓學生進一步明確校園內禁止橫行霸道、欺負同學等不良行為，這與學生已有的道德觀念相聯(lián)系，使他們更加明白在校園內應當遵守的行為規(guī)范。

2.學生的人際交往能力：本節(jié)課的教學設計旨在提高學生的人際交往能力，使他們能夠更好地與他人相處，促進校園和諧。這與學生在人際交往方面已有的知識和經驗相聯(lián)系。

3.學生的團隊協(xié)作能力：在課堂活動中，學生需要進行小組討論、分享心得等，這需要他們具備一定的團隊協(xié)作能力。通過本節(jié)課的學習，學生將進一步提高團隊協(xié)作能力，為校園和諧貢獻力量。

4.學生的自主學習能力：本節(jié)課的教學設計鼓勵學生自主探究、思考，培養(yǎng)他們的自主學習能力。這與學生在自主學習方面已有的水平和需求相聯(lián)系。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要有以下幾點：

1.道德與法治素養(yǎng)：通過學習，使學生樹立正確的道德觀念，明確校園內禁止橫行霸道、欺負同學等不良行為，培養(yǎng)良好的法治意識。

2.社會參與素養(yǎng)：通過課堂討論、小組合作等環(huán)節(jié)，提高學生參與社會事務的能力，使他們能夠積極參與校園建設，為校園和諧貢獻力量。

3.溝通與協(xié)作素養(yǎng)：在課堂活動中，學生需要進行小組討論、分享心得等，這需要他們具備一定的溝通與協(xié)作能力。通過本節(jié)課的學習，學生將進一步提高溝通與協(xié)作素養(yǎng)。

4.自主學習素養(yǎng)：本節(jié)課的教學設計鼓勵學生自主探究、思考，培養(yǎng)他們的自主學習素養(yǎng)，使學生能夠更好地掌握知識，提高自身能力。重點難點及解決辦法重點：

1.理解校園內橫行霸道、欺負同學等不良行為對校園和諧的影響。

2.掌握與同學和諧相處的方法和技巧。

難點：

1.如何讓學生深刻認識到不良行為對校園和諧的危害。

2.如何培養(yǎng)學生在與同學相處中展現(xiàn)出尊重、理解、包容的品質。

解決辦法：

1.通過具體案例分析，讓學生直觀感受到不良行為對校園和諧的影響，從而加深理解。

2.利用小組討論、角色扮演等互動活動，讓學生在實踐中學會與同學和諧相處，突破難點。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、白板、筆記本電腦、打印機、復印機等。

2.課程平臺：學校內部教學平臺，用于發(fā)布教學材料、作業(yè)和交流。

3.信息化資源：教學PPT、視頻案例、在線討論區(qū)、學習應用軟件等。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、案例分析、互動提問、小組競賽等。

5.教輔材料：教材、課外閱讀材料、相關法規(guī)手冊、校園文化宣傳冊等。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“禁止橫行霸道，共建和諧校園”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解“禁止橫行霸道，共建和諧校園”的知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“禁止橫行霸道，共建和諧校園”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“禁止橫行霸道，共建和諧校園”的課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解“禁止橫行霸道，共建和諧校園”的知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握與同學和諧相處的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗與同學和諧相處的技能。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解“禁止橫行霸道，共建和諧校園”的知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握與同學和諧相處的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解“禁止橫行霸道，共建和諧校園”的知識點，掌握與同學和諧相處的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據“禁止橫行霸道，共建和諧校園”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“禁止橫行霸道，共建和諧校園”課題相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的“禁止橫行霸道，共建和諧校園”的知識點和解題技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理1.校園和諧的重要性：理解校園和諧對學生的成長和發(fā)展的重要性，以及它對整個學校環(huán)境的影響。

2.橫行霸道的定義：明確橫行霸道的定義，包括欺負同學、強霸資源、惡語相向等不良行為。

3.橫行霸道的危害：分析橫行霸道行為對受害者、施害者以及整個校園環(huán)境的影響，包括心理、學業(yè)和人際關系等方面。

4.法律法規(guī)的相關規(guī)定：了解國家法律法規(guī)對校園霸凌的相關規(guī)定，以及學校和社區(qū)的相關規(guī)章制度。

5.與同學和諧相處的原則：學習如何尊重他人、理解他人、包容他人，以及如何處理沖突和建立良好的人際關系。

6.溝通技巧：掌握有效的溝通技巧，包括傾聽、表達、同理心和解決問題的方法。

7.自我調節(jié)能力：培養(yǎng)自我調節(jié)情緒和行為的能力，以更好地適應校園生活和他人的影響。

8.尋求幫助的途徑：了解和掌握尋求幫助的途徑，包括向老師、家長、同學或專業(yè)機構尋求支持和協(xié)助。

9.預防和制止橫行霸道行為：學習如何預防和制止橫行霸道行為，包括自我防范、團結互助和積極參與校園文化建設。

10.角色扮演和情景模擬：通過角色扮演和情景模擬的方式，讓學生身臨其境地體驗校園和諧的重要性，提高他們的實踐能力。

11.團隊協(xié)作和小組討論：通過團隊協(xié)作和小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作精神，提高他們的溝通和協(xié)作能力。

