人教新課標(biāo)四年級數(shù)學(xué)上冊5.1《平行與垂直》說課稿31

人教新課標(biāo)四年級數(shù)學(xué)上冊5.1《平行與垂直》說課稿31一.教材分析《平行與垂直》是人教新課標(biāo)四年級數(shù)學(xué)上冊第五章第一節(jié)的內(nèi)容。這部分內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)掌握了平面圖形的認(rèn)識、位置的相對性等知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生理解平行與垂直的概念，能夠識別生活中的平行與垂直現(xiàn)象，并能夠用語言描述它們。教材通過豐富的圖片和實際生活中的例子，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)平行與垂直的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、操作能力和語言表達(dá)能力。二.學(xué)情分析四年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的觀察能力和操作能力，對于生活中的平行與垂直現(xiàn)象有一定的認(rèn)識。但是，學(xué)生對于平行與垂直的定義和特點可能還不是很清晰，需要通過實際的操作和觀察來進(jìn)一步理解和掌握。此外，學(xué)生對于垂直的判斷和畫法可能還存在一定的困難，需要通過教師的引導(dǎo)和學(xué)生的合作來克服。三.說教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠理解平行與垂直的概念，能夠識別生活中的平行與垂直現(xiàn)象，并能夠用語言描述它們。過程與方法目標(biāo)：學(xué)生通過觀察、操作和交流，培養(yǎng)觀察能力、操作能力和語言表達(dá)能力。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：學(xué)生能夠在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的價值，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。四.說教學(xué)重難點教學(xué)重點：學(xué)生能夠理解平行與垂直的概念，能夠識別生活中的平行與垂直現(xiàn)象，并能夠用語言描述它們。教學(xué)難點：學(xué)生對于垂直的判斷和畫法，以及對于生活中平行與垂直現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)和描述。五.說教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：我將以學(xué)生為主體，采用啟發(fā)式教學(xué)法、討論式教學(xué)法和操作實踐法等，引導(dǎo)學(xué)生主動探究、合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、操作能力和語言表達(dá)能力。教學(xué)手段：我將運用多媒體課件、實物模型、操作工具等教學(xué)手段，以直觀形象的方式展示平行與垂直的概念和特點，幫助學(xué)生理解和掌握。六.說教學(xué)過程導(dǎo)入：我將以生活中的實例引入，如教室里的墻壁和地板，讓學(xué)生觀察并描述它們之間的關(guān)系，引發(fā)學(xué)生對平行與垂直的興趣。探究：我將引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、操作和實踐，發(fā)現(xiàn)平行與垂直的規(guī)律，并用語言描述它們。我會學(xué)生進(jìn)行小組合作，讓學(xué)生在實際操作中感受和理解平行與垂直的概念。鞏固：我將設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生運用所學(xué)的知識解決問題，鞏固對平行與垂直的理解和掌握。拓展：我將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探索生活中的平行與垂直現(xiàn)象，讓學(xué)生意識到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。七.說板書設(shè)計板書設(shè)計將簡潔明了，突出重點。我會用圖示和關(guān)鍵詞的形式，展示平行與垂直的概念和特點，幫助學(xué)生理解和記憶。八.說教學(xué)評價教學(xué)評價將從學(xué)生的知識掌握、能力培養(yǎng)和情感態(tài)度等方面進(jìn)行。我將采用課堂觀察、學(xué)生作業(yè)、學(xué)生自我評價等多種方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面評價。九.說教學(xué)反思在教學(xué)結(jié)束后，我將進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)中的優(yōu)點和不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果。我將關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整和補充，確保學(xué)生能夠更好地理解和掌握平行與垂直的概念。同時，我也會關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和操作能力。知識點兒整理：《平行與垂直》這一章節(jié)主要包括以下幾個知識點：平行線的定義：在同一平面內(nèi)，不相交的兩條直線叫做平行線。垂直線的定義：兩條直線相交成直角時，這兩條直線叫做互相垂直，其中一條直線叫做另一條直線的垂線。平行與垂直的性質(zhì)：在同一平面內(nèi)，如果兩條直線同時垂直于同一條直線，那么這兩條直線互相平行；如果兩條直線同時平行于同一條直線，那么這兩條直線互相垂直。平行與垂直的應(yīng)用：在實際生活中，平行與垂直的現(xiàn)象無處不在，如教室里的墻壁和地板、道路的交匯處、窗戶的框架等等。通過觀察和描述這些現(xiàn)象，我們可以更好地理解和掌握平行與垂直的概念。平行與垂直的判斷與畫法：學(xué)生需要掌握如何判斷兩條直線是否平行或垂直，以及如何用直尺和圓規(guī)畫出平行線和垂線。平行與垂直的推理：學(xué)生可以通過畫圖或邏輯推理的方式，探究平行與垂直之間的關(guān)系，例如，如果兩條直線都垂直于同一條直線，那么這兩條直線互相平行。平行與垂直的測量：學(xué)生需要學(xué)會如何測量兩條直線之間的距離，以及如何利用平行與垂直的性質(zhì)進(jìn)行測量和計算。平行與垂直的綜合應(yīng)用：學(xué)生可以通過解決實際問題，如計算房間的大小、設(shè)計路線圖等，綜合運用平行與垂直的知識。以上是《平行與垂直》這一章節(jié)的主要知識點，通過學(xué)習(xí)這些知識點，學(xué)生可以更好地理解和掌握平行與垂直的概念，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識應(yīng)用到實際生活中。同步作業(yè)練習(xí)題：在同一平面內(nèi)，如果兩條直線不相交，那么這兩條直線（）。A.一定平行B.一定垂直C.可能平行，也可能相交D.無法確定以下哪個圖形中的兩條直線是互相垂直的？（）直線1//直線2直線1△直線2直線1▽直線2直線1?直線2答案：圖形2如果一條直線垂直于兩條平行線中的一條，那么它一定（）。A.垂直于另一條平行線B.平行于另一條平行線C.相交于另一條平行線D.與另一條平行線成45度角在同一平面內(nèi)，如果兩條直線互相垂直，那么它們一定（）。答案：相交成直角如果直線A平行于直線B，直線B平行于直線C，那么直線A（）直線C。教室里的墻壁與地面之間的關(guān)系是（）。（1）畫出一條直線，使它與直線AB垂直。答案：畫出一條與直線AB相交成直角的直線即可。（2）已知直線CD平行于直線EF，請畫出一條直線，使它同時垂直于直線CD和直線EF。答案：畫出一條與直線CD相交成直角，且與直線EF平行的直線即可。（1）一個長方形的長是10cm，寬是5cm，求長方形的對角線長度。答案：長方形的對角線長度可以通過勾股定理計算，即對角線長度等于長的平方加上寬的平方的開方，計算公式為：對角線長度=√(長的平方+寬的平方)=√(10^2+5^2)

=√(100+25)

=5√5cm（2）一條道路與另一條道路相交成直角，且每條道路的長度都是150m，求這兩條道路之間的距離。答案：這兩條道路之間的距離就是道路長度的平方和的平方根，計算公式為：距離=√(道路長度1^2+道路長度2^2)