Unit13SectionA1a-2d教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年人教版英語九年級

Unit13SectionA（1a-2d)教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年人教版英語九年級課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《Unit13SectionA（1a-2d)教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年人教版英語九年級》是在學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識和詞匯的基礎(chǔ)上進行的一節(jié)綜合語言運用課。本節(jié)課的主要內(nèi)容是關(guān)于日常生活中的飲食和購物，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進一步鞏固和運用所學(xué)知識，提高聽、說、讀、寫的能力。

在本節(jié)課中，學(xué)生將通過閱讀文本，了解不同國家的飲食文化，并通過小組合作，制定一份健康合理的飲食計劃。同時，學(xué)生還將學(xué)習(xí)如何使用英語進行購物，提高他們在實際生活中的語言運用能力。

在教學(xué)設(shè)計中，我將遵循由易到難、循序漸進的原則，首先通過引入圖片和問題，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考，然后通過聽力練習(xí)，讓學(xué)生獲取文本信息，接著通過口語練習(xí)，讓學(xué)生輸出所學(xué)知識，最后通過寫作活動，提高學(xué)生的寫作能力。在整個教學(xué)過程中，我將注重學(xué)生的主體地位，鼓勵他們積極參與，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分為四個方面：語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

1.語言能力：通過閱讀、聽力、口語和寫作等活動，提高學(xué)生運用英語進行表達和交流的能力，特別是聽力和口語的實際應(yīng)用。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)不同國家的飲食文化，使學(xué)生了解和尊重文化差異，提高他們的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過問題解決、小組討論等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，提高他們的邏輯思維和創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，使他們能夠有效地獲取和處理信息，提高學(xué)習(xí)效率。三、學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象是九年級的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識和詞匯，具備一定的聽、說、讀、寫的能力。在學(xué)習(xí)過程中，他們能夠積極參與，主動提問，表現(xiàn)出對英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

然而，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也存在一些問題。一方面，部分學(xué)生的英語基礎(chǔ)相對較弱，對于一些復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和詞匯理解存在困難。這可能會影響到他們在閱讀和聽力理解方面的能力。另一方面，部分學(xué)生在口語表達和寫作方面存在一定的障礙，他們往往不知道如何準(zhǔn)確地表達自己的觀點和思想。

此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為也對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。部分學(xué)生習(xí)慣于被動學(xué)習(xí)，缺乏自主學(xué)習(xí)的能力和意識。在課堂上，他們往往依賴?yán)蠋煹闹笇?dǎo)和解釋，而不愿意主動思考和探索。這可能會影響到他們的學(xué)習(xí)效果和思維能力的培養(yǎng)。

針對以上問題，教師在教學(xué)過程中需要采取一些措施。對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，可以通過提供更多的輔助材料和練習(xí)，幫助他們鞏固基礎(chǔ)知識。同時，可以通過分組討論和小組合作的方式，讓他們在課堂上更多的參與到互動和交流中，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。

對于口語表達和寫作方面存在困難的學(xué)生，可以通過組織口語練習(xí)和寫作活動，提高他們的語言運用能力。同時，教師可以給予他們更多的指導(dǎo)和反饋，鼓勵他們大膽表達自己的觀點和思想。

針對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為問題，教師需要引導(dǎo)學(xué)生樹立自主學(xué)習(xí)意識，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?？梢酝ㄟ^設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生在課堂上自主學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時，教師需要給予學(xué)生及時的反饋和評價，讓他們感受到自己的進步和成長。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）任務(wù)驅(qū)動法：通過設(shè)計各種真實的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，自然的運用所學(xué)知識，提高他們的語言實際運用能力。

（2）合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論、同伴互助等形式，培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（3）情境教學(xué)法：通過模擬真實的生活情境，讓學(xué)生在特定的情境中學(xué)習(xí)英語，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體課件，為學(xué)生提供豐富的視覺、聽覺資源，提高課堂教學(xué)的趣味性，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）網(wǎng)絡(luò)資源：運用網(wǎng)絡(luò)平臺，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源，拓展他們的知識視野。

（3）在線測試：利用教學(xué)軟件，進行在線測試，實時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為下一步的教學(xué)提供有效反饋。

（4）移動學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用移動設(shè)備，進行隨時隨地的學(xué)習(xí)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