12.案例分析和討論：分析真實或虛構的校園橫行霸道案例，引導學生深入思考問題，并提出解決辦法。

13.創(chuàng)作宣傳材料：鼓勵學生創(chuàng)作關于校園和諧的宣傳材料，如海報、標語、文章等，提高他們的創(chuàng)造力和表達能力。

14.進行實地考察：組織學生參觀學?；蛏鐓^(qū)的相關設施，了解校園和諧的實際應用和重要性。

15.參與志愿服務活動：鼓勵學生參與志愿服務活動，親身體驗助人為樂、共建和諧的實踐意義。重點題型整理1.判斷題

題型示例：橫行霸道行為對校園和諧有負面影響。（正確/錯誤）

答案：錯誤

解題思路：學生需要了解橫行霸道行為的定義及其對校園和諧的影響，從而判斷題目的正誤。

2.簡答題

題型示例：請簡述校園和諧的重要性。

答案：校園和諧對學生的成長和發(fā)展至關重要，它有利于營造積極向上的學習氛圍，促進學生全面發(fā)展，減少學生心理問題，提高學校整體教育質量。

解題思路：學生需要從教材中梳理出校園和諧的相關內容，概括出其重要性。

3.論述題

題型示例：請論述你在學校是如何與同學和諧相處的。

答案：我在學校與同學和諧相處的方法有：尊重他人，不欺負同學，積極參與課堂活動，主動幫助有困難的同學，與同學互相理解、包容和溝通。

解題思路：學生需要結合自身經驗和教材中關于和諧相處的原則，進行論述。

4.案例分析題

題型示例：請你分析以下案例，并提出解決建議。

案例：小明在校園內經常欺負同學，影響了校園和諧。

答案：解決建議：首先，小明應意識到自己的行為是錯誤的，并主動改正。其次，老師和同學應關心小明，幫助他解決家庭問題。同時，學校應加強法制教育，提高學生的法律意識。

解題思路：學生需要運用所學知識，分析案例中存在的問題，并提出切實可行的解決建議。

5.實踐操作題

題型示例：請你設計一個關于校園和諧的主題班會活動。

答案：活動設計：分為三個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)：列舉橫行霸道行為，的危害。第二環(huán)節(jié)：討論如何與同學和諧相處。第三環(huán)節(jié)：小組競賽，設計宣傳校園和諧的海報。

解題思路：學生需要運用所學知識，設計一個有創(chuàng)新性、實用性和針對性的班會活動。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.學生回顧本節(jié)課的主要內容，包括校園和諧的重要性、橫行霸道的定義和危害、與同學和諧相處的原則和方法等。

2.學生總結自己在課堂上學到的技能，如溝通技巧、自我調節(jié)能力、預防和制止橫行霸道行為等。

3.學生分享自己在課堂上的收獲和感悟，以及對校園和諧的認識和理解。

當堂檢測：

1.判斷題

-橫行霸道行為對校園和諧有正面影響。（錯誤）

-學校和社區(qū)對校園霸凌有嚴格的規(guī)定和措施。（正確）

2.簡答題

-請簡述校園和諧的重要性。

-請簡述橫行霸道行為的定義和危害。

3.論述題

-請論述你在學校是如何與同學和諧相處的。

-請論述你在遇到橫行霸道行為時，會如何預防和制止。

4.案例分析題

-請你分析以下案例，并提出解決建議。

案例：小明在校園內經常欺負同學，影響了校園和諧。

5.實踐操作題

-請你設計一個關于校園和諧的主題班會活動。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.實踐操作：通過角色扮演、情景模擬等實踐活動，讓學生在實踐中學習與同學和諧相處的技能，提高他們的實踐能力。

2.團隊協(xié)作：鼓勵學生進行團隊協(xié)作和小組討論，培養(yǎng)他們的團隊合作意識和溝通能力。

3.個性化教學：關注每個學生的學習需求和特點，提供個性化的教學指導，幫助他們更好地掌握知識。

（二）存在主要問題

1.課堂組織：在課堂活動中，存在部分學生參與度不高的問題，需要進一步調動學生的積極性。

2.教學方法：在教學過程中，部分學生對理論知識的學習興趣不高，需要采用更多有趣的案例和實際問題