（5）互動平臺：利用教學(xué)互動平臺，進行師生互動，解答學(xué)生疑問，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit13SectionA（1a-2d）的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)Unit13SectionA（1a-2d）內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確Unit13SectionA（1a-2d）教學(xué)目標(biāo)和Unit13SectionA（1a-2d）重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保Unit13SectionA（1a-2d）教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)Unit13SectionA（1a-2d）的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入Unit13SectionA（1a-2d）學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的Unit12SectionA（1a-2d）內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為Unit13SectionA（1a-2d）新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解Unit13SectionA（1a-2d）知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出Unit13SectionA（1a-2d）重點，強調(diào)Unit13SectionA（1a-2d）難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞Unit13SectionA（1a-2d）問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗Unit13SectionA（1a-2d）知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在Unit13SectionA（1a-2d）新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對Unit13SectionA（1a-2d）知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)Unit13SectionA（1a-2d）的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對Unit13SectionA（1a-2d）知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決Unit13SectionA（1a-2d）問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的Unit13SectionA（1a-2d）錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與Unit13SectionA（1a-2d）內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合Unit13SectionA（1a-2d）內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)Unit13SectionA（1a-2d）的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的Unit13SectionA（1a-2d）內(nèi)容，強調(diào)Unit13SectionA（1a-2d）重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的Unit13SectionA（1a-2d）內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-飲食文化地圖：介紹世界各國飲食文化的地圖，展示不同國家的特色美食和飲食習(xí)慣。

-購物指南：提供一份詳細(xì)的購物指南，包括購物技巧、商品選擇和價格比較等方面的信息。

-健康飲食計劃：提供一份健康飲食計劃，幫助學(xué)生了解如何制定合理的飲食計劃，保持健康的生活方式。

-跨文化交流故事集：收集一些關(guān)于不同文化背景下的交流故事，讓學(xué)生了解和體驗不同文化的差異和相似之處。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，進一步了解世界各國飲食文化，通過觀看美食視頻、閱讀相關(guān)文章，增加自己的知識儲備。

-學(xué)生可以嘗試制定一份自己的健康飲食計劃，結(jié)合自己的口味和需求，制定合理的飲食安排，并堅持執(zhí)行。

-學(xué)生可以參與學(xué)校的跨文化交流活動，與不同文化背景的同學(xué)交流，了解他們的飲食習(xí)慣和購物經(jīng)驗，拓寬自己的視野。

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺，尋找與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，如在線課程、學(xué)習(xí)論壇等，進行自主學(xué)習(xí)和交流。

-學(xué)生可以嘗試在現(xiàn)實生活中應(yīng)用所學(xué)的購物技巧，如在超市購物時，注意比較價格、選擇合適的商品等，提高自己的實際操作能力。

-學(xué)生可以閱讀與飲食文化、購物主題相關(guān)的英語繪本或小說，提高自己的閱讀理解能力和語言表達能力。

-學(xué)生可以參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的健康飲食宣傳活動，如制作宣傳海報、參與健康飲食講座等，提高自己對健康飲食的認(rèn)識和重視。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.知識梳理：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠理解并運用關(guān)于飲食和購物的英語詞匯和句型，如描述不同國家的飲食文化、表達購物需求等。同時，學(xué)生還應(yīng)該能夠了解并尊重不同文化的差異，提高跨文化交際能力。

2.技能提升：學(xué)生應(yīng)該能夠通過閱讀和聽力練習(xí)，獲取和處理文本信息，提高閱讀和聽力理解能力。同時，學(xué)生還應(yīng)該能夠通過口語和寫作練習(xí)，表達自己的觀點和思想，提高口語和寫作能力。

3.思維培養(yǎng)：學(xué)生應(yīng)該能夠通過小組討論和問題解決，培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力，提高邏輯思維和創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生應(yīng)該能夠通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

當(dāng)堂檢測：

1.閱讀理解：提供一篇關(guān)于不同國家飲食文化的文章，要求學(xué)生閱讀后，回答相關(guān)問題，檢查學(xué)生對文本信息的理解和處理能力。

2.聽力理解：播放一段關(guān)于購物的對話錄音，要求學(xué)生聽后，回答相關(guān)問題，檢查學(xué)生對聽力信息的理解和處理能力。

3.口語表達：提供一些關(guān)于飲食和購物的場景，要求學(xué)生進行角色扮演，模擬實際情境，檢查學(xué)生對所學(xué)知識的運用能力。

4.寫作訓(xùn)練：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)的飲食和購物知識，寫一篇小短文，描述自己喜歡的飲食或購物經(jīng)歷，檢查學(xué)生對所學(xué)知識的運用能力。

5.思維拓展：提供一些關(guān)于飲食和購物的問題，要求學(xué)生進行小組討論，提出解決方案，檢查學(xué)生對問題的分析和解決能力。

6.學(xué)習(xí)策略：提供一些關(guān)于自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的建議，要求學(xué)生進行思考，提出自己的學(xué)習(xí)計劃，檢查學(xué)生對學(xué)習(xí)策略的運用能力。八、板書設(shè)計①飲食文化

-不同國家的飲食文化特點

-常見的食物和飲料名稱

-描述飲食文化的句型和詞匯

②購物技巧

-購物時需要考慮的因素

-表達購物需求的句型和詞匯

-購物過程中的常見問題和解決方案

③跨文化交流

-尊重和理解